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Discussione: eds giugno 2011

  1. #31
    Partecipante Assiduo L'avatar di princess86ts
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    Re: Riferimento: Re: Riferimento: eds giugno 2011

    Citazione Originalmente inviato da nuvolettablu Visualizza messaggio
    grazie mille senya per la risposta...ps. voi che conoscete i prof di bologna, quali sono quelli più difficili da affrontare? io non conoscono nessuno...
    Io ho fatto solo la specialistica a Cesena e non ho idea di come siano i prof della triennale! l'unica cosa che mi viene in mente da dire è che se ci sono la Zani e/o la Cicognani in commissione è meglio soffermarsi bene anche sulla psicologia di comunità, ad esempio citandola negli ambiti applicativi!
    Anche io avevo comprato i libri di Francescato e Rovetto ma si sono rivelati una gran cavolata! per studiare uso principalmente i libri e gli appunti della triennale e dei temi che mi hanno passato..

  2. #32
    Partecipante Esperto L'avatar di senya_80
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    Riferimento: eds giugno 2011

    Sono stata un pò latitante causa connessione internet assente!
    Cmq... Il Rovetto effettivamente non è utilissimo, o almeno per gli argomenti che sto facendo adesso non lo è...
    Princess, la tua scaletta è mooolto più accurata della mia, ma mi tranquillizzi quando dici che in 10 non l'han chiesta mai! Cmq sia intanto ho fatto anche altri argomenti che posterò prossimamente!
    Per quanto riguarda i prof, beh, magari aspettiamo che esca la commissione, poi vediamo di darci qualche consigli, anche se cmq la tendenza è quella cognitiva e spesso è vero ci sono le prof di comunità, per cui sarà da far bene la prova del progetto...

  3. #33
    Partecipante Assiduo L'avatar di princess86ts
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    Re: eds giugno 2011

    Stavo guardando le domande che riguardano l'identità:

    1) Individuo e contesto sociale nello sviluppo della persona: delineare i principali aspetti della loro interdipendenza.

    2) Identità e relazioni interpersonali: descrivere i contributi teorici più importanti e le ricadute applicative.

    ma che cosa vogliono di preciso? per la prima mi viene in mente Bronfenbrenner..quindi mi lancerei sulla psico di comunità..
    non so come sviluppare le scalette!

  4. #34
    Partecipante Esperto L'avatar di senya_80
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    Riferimento: eds giugno 2011

    Purtroppo ancora all'identità non ci sono arrivata, oggi dovrò tornare a Cesena per il libreto di tirocinio, appena riesco a vedere qualcosa tra i miei testi ti rispondo...

  5. #35
    Partecipante Assiduo L'avatar di princess86ts
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    Re: eds giugno 2011

    Ho trovato uno schema che potrebbe andare bene per la prima domanda:

    1.Gli albori della psicologia sociale:
    - I primi studi tra psicologia e sociologia
    - gli anni 20-40 e la scuola di Chicago
    2. Il pensiero di Kurt Lewin :
    - l'equazione personale
    - la teoria del campo
    3.Relazione tra individuo e ambiente:
    - 1L approccio di psicologia sociale evoluzionistica e la teoria dell'attaccamento
    4. Individuo e contesto in psicologia di comunità
    - il pensiero di Julian Rappaport
    - l'approccio ecologico di Bronfenbrenner
    5. Individuo e ambiente sociale nella psicologia sociale contemporanea

    Che ne pensi?

  6. #36
    Matricola
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    Riferimento: Re: Riferimento: eds giugno 2011

