[prof. Conte] Strumenti di indagine per la valutazione psicologica

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Originalmente inviato da Trofegoo

grazie mille Rospelin:asd:
Provvedo subito all'acquisto che so che è un esame bello tosto...sai dirmi se nello scritto è a risposte aperte (esame discorsivo) o ci sono esercizi da fare (come psicometria)? Grazie di nuovo!

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Sì l'esame è solo teorico,nessun calcolo la fare,ma una ricerca inventata dall'inizio alla fine nella quale motiviamo tutte le nostre scelte:approved:

ma ieri c'era la lezione della Conte?cosa è stato fatto??

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Originalmente inviato da Gingella

ma ieri c'era la lezione della Conte?cosa è stato fatto??

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ha ripreso oggi!Scale di misura:approved:

ma voi l'avevate capito che voleva che facessimo dei compiti scritti a casa?io sinceramente no.....e non riesco ad entrare nei suoi ragionamenti :(

Ciao, c' è qualcuna che sbobina le sue lezioni? Io non posso seguire, per motivi familiari e di lavoro, comunque se c' è un gruppo sbobinatori ci si può organizzare, ed aiuterei anch' io a sbobinare. Mi hanno detto che le lezioni sono molto utili, ma io non posso proprio seguirle........... :sbonk:

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Originalmente inviato da Magda

ma voi l'avevate capito che voleva che facessimo dei compiti scritti a casa?io sinceramente no.....e non riesco ad entrare nei suoi ragionamenti :(

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ciao Magda, siamo in due.. e sinceramente non ho capito se lo dobbiamo consegnareo li dobbiamo fare per fare pratica!! io oggi l'ho fatto però non so se domani posso andare! tu che dici??

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Originalmente inviato da solarita77

Ciao, c' è qualcuna che sbobina le sue lezioni? Io non posso seguire, per motivi familiari e di lavoro, comunque se c' è un gruppo sbobinatori ci si può organizzare, ed aiuterei anch' io a sbobinare. Mi hanno detto che le lezioni sono molto utili, ma io non posso proprio seguirle........... :sbonk:

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Mi spiace, io non le registro, anche perchè non sarebbe tanto semplice registrare le sue lezioni, visto che parlano più gli studenti di lei...

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Originalmente inviato da jojo_puella

ciao Magda, siamo in due.. e sinceramente non ho capito se lo dobbiamo consegnareo li dobbiamo fare per fare pratica!! io oggi l'ho fatto però non so se domani posso andare! tu che dici??

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Si si bisogna consegnarle tutto! Anch'io l'ho fatto, ma ho i miei dubbi su quel che ho scritto :( Se non gliela dai domani, gliela puoi dare anche un altro giorno, l'importante è che gliela dai, perchè lei ne tiene conto

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Originalmente inviato da Magda

Mi spiace, io non le registro, anche perchè non sarebbe tanto semplice registrare le sue lezioni, visto che parlano più gli studenti di lei...

Si si bisogna consegnarle tutto! Anch'io l'ho fatto, ma ho i miei dubbi su quel che ho scritto :( Se non gliela dai domani, gliela puoi dare anche un altro giorno, l'importante è che gliela dai, perchè lei ne tiene conto

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Mi sembra di capire che oggi vi abbia fatto fare una relazione in aula. Se è così, posso chiedervi su che cos'era? Io ho seguito la lezione successiva in quell'aula e ho visto che alla lavagna c'erano appunti sulle scale di misura. Grazie

Citazione:

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Originalmente inviato da Fabistudent

Mi sembra di capire che oggi vi abbia fatto fare una relazione in aula. Se è così, posso chiedervi su che cos'era? Io ho seguito la lezione successiva in quell'aula e ho visto che alla lavagna c'erano appunti sulle scale di misura. Grazie

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No nessuna relazione in aula, ma da fare a casa. Ci ha detto di analizzare una qualsiasi situazione in maniera oggettiva facendo anche riferimento alle 4 scale di misura. Oggi ha appunto parlato delle scale di misura, delle sue caratteristiche, e poi ha fatto degli esempi.... ovvero noi le dovevamo dare dei comandi che lei doveva svolgere con la tutor, e poi dire che tipo di scala avevamo utilizzato (nominale, ordinale, a rapporti, a intervalli)... :) non è semplice da spiegare

