esame di stato novembre

[soniapincoponco]

ciao sono pallino è faro l esame a novembre

[soniapincoponco]

qualcuno puo consigliarmi cosa studiare? sono un po in dietro con il programma

[mantapsico]

qualcuno puo consigliarmi cosa studiare? sono un po in dietro con il programma

ciao io ho sostenuto l'eds a giugno e ad alcuni ke lo sosterranno a nov ho inviato dei compiti sviluppati secondo "prova esame"...se mi invii il tuo indirizzo mail ti invio lì il materiale in quanto nn pos caricare il sito...ciao Manuela

[mantapsico]

.....ciao ragazzi/e allora manca 1 settimana cm procede? cm mai nn siete su ops? sn gli ultimi gg e credo ke sia molto importante confrontarsi...cm mai qst silenzio?!! cmq mando 1 forte abbraccio a tt e se posso xmettermi di suggerirvi 1 consiglio...CONFRONTATEVI...notte a tt a domani

[corny_83]

.....ciao ragazzi/e allora manca 1 settimana cm procede? cm mai nn siete su ops? sn gli ultimi gg e credo ke sia molto importante confrontarsi...cm mai qst silenzio?!! cmq mando 1 forte abbraccio a tt e se posso xmettermi di suggerirvi 1 consiglio...CONFRONTATEVI...notte a tt a domani

Hai ragione Manta... penso che siamo tutti talmente presi dallo studio che evitiamo ogni forma di distrazione.... internet compreso. Però hai ragionee... confrontarsi è indispensabile!!! e poi una parola di incoraggiamento reciproca di sicuro non guasta. Grazie per il tuo aiuto per la disponibilità e per il sostegno!!! notte e a domani!!!!

[gingerina81]

buongiorno a tutti!! ho la testa sui libri per il maledetto ripasso!! qualcuno mi indicherebbe i metodi di indagine usati nell'apprendimento?? grazie mille

[corny_83]

buongiorno a tutti!! ho la testa sui libri per il maledetto ripasso!! qualcuno mi indicherebbe i metodi di indagine usati nell'apprendimento?? grazie mille

Ciao Gingerina! questi sono quelli che ho studiato io: METODI D’INDAGINE

TEST DI PROFITTO → misura quanto e come un soggetto ha appreso dei contenuti specifici a seguito di un insegnamento;
TEST PER LA VALUTAZIONE SOMMATIVA → misurano se gli apprendimenti presenti al termine di un dato ciclo di studi sono sufficienti per autorizzare il passaggio da un livello scolastico ad un altro;
TEST RIFERITI AD AMPIE AREE DI CONTENUTO → adatti a programmazione scolastica generale e per accertare presenza di prerequisiti d’apprendimento;
TEST DIAGNOSTICI RIFERITI A UNITA’ DIDATTICHE → per verificare al termine di brevi cicli di insegnamento;
TEST CHE VALUTANO PREREQUISITI O ACUISIZIONI RIFERITI A VARIABILI PSICOLOGICHE → utili per ,l’identificazione precoce dei soggetti a rischio di disturbi dell’apprendimento e nell’ambito di esami clinici delle funzioni cognitive.
APPRENDIMENTO DI LISTE DI PAROLE → viene letta al soggetto per 3 volte, una lista di 10 parole bisillabiche, al termine della terza lettura, il soggetto viene impegnato per 35 secondi in un compito aritmetico semplice, dopo di che gli si chiede di rievocare le parole della lista, in un qls ordine, entro un limite di tempo dato, la procedura viene ripetuta 3 volte, ogni volta con una lista di parole diverse (in tutto si somministrano 3 liste di 10 parole ciascuna).
La somministrazione riguarda adulti ed anziani ed è individuale.
BUSCHKE VERBAL SELECTIVE REMINDING TEST → test per la valutazione dell’apprendimento supra-span verbale. E’ un test di apprendimento di una lista supra-span di parole ed è condotto secondo la tecnica del “selective reminding”: dopo la prima lettura completa della lista da parte dell’esaminatore e la prima rievocazione parziale da parte del soggetto, l’esaminatore ripete solo quelle parole della lista che non sono state rievocate dal soggetto nella prova precedente, mentre il soggetto deve sempre cercare di ripeterle tutte.
Dall’analisi della risposta è possibile individuare parole rievocate mediante la MBT (quelle ricevute subito dopo la loro presentazione) e parole rievocate con la MLT (quelle rievocate anche senza essere state appena recitate dall’esaminatore).
E’ inoltre possibili stabilire quali parole, dopo essere state immagazzinate nel deposito della MLT, non vengono rievocate per un deficit dei meccanismi di recupero.
REY AUDITROY VERBAL LEARNING TEST o AVLT → questo test misura lo span di memoria e fornisce una valutazione sull’apprendimento. Il test consiste di 5 presentazioni, con rievocazione, di una lista di 15 parole. La ritenzione può essere esaminata dopo 30 minuti, dopo ore o gg.
L’esaminatore scrive le parole richiamate nell’ordine in cui il soggetto le rievoca.
Quando il pz dice di non ricordare + altre parole, l’esaminatore legge la lista con un 2° set di istruzioni: “quando avrò terminato di leggere la lista, voglio che lei mi dica tutte le parole che può ricordare, incluse le parole dette precedentemente”.
Il test comprende 7 prove.

