Io lavoro non ho fatto niente.Citazione:
Originalmente inviato da nadiaandre
Sociale ho fatto: gruppi, identità, conflitto e relazioni sociali.
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Io lavoro non ho fatto niente.Citazione:
Originalmente inviato da nadiaandre
Sociale ho fatto: gruppi, identità, conflitto e relazioni sociali.
Ciao a tutte! M'inserisco, seppur molto tardi in questa conversazione..
Laureata in Cattolica l'anno scorso, mi sono iscritta all'EDS l'ultimo giorno utile per farlo.
Sono ansiosa da morire e ancora, a meno di 15 gg dalla prova, non mi sento particolarmente pronta..
Leggere la conversazione qui, mi ha dato tante info che nemmeno sapevo, per questo inizio a ringraziarvi!!!
Sto studiando e sto tenendo come riferimento il testo "eds", apliato molto con teorie e riferimenti dai manuali.. non ho ancora provato a sviluppare nessun tema, lo farò da settimana prossima..
Se quindi posso approfittarne di questa discussione, vi ringrazio..
ps di lavoro ho recuperato degli schemi del Sarchielli che era in lista nei testi per la preparazione, però non credo che studierò quasi niente.. gli darò una lettura veloce..
buona giornata a tutte e grazie di nuovo :ciao:
ciao ragazzi, ma nell'esperimento di robbers cave, di muzafer e sherif, viene usato il metodo sperimentale secondo voi?
Grazie!
ciao intendi l'esperimento sul conflitto, del campo estivo? o quello in laboratorio dell'effetto autocinetico?
quello di laboratorio è sperimentale con disegno TRA GRUPPI
LO STESSO VALE PER LO STUDIO "SUL CAMPO"
Ciao ragazze, scusate volevo chiedervi una sorta di riassunto per punti, per confrontarmi e vedere se ho dimenticato qualcosa..
Quali sono i "macro-argomenti" che avete studiato per ogni area della psi?
Ovvero: generale, sviluppo, sociale, (lavoro e metodologia).
Grazie mille... Buono studio..
ciao io dei macro argomenti sto facendo questi : -personalità, -0comunicazione e linguaggio (+ sviluppo del linguaggio) -intelligenza (+ svilupoo dell'intelligenza ----piaget----->sviluppo cognitivo---->vigotskij);percezione (così e così giusto una lettura); motivazioni (motivazioni e emozioni); apprendimento; memoria; emozioni; sviluppo affettivo (bowlby).
sociale : gruppo, identità , conflitto, aggress-frustrazione; atteggiamenti ----> voi fate altro???no perchè io non saprei sul serio come muovermi
sviluppo: sviluppo cognitivo, affettivo , sociale (erikson) gruppo dei pari, qualcosa su adolescenza, sviluppo morale (voi lo fate???non saprei)
metodologia & strumenti: ciclo della ricerca, metodo osservativo, correlaz, sperimentale , clinico e psicometrico.differenze QN E QL. I test , il colloquio.....
ALTRO???:wall:
di lavoro non saprei assulutamente,così come di psicologia della salute e psico della famiglia e psico di comunità.
Io non so se gli argomenti che sto facendo sono giusti o meno......voi come vi muovete?
io ho svolto gli stessi tuoi argomentiCitazione:
Originalmente inviato da sury2013
ma avete informazioni sul presidente della commissione? qualcuno ne ha sentito parlare o ne ha avuto esperienza in qualche esame?
Grazie mille Sury! Sono veramente le stesse identiche cose che ho preparato anch'io.. quindi direi che non ho tralasciato niente di fondamentale.. Lavoro darò una lettura.. famiglia, comunità etc.. nulla!!! Non c'è il tempo fisico per prepararlo, e nemmeno le capacità mnestiche necessarie! ;) troppe cose!!!
Pur venendo dalla Cattolica, non conosco il presidente! Conosco solo un membro della commissione, la docente di sociale Iafrate.. Ho fatto un esame con lei l'ultimo anno della triennale...precisa, ma giusta nelle valutazioni, ricordo il suo corso come molto interessante e interattivo, era in gamba.. Ho vaghi ricordi rispetto all'esame, probabilmente devo averlo fatto con qualche assistente, altrimenti me la ricorderei.. Non saprei dirvi altro..
Io non ho fatto lo sviluppo morale e la percezione! Di metodologia devo ancora studiare tutto quindi non so dirti. Per il resto tutto uguale :DCitazione:
Originalmente inviato da sury2013
Lavoro salute famiglia nn faccio niente!