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Originalmente inviato da Trofegoo

so che è un pò tosto passare l'esame senza seguire le lezioni, ma io non vivo a cagliari e sarò costretta a darlo con lo studio solo dei libri, mi sai dire se è fattibile poter commentare un esercizio da ciò che dicono i libri? Sembrerà una domanda stupida ma non ho ancora capito bene questo esame...grazie:sbonk:

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Io sono nella tua situazione perché abito a un'ora e mezzo da cagliari e devo dare gli esami senza seguire le lezioni!!! Se qualcuno che ha già dato l'esame o sta seguendo le lezioni ci illumina su che tipo di esame sia, ci farebbe un favore immenso, perchè io ancora non ho capito che genere di esame sia se non ci sono calcoli da fare!! :)

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Originalmente inviato da Magda

No nessuna relazione in aula, ma da fare a casa. Ci ha detto di analizzare una qualsiasi situazione in maniera oggettiva facendo anche riferimento alle 4 scale di misura. Oggi ha appunto parlato delle scale di misura, delle sue caratteristiche, e poi ha fatto degli esempi.... ovvero noi le dovevamo dare dei comandi che lei doveva svolgere con la tutor, e poi dire che tipo di scala avevamo utilizzato (nominale, ordinale, a rapporti, a intervalli)... :) non è semplice da spiegare

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Ciao Magda, potresti postare il testo della relazione? In modo da farci un' idea..........:inchino:

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Originalmente inviato da solarita77

ciao magda, potresti postare il testo della relazione? In modo da farci un' idea..........:inchino:

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osservare una situazione (una sequenza di azioni) e descriverla in maniera oggettiva, inserendo il tipo di scale utilizzate.
esempio:
la prof. alza il braccio (scala nominale);
la prof. apre la mano e impugna un oggetto (scala ordinale);
la prof. si sposta a destra di 2 passi (scala a intervalli);
la prof. alza il piede da terra di 20 cm. (scala a rapporti)....

non so se sia giusto, però il modello da seguire è questo....con qualsiasi situazione vi venga in mente....dovete farne una descrizione oggettiva (uscendo dalle interpretazioni soggettive)

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Originalmente inviato da Magda

osservare una situazione (una sequenza di azioni) e descriverla in maniera oggettiva, inserendo il tipo di scale utilizzate.
esempio:
la prof. alza il braccio (scala nominale);
la prof. apre la mano e impugna un oggetto (scala ordinale);
la prof. si sposta a destra di 2 passi (scala a intervalli);
la prof. alza il piede da terra di 20 cm. (scala a rapporti)....

non so se sia giusto, però il modello da seguire è questo....con qualsiasi situazione vi venga in mente....dovete farne una descrizione oggettiva (uscendo dalle interpretazioni soggettive)

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Grazie mille Magda :lode:

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Originalmente inviato da heika82^_^

grazie mille magda :lode:

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figurati :)

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Originalmente inviato da Magda

No nessuna relazione in aula, ma da fare a casa. Ci ha detto di analizzare una qualsiasi situazione in maniera oggettiva facendo anche riferimento alle 4 scale di misura. Oggi ha appunto parlato delle scale di misura, delle sue caratteristiche, e poi ha fatto degli esempi.... ovvero noi le dovevamo dare dei comandi che lei doveva svolgere con la tutor, e poi dire che tipo di scala avevamo utilizzato (nominale, ordinale, a rapporti, a intervalli)... :) non è semplice da spiegare

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Grazie mille, Magda. Oggi ha ripreso un po' l'argomento delle scale di misura e ho sentito che alcuni avevano fatto a casa ciò che hai scritto.

Ciao!qualcuno sa quando la prof metterà gli esiti??

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Originalmente inviato da hiahia85

Ciao!qualcuno sa quando la prof metterà gli esiti??

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Ciao le assistenti il giorno dell'esame hanno detto circa 15 giorni....purtroppo bisogna attendere....

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Originalmente inviato da elielieliro

Ciao le assistenti il giorno dell'esame hanno detto circa 15 giorni....purtroppo bisogna attendere....

