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  1. #61

    Riferimento: Re: Riferimento: Esame di stato giugno 2013

    Citazione Originalmente inviato da 84stellina84 Visualizza messaggio
    Ciao di nuovo...dunque io ho preparato inizialmente delle tracce più ampie con un sacco di autori e di definizioni ma poi ho fatto una scrematura ed ho proprio scritto dei temi per ogni argomento, in particolare i miei argomenti sono: sensazione, percezione, attenzione, motivazione, memoria, linguaggio, comunicazione, intelligenza, pensiero, apprendimento, coscienza, emozione, frustrazione, conflitto, aggressività, sviluppo emotivo, cognitivo, affettivo, sociale e se riesco anche la ricerca e i metodi. Gli argomenti sono molti e più persone mi hanno consigliato di non perdermi in argomentazioni di proporzioni bibliche ma di essere sintetica, però poi ognuno decide come meglio crede.

    Buono studio
    ciao stellina, grazie mille per avermi risp, sei gentilissima;-)è un pò che nn scrivevo nel forum:-) io ora sto iniziando ad impostare i temi:-) spero che potremo usare questo forum per confrontarci così da poterci anche sostenere;_)
    Buono studio e a presto!!!

  2. #62
    Partecipante Affezionato
    Data registrazione
    20-11-2008
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    93

    Riferimento: Esame di stato giugno 2013

    ciao a tutti! stavo cercando di impostare qualcosa sull'apprendimento ma ho paura di dilungarmi troppo su condizionamento classico e operante e relative teorie.. qualcuna di voi l'ha già fatto e ha qualche suggerimento? grazie!!

  3. #63
    Neofita L'avatar di amarcord
    Data registrazione
    21-11-2006
    Residenza
    civitanova marche
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    2

    Riferimento: Re: Esame di stato giugno 2013

    Citazione Originalmente inviato da 84stellina84 Visualizza messaggio
    ciao Carmencita! le prima prova sarà un tema, in genere le tracce che sono uscite più di frequente a chieti chiedono in relazione ad uno dei processi cognitivi, ad esempio l'apprendimento, una teoria di riferimento, costrutti e variabili affrontate, metodologie di indagine e ambito applicativo.
    Io personalmente mi sto preparando seguendo questa traccia preparando almeno due approcci teorici diversi per ogni argomento in modo da avere anche la possibilità di fare un confronto qualora lo chiedessero...

    oggi ho affrontato il pensiero..cercherò di essere breve e sintenica..

    - definizione di cosa è il pensiero e delle funzioni di formazione di concetti e ragionamento, accenno a vari tipi di pensiero (induttivo/deduttivo, divergente/convergente ecc.)
    - teoria gestaltista: soliti lineamenti generali del percetto non come somma delle singole parti ma come struttura organizzata, unica e sovraordinata ecc. Poi approfondisco Koheler parlando di cosa sia il pensiero produttivo e del raggiungimento della soluzione di problemi attraverso ristrutturazione cognitiva ed insight
    - metodologie di indagine: esperimenti di laboratorio con la scimmia nella gabbia, somministrazione di compiti di ragionamento come quello dei nove punti, della candela, della due funi e del triangolo di Wertheimer
    - ambito di applicazione: quello scolastico con l'utilizzo di strumenti da affiancare alla didattica tradizionale come la LIM per sviluppare pensiero produttivo-creativo e capacità di problem solving

    - seconda teoria cognitivismo: anche qui lineamenti generali come individuo la centro del rapporto con l'ambiente, centralità dei processi cognitivi. Approfondisco gli autori Newell e Simon con il pensiero come problem solving quindi tutta la teoria dello spazio del problema.
    - metodi di indagine: in particolare parlo della verbalizzazione simultanea e dei compiti di ragionamento come il problema degli Hobbit e degli Orchi (o dei missionari e dei cannibali) e quello delle Torri di Hanoi
    - ambito applicativo: quello dell'approccio computazionale e della generazione di software da applicare per la soluzione di problemi come il GPS General Problem Solver.

    Che ne dite?
    Buono studio!



