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Discussione: Ultimissimo ripasso

  1. #1
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    Ultimissimo ripasso

    Che ne dite di fare dell scalette su tutti gli argomenti?????.....scalette sitetiche...per vedere di non aver tralsciato nulla????

  2. #2
    Partecipante Esperto
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    Riferimento: Ultimissimo ripasso

    APPRENDIMENTO: modifica del comportamento a seguito dell'esprienza.
    pavlov (condiz. classico)
    watson (nevrosi apprese)
    thorndike (appr.prove ed errori legg dell'effetto)
    skinner (condiz. operante)
    tollman apprendimento mappe cognitive
    bandura apprendimento sociale
    applicazion: disturbi apprendimento (dislessia, disgrafia, dscalculia) valutati con livelo intellivotenuto conto età anagrafica ed istruzione.
    metodologie migliorare apprendimento, non più trasferimento dati ma elaborazione dell'alunno delle conoscenze, Larsen 1990 nuova tipologia insegnamento
    campo costruttivista: didattica costruttivista.
    kholer apprendimento x insight
    test: uso la wisc???? gisto??????

  3. #3
    Partecipante Esperto
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    Riferimento: Ultimissimo ripasso

    motivazione: spinta che muove il comportamento, spinge il sogg all'azione.
    teorie pulsionali: cannon teoria omeostatica, motivazione data dal disequilibrio pulsionale, dove pulsioni nascono da bisogni fisiologici organismo.
    freud: motivazione data dalla scarica energetica tensione psichica a seguito della pulsione vs oggetto (libido e destrubo)
    tassonomie di bisogni: maslow bisogni fisiologici, sicurezza, appartenenza, stima autorealizzazione. Mc Clelland bisogni stima potere successo. motivazioni secondarie. in campo della psico lavoro hertzberg bisogni igenici vs bisogni motivanti.
    motivazione in campo terapeutico clinico intrinseca/estrinseca, motivazione ed apprendimento: si ottiene un optimum di apprendimento con bassa motivazione in compiti difficili ed alta in compiti facili.

  4. #4
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    Riferimento: Ultimissimo ripasso

    comunicazione: scambio tra 2o piuu persone dove un emittente invia un mess che viene codiicato da un destinatario e invia un feedback comunicativo, funzione di adattamento, autoregolazione ed eteroregolazione, funzioni sociali: rapporti con altri, funzioni personali: autostima, identità.
    della comunicazione si puo studiare: sintassi, semantica, pragmatica. quest'ultimo l'ha trattato scuola di palo alto anni 70 Watzlavick, comuniaczione0 comportamento, non esiste un non comportamento, non esiste non comunivcazione, assiomi:
    1 non si puo non comunicare
    2 aspetto di relazione ed aspetto di contenuto
    3 relazione data dalla punteggiatura
    4 contenuto modulo numerico, relazione analogico
    5 relazioni simmetriche vs complementari
    patologia =patologia comunicativa, schemi comunicativi disfunzionaliche mantengono invischiato il sogg che diventa sintomo della patologia del sistema. metodologia terapia sistemica, si cura cnla parola nel qui e nell'ora, una delle tecniche è il doppio legame.
    linguagio: insieme di segni convenzionali per trasmettere un contanuto, ci sono piu linguagg: CORPOREO; musicale ecc... FUNZIONI: REGOLATRICE, STATUS SOCIALE, ESPRIME BISOGNI.
    sviluppo linguaggio: SKINNER SI APPRENDE PERCONDIZIONAMENTO COME TUTTO
    cHOMSKY CRITICA SKINNER, ESISTE UN LAD innato indipendente dalla cultura quindi non si apprende ma si riscopre il linguaggio.
    Piaget. linguaggio segue pensiero, prima egocentrico poi sociale, vigotzky, il linguaggio ha prima funzione sociale poi vene inetriorizzato comeregolatore.
    importanza del lnguaggio e comunicazionein ambito clinico,nel colloquio c'è la regola el linguaggio (Semi), disturbi del linguaggio????? afasie????

  5. #5
    Partecipante Affezionato L'avatar di stellinella
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    Riferimento: Ultimissimo ripasso