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ecco... uff che attesa... posso chiedere come l'avete svolto?

io ero convinta di stare andando alla grande ...era la prima volta che lo davo..poi mi sono avvicinata da lei per chiedere un chiarimento e lei mi ha detto che era tutto sbagliato...al che volevo consegnare ed andarmene...pero poi ho deciso di finire ilcompito...a voi com'e andata?

betrayed e cosa era sbagliato???

ma non ne ho idea sinceramente...io ho fatto quello che c era scritto...ipotesi,ricerca bibliografica campionamento etc...prendendo come base quella ricerca,..forse lei voleva che ne inventassimo una del tutto ossia invece del target etc un altra cosa...guarda non lo so per me era giusto...per voi che modello di anova era?

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Originalmente inviato da betrayed

io ero convinta di stare andando alla grande ...era la prima volta che lo davo..poi mi sono avvicinata da lei per chiedere un chiarimento e lei mi ha detto che era tutto sbagliato...al che volevo consegnare ed andarmene...pero poi ho deciso di finire ilcompito...a voi com'e andata?

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Ciao ma perché ti ha detto che era tutto sbagliato? Io ho descritto l'esperimento...basandomi sul testo...

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Originalmente inviato da elielieliro

Ciao ma perché ti ha detto che era tutto sbagliato? Io ho descritto l'esperimento...basandomi sul testo...

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anche io ho fatto cosi pero ho immaginato di essere io a dover fare l esperimento e quindi ho scelto campione, disegno di ricerca ecc motivando poi le mie scelte.

Voi che avete dato l'esame, ci potete dire quale era il compito? Grazie :)

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Originalmente inviato da Magda

Voi che avete dato l'esame, ci potete dire quale era il compito? Grazie :)

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Ciao Magda...se voi state frequentando il corso...credo che per voi l'esame sarà diverso. Comunque lei mette il testo di una ricerca che tu devi strutturare, seguendo le sue indicazioni, devi far si che possa essere fatta da chiunque legge la tua ricerca. Quindi devi mettere tutto dalla a alla z. Ipotesi, campione, situazione sperimentale ( da curare in modo particolare) , risultati e conclusioni. Devi motivare tutto ciò che scrivi e perché....ciao ciao

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Originalmente inviato da elielieliro

Ciao Magda...se voi state frequentando il corso...credo che per voi l'esame sarà diverso. Comunque lei mette il testo di una ricerca che tu devi strutturare, seguendo le sue indicazioni, devi far si che possa essere fatta da chiunque legge la tua ricerca. Quindi devi mettere tutto dalla a alla z. Ipotesi, campione, situazione sperimentale ( da curare in modo particolare) , risultati e conclusioni. Devi motivare tutto ciò che scrivi e perché....ciao ciao

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Grazie gentilissima...io credo che metterà la stessa cosa anche a noi frequentanti

Gentilissima Magda! Grazie :inchino:

Ps: non mi ha dato il multiquota:dunno:

ci sono gli esiti...la persona che ha preso 27 puo se vuole rispondere qui o in privato e dirmi come diamine ha fatto???dsare un consiglio su come impostare il compito....grazie...

Ragazzi scusate ma oggi c'è lezione? Non ha specificato la scorsa settimana...

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Originalmente inviato da doglover84

Ragazzi scusate ma oggi c'è lezione? Non ha specificato la scorsa settimana...

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Si, l' ha fatta! Oggi è stata la mia prima lezione, perchè mi son persa le altre 4! Comunque ha spiegato:

Scala ordinale
Scala nominale
Scala a intervalli equivalenti
Scala a rapporti
Differenze tra i vari tipi di scala con esempi annessi.

Ps: ha aggiunto di portare la relazione, senza specificare entro quando........!

Ps" visto che mi mancano le prime 3 lezioni e oggi ho visto registratori sulla cattedra, c' è qualcuno che mi potrebbe passare le prime 4 lezioni che mi son persa: please :help:????????

ciaoo qualcuno dalla lezione di ieri ha capito per caso su cosa va fatta la relazione?????

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Originalmente inviato da giunik31

ciaoo qualcuno dalla lezione di ieri ha capito per caso su cosa va fatta la relazione?????

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Partendo dal presupposto che le sue consegne non sono mai chiare (come oggi nessuno aveva capito cosa si dovesse fare sino a quando non ci ha fatto un esempio), io ho capito che ieri chiedesse di utilizzare uno stesso esempio per tutti e 4 i tipi di scale (come quello che ieri si faceva sul palazzo giallo di via rossi), e poi di fare un esempio per la moda, uno per la mediana e uno per la media. Voi avete capito così?

