Aba

[aciredef80]

In parole povere l'aba applicato all'autismo non modifica l'ambiente del bambino, ma è il bambino che in seguito ad addestramento deve cercare di inserirsi nell'ambiente.
Questo, non significa che la famiglia non possa rendere la propria casa più consona alle caratteristiche del figlio.
Altra differenza tra i due, è che il teacch lavora molto sull'indipendenza (vedi il lavoro di autonomia nel tavolo con le carte) mentre l'aba non ha questo tipo di programma chiamiamolo di 'gestione del tempo libero', o comunque se ce l'ha è molto diverso...
L'aba, in pratica, punta quasi tutto sullo sviluppo di abilità cognitive-scolastiche in ambiente altamente strutturato, tramite il discrete trial a tavolino, mentre il teacch guarda di più all'integrazione dele competenze del bambino con il contesto ion cui vive (se fatto bene, ovvio, altrimenti si riduce alle 'solite scatole')

Grazie!! sei stata chiarissima, io infatti punto parecchio sull'autonomia con il metodo TEACCH.. te hai avuto occasione di lavorare con uno o l'altro metodo?

[MEMOLEMEMOLE]

ragazze..scusate nessuna di voi ha visto personalemnte applicare l'ABA? e nessuna di voi ha il diploma di terapista ABA?..la mamma della bimba che seguo vorrebbe iniziare la terapia ABA proprio da una terapista diplomata....ma..non riusciamoa trovare nessuno!

[Brisa]

Provate a chiedere sul forum emergenzautismo.org, sicuramente sapranno darvi delle dritte.

[LePleiadi]

ragazze..scusate nessuna di voi ha visto personalemnte applicare l'ABA? e nessuna di voi ha il diploma di terapista ABA?..la mamma della bimba che seguo vorrebbe iniziare la terapia ABA proprio da una terapista diplomata....ma..non riusciamoa trovare nessuno!

Nessun corso rilascia il diploma di terapista Aba, nemmeno Iescum, anche perchè non avrebbe validità!Nemmeno il solo master abilita ad essere supervisori.
Io applico Aba, mi trovo bene ma non fa miracoli anche se spesso lo propinano come miracolo ai genitori, di buono ha tutta la parte sulla gestione dei comportamenti problema che nel Teacch manca.Sul cognitivo credo che nessun metodo faccia miracoli..se hai una punto non può andare come una ferrari...nel senso che se il Q.I. associato è 45 il bambino pur facendo Aba non farà i progressi degli asperger

[MEMOLEMEMOLE]

Nessun corso rilascia il diploma di terapista Aba, nemmeno Iescum, anche perchè non avrebbe validità!Nemmeno il solo master abilita ad essere supervisori.
Io applico Aba, mi trovo bene ma non fa miracoli anche se spesso lo propinano come miracolo ai genitori, di buono ha tutta la parte sulla gestione dei comportamenti problema che nel Teacch manca.Sul cognitivo credo che nessun metodo faccia miracoli..se hai una punto non può andare come una ferrari...nel senso che se il Q.I. associato è 45 il bambino pur facendo Aba non farà i progressi degli asperger

si, si ...questo PER ME è sicuro!....soloc he la madre della bimba voleva provare afar seguire al bimba da etrapista aba......
ma che vuoi dire? quindi se nessun corso abilita all'ABA come si fa a divetare terapiste ABA?....io ho provato a studiarlo da autodidatta (mis embra sia cmq una etrapia cognitivo comporatemntale....molto + rigorosa e lUNGA......)...ma...boh, senza supervisione mis embra davvero difficile
tu, mi dici che lavori con L'aba....come sei riuscita a consocerlo a a poterci lavorare? l'hai osservata da qualcuno? o anche tus ei un autodidatta?te la sentiresti di fare un incontro conla bimba che sto seguendo????

[Clarissa]

Forse è un pò tardi ma...io lavoro con il TEACCH e l'ABA da circa sei anni...se ti interessa formarti bene e a spese basse c'è l'Associazione Guiliaparla con Simona Levanto che tutti gli anni fa dei corsi di formazione proprio sull'aba in un centro sociale dalle parti di numidio quadrato. Lei si è formata in Inghilterra è molto brava...e cerca persone in gamba per lavorare.

