EDS Novembre 2012

Ciao a tutte! Anch'io sarò con voi nell'esame di stato di Novembre e leggendo il forum vedo che condivido con molte persone i dubbi e l'agitazione per diverse domande degli anni passati!
La cosa che capisco meno è perchè negli anni passati la scelta fosse libera nei tre temi della prima prova ed ora li hanno ristretti all'estrazione del singolo tema!
Cmq se vi va potremmo "ripassare assieme" scambiandoci scalette e altro..
Voi come siete messe con lo studio? Io spero di riuscire a concludere il ripasso della prima prova (che mi sono lasciata per utlima) entro metà-20 ottobre e poi ripetere tutto!
Non capisco se sono in ritardo o cosa...
Tilvia

no, aspetta forse ti sfugge qualcosa... :)

Da anni (e anche questa sessione sarà così) si etsrae un tema fra 3...sono 3 buste chiuse....ma si estrae a sorte....è sempre stato un solo tema..almeno per la 1 prova!:)

ciao!noi siamo qui proprio per scambiarci temi e scalette come vedi..quindi ben venga anche la tua partecipazione!stavamo proprio discutendo su un tema uscito che chiedeva di discutere una teoria recente. tu cosa metteresti?
Io sono presa peggio di tutti qui sicuramente, conto..anzi no, DEVO finire la prima prova entro 20 di ottobre, però io devo ancora fare le altre 2!!e vedendo il ritmo che ho per fare la prima prova la vedo male...

Citazione:

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Originalmente inviato da kerokero

io invece pensavo alla metacognizione oppure se penso alla mia tesi all'emotion related regulation di Eisenberg dove cito ricerche fino al 2010 e Rothbart. anni 80 per voi è recente o intendono proprio anni 2000? sennò anche la resilienza. Vygostkij non c'ho particolare simpatia e devo ancora arrivare a ripassarlo.

Prochaska e Di Clemente hanno fatto il modello transteoretico di cambiamento (1982..non lo scordo perchè è il mio anno di nascita:D), che è utile nel colloquio motivazionale, infatti io questa teoria l'ho trovata su un manuale nel capitolo della motivazione tra le teorie pragmatiche della motivazione, perchè appunto permette di sviluappre e facilitare la motivazione.

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Secondo me, vai tranquilla, va benissimo! Più recente di così!!!:approved:

Motivazione
che teorie avete scelto, e quali scegliereste per un tema di confronto di 2?

Citazione:

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Originalmente inviato da MEMOLEMEMOLE

no, aspetta forse ti sfugge qualcosa... :)

Da anni (e anche questa sessione sarà così) si etsrae un tema fra 3...sono 3 buste chiuse....ma si estrae a sorte....è sempre stato un solo tema..almeno per la 1 prova!:)

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Grazie della correzzione, devo aver sbagliato a capire le tracce del 2007, ma c'era proprio scritto "il candidato scelga tra le 3 tracce" e l'ho dato per scontato..

Citazione:

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Originalmente inviato da kerokero

ciao!noi siamo qui proprio per scambiarci temi e scalette come vedi..quindi ben venga anche la tua partecipazione!stavamo proprio discutendo su un tema uscito che chiedeva di discutere una teoria recente. tu cosa metteresti?
Io sono presa peggio di tutti qui sicuramente, conto..anzi no, DEVO finire la prima prova entro 20 di ottobre, però io devo ancora fare le altre 2!!e vedendo il ritmo che ho per fare la prima prova la vedo male...

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Anche a me quella possibile domanda mette un pò di timore.. Io come tesi ho portato la valutazione del rapporto tra madre e bambino per una mamma in terapia per depressione post partum. Nella mia tesi quindi si parlava molto di infant research... secondo voi è troppo specifico come tema?

ho studiato tantissimo l'infant research, solo che l'infant research è un filone di studi, e la valutazione è uno strumento. l'ambito va benissimo, e capisco a cosa ti vuoi riferire, solo che io credo intenda proprio una teoria, come a dire la teoria dell'attaccamento di bowlby, giusto per fare un esempio. ci avevo pensato anch'io all'infant research, ma scartato per queste ragioni. trovo più nell'obiettivo e più semplice scegliere una teoria specifica.

