Casi clinici - Evolutivo

[catepax84]

tutte le cose che ti ho detto sul lavoro sull'autostima,autoefficacia,stili comunicativi e comportamenti disfunzionali etc le ho apprese studiando la materia "intervento psicologico", per cui suppongo che possiamo fare tutte queste cose,perchè non implicano una vera e propria psicoterapia...nel caso dell'ansia ci possiamo limitare a valutare e ad inviare a uno psicoterapeuta; al massimo noi penso che possiamo rendere la famiglia consapevole della patologia del bimbo e migliorare eventuali stili educativi disfunzionali che potrebbero peggiorare la situazione...di più nin so 0_o

[sfondolarete]

Buongiorno colleghi, interessante la vostra discussione. Verrò a trovarvi ogni tanto con l'intenzione di partecipare e dare qualche contributo. Anch'io devo sostenere la terza prova, sempre che le prime due siano andate bene. Io ho sostenuto le prrove a Palermo.
A presto

[lovingpsico]

Ecco un nuovo caso. Uscito a Pavia.

elisa ha 7 anni, è in seconda elementare e vive con la madre. Un anno fa il padre è deceduto per un incidente stradale. La bambina viene presa in carico da una psicologa infantile, su segnalazione dell'insegnante, preoccupata per il cambiamento che ha visto in elisa nel corso dell'ultimo anno. La bambina manifesta problemi di disattenzione, isolamento dai compagni, scarsa applicazione nei compiti a casa. L'insegnante segnala anche che il tentativo di comunicare con la madre sui problemi della figlia è risultato insoddisfacente perchè la signora appariva poco coinvolta ma anche rigida, come sulla difensiva., in particolare si è dimostrata molto laconica in riferimento alla morte del marito. Anche in questo caso l'insegnante vede un cambiamento di comportamento rispetto a come conosceva la signora l'anno precedente, in cui la vedeva presente ed affettuosa.

Indicare le aree che indagherebbe ai fini della formulazione di ipotesi psicodiagnostiche e per una proposta d'intervento e quali strumenti e modelli teorici e metodologici utilizzerebbe per il caso scelto.

@.@ help!

[lillastefy]

ciao ..............aiutooo!!

[MEMOLEMEMOLE]

Lillastefy: qui è vietato chiedere materiale, se clicchi sulla strisci a arancio, in alto, dove c'è scritto esame di stato, troverai tanto materiale a riguardo.....

[thalassa79]

Ciao a tutti! se avete voglia qui possiamo provare a confrontarci sullo svolgimento di qualche caso clinico di sviluppo. Io ho qualche esempio (nn svolto) che posso condividere!

Ciao!
Tra una settimana avrò la prova del caso e sceglierò sviluppo.
Posto qui di seguito un caso trovato su un libro. Sei ancora interessato/a a un confronto?

G è una bambina di quasi 7 anni. La fomiglia viene inviata a rivolgersi al Servizio per l'età evolutiva. Dallo psicologo viene evidenziato un discreto ritardo nello sviluppo del linguaggio (povertà lessicale, errori di strutturazione logico temporale dell'enunciato). La bambina parla un dialetto stretto e ha difficoltà nella comprensione delle consegne verbali, anche se semplici e ripetute, non appare in grado di organizzarsi nel lavoro scolastico, non ha maturato una conoscenza adeguata dello schema corporeo e non riesce a rappresentare graficamente una figura umana. Non conosce e non denomina i colori, si dimostra disorientata di fronte all'uso di concetti spazio-temporali anche elementari, la sua capacità attentiva è molto labile e il tempo di applicazione su di un compito è ridotto. Non è in grado di procedere autonomamente in una attività scolastica.
La WISC-R presenta i seguenti valori: QIV 68; QIP 68; QI 66. I subtest ottengono i seguenti punteggi: Informazioni 3; Somiglianze 6; Aritmetica 4; Vocabolario 6; Comprensione 3; Memoria di cifre 2; Completamento di figure 5; Storie figurate 4; disegno con i cubi 10; Ricostruzione di oggetti 2; Cifrario 4.
Dall'anamnesi fisiologica non emerge alcun dato di rilievo; in anamnesi familiare si evidenzia una situazione socio-ambientale difficile; tre figlie che trascorrono molto tempo a casa da sole; genitori che non danno adeguata rilevanza agli ambienti scolastici, assenza di regole educative.
Il candidato formuli un'hp diagnostica e proponga delle modalità di intervento volte a favorire l'inserimento scolastico di Giovanna. (università Degli Studi di Firenze, 2003)

Io sarei per RITARDO MENTALE lieve.
Che dici/dite?

[melita74]

anche io opterei per ritardo mentale lieve visti i sintomi e il QI...
io però vado in agitazione con tutti i valori delle sottoscale....cioè cosa me ne faccio alla fine di un qiv 68?o punteggi somiglianze 6?perchè ci danno tutti sti punteggi?io non conoscoproprio i limiti dei punteggi di queste sottoscale, è tanto se so quelli dei QI complessivo...mi tocca studiarli...ma serve realmente?

