Giustissimo!!!! :approved:
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Giustissimo!!!! :approved:
Mi dispiace davvero tanto...un abbraccio a tutti coloro che hanno subito un trattamento infame!!!! :swear:
:hug::hug::hug::hug:
Pierpo mi dispiace tantissimo hai la mia massima comprensione, dopo ti mando un pm. Forza e coraggio!!!
Ragazzi ho un dubbio, le persone che si sono trovate bene erano ********* FREQUENTANTI ******* ???? :sherlock:
capite cosa intendo?
Ps. mi ha fatto tantissimo piacere conoscere i colleghi opsiani! :Ops:
e vi ringrazio molto per la vostra solidarietà e il vosto appoggio...grazie di cuore! :smile:
mi dispiace troppo per tutti:omg:
mi sa che lo daro' con la pirchio a questo punto..provo a scriverle un email
va bene t facc sapere...deve chieder pur una mia amica....
:sbonk:
Innanzitutto devo ringraziare Pierpo, perchè nonostante ieri mi fossi cancellato dall'elenco, mi ha invogliato a darlo lo stesso...Grazie!
In realtà devo dire che evidentemente la professoressa è una che ci tiene alla materia, e che sicuramente non le va quando uno cicca la risposta..è vero che invece di aiutare stronca e basta.
Però, con me è stata disponibilissima, ieri dopo Pierpo le ho chisto di interrogarmi e mi ha rimandato a stamattina, anche lei spronandomi vista la mia incertezza...e alla fine è andata benissimo!!!
Per questo ringrazio di nuovo Pierpo, ma anche la prof, che non mi ha scappato a cagare...
In bocca al lupo a tutte/i coloro che vorranno darlo ancora con lei al priossimo appello...se vùavrò tempo, a giorni metterò online le domande che ha fatto a questi orali, visto che le ho segnate quasdi tutte!!!
ciao a tutti!
Ciao, Tu eri frequentante? Per "ciccare la risposta" cosa intendi?
ciao dj81!!! anke io vorrei sostenere qst esame cn la proff.ssa Pirchio xkè ho già il suo materiale,tra cui 1 libro originale, da almeno 1 annetto... e nn ho alcuna intenzione di cambiare nuovam programma cn la Proff.ssa fadda..... voi sapete se è ancora possibile sostenerlo cn la proff. Pirchio? proverò a mandarle 1 mail anke io.... ci terremo in contatto,ok?!! ciao ciao
Ieri la Fadda ha detto che lei ci sarà sino a marzo 2009, perciò se vogliamo possiamo darlo con lei!! Altrimenti con la Pirchio!! :approved:
Ovviamente con il programma che ognuna ha indicato: Pirchio con il suo programma e Fadda con quello che ha indicato ( Lo sviluppo linguistico e sei capitoli del Camaioni per i non frequentanti )
Massima Comprensione per tutti i caduti sotto le grinfie della Fadda....in particolar modo x Ynpianos e Pierpo, con cui concordo appieno ragazzi ne è valsa la pena solo per conoscerci, siamo un bel gruppetto direi :Ops: mi sono trovata proprio bene!
Tornando alla Fadda,mi sembra abbastanza, anzi assolutamente inconfutabile il fatto che migrerò dalla Pirchio, Ivy&Pierpo anche voi?
Giuro mai vista una scena così, in 5anni di università......non mi aspettavo manco che sbattesse fuori pure te Pierpo......che amarezza ragazzi.......:zott:
Dai in bocca al lupo ad Ivy&Pierpo per Rutelli domani!:bacetto:
Si Ivana, sono il ragazzo col piercing...diciamo che la prof con me è sempbrata una mamma..hehe, in realtà mi aveva detto di avvicinarmi e provare, io sono arrivato la mattina e avevano già finito, così l'ho rincorsa nello studio e dopo avermi deto che mi avrebbe ammazzato per non essermi presentato nell'aula d'esame, mi ha interrogato ed è stata anche brava...
