Ciao ragazze, sono di passaggio ma vi leggo...
Ciao ragazze, sono di passaggio ma vi leggo...
In ogni caos c'è un cosmo, in ogni disordine un ordine segreto.
ciao Fridagio83!
penso che il conflitto familiare tipo genitori/figli, di coppia.. sia pertinenete!!
per le modalità comunicative conflittuali non so perché credo che gli ambiti applicativi vadano sempre ricollegati alle teorie ed ai metodi citati nello svolgimento della traccia per cui non so se rispetto alla scaletta che mi sono fatta io sarebbero un pò fuori tema..
Tu che argomenti stai vedendo ora?
Filippa
Io sono alle prese con il pensiero: categorizzazioni, problem solving, pensiero proposizionale e per immagini ...la prossima tappa è la motivazione, poi l'emozione, poi lo stress e poi finalmente sociale come si deve
e contemporaneamente cerco di preparare il caso clinico...per il momento ho ripreso in mano i concetti di diagnosi e uso dei test e mi sono rivista la strutturazione del dsm, da questa settimana prendo in mano tutti i disturbi e cerco di leggermi in contemporanea un pò di casi clinici sull'argomento, per cercare di fissare in testa gli indicatori principali dei disturbi e poi una volta ripassati tutti proverò a svolgere dei casi degli anni scorsi..anche se sono un pò in ansia per questa prova..magari ci si protrebbe confrontare anche su questa..
che argomento prendiamo la prossima volta?
se dici FilippaF la prossima volta si potrebbe provare a elencare i punti per un tema sulla diagnosi, io contavo di inserire anche la questione delle novità del dsm V...che ne dici?? sei riuscita a fare qualcosa sull'argomento?
Ottimo direi sei avanti! Io mi sono un pò arenata su sociale perché per me è un pò un "osso"!!
Da domani riprendo con Generale ed un paio di ore al giorno cerco di fare Psicopatologia!
sì potremmo organizzarci per diagnosi e DSm-V!! tu che hai già letto qualcosa hai un'idea di scaletta o svolgimento?
sentiamo anche le altre se hanno idee!
comunque possiamo iniziare ad inserire un pò tutti gli argomenti mano a mano cosa dici?
Filippa
Scaletta Aggressività
*Definizione e contestualizzazione
-Tipi di aggressività
- aggressività strumentale; aggressività ostile; vari tipi di violenza.
-autodiretta o etero diretta.
-I comportamenti aggressivi possono essere: attivi vs passivi
-caratteristiche della famiglia/educative che possono contribuire all'insorgenza di comport aggressivi
*Teorie:
Confronto: aggressività innata (Freud, Lorenz) vs aggressività appresa (Dollard e Miller, Bandura, Berkowitz)
-Anche Bowlby (Teoria attaccamento-chi ha un attaccamento insicuro tende a percepire il mondo come ostile e a codificare erroneamente intenzioni e comportamenti degli altri, rispondendo di conseguenza in modo aggressivo)
*Esperimenti: -Berkovitz sul Rapporto frustrazione aggressività -Bandura Bambola Bobo
*Metodi di indagine:
-Esperimenti
-Osservazione
-In ambito clinico il Picture Frustation Study di Rosenzweing, Test proiettivi Rorschach e TAT
-Questionari o inventari auto descrittivi della personalità come MMPI
*Ambiti Applicativi: Clinico, Evolutivo
Clinico: si potrebbe dire che l'attenzione all'aggressività è importante in ambito clinico poiché essendo legata a diversi disturbi psichici come disturbo antisociale di personalità, psicosi, disturbo bipolare, disturbi da uso di sostanze è necessaria una sua attenta valutazione ai fini diagnostici e terapeutici. Importanza della valutazione del grado di tolleranza alla frustrazione può essere utile per valutare la capacita di adattamento all'ambiente circostante e per una prognosi positiva di trattamento.
Evolutivo: Bullismo. L’'infanzia può essere un terreno fertile per osservare reazione frustranti del bambino, poiché esse hanno un carattere più immediato dell'adulto; inoltre le esperienze del bambino hanno effetti che si prolungano nel tempo e possono modellare stabilmente.
Esempio da risolvere
• Traccia eds giugno 2013: I comportamenti aggressivi, esporre due teorie, confrontarle e illustrare gli ambiti applicativi.
Filippa
ottimo tema!..io devo ancora definire una scaletta del processo diagnostico ma in linea di massima metterei
definizione del concetto di diagnosi,
limiti e vantaggi della diagnosi
strumenti della diagnosi: colloquio, interviste e test, osservazione del comportamento;
piccola parentesi su un buon test di screening: CBA2.0, a cosa serve, com'è strutturato
forma mentis della diagnosi: MODELLO DIATESI STRESS, importanza di tener conto di fattori predisponenti e precipitanti, perpetuanti e protettivi
Supporti utili alla diagnosi: I sistemi diagnostici internazionali di riferimento
- DSM (veloce storia di come è evoluto nelle edizioni, organizzazione del dsm IV TR e importanza della diagnosi multi assiale, novità del DSM V) o ICD-10
- sistema multimodale di Lazarus, non come un alternativa ma come un punto di vista complementare
- critiche (etichettano, limitano soggettività e profondità) e vantaggi (maggior affidabilità e validità delle diagnosi e comunicazione tra clinici) dei sistemi diagnostici
ci sarebbero molte altre cose da dire ma già cosi secondo me si va oltre lo spazio per scrivere: comunque nei prossimi giorni metto in ordine meglio le mie idee sull'argomento e cerco di documentarmi di più sul dsm V e poi posto una scaletta un pò più dettagliata..
appena farò l'aggressività mi riprendo in mano il tuo tema
che ne dici se ci troviamo lunedì prossimo? Io proporrei: scaletta dettagliata per un eventuale tema sulla diagnosi psicologica e magari un tema di sociale e uno di generale che hai già visto..
lunedì alle 21 oK?
Ciao Filippa, anche io userò la teoria di Sherif anche per altri possibili temi di esame. Comunque Sherif ha formulato la Teoria del conflitto realistico. Secondo questa teoria gli individui competono quando sono presenti risorse materiali scarse e ambite, che possono essere raggiunte solo da un gruppo a discapito dell'altro. Nell'esperimento di Sherif sui ragazzi nei campi estivi le risorse scarse sono rappresentate dall'obiettivo da raggiungere, che può essere conseguito solo da un gruppo. Ma se viene inserito un obiettivo superordinato, ovvero un traguardo importante per entrambi i gruppi ma raggiungibile solo attraverso un lavoro congiunto tra i gruppi, la competizione viene meno (in questo caso ci sono risorse che possono essere conquistate da entrambi i gruppi).
mi sembra che stiate procedenedo benissimo! Le vostre scalette sono buone! Brave, continuate così!!!!!!
." all'origine gli esseri umani erano doppi:possedevano 2 teste, 4gambe, 2 sessi uguali o diversi.Questa condizione cionferivaloro una grande forza e un ambizione tale che un giorno si lanciarono all'assalto del cielo.Allora zeus infuriato tagliò in due ciascuno di loro e da qual giorno ognuno è alla ricerca della sua metà!"
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Ciao a tutti! C'è qualcuno che mi saprebbe dire quanto dura l'esame di stato nella sede di Padova? Intendo il tempo che trascorre dalla prima prova all'ultima! Sono in procinto di scegliere la sede e mi interessa quest'informazione! Grazie
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