G-Z Psicologia Dinamica : La Teoria del Trauma di SANDOR FERENCZI

Ragazzi venerdi sono dovuto uscire prima e mi sono perso l'ultimo pezzo di lezione circa la teoria del trauma di SANDOR FERENCZI..
Qualcuno potrebbe aiutarmi?!

Grazie mille..:sbonk:

Queste sono le slide riguardanti la teoria del trauma, da quando sei andato via avrà fatto ancora 10-15 min di lezione...

LA TEORIA DEL TRAUMA
“confusione delle lingue tra adulti e bambini” (1932)
Conduce a identificarsi con l’aggressione. Senso di colpa. Il trauma determina una scissione nelle personalità, l’apparato psichico appare costituito solo da Es e Super-io.

FASI EVOLUTIVE DEL SENSO DI REALTA’
Periodo dell’onnipotenza incondizionata
Periodo dell’onnipotenza magico-allucinatoria
Periodo del pensiero simbolico
Periodo dei pensieri magici e delle parole magiche

Ti copio e incollo parte dei miei appunti... anche se li vendo hai perso solo la fine della lezione, e avendomi preso in tanti questa lezione, almeno aiuto più gente xD Non andava proprio a tanta gente di rimanere quel giorno lì ihih spero ti siano utili!

§ LA TEORIA DEL TRAUMA
- “Confusione delle lingue tra adulti e bambini ” (1932)
- Conduce ad identificarsi con l’aggressore
- Senso di colpa
- Il trauma determina una scissione nella personalità, l’apparato psichico appare costituito solo da Es e Super-io

Trauma accaduto davvero.
Il bambino chiede attenzione e tenerezza a un adulto patologico che dà una risposta di natura sessuale.
Prima reazione del bambino: ritirarsi. Questo rifiuto della risposta data dall’adulto però, genera anche la paura di perdere la relazione con l’adulto. Disgusto della risposta ricevuta incompatibile con il bisogno
§Introiezione; tiro dentro me la seduzione violenta sessuale.
Relazione con l’adulto troppo importante nonostante il disgusto che la risposta ha provocato.

§Il Senso di Colpa:
- da un lato quello dell’adulto introiettato
- dall’altro il bambino che ha dentro di sé questa posizione.

§ Bambino:
- da una parte vittima innocente
- dall’altra cattivo e colpevole
§ CONFLITTO INTERNO --> Il trauma determina una scissione nella personalità, l’apparato psichico appare costituito solo da Es e Super-io.


§ FASI EVOLUTIVE DEL SENSO DI REALTà

Freud e Abrahm: livello pulsionale e intrapsichico, l’altro non è molto determinante in questo sviluppo.
Qui; importante il rapporto del Soggetto con la Realtà Esterna, quindi con la Relazione di oggetto--> io in relazione a qualcun altro.
Evoluzione del senso della realtà:
- Periodo dell’onnipotenza incondizionata
--> il bambino non ha rapporto con la realtà esterna.
Tutto ciò che gratifica le sue richieste se lo crea lui, è onnipotente.

- Periodo dell’onnipotenza magico-allucinatoria
--> il bambino comincia a percepire che il bisogno che lui ha può anche non venire soddisfatto: lo riproduce, quindi , a livello allucinatorio, creando inconsciamente l’immagine di ciò che desidera.
Questo tipo di appagamento non soddisfa completamente il bambino, ma è un primo passo verso un’implicazione personale nel processo: per questo tipo di appagamento il bambino deve attivare il Desiderio.

- Periodo dell’onnipotenza con l’aiuto di gesti magici
--> ancora fase autoreferenziale: perché crede che l’appagamento del bisogno avviene grazie a gesti magici che lui crea.
[non ci sono precisi termini temporali per questi periodi]





- Periodo del pensiero simbolico
NB. Primo vero contatto con la realtà esterna: ma rapporto ancora di tipo Animista.
Si sviluppano le basi per il vero e proprio pensiero simbolico.
Relazione simbolica tra parti del suo corpo e ambiente esterno. Inizia a percepire che è l’ambiente esterno a intervenire per soddisfare i suoi bisogni, non li riesce a soddisfare in modo onnipotente.

- Periodo dei pensieri magici e delle parole magiche
--> Imita i suoni. L’esterno (i genitori) soddisfano i suoi bisogni  emettendo un suono il bambino può modificare l’ambiente esterno come modifica (freddo: avrà la copertina es.)
“parole magiche” poichè il suono consente la modificazione dell’ambiente come desiderato.

Modificazione del senso di realtà dalla percezione di sé stesso come generatore della gratificazione e senza l’esistenza della realtà, a potere magico dei suoni con cui riesce a modificare un ambiente esterno (che quindi adesso viene percepito).
Solo con il linguaggio: rapporto completo con la realtà.

