LAB. DELLA METODOLOGIA DELLA RICERCA EPIDEMIOLOGICA-Proff.ssa Cofini
Buongiorno a tutti!!!!!
Non ho potuto frequentare per questo il 02-02 sosterrò l'esame scritto invece di essere valutata su un elaborato come i frequentanti.C'è qualcuno che deve sostenere questo esame?io so semplicemente che è con quiz a scelta multipla!Mi sapete dire che tipo di domande mette?grazie..grazie!!
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Anch io ho l'esame domani, ma non ho idea di quello che potrebbe chiedere..so solo che le domande sono a risposta multipla!! Ho studiato un po sul libro e un po sul cd che era nel libro..boh!!!!!!!
Nessun'altro domani ci sarà all'esame?
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Che tragedia...io non so praticamente nulla su cosa potrebbe chiedere...secondo saremo anche in pochi...molti l'hanno sostenuto da frequentanti..
anch'io ho studiato sul libro..ma non ho il cd..è utile?ma ci sono esempi di domande?
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Si,sul cd ci sono degli esempi di domande..è utile! ma io cmq sn disperata.. :(
Anche secondo me saremo in pochi...
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ciao nocciolina86..
se hai due minuti di tempo potresti scrivermi qualche esempio di domande presenti nel tuo cd?
grazie mille!!
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1. Un fattore confondente:
a. È un fattore esclusivamente associato alla malattia
b. È un fattore esclusivamente associato all’esposizione
c. È un fattore associato contemporaneamente sia alla malattia sia all’esposizione
d. È un fattore intermedio nella catena causale
e. È un fattore indipendente né associato alla malattia né all’esposizione
2. La presenza di un fattore confondente:
a. Dipende dalla numerosità del campione
b. Dipende dalla qualità del campionamento
c. Dipende dal tipo di studio analitico
d. È sempre da tenere in conto in uno studio analitico
e. Può essere evitata utilizzando gli studi di coorte
3. Quale fra le seguenti non è una caratteristica dei fattori confondenti:
a. Sono elementi estranei al meccanismo causa-effetto
b. Provocano distorsione nei risultati
c. Devono essere descritti in fase di analisi
d. Il loro effetto deve essere corretto
e. Non sono fattori intermedi della catena causale
4. L’interazione:
a. Modifica l’effetto dell’esposizione che si sta studiando
b. Determina anche confondimento
c. Distorce i risultati
d. Non va descritta nell’analisi dei dati
e. Deve essere corretta in fase di analisi
5. Il controllo del confondimento:
a. Si attua solo in fase di analisi
b. Si attua solo in fase di disegno dello studio
c. Si può realizzare con la randomizzazione
d. Si può realizzare solo con l’appaiamento
e. Si può realizzare solo con sofisticate tecniche di analisi
6. Nell’appaiamento, in uno studio caso-controllo:
a. Casi e controlli hanno uguali caratteristiche per il fattore confondente
b. Casi e controlli devono essere selezionati in egual numero
c. Casi e controlli devono provenire dalla stessa popolazione di partenza
d. Casi e controlli sono selezionati da un sottogruppo di popolazione omogeneo per il fattore confondente
e. Casi e controlli sono selezionati secondo un campionamento casuale semplice
7. Nella restrizione, in uno studio caso-controllo:
a. Casi e controlli hanno uguali caratteristiche per il fattore confondente
b. Casi e controlli devono essere selezionati in egual numero
c. Casi e controlli devono provenire dalla stessa popolazione di partenza
d. Casi e controlli sono selezionati da un sottogruppo di popolazione omogeneo per il fattore confondente
e. Casi e controlli sono selezionati secondo un campionamento casuale semplice
8. L’analisi stratificata:
a. Può essere applicata solo se sono state raccolte informazioni anche per variabili confondenti
b. Può essere applicata solo se è stato compiuto un appaiamento
c. Può essere applicata solo se è stata effettuata una randomizzazione
d. Può essere applicata sono negli studi caso-controllo
e. Può essere applicata solo negli studi di coorte
9. Se in seguito ad una analisi stratificata ottengo nel primo strato un valore di
OR = 3 e nel secondo strato un valore di OR = 1:
a. Applico la formula di Mantel-Haenszel per ottenere un valore di OR “aggiustato”
b. Probabilmente siamo in presenza di un’interazione
c. Probabilmente siamo in presenza di un errore di campionamento
d. Lo studio deve essere ripetuto applicando opportune tecniche per controllare il confondimento
e. Non è possibile ottenere valori di OR così differenti nei due strati
10. Quando i possibili confondenti o modificatori di effetto sono più di due:
a. Ripeto più volte la stratificazione
b. Imposto più di uno studio analitico
c. Utilizzo modelli di analisi multivariata
d. Non è possibile condurre uno studio caso-controllo
e. Applico la formula di Mantel-Haenszel
questo è un esempio, ce ne sono tante per ogni capitolo..poi sul cd, c'è un programma che ti da le risp esatte..Ma secondo me,la prof non le prende da li..forse qualcuna,ma forse..
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grazie mille...sei stata gentilissima...
in bocca al lupo per domani...
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ciao nocciolina!come ti è andato l'esame?a me male lo rifarò il 16... :(
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ragazzi che domande vi sono uscite l altra volta?ma le formule bisogna ricordarle?quante domande sn all esame?please:jd:
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Male..anche io lo rifarò il 16!
praticamente non avevamo capito niente..non sono domande ma esercizi!!
Speriamo che rimarranno simili gli esercizi, perchè ora li ho capiti,più o meno..
Speriamo bene!
Io mi sto facendo esercizi sull OR,sul RR, FE,RAP,RA..queste cose.
tu??
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scusa cosa ti è uscito l altra volta?
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Praticamente lei ti da dei dati(età,sesso e depressione), bisognava calcolare l'odds ratio e fare una tabella 2x2 tra le variabile che lei da(x es tra sesso e depressione). si mettono tutti i dati nella tabella e poi si applica la formula.
negli altri 2 esercizi, uno chiedeva se era un fattore protettivo o no e l'altro che tipo di studio era stato condotto...
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Citazione:
Originalmente inviato da
nocciolina86
Praticamente lei ti da dei dati(età,sesso e depressione), bisognava calcolare l'odds ratio e fare una tabella 2x2 tra le variabile che lei da(x es tra sesso e depressione). si mettono tutti i dati nella tabella e poi si applica la formula.
negli altri 2 esercizi, uno chiedeva se era un fattore protettivo o no e l'altro che tipo di studio era stato condotto...
ok grazie delle info intanto.quindi niente risp multipla allora. Senti ma è vero che finito l'esame vi siete lamentati che nn c'erano le crocette e lei ha dett che nel prossimo appello allora le avrebbe rimesse al posto di questi esercizi?una ragazza che l ha fatto mi ha detto così
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quaesto non lo so..ma se mi dici così,ripasserò anche la teoria... che palle,però!non può mica fare come le pare..cioè,non puo mettere una volta una cosa e una volta un'altra!mah..
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ciao...è vero che alcuni ragazzi si sono lamentati e quindi lei ha detto che al prox appello avrebbe masso 4 opzioni tra le quali scegliere la risposta corretta..ma non si è capito se sarà come la scorsa volta o se ci saranno anche domande di teoria!!!!!boh......nocciolina dove hai trovato gli esercizi da svolgere?io ho cercato su internet ma non si trova molto...