Volevo aggiungere qualcosa riguardo all'impostazione "troppo scientifica": i primi due anni sicuramenti ti danno un'infarinatura scientifica (anche perchè sempre più studi confermano le basi biologiche delle emozioni,è un dato di fatto non un'opzione,se tutti iniziassero ad accettarlo la psicologia avrebbe molta più considerazione in Italia,siamo uno dei pochi paesi rimasti a Freud, quando in America gli psicologi neuroscienziati sono richiestissimi),semplicemente perchè le due specialistiche offerte sono o clinica o neuroscienze. Se uno scegliesse neuroscienze e non avesse fatto nulla di anatomia o fisiologia si ritroverebbe spiazzato alla specialistica.
Quindi per i primi due anni si cerca di dare una visione biologica-clinica, mentre al terzo anno puoi scegliere il curriculum.

Io ho scelto il clinico-counseling, e i miei corsi sono:
-psicodinamica delle relazioni familiari
-psicologia sociale della famiglia
-teorie e tecniche del counseling
-teorie e tecniche del colloquio
-teorie e tecniche dei test
-teorie e tecniche dei test di personalità

Nel secondo semestre avrò:
-psicologia giuridica
-dinamica dei gruppi

a scelta:
-applicazioni dinamica dei gruppi
-applicazioni tecniche dei test di personalità
-applicazioni di counseling
-applicazioni di colloquio

Quindi il terzo anno dipende dal curriculum (il curriculum di neuroscienze ha corsi come neuroimmagine, intelligenza artificiale, psicofisica, ecc).
Per quanto riguarda la "psicodinamica senza Freud" come qualcuno in precedenza ha affermato, al primo anno ho incontrato Freud dappertutto, non ne potevo più! Introduzione alla psicologia, psicologia dinamica, psicologia dello sviluppo... Freud in qualche modo era sempre presente! E onestamente lo trovo superato nelle sue teorie, il futuro sono le teorie sistemiche e quelle cognitive comportamentali, la psicanalisi è molto limitata a mio parere.
Quindi sono contenta di aver approcciato anche altri autori, da Bowlby a Winnicott a Kelly a Sullivan ecc. Preferisco aver avuto un'istruzione di ampie vedute rispetto ad un'istruzione selettiva e "chiusa".