[nutella*]

ciao clarissa..sei terapista aba? puoi darmi informazioni riguaardo ai corsi e agli sbocchi professionali?

[lovingpsico]

ciao clarissa..sei terapista aba? puoi darmi informazioni riguaardo ai corsi e agli sbocchi professionali?

ù

Anche io sono interessata a capirne di più; soprattutto in merito ai corsi/master/seminari esistenti in zona milano
ho però un dubbio...non riesco a capire come non sia possibile avere un "certificato" di qualcosa tipo praticante/esperto/operatore ABA.
...un genitore come fa a sapere di affidare il suo bambino ad una persona competente se non vede niente che ne certifca le conoscenze?

[TheOldBoy]

ù

Anche io sono interessata a capirne di più; soprattutto in merito ai corsi/master/seminari esistenti in zona milano
ho però un dubbio...non riesco a capire come non sia possibile avere un "certificato" di qualcosa tipo praticante/esperto/operatore ABA.
...un genitore come fa a sapere di affidare il suo bambino ad una persona competente se non vede niente che ne certifca le conoscenze?

La possibilità esiste: c'è l'ente internazionale (BACB.com) che indica quali sono gli enti certificati che formano terapisti certificati. Ma anche con la certificazione (che si ottiene dopo anni) è un po' dura, se non ti conosce nessuno.

(p.s. la firma sottostante non c'entra nulla, è per un altro forum)

[LePleiadi]

Io ho avuto diverse richieste il problema è che vivere facendo solo la terapista Aba è impossibile, ho avuto diversi genitori che mi hanno contattato e mi avrebbero pagato anche bene (15 euro l'ora) il problema è che se hai il mutuo non puoi vivere solo facendo Aba...e poi rimane il problema di quei genitori che pensano che fare Aba significhi guarire dall'autismo...di miglioramenti se ne vedono ma dall'autismo non si guarisce..e poi dipende cmq dall'età del bambino e dalla gravità dell'autismo.

[dueparole]

la figura della terapista aba non necessita di attestati o certificazioni, lo può fare chiunque. Il corso di iescum, che prevede tirocinio, supervisioni e due esami, prevede la certificazione come operatore, che non equivale al terapista. Anche se l'operatore può svolgere anche la mansione del terapista.
Facendo solo il terapista non si campa ed è molto faticoso..

[beba1972]

Ho letto un paio di cose da brividi
comunque sorvolando vi informo che domani Giovedì 25 giugno ore 9.00 / 18.00 a Lodi ci sarà un Convegno dal titolo "Autismo: metodi di cura - esperienze a confronto" organizzato dalla Cooperativa sociale Il Paguro.
Durante il convegno verrà presentato il progetto "Scuolaba Lodi" rivolto a 20 bambini autistici.
Presso il Centro Riabilitativo Polifunzionale Danelli largo Vittime del terrorismo 1.
Per informazioni: tel. 0371 30162
Mail: info@ilpaguro.com

Da una terapista ABA ci si aspetta che conosca ( non così per sentito dire ) almeno il metodo e che abbia una base formativa minima almeno in psicologia .

Uno dei tanti motivi per cui non ho scelto ABA per mia figlia è proprio questo , personale che vede nella "presa in carico" di un bambino autistico un'occasione di un'impiego tappabuchi finchè non si presenti un lavoro vero .
Personalmente ho scelto il Foniatrico Integrato del dott. Massimo Borghese che almeno ha personale formato seriamente e non con due incontri di 3 ore ciascuno .
Scisate se sembro un po' cruda ma sia da psicologa di vecchia data che da mamma fatico a sopportare chi si inventa terapista soprattutto in situazioni di grave handicap come l'autismo .
Se qualcuno fosse interessato il 15 e 16 ottobre a Cernusco sul Naviglio (MI ) per il ridicolo costo di 50 euro è previsto un convegno su cioò che realmente dà risultati su pazientei autistici e nella medesima sede di Cernusco e a Casavatore (Na) partirà sempre ad ottobre il corso (durata 2 anni) che Borghese fa tutti gli anni.