ciao a tutti...c'è qualcuno che ha fatto il tema sulla coscienza????? io pensavo di procdere in questo modo
-definizione James
- distinzione tra apprccio congntivo e psicodinamico
- Freud con conscio preconscio e inconscio
- esperimento sulla peercezione subliminale a conferma della tesi freudiana
poi da qui non so me procedere!!!!!!!!!
ossia non so se parlare delle tre istanze psichiche, es io e super-io, o parlare del sonno per poi agganciarmi con l'interpretazione dei sogni di freud...
aiutooooooooooooooo!!!!!!!!!!!!!

io devo ancora farlo, ma c'ho dato un occhio; il punto è cosa scegli di fare. nel senso, tu studiati pure entrambe le visioni (psicodinamica e fisiologica), poi però se ti viene chiesta una sola teoria scegli. magari fai sempre una panoramica veloce delle varie visioni di teorie diverse, così citi pure il sonno, ma ti concentri poi nel dettaglio nella descrizione della topica di Freud. io farei così.L'interepretazione dei sogni poi, assieme associazioni libere, ipnosi ecc la metterei negli strumenti. Di solito io faccio definizione,breve descrizione, panoramica storica teorie, una teoria nello specifico con esperimenti, strumenti e ambiti.

una cosa che leggo spesso qui ma mi lascia un po' perplessa riguarda la scrittura degli strumenti; ovvero scrivere solo gli strumenti inerenti la teoria che si descrive. perchè??un conto è nel progetto o meglio ancora nel caso, proporre un tipo di diagnosi e scegliere per questo uno strumento in linea, ma la prova nozionistica prevede che tu sappia in generale i vari approcci su un argomento. poi ovvio che per tempo ti dicono di scegliere una teoria, non si può fare un trattato, ma parlando degli strumenti uno può citare che ci sono anche strumenti di stampo cognitivista (per fare un esempio) ecc. Basta specificarlo. Poi metodo sperimentale...quello lo metto già nella descrizione della teoria,in cui inserisco sempre almeno un esperimento,e dico se questa teoria si rifà a studi empirici o no; io nella parte che dedico agli strumenti mi concentro maggiormente a quelli psicometrici e colloquio ecc.

Citazione:

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Originalmente inviato da kerokero

una cosa che leggo spesso qui ma mi lascia un po' perplessa riguarda la scrittura degli strumenti; ovvero scrivere solo gli strumenti inerenti la teoria che si descrive. perchè??un conto è nel progetto o meglio ancora nel caso, proporre un tipo di diagnosi e scegliere per questo uno strumento in linea, ma la prova nozionistica prevede che tu sappia in generale i vari approcci su un argomento. poi ovvio che per tempo ti dicono di scegliere una teoria, non si può fare un trattato, ma parlando degli strumenti uno può citare che ci sono anche strumenti di stampo cognitivista (per fare un esempio) ecc. Basta specificarlo. Poi metodo sperimentale...quello lo metto già nella descrizione della teoria,in cui inserisco sempre almeno un esperimento,e dico se questa teoria si rifà a studi empirici o no; io nella parte che dedico agli strumenti mi concentro maggiormente a quelli psicometrici e colloquio ecc.

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esattamente ciò che dico, ribadisco....sempre, confermo e stra-quoto! :)

Citazione:

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Originalmente inviato da kerokero

ho studiato tantissimo l'infant research, solo che l'infant research è un filone di studi, e la valutazione è uno strumento. l'ambito va benissimo, e capisco a cosa ti vuoi riferire, solo che io credo intenda proprio una teoria, come a dire la teoria dell'attaccamento di bowlby, giusto per fare un esempio. ci avevo pensato anch'io all'infant research, ma scartato per queste ragioni. trovo più nell'obiettivo e più semplice scegliere una teoria specifica.

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Sì effettivamente hai proprio ragione...!!

per quanto riguarda la motivazione io mi sono fatta una scaletta VERAMENTE TROPPO AMPIA che ti riporto qui sotto, cmq io farei una discussione toccando di striscio tutta la scaletta ma le due teorie principali che terrei è quella di Freud e gli studi cognitivisti.. tu (e tutti quelli che vogliono partecipare alla discussione ) che ne dite?
Oppure si potrebbe fare Freud e Bowlby.

