Ciao a tt!!!
qualcuno può spedirmi, o sa dove posso trovare, una relazione x l'esame d Petter?
Ciao a tt!!!
qualcuno può spedirmi, o sa dove posso trovare, una relazione x l'esame d Petter?
scusate per chi ha gia dato quest esame...Ho somministrato i questionari su di una classe di 24 ragazzi di cui 19 donne e 5 maschi per l’ analisi dei risultati divido per genere, facendo quindi un confronto ed individuando le relative somiglianze o differenze, pure se la differenza tra i due campioni è ampia, o analizzo tutto sul campione totale di 24???
ehy ma xke nessuno rispondeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
Ciao, ho letto quanto hai scritto nella discussione sui crediti liberi ma ho deciso di rispondere qui perchè è la sede adatta.
Secondo me non ti devi preoccupare + di tanto se c'è grande disparità tra i sessi, non è un'analisi scientifica... Prova ad individuare somiglianze e differenze e "inventati" delle ipotesi che le spieghino. Fai in modo che sia chiaro che quanto stai dicendo sono solo ipotesi perchè il campione così ridotto non ti permette di trarre conclusioni affidabili (è sempre bene mettere in luce pregi e difetti di una ricerca!).
Vai tranquilla, Petter è la persona + buona del mondo! :
In bocca al lupo!
Salve ragazzi,
avrei un problema: devo verbalizzare l'esame di Petter e per farlo dovrei andare domani nell'ora di ricevimento, nel suo studio, che sarebbe il 103... qualcuno mi dice come fare ad arrivarci??
Sono ancora una turista per caso... mi sn trasferita da qualke mese e non sono molto pratica!!Helpppppp
Edificio rosa vicino a quello grigio dove vai a lezione.
103 = 1 piano stanza numero 03
Se entri dal lato della strada, la porta con cancello doppio davanti per capirci, sali le scale a sinistra e te lo trovi li sulla sinistra
Ma contro i sentimenti siamo disarmati, poiché esistono e basta, e sfuggono ad una qualunque censura. Possiamo rimproverarci un gesto, una frase, ma non un sentimento: su di esso non abbiamo alcun potere.
M. Kundera
"Non siamo uomini di buona volontà se ci limitiamo a piangere ciò che si è perso, se ricordiamo solo ciò che non può più tornare. Lo saremo solo se diventiamo consapevoli di ciò che di meglio c'è in noi, di più vitale, e se seguiamo la voce di questa Coscienza" H.Hesse
"Non sono cattiva.. è che mi disegnano così"
Per gentile concessione del Lupo Solitario
fondatrice con Ele* del f.c.f.c.[fancazziste fan club]con sede in una bella spiaggetta della Croazia...e con una nuova adepta!!Benarrivata Claudina!!
...La farfalla , si dice, non sa cos'è il dolore..vive un giorno felice..e poi per sempre muore....
Grazie mille!!
Sento che grazie a te, questa volta, farò a meno della bussola!!
Skerzo, no, però non nego che un mesetto fa ero seriamente intenzionata ad acquistarla!
Tranquilla, all inizio sembra tutto un gran casino, poi solo dal nome dell'aula capirai i che edificio è
Poi se ti perdi..li..in quella zona..male male incappi in un bar, spritz e patatine e sei a posto
Ma contro i sentimenti siamo disarmati, poiché esistono e basta, e sfuggono ad una qualunque censura. Possiamo rimproverarci un gesto, una frase, ma non un sentimento: su di esso non abbiamo alcun potere.
M. Kundera
"Non siamo uomini di buona volontà se ci limitiamo a piangere ciò che si è perso, se ricordiamo solo ciò che non può più tornare. Lo saremo solo se diventiamo consapevoli di ciò che di meglio c'è in noi, di più vitale, e se seguiamo la voce di questa Coscienza" H.Hesse
"Non sono cattiva.. è che mi disegnano così"
Per gentile concessione del Lupo Solitario
fondatrice con Ele* del f.c.f.c.[fancazziste fan club]con sede in una bella spiaggetta della Croazia...e con una nuova adepta!!Benarrivata Claudina!!
...La farfalla , si dice, non sa cos'è il dolore..vive un giorno felice..e poi per sempre muore....
Che età devono avere i soggetti a cui poter somministrare ad esempio un questionario?
Non ci sono in giro delle relazioni già fatte per vedere come si strutturano?
La realtà non è ciò che ci accade, ma ciò che facciamo con quello che ci accade. A.Huxley
Sul libro c'è scritto tutto. Cmnq puoi scegliere liberamente preadolescenti e adolescenti (se le cose non sono cambiate da quando l'ho dato io, ma ne dubito). Quando ho fatto il corso, a lezione portava delle tesine degli anni precedenti per offrirci un punto di riferimento... probabilmente lo fa anche ora. In bocca al lupo!
Si ho letto il capitolo 2 ma comunque mi era rimasto il dubbio...
Quanti soggetti avete coinvolto voi per la ricerca?
Quanto lunga l'avete fatta?
eheh quante domande
La realtà non è ciò che ci accade, ma ciò che facciamo con quello che ci accade. A.Huxley
avevo una quindicina di partecipanti (non sta + bene chiamarli soggetti, non chiedermi perchè ), metà di terza media e metà di 3 superiore. L'ho fatta insensatamente lunga, non ricordo quanto esattamente, ma direi 40/50 pagine: avevo tentato di interpretare le risposte ad ogni item per ognuno dei 2 gruppi (e se conti che per ogni item la spiegazione era di 3 o 4 righe...). Avevo somministrato il questionario sull'insegnante ideale. Cmnq se vai a lezione e guardi quelle che lascia a disposizione ti puoi fare un'idea + precisa. In bocca al lupo
io ho fatto una relazione di 35 pagine, e ho inserito tantissimi schemi, tabelle e diagrammi in modo che i dati potessero risultare subito comprensibili e chiari...
è andata bene...quindi in bocca al lupo !!!!!!!
Ciao a tutti, scusate nessuno sarebbe così gentile da dirmi di preciso come si svolge l'esame di petter adolescenza base?mi è sembrato di capire che è necessario fare una relazione, su cosa?c'è anche qualche altra prova?differenze tra frequentanti e non?grazie mille a chi potrà aiutarmi :cciao:
ciao a tutte...sto cercando anch'io di fare la tesina per adolescenza base ma ho un dubbio...che avevo provato a farmi chiarire dal prof. ma in realtà mi sono incasinata ancora di più le idee...mi spiego: la mia tesina è sulla seconda parte del libro, le risposte dei vari item come le devo rielaborare?Petter mi ha detto che l'analisi quantitativa dev'essere fatta calcolando le percentuali di chi ha dato una certa risposta,Poi, nei
casi in cui siano in gioco dei +, si tratta di calcolare, su chi ha
scelto un certo item (per usempio, una qualità dell'amico) di calcolare
un "indice di intensità", nel modo più volte detto a lezione. Utili
poi sia il confronto per età, sia il confronti per sessi.
COSA SIGNIFICA?????
uso il classico metodo delle percentuali per le domande senza + ++ +++,- -- --- e quello detto a lezione sui punteggi grezzi per le altre??nn capisco...