Ciao a tutti!!!! Mi serve il vostro aiuto.. stavo rivedendo i temi usciti negli anni precedenti e una domanda mi ha mandato nel pallone ed è: Fattori affettivi e fattori cognitivi nel cambiamento psicologico.
Inoltre per la tematica del gruppo voi dove l'avete studiata? perché non trovo tantissime cose se non conflitto e gruppo dei pari.
Io tra quelli che hai detto non ho fatto
-percezione
-aggressività, frustrazione, atteggiamenti
-sviluppo morale.
Su che libri li hai studiati?
In piu ho fatto:
- storia della psicologia
- strumenti in psicologia (colloquio, test, osservazione, focus Group)
- conflitto
Ho fatto un po' la famiglia, ma nulla di comunità, di salute e di lavoro D:
Il gruppo l'ho studiato un po' sul Kaneklin, un po' sullo Smith e ,Mackie, un po' sul mio manuale di sociale. Credo che se uscisse il gruppo parlerei soprattutto di Kurt Lewin
Sono storditissima: conflitto e strumenti li hai scritti anche tu!!!! haha, se tra nove giorni il livello della mia attenzione è questo ciao.... :D
Citazione:
Originalmente inviato da ilaria.7
io metterei la teria del'attaccamento di bowlby e la teria dello sviluppo cognitivo di piaget. avete altri idee?
fattori cognitivi e affettivi^^^^?
anche Goleman (intelligenza emotiva!) ci starebbe bene! ;)
La cosa che mi destabilizza un po' è che quella traccia (fattori affettivi e cognitivi nel cambiamento psicologico) compare nelle prove gia assegnate nel capitolo 9 del Kaneklin, quindi quello sull'identità o sui gruppi D: perché? Anche io avrei risposto con un tema di sviluppo...
io credo che vada bene sia parlare dello sviluppo sia dei fattori di personalità, ma poiché mi sentirei più incasinata sull'argomento personalità..opterei per lo sviluppo, è comunque una traccia generica non specifica quindi non credo che ci sia un giusto o sbagliato....anche io parlerei infine di intelligenza emotiva magari per citare qualche applicabilità :climb:
Ciao ragazze, che momenti critici, mamma mia...
Chiara_cookie (ma chiedo a tutte) tu avevi detto che per un tema sull'identità avevi portato praticamente lo svolgimento della traccia della teoria del sé di smith&mackie del Kaneklin... ma non è sul sè? ^_^"
cioè, se mi chiede l'identità posso parlare del sè?
in alternativa,
se uscisse l'identità (ok, è difficile), potrei portare la teoria dello sviluppo psicosociale di Erikson? Potrebbe andare?
Grazie a tutte!!!
secondo me erikson va benissimo per l'identità....per il resto non saprei rispondertiCitazione:
Originalmente inviato da Saloméxx
anchio parlerei di bowlby e piaget........anche intelligenza emotiva in effetti non ci avevo pensato!!!!!Citazione:
Originalmente inviato da derju87x
sviluppo morale è un capitolo sia del testo eds che del libro psico dello sviluppo-atteggiamenti sul libro di palmonari di psico sociale che ho io così come aggressività e frustrazione....comunque non credo siano argomenti rilevanti!! si ho dimenticato....storia della psicologia......
Citazione:
Originalmente inviato da Chiara_cookie
Devo dire sinceramente che, una domanda del genere mi avrebbe causato panico e vuoto!!! Leggendo le vostre risposte, mi sono detta che praticamente la parola "cambiamento" fa riferimento a sviluppo! E in effetti sia Piaget che Erickson mi sembrano due risposte che potrebbero andare benone! Grazie!
La costruzione del Sè e identità le ho sempre considerati sinonimi D: io e le mie amiche avevamo usato Smith e Mackie e c'era andata a tutte e 4 bene!!! in alternativa io farei l'identità sociale di TajfelCitazione:
Originalmente inviato da Saloméxx
Grazie mille :)
Se è andata bene vuol dire che era corretta! :D
Vecchia domanda della Cattolica , di qualche sessione fa..:
"Analisi della metodologia dell'osservazione in ambito individuale, di gruppo o istituzionale, in un approcio a scelta del candidato".