SCALETTA MOTIVAZIONE
• Definizione
• Metodi di ricerca della motivazione:
o Freud : pulsioni Eros e Thanatos -> generano condizione di tensione -> scelta se farle diventare inconsce o “sublimarle” sostituendo l’oggetto della pulsione. Sublimazione = meccanismo fondamentale per il benessere della persona (principio di piacere VS principio di realtà).
- Adler, Jung e la psicologia dell’Io modificano le teorie di Freud
- [Lorenz = Imprinting ; Bowlby e attaccamento= motivazione affiliativa]
o Comportamentismo : motivazione = frutto di apprendimento. Esperimento di Miller della gabbia elettrificata.
o Psicologia dei Tratti (psi sociale), Allport : contrastando con il comportamentismo sottolinea che non tutte le motivazioni secondarie derivino dalle primarie.
Cmq: azioni ripetute-> abitudini-> nuove motivazioni.
o CRITICHE ALLE TEORIE PRECEDENTI PERCHè MANCANO DELLO STUDIO DELLA PARTE COGNITIVA.
o Cognitivismo/Behaviorista: motivazioni = concetti dinamici che mutano in rapporto al numero di motivazioni. Non cambia solo l’obiettivo ma anche le strategie
e i piani per raggiungerlo. La motivazioni implica quindi un piano e un livello di aspirazione alla giusta “altezza” per la persona.
o CRITICHE: ≠ motivazioni e bisogni => ≠ grado dell’attività cognitiva.
o Maslow (1954) piramide dei bisogni [psic umanistica]
o Motivazione sociali di McClelland, 1958:
• MEDODI D’INDAGINE
Metodo psicometrico. test TAT di Morgan e Murray, ACL di Goug. Scala di suscettibilità-aggrssività di Caprara.
Colloquio che permette di valutare la motivazione intrinseca ed estrinseca. Tecniche proiettive
Metodo sperimentale: esperimento di Harlow sui surrogati di madre, esperimenti di Lorenz sull’imprinting.
• APPLICAZIONI psicologia del consumatore, motivazione al lavoro. Clinico, evolutivo.


INVECE,
PER IL LINGUAGGIO, LING&PENSIERO, LING&COMUNICAZIONE, COME DIFFERENZIERESTE LE SCALETTE?

troppo tu?puf, non sai cos'ho fatto io :tajo::sbonk:

Allora, anch'io ho fatto tipo una tesi, ovviamente poi schematizzero il tutto scegliendo 2 teorie su cui focalizzarmi. Ma io l'ho svolta abbastanza in modo diverso da te. Freud, ad esempio, l'ho cagato appena di striscio (mi annoia a morte!!).
Io ho fatto
-definizione
-caratteristiche motivazione, come primaria e secondaria, intrinseca ed estrinseca, 3 livelli della motivazione : riflessi, istinti, pulsioni e bisogni
-Parto con la panoramica (che poi è diventata un tema, devo modificare):
sono andata in base ai livelli della motivazione sopra citati e ho diviso la letteratura grosso modo in teorie riferite agli studio fisiologici e motivaz omeostatiche/motivazioni cognitive/motivazioni sociali

3 righe (contate) su McDougall che identifica la motivazione negli istinti
passo così a Cannon e Hull e la teoria omeostatica
Passo a Freud che, anche se parla di pulsioni, si affianca ad un modello tensio-riduttivo.6 righe e stop.
finale critica di queste teorie

comportamentismo-->intorduzione generale+Miller con esperimenti gabbia ratti + Allport
critica (a Miller perchè alla fine trae una conclusione tutta sua, ma la motivazione non è la paura del bianco ma l'evitamento del dolore; ad Allport perchè mica tutte le azioni ripetute diventano abitudini, e non tutte le abitudini diventano motivazioni!!in generale manca il riferimento a un sistema di valori dell'individuo,e non coglie differenze di tipo qualitativo, l'indivisuo è spinto ecc ecc)

cognitivismo-->introduzione generale+TOTE+modello aspettativa-valori di Eccles (1983 e quello del 2000)con studi+Bandura+2 righe su Berlyne e Caprara
critica cognitivismo perchè studio soprattutto motiv secondarie e sofisticate, contrario del comportamentismo che studia quelle più terra terra-->così mi collego a Maslow, che include entrambe

Teorie del contenuto:
Maslow+versione rivisitata di Kernick (2010)+lunga critica:D+ 5 righe sul modello E-R-G
passo a McClelland, lunga descrizione con studi.

poi motivazioni sociali, quindi comincio con Lorenz-->Harlow (scimmiette su mamma morbida)-->bowlby, attaccamento, ma non mi soffermo troppo, anche perchè per certi versi non ce li vedo molto centrali da citare in questo costrutto, soprattutto il discorso di Caprara e l'aggressività (io l'ho fatto nella tesi e lo vedo qui un po' tirato per le orecchie) quindi non mi sono troppo spinta in là.