questo il corso:
STUDIO DIAGNOSI E TERAPIA DELL’AUTISMO
Via Taverna Rossa 121. Casavatore. Napoli
Via Cavour 22. Cernusco sul Naviglio. Milano
Tel. 340 4810840
Prof. Massimo Borghese
Specialista in Foniatria
Specialista in Otorinolaringoiatria
Massimo Borghese
Corso di formazione e aggiornamento
AUTISMO ED ALTRE COMUNICOPATIE DELL’ETA’ EVOLUTIVA
Edizione 2009-2010
Il corso, giunto alla sua nona edizione nella nuova ed attuale formula, viene proposto con alcune
caratteristiche già collaudate con successo e quindi confermate, ed allo stesso tempo con
innovazioni ed integrazioni individuate con l’esperienza maturata in ormai molti anni di attività.
Le linee distintive e fondamentali restano le seguenti:
- Durata da ottobre a maggio.
- Una lezione frontale mensile, dalle 9 alle 16, di sabato a Napoli, di martedì a Milano.
- Integrazione delle lezioni frontali con tirocinio presso le due sedi (si possono frequentare
anche entrambe), senza limiti di ore, e con tutte le figure professionali operanti: foniatra,
logopedista, neuropsicomotricista, psicologo, musicoterapista, educatore, insegnante,
insegnante di sostegno. Frequenza senza limiti di ore significa che l’iscitto al corso può, a
sua scelta, partecipare alle attività di diagnostica e terapia nei periodi in cui vuole e per
quanto tempo vuole.
- L’obiettivo finale del corso non è soltanto il conseguimento dell’attestato cartaceo (che
comunque, ovviamente, viene rilasciato dopo l’ultima lezione), ma la reale formazione di
figure professionali in grado di approcciare il soggetto con autismo o altre comunicopatie,
secondo le modalità operative rientranti nei protocolli dell’Intervento Foniatrico Integrato.
- Altro importante obiettivo è l’individuazione di operatori ai quali proporre collaborazioni
professionali. Al termine di ogni corso è sempre accaduto, fino ad oggi, che una parte degli
iscritti sia poi entrata a far parte del nostro staff. L’invito alla collaborazione professionale
non è una promessa né una clausola dell’iscrizione. Avviene ad esclusiva ed insindacabile
discrezione di Massimo Borghese, e allo stesso tempo non ha un limite numerico
predefinito. Può accadere che venga rivolto a tutti, a nessuno, o a una parte dei corsisti.
- I contenuti delle lezioni e delle esperienze di tirocinio, per quanto predefiniti e descritti nel
programma preliminare, si modificano ed arricchiscono con il trascorrere dei mesi e con il
maturare delle esperienze e delle acquisizioni in diagnostica e terapia degli operatori e dei
formatori stessi.
- L’iscrizione al corso comporta il diritto a partecipare gratuitamente alle edizioni degli anni
successivi. Per coloro i quali restano a lavorare con noi, la frequenza ai corsi degli anni
successivi è un obbligo. Sempre gratuita, ma obbligatoria per ovvie esigenze di
aggiornamento permanente.
- La partecipazione per i genitori è, come sempre, gratuita. Richiesta comunque la formale
iscrizione, con riserva da parte della segreteria organizzativa di consentire o meno la
partecipazione.
PROGRAMMA PRELIMINARE
- Definizione e inquadramento clinico delle patologie della comunicazione in età evolutiva.
Il ritardo semplice di linguaggio. Disabilità di apprendimento, dislessia, disgrafia, discalculia.
Il ritardo secondario della comunicazione. Ritardo mentale e prestazionale. Disfasia; afasia.
La sindrome anartrico-disartrica; paralisi cerebrali. La sindrome da deficit dell’attenzione con
iperattività (ADHD). I disturbi del comportamento nell’ambito delle psicosi in generale e della
sindrome autistica. La sindrome audiogena.