    (speriamo di non fare un casino!)
    Molto bene...leggendo i vostri post sto iniziando a rendermi conto di come affrontare la cosa.
    La tua spiegazione è stata molto chiara.
    Grazie mille.

  4. #64
    Partecipante Assiduo L'avatar di Pollon86
    Data registrazione
    15-06-2008
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    181

    Riferimento: Esame di stato giugno 2013

    Citazione Originalmente inviato da michelads.87 Visualizza messaggio
    ciao a tutti! stavo cercando di impostare qualcosa sull'apprendimento ma ho paura di dilungarmi troppo su condizionamento classico e operante e relative teorie.. qualcuna di voi l'ha già fatto e ha qualche suggerimento? grazie!!
    Non so quanto mastichi la psicologia dello sviluppo....io volevo ovviare alla banalità del condizionamento operante con l'apprendimento sociale di Vygotskjy

  5. #65
    Partecipante Assiduo L'avatar di chiara87
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    08-05-2007
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    Arezzo
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    179

    Re: Esame di stato giugno 2013

    Ciao a tutti, qualcuno mi può suggerire metodi d'indagine e strumenti per il tema dell'apprendimento?
    Come metodi d'indagine ho messo la ricerca sperimentale poichè tra le teorie ho parlato del comportamentismo, ma come strumenti/test??

  6. #66
    Partecipante Affezionato
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    20-11-2008
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    93

    Riferimento: Esame di stato giugno 2013

    ho abbandonato per il momento l'apprendimento (vorrei riorganizzarlo un po' meglio), oggi invece ho fatto qualcosa sulle emozioni.. mi dite cosa ne pensate? posto una breve scaletta di come ho impostato il tutto:
    -definizione
    -cenno veloce a diverse teorie tra cui Darwin, Freud, comportamentismo e fisiologia
    -descrizione della teoria di James-Lange
    -descrizione della teoria di Cannon-Bard
    -esperimento di Ekman + variabili dip e indip
    -strumenti di indagine
    -ambiti applicativi: clinico, comunic. non verbale, terapia di Rogers (??)

    giusto per capire se sto procedendo bene! grazie!!

  7. #67
    Partecipante Figo L'avatar di Pazzamente
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    20-09-2008
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    836

    Re: Esame di stato giugno 2013

    non dilungatevi molto, dovete essere chiari e centrare immediatamente ciò che chiedono, poi deve esserci assolutamente coerenza tra teoria scelta, esperimento che prova la teoria e ambito di applicazione. esempio: tema MOTIVAZIONE---> teoria dell'attribuzione causale di Weiner (teoria recente e di stampo cognitivo) + esperimento di Storn su osservazione di soggetto A e B con punti di vista diversi (l'attribuzione di causa cambia a secondo del punto di vista di analisi) + ambito di applicazione: ambito clinico-->depressione: i soggetti depressi tendono a fare errori di attribuzione di causa: si ritengono responsabili di cose che non sono legate a sè in relatà...
    ...il bacio è la porta per la perdizione...

  8. #68
    Partecipante Figo L'avatar di Pazzamente
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    20-09-2008
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    836

    Re: Riferimento: Esame di stato giugno 2013

    se scegli la teoria periferica o la teoria centrale devi mettere un esperimento che le provi..Ekman si trova tra le due perchè accetta l'idea che esista un programma neuronale innato (teoria centrale), ma sostiene che ci siano pattern fisiologici distinti (teoria periferica). per non fare confusione, io metterei direttamente Ekman (approccio psicoevoluzionistico, teoria neuroculturale) + esperimento suo e poi devi trovare un ambito di applicazione coerente alla teoria di Ekman...esempio: in ambito clinico/giuridico: il FACS (dizionario delle espressioni facciali ideato da EKman) è un utile strumento per rilevare la coerenza tra comunicazione verbale e comunicazione non verbale (espressione del volto) per capire se dice il vero o il falso...