Strumenti--> metodo psicometrico= TAT,SDI,ACL,TOM,QMS + colloquio + intervista mirata.

Ambiti
clinico--> analisi della domanda, intrinseca ed estrinseca, nevrotici e psicotici
scolastico--> incide sull'apprendimento(motivaz alla riuscita)
lavoro-->orientamento, programmazione aziendale, leadership,colloquio motivazionale nella selezione
sociale-->McClelland programmi per potenziare la motiva alla riuscita nei peasi in via di sviluppo
psico dello sport-->Eccles orientamento al rendimento sportivo, tecniche per aumentare la performance
Marketing--> bisogni sottostanti stili di consumo

MI tengo la teoria di Atkinson e quella di Eccles per un tema incrociato motiv e apprend, e teoria Ricci Bitti per un tema incrociato motiv ed emozioni

più Prochaska e DiClemente che intanto ho fatto, ma non sapevo bene come collocarli, quindi per ora li tengo "in disparte", poi vedrò in base a un'eventuale traccia.

ps: ho visto che hai segnato McClelland 1958, ma io ho letto in giro che alla fine il modello l'ha iniziato nel 1961, con una prima pubblicazione, ma perfezionato nel 1985. ??mah.

So che ne mancano molte, ma sono già troppe, infatti devo ridurre. Diciamo che una teoria che sicuramente discuterei è quella di McClelland, perchè basta su ricerche, ha dato un metodo di misurazione..è facile da ricordare (ehehe), è abbastanza recente (messa a punto negli anni 80). se poi dovessi fare un confronto, il confronto verrebbe benissimo con Maslow, anche se lo trovo scontatissimo, ma vabbè.oppure un'altra teoria di cui parlerei è quella di Eccles nel modello rivisitato perchè del 2000, ed è abbastanza multifattoriale a mio parere. però non so, sono un po' in dubbio, mi sa che ho tralasciato cose importanti

per le altre cose...sono indietrissimo, devo ancora arrivarci!

Citazione:

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Originalmente inviato da kerokero

per le altre cose...sono indietrissimo, devo ancora arrivarci!

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ON MAMMMA!! Non volevi perderti nulla!!! =) Beh, penso che ogni argomento possa essere colto da mille punti diversi... bel lavoro cmq!!!

cmq... riporto sotto le traccie di giugno che non sono uscite... voi di cosa avreste parlato?

Prima prova
TEMA N. 1
"Emozioni, cognizione, affettività, socialità: in base alla recente letteratura scientifica, il/la
candidato/a analizzi criticamente quei rapporti fra tali ambiti psicologici che ritiene più significativi,
sia da un punto di vista concettuale sia dal punto di vista delle implicazioni nella esperienza delle
persone".

TEMA N. 3
Il/la candidato/a, sulla base della letteratura scientifica pertinente e delle possibili problematiche
applicative, individui un tipo di comportamento o un fenomeno psico-sociale, che a suo parere
meglio evidenzia i rapporti fra le diverse funzioni psichiche e/o le diverse teorie psicologiche,
motivando criticamente tale scelta.

allora, per il terzo tema sarà che l'ho appena studiato, ma la motivazione secondo me potrebbe andare, perchè coinvolge cognizione, emozioni, socializzazione. quindi farei un mix, motiva e apprendim, motiv ed emozioni, con teorie che coinvolgono il contesto sociale, come Bandura..VOI???tipo di comportamento....fenomeno..l'attaccamento?ci sono i modelli operativi, le emozioni ecc. Ah, aspetta!!non ci ho pensato prima...ho fatto ben 2 tesi sull'empatia!!coinvolge sia aspetti cognitivi che emotivi ecc.Però so che c'è qualcosa che mi sta sfuggendo dal sotto il naso!!!E' IMPORTANTE PERCHE' E' LA STESSA COMMISSIONE, quini facile che i temi restino su questi aspetti!!!!!Paura!!!