A me ha messo un pò in crisi leggere questa domanda, perchè l'unica cosa che mi viene in mente è:
la differenza tra metodi di raccolta dati self-report vs osservativi appunto, all'interno del ciclo della ricerca, in particolare nella fase di definizione metodo. E poi, il suo utilizzo in generale nella ricerca QL, e insomma parlerei a spanne di questo! Ma ho l'idea che sia un pasticcio e basta.. Aiuto!... Grazie
Non so, io non credo si debba fare un confronto... io avrei parlato dell'osservazione e come si struttura, le diverse forme (psicoanalitica, piagettiana, ecologica, ma anche solo il setting/partecipazione dell'osservatore) e poi scegliendo un ambito (per esempio sviluppo - familiare) avrei approfondito con un tipo di osservazione (es strutturata Gioco triadico di Losanna).Citazione:
Originalmente inviato da martinadermo
Non so se è corretta, ho il dubbio sia sull'ambito "familiare" sia sul termine APPROCCIO per cui non so se avrei dovuto spiegare invece un approccio di osservazione tipo "psicoanalitica" più che una METODOLOGIA di osservazione, come avrei fatto io.
secondo me si potrebbe anche parlare della strange situation....anche se è un esperimento di laboratorio, si tratta pur sempre di osservazione........secondo me , si potrebbe fare un introduzione di cos'è l'osservazione e le varie distinzioni , poi si descrive l'osservazione scientifica di Ainsworth......
un'altra modalità di svolgimento, potrebbe riguardare,per esempio, l'osservazione delle interazioni nei gruppi di lavoro......a questo punto parlerei dell'IPA di BAles.....non so però se potrebbe andare bene......anche perchè scrivere un foglio protocollo intero su bales è un po un casino......parlerei della SS essenzialmente......secondo me potrebbe andar bene anche la modalità di svolgimento che ha appena scritto Saloméxx, anche se l'ambito famigliare, io non l'ho proprio trattato......ragazze che ansia.
Salomex dove trovo tutte le descrizioni dei vari tipi di osservazione che hai elencato??? non ne so UNO!!!:omg2: la strange situation bella alternativa.. e questa la saprei anche.. io ho paura che l'eccessiva ansia m'impedirà di ragionare! :wall:Grazie a entrambe..
Io sto lavorando proprio sul non farmi prendere dal panico e di pensare anche a cose che non ho studiato per l'esame di stato ma nel mio corso di studi (per questo mi è venuta in mente l'osservazione psicoanalitica).Citazione:
Originalmente inviato da martinadermo
Guarda io non le so approfonditamente, apparte le solite cose relative al setting (laboratorio o sul campo, questo di solito si fa un po' in tutte le salse studiando durante l'università) e dell'interazione dell'osservatore (dietro lo specchio, dentro la stanza o partecipante, come nelle ricerche azione). Da qui partirei a fare degli esempi:
l'osservazione psicoanalitica l'avevo fatta per un esame e direi sinteticamente che si focalizza più sul contesto emotivo percepito e sulla relazione che si instaura tra osservatore e osservati, è un'osservazione di tipo naturalistico sul campo, l'osservatore è partecipante (comunque se cerchi su internet credo troverai qualche riga, io onestamente devo ancora ripassarla, ma non scriverei molto più di questo).
L'osservazione etologica è quella naturalistica per definizione.
L'osservazione piagetiana l'ho trovata studiando Piaget, è l'osservazione che usa lui durante i suoi studi e che si caratterizza per il fatto che l'osservatore interviene sulle variabili del contesto manipolandole (ad esempio l'osservazione dei bambini mentre svolgono i test per comprenderne i processi cognitivi sottostanti).
Alla fine non credo che bisogna approfondire tutti, basta dare un'idea e una spiegazione, poi passerei ad un ambito ben approfondito.
E qui si ride (o si piange) perché non so bene per approccio cosa intendano e se una tecnica applicata come strange situation o LTP possa andare bene.
io parlerei del'osservazione dandone una definizione, ponendo i due spetti della osservazione : rilevare e valutare, (rilevare osservare il comportamento così come si presenta) (valutare con lo scopo di formulare un giudizio). successivamente descriverei brevemente i vari tipi di osservazione(diretta, indiretta, naturalistica, partecipata). poi parlerei del suo impiego in abito dello sviluppo, dei vantaggi, e farei degli esempi, come la Strange situation ! che ve ne pare?
per approccio credo intendano Quantitativo Qualitativo, cioè scopreire nessi causali o rilevare delle informazioni e scopo esplorativo
scusa, mi viene un dubbio atroce sulle sicurezze che avevo finora :asd:Citazione:
Originalmente inviato da derju87x
Ma l'osservazione, di base, non è qualitativa? O può essere considerata quantitativa nel caso in cui usi le tecniche microanalitiche con giudici?
avete news sulle tempistiche di ogni prova?:cheerleader:
Il candidato analizzi criticamente il costrutto di identità (personale, etnica, sociale, lavorativa, ecc...) e le ricadute operative in un ambito a sua scelta della psicologia.
scusate mi sapreste indicare come secondo voi è corretto sviluppare questo tema?
io pensavo di parlare di erikson per lo sviluppo dell'identità personale, e della teria della identità sociale di tajfel, precisando poi il continum tra identità sociale e personale....quella etnica e religiosa???
poi come ambiti applicativi non saprei cosa dire!
