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Originalmente inviato da nunu dance
Eh sì,ragazze... io sto così::insonnia:! Spero solo che almeno a noi A30 di Clinica che lo facciamo come opzionale non chiedano anche cose dette al corso visto che,avendo avuto nello stesso giorno e nella stessa ora il laboratorio obbligatorio del prof.Galiani,sarebbe stato impossibile seguire questo corso di Pedagogia!:sbonk:Citazione:
Originalmente inviato da *_Ardea_*
Una domanda:voi come pronunciate "logica fuzzy"?
lo leggo così come si scrive... speriamo bene!!!!!!!Citazione:
Originalmente inviato da DafneRiefoli86
Scusate ragazze ma dell'inizio del capitolo 3 del diciottesimo cammello che cosa dobbiamo dire?io non ci ho capito nulla tra tutti quei nomi e cose varie...Questa cibernetica che ancora non ho capito che cos'è e che dobbiamo dire...uffa!!Potete aiutarmi?
La mia testa è decisamente fusa!:insonnia: Domani alle 8:15... oh,mio Dio...:morning:
IN BOCCA AL LUPO A TUTTI!!!:Ops::Ops:
Ragazzi in bocca al lupo!
fateci sapere come è andata e cosa hanno chiesto! ;D
L'esame è andato benone :30:Citazione:
Originalmente inviato da pandora.
Allora a me ha chiesto la cura, differenza tra heigger e la Mortari, la sistemica, il couselling sistemico e tante altre domande...Ah poi mi ha chiesto all'inizio la relazione del laboratorio.Non riesco a ricordare le domande specifiche perchè è stato più un discorso in cui lei mi faceva una domanda ed io approfondivo il concetto andando anche oltre alla domanda che mi era stata posta. Io sono stata con l'assistente con i capelli corti, molto brava. Schettini non c'era.
complimenti!!! :D
senti ma del 18esimo cammello hanno chiesto anche la scuola di Milano E gli esempi della seconda parte?
A chi ha sostenuto l'esame, potete dirci un pò che hanno chiesto???
Ragazze..esame andato..30 olèèè Sono felicissima!! Il mio esame è iniziato dalla relazione del laboratorio..ne ho parlato brevemente e subito mi sono collegata al concetto di cura come epimeleia..l'assistente mi ha poi chiesto di fare la differenza tra la cura come sollecitudine e dedizione e la cura come pena angosciosa..e di spiegare in che modo era da intendersi il conseguente farsi carico del peso dell'esistere. Mi ha poi chiesto se si potesse parlare di etica della cura e, se si, in che termini (io ho parlato inizialmente della th delle voci differenti per poi passare alla distinzione tra etica della giustizia ed etica della cura). Finite le domande sulla pratica dell'aver cura, siamo passate al pensiero sistemico..mi ha chiesto cosa sono i modelli mentali e in che modo possono essere costruiti (quando ho nominato i vari percorsi mentali - cancellazione, costruzione...ecc- mi ha chiesto di fare un esempio per ciascuno di essi)..infine siamo passate al counselling..mi ha chiesto le varie definizione e in cosa fossero accomunate ( relazione, professionalità counsellor, risorse cliente ecc ho spiegato nel dettaglio ogni punto). L'esame a mio avviso non è stato difficile..l'assistente mi ha messo a mio agio e le domande non sono state "a raffica"..è stato più un colloquio, uno scambio di opinioni che un esame..ad ogni modo se avete domande, fate pure! un saluto a tutte
Ardeaaa complimenti anche a te!Citazione:
Originalmente inviato da *_Ardea_*
l'esame lo hai fatto con la giugliano? ma è vero che schettini non c'era?
...riguardo alle definizioni di conuselling, intendi quelle proposte dalle varie società e presenti sulle slide?
cmq mi sono fatta l'idea che l'esame non è difficile e che quello che conta è il ragionamento...
grazie mille per le info!:yahoo:
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Originalmente inviato da pandora.
L'esame è andato bene:28!:yahoo: Allora la situazione era così strutturata:quelli di Istituzionale capitavano o con la prof.ssa Aiello e il prof.Marchese(che facevano l'esame assieme ed erano un po' tostarelli)oppure con la prof.ssa Giugliano(tranquillissima,metteva tutti a proprio agio ed era anche molto alta coi voti). Per noi di Clinica invece c'era un'altra assistente non proprio simpaticissima,abbastanza seria... faceva un sacco di domande(non sapeva più che altro chiedermi un altro po'!:asd:)e teneva una mezz'ora;tra l'altro,confrontandomi anche con altre persone del mio corso A30,pare che il massimo che lei abbia messo sia stato 28 perchè è come se partisse un po' "prevenuta" per il fatto che per noi è solo un opzionale... bah,28 va benissimo!!:smile: In bocca al lupo a chi lo sosterrà ad ottobre!:mano:Citazione:
Originalmente inviato da rosaspina11
DAfne anch'io sono A30, cosa ti ha chiesto?Citazione:
Originalmente inviato da DafneRiefoli86
Allora,siamo partiti col pensiero sistemico:mi ha chiesto cosa si intende con pensiero circolare e che cos'è una retroazione,quante ce ne sono(quindi retroazione di rafforzamento e di riequilibrio),chiedendomi di descriverle nel dettaglio e fare molti esempi ma soprattutto della vita reale,che cos'è il feedforward,quindi la profezia che si autoadempie,poi il cambiamento che avviene all'interno di un sistema(qui mi ha proposto un esempio di sistema che tende alla stabilità costituito da un gruppo di amici,e mi ci ha fatto ragionare sopra),la relazione di causa-effetto,che cos'è la sistemica e che relazione ha con il counselling,quali sono le sue principali caratteristiche,come dev'essere la relazione di cura e altre cose che ora non ricordo più... comunque taaante domande,davvero!:sisi:Citazione:
Originalmente inviato da rosaspina11
Si, l'esame l'ho sostenuto cn la prof.ssa Giugliano e, per nostra grandissima fortuna, il prof. non c'era!! Per quanto riguarda le definizioni di counselling, io sono partita da quella di Hoxter per poi rifarmi a quelle delle varie associazioni scientifiche..comunque l'importante, come hai detto tu, è il ragionamento: apprezzano tantissimo i collegamenti fatti spontaneamente e gli esempi per chiarire i concetti..è bene usare un linguaggio forbito (anche rifacendosi proprio ai testi), ma occorre far capire di aver realmente capito (scusate il gioco di parole) cosa si sta dicendo! In bocca al lupo :)Citazione:
Originalmente inviato da pandora.
grazie dafne per le delucidazioni!!!:)