Per il tema n.1, ci devo pensare.nn lo trovo molto distante dal terzo in realtà. al momento tipo flash ho pensato sempre alla mia tesi che tratta di empatia, regolazione delle emozioni,condotte sociali ecc..come nell'autoregolazione siano implicati sia aspetti cognitivi, che emotivi, che sociali (influenza contesto), e come questo influenzi le condotte sociali.
sennò ruolo empatia ed euristiche
sennò linguaggio, o apprendimento, o comunicazione

IDEE????

hai per favore anche la traccia esatta che è uscita sulla memoria?

cmq, come volevasi dimostrare, queste sono tracce in perfetto stile padovano, non convenzionali, che, come il Rorschach offrono stimoli ambigui e destrutturati, e ognuno può interpretarli liberamente:D....vantaggio e svantaggio, perchè si può rischiare di andare fuori tema!!non è una commissione molto easy a livello di tema, nel senso che vedo improbabile una traccia del tipo "linguaggio: tratta una teoria e un ambito applicativo". temi incrociati!fate tanti temi incrociati!

adesso che ci penso, per entrambi i temi non potrebbe andare bene anche l'intelligenza emotiva di Goleman?

Citazione:

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Originalmente inviato da delfino11

Per ora sto preparando la prima prova e sto utilizzando i testi usati per gli esami universitari, il moderato-rovetto (che però non mi piace molto e poi va integrato moltissimo nonostante 900 pagine), abc di falabella e sto aspettando il kaneklin che ho appena ordinato. ho poi vari appunti, riassunti e schemi che mi han passato le amiche.
Sto cercando di integrare il tutto in un discorso mio che riassuma i vari argomenti.
Tu invece su cosa ti eri preparata? Come mai non è andata bene? Come pensi di prepararti questa volta?

Siamo a luglio e sono ancora alla prima prova...ho seri dubbi di riuscire a farcela per novembre! Qualcun'altro è nella mia stessa situazione?

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Ciao Delfino11,
io sono nella tua stessa situazione ho iniziato a studiare ieri e non credo ce la farà per novembre, sebbene abbia già studiato e una gran mole di mie risposte e argomenti siano pronti perchè avevo provato l'EDS senza successo a Bologna l'anno scorso. Sto riprendendolo in mano perchè ora ho èiù tempo da dedicarci e voglio farlo a Padova perchè mi han detto in diversi che si sono trovati bene. Io in genere studio da solo ma mi piacerebbe riuscire a creare un piccolo gruppo di studio e scambio di idee, anche magari riuscendoci a vedere di tanto in tanto e studiare insieme. io sono di ferrara, e sarei disposto a venire a padova per trovarci per studiare senza problemi, il confornto è necessario soprattutto per un esame così vasto e incerto come l'EDS...inizio a preparami ora, ma probabilmente non per novembre molto più probabilmente per giugno 2013...in ogni caso inizio a studiare già da adesso come se fosse tra breve tempo in modo da fare un buono studio...questa volta voglio proprio passarlo e non oensarci più
...se qualcuno è ionteressato a studiare in gruppo, io sono qua : )

Citazione:

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Originalmente inviato da delfino11

Ragazzeee, ma dove siete finite tutte??
Sarete mica in vacanza?? :summer: Non mi avete lasciata sola soletta?? :esami:
Avrei una proposta.
Qualcuno nei post indietro ha proposto di vedersi per studiare, ecc?
E' una bella idea, ma io non ho la possibilità di muovermi di casa e forse anche altri trovano difficoltoso trovarsi a milano piuttosto che a padova.
Quindi stavo pensando...perchè non creiamo un gruppo di studio qui su ops??
Potremmo confrontarci sul programma, scambiarci idee su come sviluppare gli argomenti, consigliarci a vicenda, oltre che sostenerci nei momenti di sclero totale!!!
Potremmo anche fare come ha già fatto merybenny, e in parte io, e postare ciascuno a turno una scaletta dei vari argomenti. Ad es lei ha postato la percezione, io qualcosa ma non nel dettaglio di storia della psico e di metodologia.
Più avanti invece potremmo provare a svolgere insieme le vecchie tracce, ovviamente in modo sintetico, tipo: io partirei da definizione, poi parlerei di quella teoria, poi confronterei con...ecc ecc.
Cosa ne dite?? la mia è solo una proposta da persona non esperta di forum e piuttosto 'sola' nella preparazione dell' eds.
L'unione fa la forza! :Ops:

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Ottima idea,
io in sti giorni vi pubblicherò man mano tutti gli argomenti con le scalette...
Per confrontarci meglio che su chat o sul forum suggerirei quando abbiamo tempo anche di contattarci faccia a faccia con SKYPE ad esempio...voi non avete idea di quanto ci si può capire e spiegare meglio a parole e faccia a faccia, soprattutto per argomenti così difficoltosi e a volte controversi, rispetto che scrivere solo dul forum..