è qualitativa quando ad esempio non si usano griglie di codifica, o confronti tra giudici, quando è diciamo naturalistica ed etnograficaCitazione:
Originalmente inviato da Saloméxx
Ma secondo voi:
- memoria
- attenzione
- percezione
- sviluppo morale
- sviluppo affettivo (la teoria dell'attaccamento ce l'ho in un tema a parte)
- sviluppo sociale
sono da fare bene? Io li ho studiati ma non so se avrò il tempo di riprenderli approfonditamente, più che altro perché più aggiungo informazioni più mi confondo sui temi che ritengo più "centrali".
Ho letto i vostri post e vedo che voi li avete messi... ma volevo capire se li considerate centrali o meno.
Grazie mille per le risposte sull'osservazione! Anch'io so che non posso sapere tutto tutto quello che dovrei.. però questo mi angoscia veramente tanto! Per lo stesso motivo però di cui parla Salomex, nemmeno io approfondisco altro rispetto a quello che già ho studiato bene.. Adesso da domani parto col ripassone finale delle tematiche centrali (che avevamo detto sopra), e non approfondirò niente, perchè altrimenti rischio veramente di andare troppo in confusione! In fondo credo che non possano chiedere niente di troppo specifico! E credo che i macroargomenti che abbiamo citato siano sufficienti e abbastanza versatili da poter essere usati per più domande... Ad esempio, il discorso dell'identità, credo che vada bene sia Erickson, la descrizione della teoria di Tajfel!
Io sviluppo morale e sociale non li riprendo, li ho letti.. non saprei descriverli bene in un tema! Per quello emotivo, so bene Bowlby e credo che sia sufficiente.. la memoria è l'unica che so leggermente meglio delle altre. La percezione sono indecisa se riprenderla bene o no, e l'attenzione non l'ho nemmeno fatta!
Buonpomeriggio ragazze :)
Allora, tanto per aggiornarci, magari può servire anche a voi
Ho fatto anche dei brevi riassunti su ruolo dello psicologo e professionalità dello psicologo tratte dai capitoli sul Kaneklin, non so se farò in tempo a studiarli, ma uno sguardo lo darò.
io studio (tra parentesi quelli che non ripasso a meno che miracolosamente abbia tempo):
- emozioni
- motivazione
- sé/identità
- personalità
- th psicosociale dello sviluppo di Erikson
- teoria dell'attaccamento
- (sviluppo normativo)
- (sviluppo affettivo)
- (sviluppo sociale)
- sviluppo cognitivo (piaget, vygotskij, bruner)
- sviluppo linguaggio
- linguaggio
- comunicazione
- pensiero
- metodi di ricerca (descrittivo/sperimentale/ricerca intervento)
- ricerca qualitativa/quantitativa
- ciclo della ricerca
- metodo psicometrico e test
- strumenti dello psicologo (test/osservazione, etc)
- il colloquio clinico
- storia della psicologia
- intelligenza
- apprendimento
- gruppi
- conflitto/aggressività/frustrazione
- cognizione sociale
- norme sociali
- (memoria)
- (attenzione)
- (sensazione e percezione)
Leggo:
- adolescenza
- la famiglia
- altruismo
- stress
- livelli di vigilanza
- creatività
Ci siamo? Mi sono persa qualcosa o dovrei aggiungere altro?
intanto torno a studiare il pensiero :sleepy:
ciao che brava. direi che c'è tantissima roba...io le robe che ho preparato le ho scritte nei post precedenti.....sono le stesse....posso chiederti come tratti -Citazione:
Originalmente inviato da Saloméxx
-cognizione sociale---> intendi heider con la teoria dell'attribuzione causale?
- norme sociali----> perchè io le norme sociali dico giusto due righe nei gruppi....
poi sono le stesse cose, direi....a parte la creatività-------> di chi parli? a me rispetto a questo argomento, viene solo in mente il pensiero produttivo della gestalt (definito anche creativo)...... altro non saprei.
Ruolo dello psicologo si anch'io l'ho fatto sul kaneklin, come qualcosa su globalizzazione, uomo flessibile e società liquida di bauman.....