- Definizione e significato di “communication”, “language”, “voice”, “speech”.
- L’attuale corpus dottrinale della foniatria e della logopedia.
- Il catalogo nosologico foniatrico-logopedico.
- Definizione e modalità di disamina del profilo comunicativo individuale.
I livelli: percettivo-recettivo, motorio-prassico-espressivo, emotivo-relazionale-comportamentale,
cognitivo-integrativo-decisionale.
- Via uditiva centrale, sue funzioni ed embricazioni anatomo-funzionali.
- Le funzioni corticali superiori.
- Il cervello limbico.
- Principi di linguistica. Fonologia, lessico, morfosintassi, pragmatica.
- Campo uditivo; classificazione delle ipoacusie e loro influenza sullo svluppo del linguaggio e
delle abilità comunicative .
- Autismo. Definizione.
- Epidemiologia dell’autismo.
- Cause congenite e acquisite dell’autismo.
- La visita foniatrica e l’osservazione logopedica di base.
- La visita foniatrica e l’osservazione logopedia nel soggetto autistico.
- Diagnosi differenziali.
- Protocolli terapeutici.
- Controlli longitudinali.
- Dieta e terapie biomediche nell’autismo.
- Principi di intervento abilitativo-riabilitativo:
- perché la logopedia per l’autismo
- instaurazione del rapporto terapista-bambino; osservazione
- contatto oculare
- motricità globale e fine
- prassie bucco-linguo-facciali
- stimolazione delle abilità percettive
- le modificazioni comportamentali
- gestione delle stereotipie
- rottura delle abitudini
- contenimento dei comportamenti inadeguati
- allestimento della stanza di terapia e materiale utilizzabile
- autonomie: alimentazione, vestirsi e svestirsi, controllo sfinteri, gioco e socievolezza,
spostamenti
- rapporto con gli oggetti
- esecuzione di ordini semplici e complessi
- riconoscimento e denominazione
- induzione della verbalizzazione
- uso delle immagini
- costituzione ed ampliamento del vocabolario
- strutturazione della frase
- impostazione dei fonemi
- lettura e scrittura
- calcolo matematico
- consegne ai familiari e loro ruolo nei programmi abilitativi e nella quotidianità
- rapporto con gli insegnanti e gli assistenti scolastici
- Interventi di genitori di soggetti autistici recuperati. Descrizioni di esperienze relative alla gestione
dei problemi alimentari, delle terapie mediche, ed alla collaborazione con i terapisti e la scuola
- Esercitazioni pratiche in foniatria e logopedia.
- Aggiornamenti emergenti durante i mesi di durata del corso.
Calendario delle lezioni e dei tirocini pratici ancora da definire. Previste, comunque, lezioni frontali
in numero di una al mese, sabato a Napoli, martedì a Milano.
Tirocinio pratico durante l’arco di tempo dell’intera durata del corso.
Il programma può subire variazioni, tali comunque da non modificarne significativamente i
contenuti, e che verrebbero comunque tempestivamente comunicate.
Quota di partecipazione: € 2.000 + IVA 20% (1.000 al momento dell’iscrizione, 1.000 a dicembre).
L’iscrizione può essere effettuata direttamente presso le sedi di Napoli in via Taverna Rossa 121,
Casavatore; e di Milano in Via Camillo Benso Conte di Cavour 22, Cernusco sul Naviglio (in giorni
e orari lavorativi), o per mezzo di bonifico bancario di € 1.000 a favore di “Mafalda s.r.l.”, Credito
Emiliano Agenzia 15 di Napoli, codice IBAN: IT60 T030 3203 4060 1000 0001979.
La partecipazione per i genitori è gratuita.
Il corso è a numero chiuso, pertanto è possibile che alcune domande di partecipazione non vengano
accettate.
Ulteriori informazioni ed aggiornamenti, le date delle lezioni, eventuali modifiche del calendario e
del programma, verranno pubblicati sul sito Massimo Borghese