...vi lancio questa idea, se usate skype---il mio contatto è gianluca.frozzi e sono di Ferrara

Dott.Frusa, secondo me ce la puoi fare a farlo per novembre..

Definire il concetto di memoria nei suoi aspetti, scegliendo un ambito di suo interesse e discutere dei relativi aspetti psicologici tipici e/o patologici.

Questo dovrebbe essere il temo della prima prova di giugno...l'ho trovato su un blog...ma che domande sono le altre????????
Ingiusti...

Citazione:

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Originalmente inviato da kerokero

hai per favore anche la traccia esatta che è uscita sulla memoria?

cmq, come volevasi dimostrare, queste sono tracce in perfetto stile padovano, non convenzionali, che, come il Rorschach offrono stimoli ambigui e destrutturati, e ognuno può interpretarli liberamente:D....vantaggio e svantaggio, perchè si può rischiare di andare fuori tema!!non è una commissione molto easy a livello di tema, nel senso che vedo improbabile una traccia del tipo "linguaggio: tratta una teoria e un ambito applicativo". temi incrociati!fate tanti temi incrociati!

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TEMA N. 2
“Il/la candidato/a, definito il concetto di memoria nei suoi diversi aspetti, selezioni quello che ritiene
più rilevante in relazione alla propria formazione o ambito di interessi, illustrandone il ruolo nel
funzionamento psichico tipico e/o patologico”.

cmq tutti i vecchi temi d'esame sono sul sito Unipd.it --> corsi --> esame di stato --> contenuti-delle-prove-commissioni-ed-elenchi-ammessi

aiuto aiuto...pensavo/speravo a domande diverse

Citazione:

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Originalmente inviato da DottorFrusa

Ciao Delfino11,
io sono nella tua stessa situazione ho iniziato a studiare ieri e non credo ce la farà per novembre, sebbene abbia già studiato e una gran mole di mie risposte e argomenti siano pronti perchè avevo provato l'EDS senza successo a Bologna l'anno scorso. Sto riprendendolo in mano perchè ora ho èiù tempo da dedicarci e voglio farlo a Padova perchè mi han detto in diversi che si sono trovati bene. Io in genere studio da solo ma mi piacerebbe riuscire a creare un piccolo gruppo di studio e scambio di idee, anche magari riuscendoci a vedere di tanto in tanto e studiare insieme. io sono di ferrara, e sarei disposto a venire a padova per trovarci per studiare senza problemi, il confornto è necessario soprattutto per un esame così vasto e incerto come l'EDS...inizio a preparami ora, ma probabilmente non per novembre molto più probabilmente per giugno 2013...in ogni caso inizio a studiare già da adesso come se fosse tra breve tempo in modo da fare un buono studio...questa volta voglio proprio passarlo e non oensarci più
...se qualcuno è ionteressato a studiare in gruppo, io sono qua : )

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Si...bè...quella era la mia situazione a luglio...ora fortunatamente è migliorata!:asd:
Per il confronto vis-à-vis, mi spiace ma io non sono proprio di quella zona.
Il forum è comunque un buon modo per confrontarsi, anche se sono d'accordo con te che di persona sia meglio. Purtroppo non ho questa possibilità.
Ti auguro buono studio!

Citazione:

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Originalmente inviato da kerokero

Dott.Frusa, secondo me ce la puoi fare a farlo per novembre..

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Tanto avendo già studiato, devi solo ripassare! E comunque ricorda che puoi iscriverti e all'ultimo non presentarti. puoi ridare l'esame nelle due sessioni 2013 ripagando solo la tassa da 49euro.

Citazione:

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Originalmente inviato da 606340ti

TEMA N. 2
“Il/la candidato/a, definito il concetto di memoria nei suoi diversi aspetti, selezioni quello che ritiene
più rilevante in relazione alla propria formazione o ambito di interessi, illustrandone il ruolo nel
funzionamento psichico tipico e/o patologico”.