    Citazione Originalmente inviato da senya_80 Visualizza messaggio
    Cmq, ragazze, mi sono un pò organizzata per la PERCEZIONE, io metterei:
    Definizione
    Bottom Up e Top Down
    Teoria della percezione diretta di Gibson
    Teoria costruttivista (Bruner, Gregory)
    Teoria dell'analisi tramite sintesi di Neisser
    Teoria di Marr
    Teoria di Helmholtz
    Gestalt, più che altro i principi di ragguppamento
    Accenni alle teorie sul riconoscimento dell'oggetto (teoria della comparazione tra sagome, teoria dei prototipi, teoria delle caratteristiche)
    Test: Hutt Adaption Bender Gestalt Test ed il Witkin
    Come ambiti applicativi non ho idea...
    Ciao anch'io provo a dare eds a giugno.. sto preparando la scaletta per la percezione:
    - definizione
    - kaffka (realismo ingenuo)
    - gestalt ( figura-sfondo; leggi di organizzazione percettiva, cito camera distorta di Ames)
    - inferenze inconsce di Helmoltz
    - spiego controversia tra empirismo e posizione innatista e che attualmente superata e integrazione delle due teorie
    - New Look con esperimento di Bruner (bambini e dimensione moneta)
    - top-down e bottom-up citando qualche esp
    - test: Hutt Adaption Bender Gestalt Test e il test di Witkin
    - Ambiti applicativi devo ancora guardarli

    però ho un dubbio, forse dovrei scrivere qualcosa di più sulla teoria della Gestalt, in più non ho inserito ne Gibson, ne Neisse, nè Marr ne le teorie sul riconoscimento dell'oggetto e già così è molto lungo!!!
    Cosa dite??

  7. #37
    Partecipante Assiduo L'avatar di MIAMIMAU
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    Riferimento: eds giugno 2011

    Quale è il vostro prossimo argomento? Perchè io la percezione non l'ho ancora fatta, ho stu l'apprendimento. Così magari metto poi anche la mia scaletta...
    MIAMIMAU

  8. #38
    Partecipante Assiduo L'avatar di princess86ts
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    Re: Riferimento: eds giugno 2011

    Citazione Originalmente inviato da MIAMIMAU Visualizza messaggio
    Quale è il vostro prossimo argomento? Perchè io la percezione non l'ho ancora fatta, ho stu l'apprendimento. Così magari metto poi anche la mia scaletta...
    Per ora io sto cercando di rispondere alle 2 domande che ho citato sopra sull'identità e sull'individuo-contesto, così finisco i riassunti/temi.
    Se vuoi domani ti posto la mia scaletta sull'apprendimento! è stato il mio primo argomento perché è quello che mi piaceva di più!

  9. #39
    Partecipante Assiduo L'avatar di princess86ts
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    Re: Riferimento: Re: Riferimento: eds giugno 2011

    Citazione Originalmente inviato da =Kiikii= Visualizza messaggio
    Ciao anch'io provo a dare eds a giugno.. sto preparando la scaletta per la percezione:
    - definizione
    - kaffka (realismo ingenuo)
    - gestalt ( figura-sfondo; leggi di organizzazione percettiva, cito camera distorta di Ames)
    - inferenze inconsce di Helmoltz
    - spiego controversia tra empirismo e posizione innatista e che attualmente superata e integrazione delle due teorie
    - New Look con esperimento di Bruner (bambini e dimensione moneta)
    - top-down e bottom-up citando qualche esp
    - test: Hutt Adaption Bender Gestalt Test e il test di Witkin
    - Ambiti applicativi devo ancora guardarli

    però ho un dubbio, forse dovrei scrivere qualcosa di più sulla teoria della Gestalt, in più non ho inserito ne Gibson, ne Neisse, nè Marr ne le teorie sul riconoscimento dell'oggetto e già così è molto lungo!!!
    Cosa dite??
    Ognuna ha nesso cose leggermente diverse!! eheheh ma penso che tutte vadano bene, l'importante è citare gli argomenti principali..o almeno spero!

  10. #40
    Partecipante Esperto L'avatar di senya_80
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    Riferimento: eds giugno 2011

    @Princess: la tua scaletta per quella domanda mi sembra valida, cmq appena ho un attimo di tempo cerco di raccogliere le idee un pochino meglio, ancora sono immersa nei processi cognitivi e poi comincerò con sviluppo e sociale... Mi viene da piangere!!!
    @Kiki: Io penso che la tua scaletta vada benissimo, nel mio tema ho messo un pò tutto, ma realisticamente parlando non credo riuscirò a ricordare tutto, per cui anche selezionare fin da principio non credo sia sbagliato, anzi...