questo il convegno
STUDIO DIAGNOSI E TERAPIA DELL’AUTISMO
Via Cavour 22. Centro Sant’Ambrogio. Cernusco sul Naviglio. Milano
Giovedì 15 e venerdì 16 ottobre 2009
Convegno di formazione-aggiornamento:

SINERGIE TERAPEUTICHE NEL TRATTAMENTO DELL’AUTISMO E DI ALTRE COMUNICOPATIE

PROGRAMMA PRELIMINARE - ARGOMENTI IN PROGRAMMA:

- La sindrome autistica ed altre comunicopatie in fisiopatologia della comunicazione.
- Intervento Foniatrico Integrato nella diagnosi e nel trattamento dell’autismo.
- Basi biomediche ed intervento omotossicologico.
- Dieta naturale senza glutine e caseina.
- Il metodo AIT di rieducazione uditiva del Dott Bérard.
- Terapia craniosacrale.
- Modelli di trattamento abilitativo come da protocolli di Intervento Foniatrico Integrato. Dimostrazioni pratiche in video.
- Altre neuropatie dell’età evolutiva in rapporto con la sindrome autistica. - Paralisi cerebrali infantili ed intervento precoce.
- Modelli comportamentali-educativi.
- Simultaneità di gestione dei versanti percettivo, cognitivo, comportamentale ed espressivo, nella terapia del bambino con autismo.
- I genitori raccontano.
- Tavola rotonda: interventi terapeutici a confronto.
- Interventi del pubblico e discussioni.

Nei prossimi giorni verrà pubblicato il programma definitivo con i nomi dei relatori, gli orari e le modalità di iscrizione.
Massimo Borghese

[dueparole]

personale che vede nella "presa in carico" di un bambino autistico un'occasione di un'impiego tappabuchi finchè non si presenti un lavoro vero .

Mi sembra una generalizzazione. Come per qualsiasi altro lavoro, ci sono persone serie e che si impegano, oltre che persone formate con ben più di due incontri.
Rispetto al fatto che quello della terapista diventa un lavoro "tappabuchi", non penso sia colpa dei terapisti. Anche noi dobbiamo vivere e con 8-10-15 euro a ora, spesso senza un contratto (niente ferie, niente malattia, il bambino si ammala e noi stiamo a casa) non si arriva a fine mese.

[LePleiadi]

Mi sembra una generalizzazione. Come per qualsiasi altro lavoro, ci sono persone serie e che si impegano, oltre che persone formate con ben più di due incontri.
Rispetto al fatto che quello della terapista diventa un lavoro "tappabuchi", non penso sia colpa dei terapisti. Anche noi dobbiamo vivere e con 8-10-15 euro a ora, spesso senza un contratto (niente ferie, niente malattia, il bambino si ammala e noi stiamo a casa) non si arriva a fine mese.

Mi sento di appoggiarti in quello che dici, io non posso fare dell'aba il mio primo e unico lavoro per il fatto che non posso chiedere a un genitore di assumermi...se voglio pagare il mutuo l'aba deve essere un lavoro secondario, questo non vuol dire che sia un tappabuchi...se volevo fare la tappabuchi avrei fatto la baby sitter facendo molta meno fatica...
Conosco Borghese di fama e devo dire che sono contenta del lavoro che fa, ho visto su un bimbo dei bei risultati

[MEMOLEMEMOLE]

io credo che la signora si sia rivolta a chi fa dell'ABA un lavoro senza averne alcuna certificazione e competenza...e purtroppo ce ne sono....conosco persone (vi ricordo che seguo da anni una bimba autistica acasa, per meno di 8 euro l'ra, a nero...e per circa 10 ore al giorno!senza ABA!)che , sperando in una prospettiva lavorativa e sapendo che genitori di bambini autistici spesso sono talmente avviliti da ricorrere e credere in qualsiasi prospettiva...si son spacciati per terapisti ABA e...al dunque...sono stati una vera delusione..anche per me...che avevo accettato, con umiltà di essere seguita esupervisionata (ripeto dopo 5 anni di lavoro con lei!) da chi...a quanto pare ne sapeva meno di me!
ASSURDO!

LEPLEIADI: senza nulla tgliere a chi, come te lavora cn costanza e dedizione con bambini autistici....