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grazie. ho visto adesso che hanno messo anche quello del 2012..

Citazione:

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Originalmente inviato da delfino11

Tanto avendo già studiato, devi solo ripassare! E comunque ricorda che puoi iscriverti e all'ultimo non presentarti. puoi ridare l'esame nelle due sessioni 2013 ripagando solo la tassa da 49euro.

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controllatela per bene questa cosa; a Roma, ad esempio, è cambiata quest'anno, per cui se risulti assente alla prima sessione (giugno) puoi ridarlo gratuitamente a novembre,
ma il contrario non si può fare e bisogna ripagare l'edS per intero :sbonk: http://www.uniroma1.it/didattica/spo...-professioni-1
Mi raccomando!
Besitos ;)

Ciao a tutti/e! Come state? Io sto proseguendo nella preparazione ma continuando felicemente la mia vita extra-eds ;-) sono fortemente convinta che elevati livelli di ansia non aiutino ad approcciare con il giusto spirito un esame che come fine ultimo ha quello di ABILITARCI e non di vedere quanto bravi siamo a ricordare tutte le teorie presenti passate e future ;-) magari sbaglio approccio, forse sono troppo tranquilla.. Vedremo :-) nel mentre vi auguro un buon proseguimento di studio e di vita!

Citazione:

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Originalmente inviato da Melody82

controllatela per bene questa cosa; a Roma, ad esempio, è cambiata quest'anno, per cui se risulti assente alla prima sessione (giugno) puoi ridarlo gratuitamente a novembre,
ma il contrario non si può fare e bisogna ripagare l'edS per intero :sbonk: http://www.uniroma1.it/didattica/spo...-professioni-1
Mi raccomando!
Besitos ;)

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Quello che ho scritto è assolutamente attendibile e valido per PADOVA. Me l'ha detto per telefono la signora dell'ufficio esami di stato, ma cosa ancora piu importante è scritto NERO SU BIANCO su unipd, visibile a tutti, nel bando d'iscrizione all'esame.
Melody, confermo anche per padova quanto dici: se risulti assente a giugno, puoi ridarlo a novembre senza pagare nulla "perchè l'anno solare è lo stesso" (me l'ha detto l'ufficio eds).
Se invece non ti presenti a novembre, puoi ridarlo nelle due sessioni dell'anno seguente pagando solo 49 euro sempre perchè cambia l'anno solare.
A PADOVA E' COSI' ORA... poi se cambiano gli anni futuri non lo so, quindi è bene sempre controllare sul sito,come consigli tu.:)

Ragazzi/e, o meglio dottori/dottoresse, prima di tutto voglio dirvi che i vostri contributi sono davvero preziosi e utili per tutti! io in particolare sto cercando di preparare tutto in un solo mesetto e ahimè spesso mi sento scoraggiata...ma non demordo! :)
volevo confrontarmi con voi un attimino sull'argomento comunicazione e linguaggio che mi sembra davvero confusionario in tutti i libri che ho consultato; pensavo di poterci inserire anche Bruner per quanto riguarda la costruzione dei significati, voi che ne pensate?

no no, a Padova è così, l'ha confermato anche una ragazza che ha chiamato l'ufficio..c'è scritto qualche post addietro

Kanthaka ce la farai secondo me! Dai dai :)
Per la domanda su Bruner io purtroppo sono di un altro approccio e quindi non ti saprei rispondere... speriamo che qualcun altro ti dia una mano :)

anche se devo ancora farlo bene questo argomento e ci ho solo dato un'occhiata ti dico già che Bruner va benissimo

c'è qualcuno che ha fatto il tema sulla persoanlità?????ho bisogno di confrontarmi:::::sbonk::Ops:

[QUOTE=jenny1985;2688292]c'è qualcuno che ha fatto il tema sulla persoanlità?????ho bisogno di confrontarmi:::::sbonk::Ops:[/QUOTE

Io ho fatto questa scaletta ma sinceramente il tema della personalità mi mette in confusione e la scaletta è un pò imprecisa, ma se aiuta il confronto... =)