    Citazione Originalmente inviato da nicoletta22 Visualizza messaggio
    comunicazione: scambio tra 2o piuu persone dove un emittente invia un mess che viene codiicato da un destinatario e invia un feedback comunicativo, funzione di adattamento, autoregolazione ed eteroregolazione, funzioni sociali: rapporti con altri, funzioni personali: autostima, identità.
    della comunicazione si puo studiare: sintassi, semantica, pragmatica. quest'ultimo l'ha trattato scuola di palo alto anni 70 Watzlavick, comuniaczione0 comportamento, non esiste un non comportamento, non esiste non comunivcazione, assiomi:
    1 non si puo non comunicare
    2 aspetto di relazione ed aspetto di contenuto
    3 relazione data dalla punteggiatura
    4 contenuto modulo numerico, relazione analogico
    5 relazioni simmetriche vs complementari
    patologia =patologia comunicativa, schemi comunicativi disfunzionaliche mantengono invischiato il sogg che diventa sintomo della patologia del sistema. metodologia terapia sistemica, si cura cnla parola nel qui e nell'ora, una delle tecniche è il doppio legame.
    linguagio: insieme di segni convenzionali per trasmettere un contanuto, ci sono piu linguagg: CORPOREO; musicale ecc... FUNZIONI: REGOLATRICE, STATUS SOCIALE, ESPRIME BISOGNI.
    sviluppo linguaggio: SKINNER SI APPRENDE PERCONDIZIONAMENTO COME TUTTO
    cHOMSKY CRITICA SKINNER, ESISTE UN LAD innato indipendente dalla cultura quindi non si apprende ma si riscopre il linguaggio.
    Piaget. linguaggio segue pensiero, prima egocentrico poi sociale, vigotzky, il linguaggio ha prima funzione sociale poi vene inetriorizzato comeregolatore.
    importanza del lnguaggio e comunicazionein ambito clinico,nel colloquio c'è la regola el linguaggio (Semi), disturbi del linguaggio????? afasie????

    Perfetto!
    Aggiungerei la presenza (secondo i teorici dell'apprendimento sociale) del LASS, che non esclude la presenza del LAD, ma ha un ruolo altrettanto importante nell'acquisizione del linguaggio.
    Disturbi del linguaggio:
    Afasia di Broca:provoca deficit nella produzione del linguaggio (afasia espressiva)
    Afasia di Wernike: difficoltà nella percezione del linguaggio (afasia ricettiva)
    Afasia di conduzione: problemi nella ripetizione di una frase ascoltata a seguito di un danneggiamento delle connessioni neurali tra le due aree.
    Afasia anomica: problemi ne recupero delle parole dalla memoria e nel riconoscerle

  6. #6
    Partecipante Affezionato L'avatar di stellinella
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    Riferimento: Ultimissimo ripasso

    Citazione Originalmente inviato da nicoletta22 Visualizza messaggio
    APPRENDIMENTO: modifica del comportamento a seguito dell'esprienza.
    pavlov (condiz. classico)
    watson (nevrosi apprese)
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    bandura apprendimento sociale
    applicazion: disturbi apprendimento (dislessia, disgrafia, dscalculia) valutati con livelo intellivotenuto conto età anagrafica ed istruzione.
    metodologie migliorare apprendimento, non più trasferimento dati ma elaborazione dell'alunno delle conoscenze, Larsen 1990 nuova tipologia insegnamento
    campo costruttivista: didattica costruttivista.
    kholer apprendimento x insight
    test: uso la wisc???? gisto??????

    Sì sì la WISC penso sia la più adatta!

  7. #7
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    Riferimento: Ultimissimo ripasso

    grazie stellina......

  8. #8
    Partecipante Affezionato L'avatar di stellinella
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    Riferimento: Ultimissimo ripasso

    MEMORIA: capacità di conservare traccia di esperienza passate per poi rievocarle nel momento del bisogno (presente o futuro) e compito di generare nuove conoscenze e schemi per una continua e aggiornata visione del mondo esterno.
    Fasi: codifica/acquisizione (emisfero sx), ritenzione e recupero (emisfero dx)
    Associazionismo:
    Ebbinghaus, rievocazione (seriale e libera) vs riconoscimento, Bousfield (organizzazione in categorie semantiche)
    MBT : oblio a breve termine (decadimento informazione_Peterson e Peterson vs oblio per interferenza_Waugh e Norman)
    MBT (corteccia frontale) vs MLT (ippocampo): effetto recency e primacy ecc.
    Cognitivismo:
    Atkinson e Shiffrin con il modello HIP + critiche
    teoria della profondità della codifica (Craik e Lockhart) in risposta al modello di Atkinson e Shiffrin + critiche
    Bower e il fenomeno della dipendenza da stato (state-dependence)
    Memoria di lavoro: Baddeley e Hitch
    Memoria dichiarativa o proposizionale: Tulving
    Memoria procedurale (contrapposta alla dichiarativa)
    Teoria del doppio codice_Paivio (informazioni ambientali codificate ed elaborate attraverso due sistemi distinti: codifica verbale e codifica non verbale attraverso la rappresentazione per immagini)
    Vari studi cognitivisti sull'attività immaginativa

    Psicopatologia:Sindrome di Korsakov (permanente), amnesie traumatiche (passeggere), demenze
    Strumenti_Mnemotecniche (tecniche e sistemi);
    Test neuropsicologici vari: figura di Rey (memoria visuo-spaziale), Test corsi (MBT visuospaziale), Memoria di prosa (MLT verbale), Ripetizione seriale di parole (MBT verbale), Span di cifre (dalla WAIS)

    Non so se ho ricordato tutto..

  9. #9
    Partecipante Affezionato L'avatar di stellinella
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    Riferimento: Ultimissimo ripasso

    Forse sono stata troppo schematica...ma la roba è tantissssssima!!

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