VALUTAZIONE E DIAGNOSI MEDIANTE TEST- PROF.SSA MAZZA M. (special. clin. e din.Ianno)

[hurricane3]

Scusate, quindi i testi (spec. devianza e sessuologia) sono questi?
MCCarty, Warrington “Neuropsicologia cognitiva. Un introduzione clinica. Raffaello Cortina
Viaggiano “Valutazione cognitiva e neuropsicologica nel bambino, nell’adulto e nell’anziano, Carocci.
Granieri “I test di personalità. Quantità e qualità”. UTET

Confermo ! Per quanto riguarda l'esonero scritto di fine maggio, a mio modestissimo parere appare improduttivo affrettarsi - in 2 mesi - a studiare sui 3 testi per poi dover affrontare nuovamente l'esame orale nelle successive sessioni di appelli (da giugno-luglio in poi...). Speriamo che la Docente abbia un ripensamento sulla modalità d'esame...

[_principessa_]

Confermo ! Per quanto riguarda l'esonero scritto di fine maggio, a mio modestissimo parere appare improduttivo affrettarsi - in 2 mesi - a studiare sui 3 testi per poi dover affrontare nuovamente l'esame orale nelle successive sessioni di appelli (da giugno-luglio in poi...). Speriamo che la Docente abbia un ripensamento sulla modalità d'esame...

concordo in pieno.... ho fatto la stessa considerazione riguardo l'esonero...per me bisognerebbe trovare un accordo con la Professoressa, magari si potrebbe anticipare l esonero ai primi di maggio e farlo su una parte degli argomenti, non so magari su un libro tra i tre da studiare e affrontare i restanti due all'esame orale....come vi sembra come proposta?? nel caso in cui dovessimo essere in molti a concordare con questa modalità potremmo proporla alla Professoressa....mi piacerebbe sapere cosa ne pensate ...

[spaesata71]

ahahah! grazie! per sicurezza sono andata a riguardare il programma dell'anno scorso e li' riporta come testo il Granieri.Il Ferraguti é un testo che ha adottato gli anni passati?

X Spaesata71

Salve,questo nick non ti rende giustizia.Grazie Spaesata,purtroppo anch'io non posso frequentare come gli altri,..ci fai sapere se il libro è il Ferraguti Stefano " I test mentali in psicologia giuridica e forense" oppure il"Granieri “I test di personalità. Quantità e qualità”. UTET.Un bacio

[spaesata71]

Cara Principessa,sono d'accordo anch'io. Per me ha senso fare l'esonero se almeno ci serve a dividere i testi da studiare e quindi appoggio la tua proposta di proporle di fare l'esonero su un testo..

concordo in pieno.... ho fatto la stessa considerazione riguardo l'esonero...per me bisognerebbe trovare un accordo con la Professoressa, magari si potrebbe anticipare l esonero ai primi di maggio e farlo su una parte degli argomenti, non so magari su un libro tra i tre da studiare e affrontare i restanti due all'esame orale....come vi sembra come proposta?? nel caso in cui dovessimo essere in molti a concordare con questa modalità potremmo proporla alla Professoressa....mi piacerebbe sapere cosa ne pensate ...

[giusgiro]

Ciao Principessa,mi sembra buona la tua proposta riguardo l'esonero,però vorrei fare qualche considerazione,visto che lo scritto ti da la possibilità
di affrontare con più calma l'esame,perchè non farlo sui primi due libri e l'orale sul terzo?così l'esame orale a giugno potrebbe diventare quasi una passeggiata?visto che si parla di parziali.

[fedecita]

il problema è semplicemente che: il parziale a fine maggio ha pochissimo senso, se non per niente, dato che già stiamo preparando altri esami. altro problema qui non si parla di un parziale su uno o due libri, ma su uno o due argomenti. ciò significa che comunque i libri dobbiamo studiarli non sapendo che argomento può capitare sul compito, poi sono da ripassare/studiare per l'orale saltando l'argomento che avevamo nello scritto.