SCALETTA PERSONALITÀ
• DEFINIZIONE: l’organizzazione dei modi di essere, di conoscere e di agire che assicurano all’individuo unità, coerenza, continuità, stabilità e progettualità alle relazioni dell’individuo con il mondo.
• Due ambiti di studio: Strutturale, cioè delle differenze individuali (tratti, carattere, temperamento, tipi) Dinamico (tutti i processi che permettono la costruzione dell’identità e del Sé: autoregolazione, autoconsapevolezza, capacità riflessiva e interazione con l’ambiente)
• Tre correnti di pensiero:
o Metodo clinico, Metodo correlazionale, Metodo sperimentale.
o Discipline: P. del profondo, P. umanistica, P. dei tratti, Comportamentismo (contesto), T. social cognitivista bandura (imp: autoefficacia percepita);; Interazionismo
• Collegamento personalità e intelligenza da una parte e il campo sociale dall’altra parte.
• Metodi d’indagine:
• Applicazioni. Clinica, Psicopatologia,

• Sv della personalità: Piaget, Freud, Erikson, Elab delle info, Gibson, Etologica, Vygotskij

[QUOTE=606340ti;2688354]

Citazione:

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Originalmente inviato da jenny1985

c'è qualcuno che ha fatto il tema sulla persoanlità?????ho bisogno di confrontarmi:::::sbonk::Ops:[/QUOTE

Io ho fatto questa scaletta ma sinceramente il tema della personalità mi mette in confusione e la scaletta è un pò imprecisa, ma se aiuta il confronto... =)

SCALETTA PERSONALITÀ
• DEFINIZIONE: l’organizzazione dei modi di essere, di conoscere e di agire che assicurano all’individuo unità, coerenza, continuità, stabilità e progettualità alle relazioni dell’individuo con il mondo.
• Due ambiti di studio: Strutturale, cioè delle differenze individuali (tratti, carattere, temperamento, tipi) Dinamico (tutti i processi che permettono la costruzione dell’identità e del Sé: autoregolazione, autoconsapevolezza, capacità riflessiva e interazione con l’ambiente)
• Tre correnti di pensiero:
o Metodo clinico, Metodo correlazionale, Metodo sperimentale.
o Discipline: P. del profondo, P. umanistica, P. dei tratti, Comportamentismo (contesto), T. social cognitivista bandura (imp: autoefficacia percepita);; Interazionismo
• Collegamento personalità e intelligenza da una parte e il campo sociale dall’altra parte.
• Metodi d’indagine:
• Applicazioni. Clinica, Psicopatologia,

• Sv della personalità: Piaget, Freud, Erikson, Elab delle info, Gibson, Etologica, Vygotskij

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grazie mille..alla fine ho buttato giù qualcosa e ho proceduto in questo modo:
- definizione di personalità
- due correnti: studi basati sulla struttura e studi basati sulla dinamica
- poi ho approfondito la teoria dei tratti citando approccio idiografico di Allport e approccio nomotetico di cattel
- metodi: analisi fattoriale di cattel che gli ha permesso di creare il test 16 PF, mmpi, big five, colloquio
- applicazioni teoria di cattel in ambito lavorativo
- applicazioni: studi personalità in ambito clinico
che ne dite??????

secondo me sono buone entrambe, solo che forse quella di jenny1985 la trovo meno scorrevole a vederla così.capisco che la personalità apre un tema enorme, però non si può affrontare tutto secondo me, infatti io non credo parlerò dlel'intelligenza qui.

per ora la sto leggendo, ma credo che farò:

definizione...discussione critica sulle varie posizioni
panoramica generale : teorie del profondo, umaniste-fenomenologiche, comportamentismo, interazioniste,Bandura,costruttivista Kelley
approfondite teorie dei tratti, con allport, cattel e eysenk.
teorie del temperamento: Thomas e Chess, goldsmith e campos, Rothbart.
strumenti:test di personalità, colloquio
ambito clinico, del lavoro, sviluppo, sociale (condotte sociali, si possono prevedere e prevenire?)

nelle emozioni voi avete fatto la parte psicodinamica di Freud e amici?io l'ho tralasciata, ho fatto le varie componenti e le teorie che si sono occupate principalmente di ognuna di loro, per cui James e Cannon, Schachter e Singer, Frijda, Lazarus, Scherer,Izard, Ekman,la parte costruttivista e sociale citando Harrè e Kitayama, la parte dello sviluppo citando sroufe,Campos.