    Citazione Originalmente inviato da michelads.87 Visualizza messaggio
    ho abbandonato per il momento l'apprendimento (vorrei riorganizzarlo un po' meglio), oggi invece ho fatto qualcosa sulle emozioni.. mi dite cosa ne pensate? posto una breve scaletta di come ho impostato il tutto:
    -definizione
    -cenno veloce a diverse teorie tra cui Darwin, Freud, comportamentismo e fisiologia
    -descrizione della teoria di James-Lange
    -descrizione della teoria di Cannon-Bard
    -esperimento di Ekman + variabili dip e indip
    -strumenti di indagine
    -ambiti applicativi: clinico, comunic. non verbale, terapia di Rogers (??)

    giusto per capire se sto procedendo bene! grazie!!
    ...il bacio è la porta per la perdizione...

  9. #69
    Partecipante Assiduo
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    29-06-2005
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    Riferimento: Esame di stato giugno 2013

    Citazione Originalmente inviato da michelads.87 Visualizza messaggio
    ciao a tutti! stavo cercando di impostare qualcosa sull'apprendimento ma ho paura di dilungarmi troppo su condizionamento classico e operante e relative teorie.. qualcuna di voi l'ha già fatto e ha qualche suggerimento? grazie!!
    Ciao!! allora io ho impostato il tema con una breve definizione di cosa si intende per apprendimento, poi ho trattato ovviamente il comportamentismo spiegandone i lineamenti generali e citandone gli autori di maggior rilievo. Nello specifico mi sono concentrata sul condizionamento operante di Skinner spiegando cosa è e come funziona; a livello metodologico ho messo gli esperimenti di laboratorio in particolare quello con la skinner box. Come ambito di applicazione ho trattato la terapia comportamentale citando le varie tecniche usate ad esempio nell'handicap come il fading, il rinforso, la token economy ecc.

    In più ho approfondito anche la prospettiva cognitivista con Miller ed il modello TOTE. Come ambito di applicazione ho messo la PNL, però mi mancano i metodi di indagine qualcuno può darmi un suggerimento???

    Spero di esserti stata di aiuto!!
    ...IT'S HARD TO HOLD A CANDLE IN THE COLD NOVEMBER RAIN...

  10. #70
    Partecipante Affezionato
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    Riferimento: Esame di stato giugno 2013

    Citazione Originalmente inviato da 84stellina84 Visualizza messaggio
    Ciao!! allora io ho impostato il tema con una breve definizione di cosa si intende per apprendimento, poi ho trattato ovviamente il comportamentismo spiegandone i lineamenti generali e citandone gli autori di maggior rilievo. Nello specifico mi sono concentrata sul condizionamento operante di Skinner spiegando cosa è e come funziona; a livello metodologico ho messo gli esperimenti di laboratorio in particolare quello con la skinner box. Come ambito di applicazione ho trattato la terapia comportamentale citando le varie tecniche usate ad esempio nell'handicap come il fading, il rinforso, la token economy ecc.

    In più ho approfondito anche la prospettiva cognitivista con Miller ed il modello TOTE. Come ambito di applicazione ho messo la PNL, però mi mancano i metodi di indagine qualcuno può darmi un suggerimento???

    Spero di esserti stata di aiuto!!

    grazie mille stellina84 sei stata gentilissima! io sono ancora in alto mare, appena avrò un po' di temi su cui confrontarci scriverò nuovamente! buon studio a tutti!

  11. #71
    Partecipante Assiduo
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    Riferimento: Esame di stato giugno 2013

    Citazione Originalmente inviato da michelads.87 Visualizza messaggio
    grazie mille stellina84 sei stata gentilissima! io sono ancora in alto mare, appena avrò un po' di temi su cui confrontarci scriverò nuovamente! buon studio a tutti!
    PREGO!! é utile scambiarsi informazioni...!! io sono stata ferma qualche giorno causa influenza ma questo fine settimana mi rimetto sotto!!
    ...IT'S HARD TO HOLD A CANDLE IN THE COLD NOVEMBER RAIN...

  12. #72
    Partecipante
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    Riferimento: Esame di stato giugno 2013

    Salve a tutti ragazzi!

    Posso unirmi a voi?

    Io farò l'EDS a giugno a ROMA ma vedo che questa discussione è un pò piu popolata di quella di roma... quindi pensavo di unirmi a voi!