[MEMOLEMEMOLE]

se posso darvi un consiglio:

prima di tutto questo caso postato è un po' sui generis.... di solito (a Roma almeno) non escono tracce così particoareggiate....non ci sono punteggi specifici sui test....quindi tranquille.

poi..non vi fosssilizzate sulla diagnosi....di solito la commissione vuole conoscere l'iter diagnostico, non la diagnosi e basta!..quindi il caso esposto potrebbe essere risolto così:


dal caso esposto si evidenzia che G ha 7 anni, presenta i seguenti punteggi/sintomi:................

Quindi per prima cosa opterei un attenta anmnesi nel quale andrei ad approfondire:...........................
In seguito proporrei colloqui con......(bambino/geniotri/ insegnati per i seguenti motivi......)e per indagare le segenti aree....

se le indagini da me effettuate sono coerenti allora proporrei una diagnosi di...(RM), considerati i punteggi di.......e.........
Inoltre, importante atal riguardo è la diagnosi differenziale con.........

se la diagnosi risultasse corretta allora proporrei un intervento di tipo che aiuta a...........x il bambino, intervento....con i genitori e insegnanti per......

inoltre opterei per la collaborazione di altre figure professionali come..........e opterei per attivare delle risosre di rete quali.....


Questo è tutto..spero di esservi stata di aiuto!

[MEMOLEMEMOLE]

Un caso esplicativo, veramente uscito nella sede di Roma è ils eguente, buon divertimento!:

Gli insegnanti della scuola primaria segnalano al Servizio Territoriale Materno e Infantile il caso di
Denise, una
bambina di 7 anni che presenta marcati disturbi dell'apprendimento, e del comportamento. Alcuni
esempi di
comportamenti anomali sono i seguenti: sottrae oggetti dalla classe e li nasconde nel proprio
zainetto, ha un
linguaggio scurrile con i compagni e con gli adulti, danneggia gli oggetti degli altri bambini tanto
che i genitori se ne
lamentano con gli insegnanti, mente continuamente anche posta di fronte all'evidenza, ha
atteggiamenti provocatori
e viene facilmente alle mani.
La bambina vive in una famiglia composta dalla madre, paziente seguita dai servizi territoriali per
una grave
depressione con frequenti ricoveri, da un fratello e una sorella più piccoli; il padre e deceduto l'anno
scorso a causa
di un incidente sul lavoro.
La coppia era conflittuale: il padre accusava la madre di essere una malata immaginaria e di non
volersi occupare
della casa e dei figli.
Denise ha avuto difficoltà di separazione dalla madre che hanno reso complesso l'inserimento nella
scuola
dell'infanzia: la bambina piangeva ininterrottamente, restando stretta ad una busta di latte vuota che
portava sempre
con se nascosta nello zainetto.
Il/la candidato/a illustri sinteticamente:
1) Quale/i ipotesi diagnostica prenderebbe in considerazione, specificando gli aspetti del
funzionamento
psichico e relazionale della bambina;
2) Come procederebbe nella consultazione indicando quali altri dati sarebbero necessari per:
a) avvalorare l'ipotesi diagnostica;
b) disporre di elementi utili ad avanzare ulteriori ipotesi di diagnosi differenziale.
3) di quali strumenti diagnostici intenderebbe avvalersi per raccogliere i dati di cui al punto 2);
4) quali possibili indicazioni di intervento fornirebbe, specificando:
a) se sia necessario avvalersi di consulenze specifiche o specialistiche;
b)la metodologia e gli obiettivi dell'intervento ritenuto più idoneo.
5) le eventuali risorse di rete psico-sociale da attivare;
6) Un'ipotesi sull'evoluzione del caso clinico

[melita74]

ma in questo caso si parte già da una diagnosi...non ho capito è possibile sconfermarla alla luce degli ulteriori elementi?..mmmm...non saprei proprio dove mettere le mani

[egocentrica]

dist della condotta? in comorbilità con dist dell'umore/ansia?''?o diagnosi diff?che confusione.......
ma che stumenti uso per valutare dist della condotta?resoconti, colloqui con le maestre e osservazione?

[melita74]

io direi disturbo oppositivo provocatorio

per gli strumenti per diagnosi del dist della condotta non saprei, ho controllato sul celi e non ne parla

[egocentrica]

sottrae oggetti dalla classe e li nasconde nel proprio
zainetto, ha un
linguaggio scurrile con i compagni e con gli adulti, danneggia gli oggetti degli altri bambini tanto
che i genitori se ne
lamentano con gli insegnanti, mente continuamente anche posta di fronte all'evidenza, ha
atteggiamenti provocatori
e viene facilmente alle mani.

[egocentrica]

a me sembrerebbe tutto un disturbo della condotta, magari lieve.....

help!!!non c'è nessun altro????

[melita74]

a me sembrerebbe tutto un disturbo della condotta, magari lieve.....

help!!!non c'è nessun altro????

può darsi tu abbia ragione...sono ancora a uno studio superficiale purtroppo