Citazione:

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Originalmente inviato da Magda

Partendo dal presupposto che le sue consegne non sono mai chiare (come oggi nessuno aveva capito cosa si dovesse fare sino a quando non ci ha fatto un esempio), io ho capito che ieri chiedesse di utilizzare uno stesso esempio per tutti e 4 i tipi di scale (come quello che ieri si faceva sul palazzo giallo di via rossi), e poi di fare un esempio per la moda, uno per la mediana e uno per la media. Voi avete capito così?

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Più o meno coincide con quello che ho capito anch'io, l'unica differenza è che credo che abbia chiesto di spiegare perche la moda è meno precisa della mediana e perchè la mediana è meno precisa della media...

Invece quello che ha chiesto di fare oggi proprio non l'ho capito... l'esempio con i disegnini dei bambini e delle caramelle...

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Originalmente inviato da doglover84

Più o meno coincide con quello che ho capito anch'io, l'unica differenza è che credo che abbia chiesto di spiegare perche la moda è meno precisa della mediana e perchè la mediana è meno precisa della media...

Invece quello che ha chiesto di fare oggi proprio non l'ho capito... l'esempio con i disegnini dei bambini e delle caramelle...

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ah ok! si anch'io quello di oggi non l'h ben capito...cosa dobbiamo trovarci, la media o lo spostamento medio?

credo che volesse che facessimo unesercizio utilizzando tutto ciò che ha spiegato, differenze tra media moda e mediana, scostamento medio, etc. tutto insomma!:sbonk:

Ciao, io non c'ero ne' ieri, ne' oggi. Ha per caso detto qualcosa per le lezioni della settimana prossima, cioè se mercoledì e giovedì c'è lezione? Che cosa avete fatto oggi? Grazie

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Originalmente inviato da Fabistudent

Ciao, io non c'ero ne' ieri, ne' oggi. Ha per caso detto qualcosa per le lezioni della settimana prossima, cioè se mercoledì e giovedì c'è lezione? Che cosa avete fatto oggi? Grazie

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si mercoledi ci sarà lezione :ciao:, allora ha ripreso nuovamente i concetti di moda,mediana e media differenze e vantaggi nell'usare ora l'una ora l'altra, poi ha introdotto gli indici di dispersione, scostamento medio, scarto quadratico medio, le formule e le operazioni che occorrono. Naturalmente vuole una relazione con tutti gli argomenti trattati, applicando il tutto ad un esempio concreto. Ha detto di spiegare i vari passaggi in maniera talmente chiara ed elementare pensando di parlare con un bambino....una bazzeccola insomma!!!

Citazione:

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Originalmente inviato da Jiaqueline

si mercoledi ci sarà lezione :ciao:, allora ha ripreso nuovamente i concetti di moda,mediana e media differenze e vantaggi nell'usare ora l'una ora l'altra, poi ha introdotto gli indici di dispersione, scostamento medio, scarto quadratico medio, le formule e le operazioni che occorrono. Naturalmente vuole una relazione con tutti gli argomenti trattati, applicando il tutto ad un esempio concreto. Ha detto di spiegare i vari passaggi in maniera talmente chiara ed elementare pensando di parlare con un bambino....una bazzeccola insomma!!!

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bazzeccola? beata te :) per me è difficile avendo sempre studiato la statistica alla Nicotra :(

era solo una battuta...bazzeccola sarcasticamente parlando!:sbonk:

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Originalmente inviato da Magda

Partendo dal presupposto che le sue consegne non sono mai chiare (come oggi nessuno aveva capito cosa si dovesse fare sino a quando non ci ha fatto un esempio), io ho capito che ieri chiedesse di utilizzare uno stesso esempio per tutti e 4 i tipi di scale (come quello che ieri si faceva sul palazzo giallo di via rossi), e poi di fare un esempio per la moda, uno per la mediana e uno per la media. Voi avete capito così?

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Si grazie infatti anche io l'ho fatto cosi.. ora vedremmo se è giusto oppure no...
comunque si le sue consegne non sono per niente chiare infatti anche dall'ultima lezione non ho capito praticamente niente di quello che bisogna fare... mah !!!!