Invece, per quanto riguarda il verbo "ciccare le risposte", intendevo dire che magari non sono state colte esattamente in pieno...diciamo così, tra la risposta un pò vaga e quella un pò sbagliata....anche se le domande n è che fossero proprio semplici..
Diciamo che il fatto di aver assistito alle interrogazioni del giorno prima mi ha aiutato molto a capire quali fossero le risposte che voleva sentirsi dire.
un'ultima cosa, la prof con me è ha ammesso che: il programma non è semplicissimo perchè zeppo di nozioni e che NON ESISTONO libri su questa materia che siano spiegati in maniera davvero chiara!
Ora, essendo i libri li stessi della Pirchio, e non conoscendo come sia lei agli esami...posso solo dirvi che l'importante, da quello che ho capito è:
capire i concetti fondamentali(molto più che le singole teorie)
conoscere il pensiero principale delle correnti innatiste e socio-costruzioniste
il gesto dell'indicazione in tutte le sue forme e periodi di insorgenza, nonchè le funzioni cognitive sottostanti
Poi ripeto, vi metterò online le domande...appena posso!
A presto ciao dinuovo a tutte/i!
Grazieeeeeeeeeeee
A me credo sia andata abbastanza bene, ma....aspettiamo!!
Io lo darò comunque con la Fadda perchè il programma mi sembra più breve e più semplice!! L'unica cosa non mi farò interrogare tra i primi!! Visti i trenta non meritati che ha dato dopo!!
Io non capisco perchè ti ha trattata così!!! :mumble:
Forse l'unica sfortuna è che siete stati tra i primi e forse a lei aveva dato fastidio che molti non hanno sostenuto l'esame.....:dunno:
Io l'ho capito che tu avevi studiato...e si vedeva!!! anche perchè dopo che ho visto il tuo libretto!!! :paura::paura::paura::paura::paura:
COMPLIMENTI!!!
no, io non ero frequentante...per questo motivo abbiamo discusso di e su entrambi i libri assieme...ed è li che è venuto fuori che i concetti non sono espressi in maniera semplicissima perchè a detta sua non sono semplici di loro...
Cmq, non vorrei che quello che ho scritto fosse interpretato male...
Non mi azzarderei MAI a giudicare la preparazione dei miei colleghi, sia che prendano un voto superiore sia inferiore al mio..non mi interessa e sinceramente non mi piace nemmeno!
Anzi, viste le condizioni in cui siamo tutti, non può che dispiacermi se chi ha studiato non riesca bene o addirittura per niente...
ok....eccovi tutte le domande che mi sono segnato...
-come avviene lio sviluppo morfosintattico
-tesi comportamentista dello sviluppo del linguaggio + critiche a questo approccio
-Approccio Innatista + critiche
-Svilippo del linguaggio nei bambini con sindrome di down
-percesione dei suoni nel periodo pre e neo-natale
-ipotesi socio-costruttivista dell'apprendimento del linguaggio
-la preferenza del bambino per il volto umano + tecniche utilizzate per studiare tale fenomeno
-perchè tale preferenza è importante per il successivo sviluppo linguistico
-Come avviene l'attribuzione del significato alle vocalizzazioni del bambino
-Come avviene il passaggio dalla comunicazione pre-verbale alla comunicazione verbale
-funzione dei gesti per lo sviluppo linguistico
-Ruolo dell'attenzione congiunta per l'apprendimento del linguaggio
-Sviluppo del gesto dell'indicazione e sue funzioni
-Abilità cognitive necessarie per lo sviluppo linguistico.
Questo è quanto sono riuscito a raccimolare, mi dispiace non riuscire a darvi più informazioni...
In bocca al lupo a tutti!!!!!!!!!!!
me n'ero dimenticata una:
-la nascita della comunicazione intenzionale
di nuovo ciaooooo
Quella tragica storia del mio esame di psicologia dello sviluppo linguistico.
Prologo:
L’appello è fissato per le ore 16.00 presso l’antibagno del corpo aggiunto.
La docente giunge con mezz’ora di ritardo annunciando che si inizia a interrogare da subito.