    Allora, premettendo che io per questi argomenti prettamente cognitivi (percezione, memoria, apprendimento, ecc...) mi sto basando praticamente sul testo di Rumiati (il Canestrari lo sto utilizzando praticamente come scaletta, il Rovetto molti capitoli so fatti male e troppo discorsivi...) vi metto le scalette che ho fatto mentre in questi giorni mentre avevo internet fuori uso, quindi MEMORIA, PENSIERO E RAGIONAMENTO, APPRENDIMENTO.
    MEMORIA:
    premetto di aver tralasciato completamente la teoria di Atkinson perchè che io sappia è superata...
    Definizione generale
    Teorie: Hermann Ebbinghaus, Barlett, il concetto di oblio, citazione della teoria di Atkinson, Sperling, Miller, Baddeley (in maniera più estesa), livelli di elaborazione proposto da Craik e Lockhart, Tulving, memoria autobiografica, memoria prospettica, amnesie, mnemotecniche.
    Metodi di indagine: WAIS, figure complesse di Rey, test di memoria comportamentale di Rivermead.
    Per le applicazioni metterei che il concetto di memoria a livello clinico è connesso a disturbi specifici come demenze, disturbi psicotici, problemi relativi ad abuso di alcol, ecc..
    PENSIERO E RAGIONAMENTO
    premetto di aver avuto qualche difficoltà nell'inquadrare l'argomento anche perchè i testi portano pensiero e ragionamento quasi sempre insieme, a parte il canestrari che però come al solito fa tutte le sue teorie lunghissime e discorsive... Boh, io cmq ho cercato di fare così:
    Definizione generale
    Teorie: accenni (presi dal canestrari) di pensiero produttivo, quotidiano, prevenuto, neurotico e psicotico (brevi definizioni per ognuno). Ragionamento induttivo e deduttivo, ragionamento sillogistico, modus ponens, modus tollens, poi non so se aggiungere le euristiche...
    Meotdi di indagine: Rorschach e wais
    Ambiti applicativi: non so ancora bene su cosa focalizzarmi... Pensiero nevrotico con meccanismi di difesa, psicoterapia cognitiva per le psicosi...
    APPRENDIMENTO
    forse l'argomento più semplice...
    Definizione
    Teorie: condizionamento classico Pavlov, condizionamento operante Skinner e Thorndike, modellamento, Tolman, Kolher, metacognizione
    Metodi di indagine: faccio riferimento a quelli utilizzati dai comportamentisti, skinner box ecc, WISC-R di Wechsler , test di profitto in ambito scolastico
    Ambiti applicativi: controcondizionamento, desensibilizzazione sistematica, estinzione

    E' ovvio che, nonostante abbia fatto queste scalette ci sono sempre molti dubbi, anche perchè ho visto che per ogni argomento ognuno mette cose diverse anche in base ai testi che ha... Ora come ora sto facendo il Linguaggio e appena lo finisco vi delizierò ancora con la scaletta, ho però un dubbio in merito e mi rivolgo quindi a chi ha già trattato l'argomento, voi distinguete tra linguaggio e comunicazione o fate tutto insieme? Che poi è lo stesso dubbio che mi viene con pensiero e ragionamento...
    Ultima modifica di senya_80 : 14-04-2011 alle ore 15.43.43

  11. #41
    Partecipante Esperto L'avatar di senya_80
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    Riferimento: eds giugno 2011

    Ah, sull'apprendimento ho dimenticato di mettere bandura!

  12. #42
    Partecipante Esperto L'avatar di senya_80
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    Riferimento: eds giugno 2011

    Gia che ci sono visto che l'ho appena fatto metto anche il linguaggio... Di questa scaletta sono particolarmente insicura...
    Definizione
    Teorie: Linguistica, Chomsky, teoria innatista (CHomsky)-teoria comportamentista, cenni sull'acquisizione del linguaggio, identificazione di parole, comprensione di frasi, comprensione di testi e storie.
    Metodi: Questionario sullo sviluppo comunicativo e Linguistico nel secondo anno di vita (di Camaioni et al), Test di Valutazione del Linguaggio (TVL)
    Applicazioni: ho descritto un pò le afasie, cenno dell'importanza del linguaggio in ambito di colloquio clinico