    A quanto ho visto, l'impostazione della traccia da noi è LEGGERMENTE diversa.

    Vi faccio un esempio, all'ultimo appello è uscito:

    il candidato descriva un contesto o fenomeno nel quale il tema della comunicazione e del linguaggio sia rilevante. In particolare il candidato descriva:
    • una teoria e gli autori maggiormente significativi
    • la collocazione storico sociale
    • i collegamenti della teoria con il contesto o fenomeno descritti
    • quali tipologie di intervento la teoria consente di ipotizzare

    Ora.... PENSO e spero che per FENOMENO/CONTESTO si faccia riferimento a quello che di solito è l'ambito clinico coerente con la teoria....

    Però in piu dovrò inventare la tipologia di intervento che la teora consente di ipotizzare...

    insomma, un macello!

    AIUTATEMI!


    Oggi stavo provando con la PERSONALITA' ma gia mi sono bloccata.

    definizione
    teoria 1: varie teorie dei tratti + Big five
    metodi: i vari questionari
    applicazioni: selezione del personale (?) che, seguendo l'impostazione della mia traccia, metterei all'inizio (Tipo, un fenomeno in cui il tema della personalità è particolarmente rilevante è quello lavorativo in qaunto si ritiene che determinati tratti di personalità si adattino meglio/peggio a determinati tipi di mansioni. A tal proposito le principali teorie che si sono interessate allo studio della struttura di personalità sono le teorie dei tratti.... il modello più accreditato è il Big fIVE blablabka)

    ma l'intervento che può essere ipotizzato?

  13. #73
    Partecipante
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    Riferimento: Esame di stato giugno 2013

    Per il tema ATTENZIONE ho le stesse difficolta...

    la mia scaletta:
    - definizione
    - attenzione selettiva/divisa /sostenuta
    - approfondisco attenzione selettiva con le varie teorie del filtro o al massimo solo Broadbent e al polo opposto DEUTSCH E DEUTSCH
    - paradigma sperimentale: dicotico
    - misurazione: matrici attentive, test campanelle

    - ambito applicativo???? non riesco a trovare nulla.. perchè ok, c'è l'ambito clinico con i disturbi dell'attenzione, - Ipoprosessia-aprosessia, iperpropessia, ADHD e i vari disturbi in cui è presente un deficit dell'attenzione.... MA........ dov'è il collegamento con la teoria scelta? Non riesco a trovare un ambito applicativo specifico della teoria.. ma di nessuna teoria proprio. Sono tarda!!!!

    Anche se volessi approfondire i contributi sull'attenzione divisa, anche li.... quale sarebbero gli ambiti?


    Voi come vi state muovendo?

  14. #74
    Partecipante
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    Riferimento: Esame di stato giugno 2013

    ecco la mia scaletta per le EMOZIONI

    - definzione
    - teoria: bifattoriale di schacther e singer
    - metodi: sperimentale, osservazione, colloquio
    - ambito/fenomeno: clinico = disturbi d'ansia spiegati in base alla teoria bifattoriale
    - possibile intervento= la terapia REBT di Ellins (modello ABC)

    oppure

    - definizione
    - teoria: Goleman: intelligenza emotiva
    - metodi: test di performance, di valutazione, proiettivi
    - ambito/fenomeno: scolastico : bullismo
    - possibile intervento: programmi di prevenzione e sviluppo dell'intell emo

    oppure

    - definizione
    - teoria: Ekman : espressione facciale, comunicazione non verbale delle emozioni
    - metodi: facs e vari esperimenti
    - Ambito: clinico/giuridico : importanza della coerenza tra cio che viene comunicato e ciò che è
    - intervento: ehmmmm ci penso su...

  15. #75
    Partecipante Assiduo
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    Riferimento: Esame di stato giugno 2013

    Scusate ma dobbiamo scrivere anche gli interventi , ossia le terapie per ogni tipo di disturbo? ricordiamoci che noi non siamo psicoterapeuti, ma laureati che stanno prendendo l'abilitazione, quindi non so fino a che punto possiamo spingerci... Aiutatemi sono confusa

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