[hurricane3]

il problema è semplicemente che: il parziale a fine maggio ha pochissimo senso, se non per niente, dato che già stiamo preparando altri esami. altro problema qui non si parla di un parziale su uno o due libri, ma su uno o due argomenti. ciò significa che comunque i libri dobbiamo studiarli non sapendo che argomento può capitare sul compito, poi sono da ripassare/studiare per l'orale saltando l'argomento che avevamo nello scritto.

Ottime osservazioni, che condivido "in toto" ! Vi sarebbe anche un'altra possibilità: suddividere gli studenti in 2 gruppi di pari numero (il 1° va il martedi, il 2° il mercoledi); una volta assegnato l'argomento, dalla metà di aprile si iniziano, come nel passato, le proiezioni in aula valevoli come esame di profitto (quindi con assegnazione del voto). In tal modo, entro la fine di maggio (che coincide col termine del 2° semestre) tutti gli studenti che avranno scelto tale modalità non dovranno sostenere alcun altro esame. Ovviamente, vi sarà sempre qualcuno che, per un motivo o per l'altro, non potrà frequentare nè il martedi e tantomeno il mercoledi: tuttavia, non mi sembra giusto che per poche persone venga penalizzata la stragrande maggioranza...

[erikamorrison]

io sono d'accordo con te e con chi sostiene che il parziale a fine maggio sia inutile e dannoso per gli altri esami... purtroppo però la modalità d'esame che hai appena descritto non sarà assolutamente accolta dalla prof perchè mercoledì si è mostrata decisissima nel bocciare qualunque proposta che prevedesse le slide come modalità d'esame!!

[spaesata71]

Si infatti,Hurricane.Inoltre qualcuno ha fatto proprio la tua proposta e lei ha detto che non era possibile dividere gli studenti in modo che un gruppo andasse il martedi' ed uno il mercoledi',cioé non lo poteva fare per regolamento.

io sono d'accordo con te e con chi sostiene che il parziale a fine maggio sia inutile e dannoso per gli altri esami... purtroppo però la modalità d'esame che hai appena descritto non sarà assolutamente accolta dalla prof perchè mercoledì si è mostrata decisissima nel bocciare qualunque proposta che prevedesse le slide come modalità d'esame!!

[fedecita]

il fatto è che non può suddividere in quanto si dimezzerebbero le ore, e non può nemmeno contare solo i frequentanti..quindi diciamo che è un mezzo casino. L'unica cosa secondo me che può essere utile e che magari può aiutarci è un parziale (prima di fine maggio) su uno o due libri poi orale sul rimanente..senno direttamente l'orale e pace..purtroppo non abbiamo un solo esame quindi mettersi a studiare 3 volte non mi sembra il caso..:-)

[hurricane3]

il fatto è che non può suddividere in quanto si dimezzerebbero le ore, e non può nemmeno contare solo i frequentanti..quindi diciamo che è un mezzo casino. L'unica cosa secondo me che può essere utile e che magari può aiutarci è un parziale (prima di fine maggio) su uno o due libri poi orale sul rimanente..senno direttamente l'orale e pace..purtroppo non abbiamo un solo esame quindi mettersi a studiare 3 volte non mi sembra il caso..:-)

Sulla quantità di ore previste per le lezioni vi sarebbe molto da dire: è saltata la mattinata del 20 (per l'inaugurazione dell'anno accademico); salterà la mattinata del 27 per la sessione d lauree Triennali; salteranno le ore per le festività di Pasqua. Quando si recupereranno (cosa peraltro prevista dal Regolamento didattico) ? Immagina, poi, quanto tempo occorre per fare un esame orale... Ipotizzando quantomeno 20 minuti ciascuno (senza contare l'eventuale proiezione di slides per alcuni), in 1 ora se ne possono fare 3. Poichè gli esami di solito iniziano tra le ore 9.30 e le 10.00, quanti ne potrà esaminare la Docente al 1° appello ? E al 2° ? E al 3° ? Facendo lo scritto, invece, in una mattinata il problema si risolve in un paio d'ore, indipendentemente dal numero di esaminandi !