Volta prossima: connessioni di questi periodo con la psicopatologia e aspetti di rottura con freud della sua tecnica.


Su word si leggono meglio e han caratteri diversi... ma spero tu li capisca cmq :) buono studio e serata!

Ti copio e incollo parte dei miei appunti... anche se li vendo hai perso solo la fine della lezione, e avendomi preso in tanti questa lezione, almeno aiuto più gente xD Non andava proprio a tanta gente di rimanere quel giorno lì ihih spero ti siano utili!

§ LA TEORIA DEL TRAUMA
- “Confusione delle lingue tra adulti e bambini ” (1932)
- Conduce ad identificarsi con l’aggressore
- Senso di colpa
- Il trauma determina una scissione nella personalità, l’apparato psichico appare costituito solo da Es e Super-io

Trauma accaduto davvero.
Il bambino chiede attenzione e tenerezza a un adulto patologico che dà una risposta di natura sessuale.
Prima reazione del bambino: ritirarsi. Questo rifiuto della risposta data dall’adulto però, genera anche la paura di perdere la relazione con l’adulto. Disgusto della risposta ricevuta incompatibile con il bisogno
--> Introiezione; tiro dentro me la seduzione violenta sessuale.
Relazione con l’adulto troppo importante nonostante il disgusto che la risposta ha provocato.

§Il Senso di Colpa:
- da un lato quello dell’adulto introiettato
- dall’altro il bambino che ha dentro di sé questa posizione.

§ Bambino:
- da una parte vittima innocente
- dall’altra cattivo e colpevole
--> CONFLITTO INTERNO --> Il trauma determina una scissione nella personalità, l’apparato psichico appare costituito solo da Es e Super-io.


§ FASI EVOLUTIVE DEL SENSO DI REALTà

Freud e Abrahm: livello pulsionale e intrapsichico, l’altro non è molto determinante in questo sviluppo.
Qui; importante il rapporto del Soggetto con la Realtà Esterna, quindi con la Relazione di oggetto--> io in relazione a qualcun altro.
Evoluzione del senso della realtà:
- Periodo dell’onnipotenza incondizionata--> il bambino non ha rapporto con la realtà esterna.
Tutto ciò che gratifica le sue richieste se lo crea lui, è onnipotente.

- Periodo dell’onnipotenza magico-allucinatoria--> il bambino comincia a percepire che il bisogno che lui ha può anche non venire soddisfatto: lo riproduce, quindi , a livello allucinatorio, creando inconsciamente l’immagine di ciò che desidera.
Questo tipo di appagamento non soddisfa completamente il bambino, ma è un primo passo verso un’implicazione personale nel processo: per questo tipo di appagamento il bambino deve attivare il Desiderio.

- Periodo dell’onnipotenza con l’aiuto di gesti magici--> ancora fase autoreferenziale: perché crede che l’appagamento del bisogno avviene grazie a gesti magici che lui crea.
[non ci sono precisi termini temporali per questi periodi]





- Periodo del pensiero simbolico
NB. Primo vero contatto con la realtà esterna: ma rapporto ancora di tipo Animista.
Si sviluppano le basi per il vero e proprio pensiero simbolico.
Relazione simbolica tra parti del suo corpo e ambiente esterno. Inizia a percepire che è l’ambiente esterno a intervenire per soddisfare i suoi bisogni, non li riesce a soddisfare in modo onnipotente.

- Periodo dei pensieri magici e delle parole magiche--> Imita i suoni. L’esterno (i genitori) soddisfano i suoi bisogni  emettendo un suono il bambino può modificare l’ambiente esterno come modifica (freddo: avrà la copertina es.)
“parole magiche” poichè il suono consente la modificazione dell’ambiente come desiderato.

Modificazione del senso di realtà dalla percezione di sé stesso come generatore della gratificazione e senza l’esistenza della realtà, a potere magico dei suoni con cui riesce a modificare un ambiente esterno (che quindi adesso viene percepito).
Solo con il linguaggio: rapporto completo con la realtà.

Volta prossima: connessioni di questi periodo con la psicopatologia e aspetti di rottura con freud della sua tecnica.


Su word si leggono meglio e han caratteri diversi... ma spero tu li capisca cmq :) buono studio e serata!

ps:le Pagine del libro corrispondenti sono da 118 a 122 "tecnica attiva" esclusa :)

aiudoooo ma perchè ultimamente si pubblicano due mie risposte consecutive una a colori e una no?? :( più che altro mi dispiace che il forum si riempia magari di risposte uguali :( help me! (e spero che questo mess si pubblichi una sola volta xD) ps; ho internet che va e viene in questi giorni, deve essere per questo ?

Davvero mille grazie..!!! :)

Figurati :D:D