[gingerina81]

Ciao Gingerina! questi sono quelli che ho studiato io: METODI D’INDAGINE

TEST DI PROFITTO → misura quanto e come un soggetto ha appreso dei contenuti specifici a seguito di un insegnamento;
TEST PER LA VALUTAZIONE SOMMATIVA → misurano se gli apprendimenti presenti al termine di un dato ciclo di studi sono sufficienti per autorizzare il passaggio da un livello scolastico ad un altro;
TEST RIFERITI AD AMPIE AREE DI CONTENUTO → adatti a programmazione scolastica generale e per accertare presenza di prerequisiti d’apprendimento;
TEST DIAGNOSTICI RIFERITI A UNITA’ DIDATTICHE → per verificare al termine di brevi cicli di insegnamento;
TEST CHE VALUTANO PREREQUISITI O ACUISIZIONI RIFERITI A VARIABILI PSICOLOGICHE → utili per ,l’identificazione precoce dei soggetti a rischio di disturbi dell’apprendimento e nell’ambito di esami clinici delle funzioni cognitive.
APPRENDIMENTO DI LISTE DI PAROLE → viene letta al soggetto per 3 volte, una lista di 10 parole bisillabiche, al termine della terza lettura, il soggetto viene impegnato per 35 secondi in un compito aritmetico semplice, dopo di che gli si chiede di rievocare le parole della lista, in un qls ordine, entro un limite di tempo dato, la procedura viene ripetuta 3 volte, ogni volta con una lista di parole diverse (in tutto si somministrano 3 liste di 10 parole ciascuna).
La somministrazione riguarda adulti ed anziani ed è individuale.
BUSCHKE VERBAL SELECTIVE REMINDING TEST → test per la valutazione dell’apprendimento supra-span verbale. E’ un test di apprendimento di una lista supra-span di parole ed è condotto secondo la tecnica del “selective reminding”: dopo la prima lettura completa della lista da parte dell’esaminatore e la prima rievocazione parziale da parte del soggetto, l’esaminatore ripete solo quelle parole della lista che non sono state rievocate dal soggetto nella prova precedente, mentre il soggetto deve sempre cercare di ripeterle tutte.
Dall’analisi della risposta è possibile individuare parole rievocate mediante la MBT (quelle ricevute subito dopo la loro presentazione) e parole rievocate con la MLT (quelle rievocate anche senza essere state appena recitate dall’esaminatore).
E’ inoltre possibili stabilire quali parole, dopo essere state immagazzinate nel deposito della MLT, non vengono rievocate per un deficit dei meccanismi di recupero.
REY AUDITROY VERBAL LEARNING TEST o AVLT → questo test misura lo span di memoria e fornisce una valutazione sull’apprendimento. Il test consiste di 5 presentazioni, con rievocazione, di una lista di 15 parole. La ritenzione può essere esaminata dopo 30 minuti, dopo ore o gg.
L’esaminatore scrive le parole richiamate nell’ordine in cui il soggetto le rievoca.
Quando il pz dice di non ricordare + altre parole, l’esaminatore legge la lista con un 2° set di istruzioni: “quando avrò terminato di leggere la lista, voglio che lei mi dica tutte le parole che può ricordare, incluse le parole dette precedentemente”.
Il test comprende 7 prove.