“Bene” mi dico. Ho necessità di essere interrogato in giornata per motivi di lavoro/viaggio di rientro, per cui mi lancio stile kamikaze in un “sarebbe possibile sostenere l’esame in giornata?”.
Prologo 2:
Alcune colleghe, invece, necessitano di uno slittamento per via una sovrapposizione (poi non verificatasi) con un appello di Carta [che per inciso a spostato l’orario dalle 16.00 alle 9.00 di mattina così per simpatia….].
Domanda delle colleghe ”sarebbe possibile essere interrogate in uno dei prossimi giorni?”.
Risposta: <<Ragazze! Ma che domande! No!!!>>.
Colleghe bellamente cancellate dalla lista…
L’esame 1
Aula 4b. c’è qualcosa che non va nell’aria perche la docente accoglie la prima collega evidentemente risentita.
Domanda iniziale. La collega intesse l’argomentazione ma…è tutta un’interruzione continua.
A suon di <<No. Ma cosa sta dicendo? Assolutamente no! Non è così!”.
La collega strappa un 26/5, non ricordo, ma sicuramente c’è un problemino nell’assegnazione dei voti…
L’esame 2
Arriva la seconda collega. Una domanda. Solita trafila. Tentativo di risposta ai quesiti sulla base di un ragionamento logico-deduttivo.
Procedura fallita: prima collega a casa.
Platea che osserva attonita la trasformazione.
L’esame 3: Mr. Hide
La mutazione è in atto: tra i presenti lo stress è palpabile. Non riuscendo a capire su cosa imperniare la discussione molti dei presenti iniziano a domandarsi se andare a giocare a mini-golf sull’asse mediano all’altezza di Pirri bendati e sbronzi non sarebbe stato un passatempo meno dannoso che tentare di sostenere ques’esame.
Nel frattempo senza, alcuna aurea colorata ne alcuna emissione di gas correlati, Mr. Hide si palesa in tutta la sua potenza.
L’esame 4: il ritorno del dottor. Jekill
Tre colleghe si susseguono sotto: sono un 25, un 26 e la bellezza di due 30. Vedo facce stravolte uscire da un’aula in cui è stato chiesto di non presenziare perché già la tensione è palpabile ch ci manca pure il pubblico.
Il mio esame: rinverdire i fasti di Waterloo & Caporetto al grido di Tora Tora Tora
Non sono frequentante. E forse non sono nemmeno sul pianeta terra, mi viene il dubbio.
Prima domanda: risposta passabile, seppur contornata da alcune espressioni metacomunicative/vocaliche non proprio rassicuranti.
Seconda domanda: gesti. (da oggi detesto i bambini che gesticolano, sappiatelo. E faccio il pedagogista di professione… Mamme avvisate!).
E’ Hide davanti a me: <<No no no. Ma chi gliel’ha detto? Dove sta scritto? Dov’è l’autore? Chi è? Non mi risulta?>>.
In associazione si assiste ad un bel cambio dal Lei canonico in sede di esame al Tu colloquiale utilizzato da Torquemada durante le sedute di tortura del tribunale di inquisizione.
<<Dopo questa risposta il voto di esame si abbassa terribilmente! Ma tu puntavi ad un voto alto?>>.
No signora, io do gli esami per sport perché mi fanno bene alla gola e li sento anche nel naso (lo penso ma mi trattengo dall’emettere morfemi…).
Ok. Il mio esame è finito.
Hide cede il passo a dottor. Jekill, ma è tardi. Troppo tardi.
Il mio esame: il lungo epilogo
Ok. Ho trent’anni. Una laurea con 110 & lode ed un master triennale con 100/100 & lode.
Questo è il mio 70° esame. Vorrei almeno sapere cosa avrei dovuto dire per raggiungere un 18.
Mi trattengo e trattengo Hide.
Sfoglia i miei appunti. Guarda i miei libri sottolineati.
<<Come mai?>> mi domanda. <<Mi dica lei>> Rispondo.
Allora mi segna a penna gli argomenti nevralgici su cui incentrare lo studio.