  13. #43
    Partecipante Assiduo L'avatar di princess86ts
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    Re: eds giugno 2011

    ottimo!!
    posto anche io i 3 argomenti così ne discutiamo meglio:

    APPRENDIMENTO:
    - definizione (stimolo-risposta-ambiene, risposte elicitate e comportamenti emessi)
    - teorie: comportamentisi (pavlov, watson, wolpe, thorndike, skinner e bandura) e cognitivisti (ellis e beck).
    - ambito applicativo: tecniche CBT, psicoeducazione e parent training
    - se ho tempo aggiungo anche i disturbi dell'apprendimento del DSM, ma è probabile che li citi soltanto
    - test: non sapevo cosa mettere!

    MEMORIA:
    - definizione, processi di base (acquisizione, ritenzione..), memoria primaria e memoria secondaria secondo james (la prima definizione di MBT e MLT in pratica)
    - teorie: associazionismo (ebbinghaus), strutturalismo (barlett), cognitivismo (Atkinson e Shiffrin), altri studi cognitivisti come la teoriadella profondità di codifica di craick e lockhart, la memoria dichiarativa e procedurale di tulving, la memoria di lavoro di baddeley e hitch.
    - lo sviluppo della memoria (fasi)
    - contenuti della memoria e oblio
    - test: wais, profilo di rendimento mnestico di Rey, Reattivo delle figure complesse di Rey, test di memoria comportamentale di Rivermead
    - applicazioni: demenza, alcolisti, pz psicotici, lesioni cerebrali (disturbi della memoria come afasie e paramnesie). Cito le mnemotecniche.

    Io ho messo tutto quello che mi veniva in mente sugli argomenti senza fare tagli, perché ho visto che le domande sono sempre varie e preferisco prepararmi un po' su di tutto e poi scremare direttamente in sede di esame.
    Ora metto anche il pensiero

  14. #44
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    Re: eds giugno 2011

    PENSIERO:
    - definizione
    - teorie: cito i comprotamentisti, la gestalt e i cognitivisti e poi mi soffermo su Wertheimer
    - le diverse forme del pensiero: Köhler, Guilford, Bartlett. pensiero quotidiano, prevenuto, psicotico e nevrotico.
    - ragionamento (altre teorie + sviluppo pensiero e ragionamento) e problem solving
    - strumenti: Rorschach, Test della creatività e del pensiero divergente (TCD), scale Wechsler, Mental Structure 4-8 anni
    - applicazioni: ambito clinico con i disturbi del pensiero (deliri, DOC, mania)

  15. #45
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    Re: Riferimento: eds giugno 2011

    Citazione Originalmente inviato da senya_80 Visualizza messaggio
    Gia che ci sono visto che l'ho appena fatto metto anche il linguaggio... Di questa scaletta sono particolarmente insicura...
    Definizione
    Teorie: Linguistica, Chomsky, teoria innatista (CHomsky)-teoria comportamentista, cenni sull'acquisizione del linguaggio, identificazione di parole, comprensione di frasi, comprensione di testi e storie.
    Metodi: Questionario sullo sviluppo comunicativo e Linguistico nel secondo anno di vita (di Camaioni et al), Test di Valutazione del Linguaggio (TVL)
    Applicazioni: ho descritto un pò le afasie, cenno dell'importanza del linguaggio in ambito di colloquio clinico
    Io ho distinto il linguaggio dalla comunicazione. Riguardo al linguaggio ho parlando dello sviluppo visto che in una domanda chiedevano proprio quello e ho elencato le varie teorie (skinner, chomsky, piaget, vygotskij, bruner whorf).
    Riguardo la COMUNICAZIONE la mia scaletta è stata:
    - definizione e canali di comunicazione (verbale e non verbale)
    - la competenza linguistica (esplicita e tacita) e linguaggio interno ed esterno
    - teorie: scuola di palo alto e assiomi della comunicazione, beatson
    - applicazioni: disturbi della comunicazione (DSM) e disturbi dell'eloquio (afasie)
    - valutazione: nel bambino: scala mcarthur, TPL
    - ho aggiunto anche un paragrafetto sul comunicare e persuadere, non si sa mai che lo chieda!

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