[hurricane3]

Si infatti,Hurricane.Inoltre qualcuno ha fatto proprio la tua proposta e lei ha detto che non era possibile dividere gli studenti in modo che un gruppo andasse il martedi' ed uno il mercoledi',cioé non lo poteva fare per regolamento.

Nel "Regolamento didattico della LM-51" la verifica del profitto (alias "esame") può essere svolta mediante una prova scritta, oppure una prova orale, oppure una prova mista (scritto+orale), oppure un colloquio, oppure una tesina o altro...
Dov'è il problema ? Si pensi che alla Triennale, la "mitica" Prof.ssa COFINI aveva suddiviso i frequentanti del laboratorio in 2 gruppi (uno andava un giorno, l'altro il giorno seguente). Come noto, da quest'anno è stata abolita la doppia modalità di esame (per frequentanti oppure per non-frequentanti) e tuttavia nulla vieta che l'argomento da elaborare (a casa) possa essere assegnato anche agli studenti che non intendono frequentare: l'importante è essere presenti il giorno della dimostrazione in aula ! Vi chiedo: dov'è il problema ?

[fedecita]

Sulla quantità di ore previste per le lezioni vi sarebbe molto da dire: è saltata la mattinata del 20 (per l'inaugurazione dell'anno accademico); salterà la mattinata del 27 per la sessione d lauree Triennali; salteranno le ore per le festività di Pasqua. Quando si recupereranno (cosa peraltro prevista dal Regolamento didattico) ? Immagina, poi, quanto tempo occorre per fare un esame orale... Ipotizzando quantomeno 20 minuti ciascuno (senza contare l'eventuale proiezione di slides per alcuni), in 1 ora se ne possono fare 3. Poichè gli esami di solito iniziano tra le ore 9.30 e le 10.00, quanti ne potrà esaminare la Docente al 1° appello ? E al 2° ? E al 3° ? Facendo lo scritto, invece, in una mattinata il problema si risolve in un paio d'ore, indipendentemente dal numero di esaminandi !

non si recupereranno mai...auhahuahu...del fatto dell'orale hai perfettamente ragione.infatti mi sono chiesta perchè non può fare i gruppi se tanto poi deve fare l'orale e il tempo che se ne va è di gran lunga superiore. il fatto dello scritto è che quasi tutti lo evitano alla magistrale.

[giusgiro]

Io penso che la Docente non può fare come gli anni precedenti,perchè il regolamento non prevede alcuna differenza tra frequentanti e non..quindi ribadisco:la cosa migliore è portare due libri allo scritto (anzichè argomenti) in modo da alleggerire l'orale..poi deciderà la prof.ssa.

[spaesata71]

Purtroppo non é noi che devi convincere!!! Figurati, io vengo da Lecce per frequentare e per me sarebbe comodissimo fare lezione solo un giorno!!! sono d'accordo che fare l'orale a cosi' tante persone é un casino e quindi spero che la prof.cambi idea. A me, personalmente, andrebbe bene anche un pre-appello scritto!

Nel "Regolamento didattico della LM-51" la verifica del profitto (alias "esame") può essere svolta mediante una prova scritta, oppure una prova orale, oppure una prova mista (scritto+orale), oppure un colloquio, oppure una tesina o altro...
Dov'è il problema ? Si pensi che alla Triennale, la "mitica" Prof.ssa COFINI aveva suddiviso i frequentanti del laboratorio in 2 gruppi (uno andava un giorno, l'altro il giorno seguente). Come noto, da quest'anno è stata abolita la doppia modalità di esame (per frequentanti oppure per non-frequentanti) e tuttavia nulla vieta che l'argomento da elaborare (a casa) possa essere assegnato anche agli studenti che non intendono frequentare: l'importante è essere presenti il giorno della dimostrazione in aula ! Vi chiedo: dov'è il problema ?