ciao cinzia, grazie davvero per l'aiuto... spero tanto di ricordare tutto!!
A te come procede lo studio?? quali argomenti hai fatto? io, a meno 4 giorni dall'esame, mi sento un pò in crisi anche se comincia pure ad affacciarsi il sollievo che a breve tutto 'sto tormento sarà finito!!! non vedo l'ora!!! abbracci

[Rhesus]

questi test sul canestrari non ci sono...io parlerei dei metodi che sono stati utilizzati per studiare l'apprendimento classico, operante...stop!
e già mi sembra tanto...
faccio male??

[soniapincoponco]

ciao! c è qualcuno in rete

[corny_83]

ciao cinzia, grazie davvero per l'aiuto... spero tanto di ricordare tutto!!
A te come procede lo studio?? quali argomenti hai fatto? io, a meno 4 giorni dall'esame, mi sento un pò in crisi anche se comincia pure ad affacciarsi il sollievo che a breve tutto 'sto tormento sarà finito!!! non vedo l'ora!!! abbracci

Ciao Gingerina!!! forse dannieb ha ragione sono parecchi metodi di indagine da ricordare e non è semplice... uffff è dura! cmq io penso che basta accennarne un paio, almeno quelli che ricordiamo, giusto per dimostrare di aver studiato l'argomento. io ho studiato l'adolescenza, l'aggressività, l'apprendimento, l'attenzione, conflitto, emozione, frustrazione, linguaggio, vigilanza e stati di coscienza, motivazione, memoria, pensiero, percezione, intelligenza, sviluppo morale e sociale, metodi di ricerca, comunicazione.
ma non mi ricordo niente!!!!
Spero che basti non so cos'altro dovrei aggiungere, ma a sto punto anche volendo non riuscirei a memorizzare nient'altro. cmq anch'io non vedo l'ora che arriivi giovedì x mettere fine al martirio!!! speiamo beneeee!!! un abbraccio!

[linalessa]

Ciao Gingerina!!! forse dannieb ha ragione sono parecchi metodi di indagine da ricordare e non è semplice... uffff è dura! cmq io penso che basta accennarne un paio, almeno quelli che ricordiamo, giusto per dimostrare di aver studiato l'argomento. io ho studiato l'adolescenza, l'aggressività, l'apprendimento, l'attenzione, conflitto, emozione, frustrazione, linguaggio, vigilanza e stati di coscienza, motivazione, memoria, pensiero, percezione, intelligenza, sviluppo morale e sociale, metodi di ricerca, comunicazione.
ma non mi ricordo niente!!!!
Spero che basti non so cos'altro dovrei aggiungere, ma a sto punto anche volendo non riuscirei a memorizzare nient'altro. cmq anch'io non vedo l'ora che arriivi giovedì x mettere fine al martirio!!! speiamo beneeee!!! un abbraccio!

ricordate emozione,metodo sperimentale,metodo clinico,personalità,sviluppo affettivo,il ciclo di vita,il sè e l'identità,lo stress...
io ho preparato anche questi argomenti a giugno...forse sono stata troppo scrupolosa ma la paura era tanta...alla fin e è andata bene...sarà così anche per voi...una buona dose di fortuna ci vuole sempre...

[NiceLiz86]

raga in questo momento state svolgendo il compito.. siamo curiosi!!! spero tutto bene