Sono esattamente quelli che ho trovato meno interessanti.
Saluto e mi preparo a fare 135 km di rientro a casa con un po’ di carogna sulle spalle.
Ci sono cose che riescono a farmi passare il sorriso per un pochino, a volte.
Non problemo: più mi buttano giù, più forte è la mia spinta a risalire.
Ci tornerò su quest’esame. E sarà vendetta!!!
Dritte d’esame: vademecum per chi dovesse incontrare l’orco nel breve tempo
Dal D’Odorico:
1. dalla comunicazione prelinguistica alle prime parole (ossia da pag. 23 a pag. 45)
2. il ruolo del’adulto nel processo di acquisizione del linguaggio (alias da pag. 101 a pag. 114)
Dal Camaioni:
1. L’introduzione (quindi da pag. 9 a pag. 20)
2. Tutte le altri parti citate nel D’Odorico (ossia, siccome gli argomenti si sovrappongono è indicato studiare direttamente dal Camaioni).
Nota bene: cioè, dove ho sbagliato
Ogni esame è una miscela unica di: preparazione (55%) culo che le domande siano a me indicate (10%) stato d’animo del docente nelle 24/36 ore immediatamente precedenti la discussione (35%).
Ora, per quanto riguarda me in particolare, amo gli orali perché mi danno modo di tirare fuori l’esperienza universitaria acquisita, ossia: da tutta una serie di indici prossemica, gestuali, mimici, comportamentali, fonetici et al. Mi viene molto semplice capire se ciò che sto blaterando ha un senso compiuto, è una ca**ta galattica alla Fantozzi, mi procurerà grossi guai di lì a poco, mi garantirà un resto di settimana rilassata e piacevole.
Nel caso specifico tutto ciò non mi è stato possibile perché l’alternanza Jekill/Hide ha avuto come correlato fisiologico una tendenza alla gentilezza distaccata e piatta.
La potrei definire una totale mancanza umana di empatia.
La frase <<no no no! Non è assolutamente così!!!>> associata ad un sorriso di circostanza piatto e plasticoso credo renda bene l’idea della situazione.
La fine
This is my end.
Ma come tutte le fini, non è una fine definitiva. Ritornerò… wà wà wà wà
PS: conoscete la canzone di Elio “Presepio imminente”? cito: “è finito già l’effetto, delle benzodiazepine, che il dottore mi ha prescritto, che bel presepio, imminente…..”
Pierpo,mi dispiace davvero molto,però è bellissimo il tuo post!!!:tajo::tajo::tajo::tajo::tajo::tajo::tajo:: tajo::tajo::fp::30::30:
Pierpo definirei il tuo post EPICO,hai elaborato dettagliatamente la situazione e credimi mi dispiace veramente di come sia andata.......comunque ditemi quello che volete ma io passo alla pirchio, non ci penso proprio ad una tortura in stile santa inquisizione.....ma proprio zero ragazzi, Ivy&Pierpo vi stimo per la tenacia ed il vostro essere sprezzanti del pericolo!Ma credetemi,potendolo evitare io me ne batto e migro alla Pirchio!
Meglio non potevamo spiegarlo!!!
"corvo rosso non avrai il mio scalpo" [citazione filmistica anni '60 di westeriana memoria]
ps: mi sono accorto, rileggendomi, che alcune H benchè mute avrebbero preferito soggiornare nella mia sintassi grammaticalizzata precedente (ma dopotutto non avendo passato l'esame di sviluppo linguistico mi auto scuso...)
:tajo: :D :tajo: :tajo:
o meglio, mi avete dimenticato TUTTI perchè il mio nome non compare neanche una volta...---depressione--- oltre ai professori psicotici anche la malattia dell'invisibilità...che vita grama....
:tajo:
assolutamente mi cospargo il capo di cenere e mi prostro indegno col capo chino ZaliaJaffords :sfiga::sfiga::sfiga::sfiga::sfiga:ha troppo molto ragione!!!
Indi: saluti a te oh ZaliaJaffords e al tuo quadrupede (invero piuttosto grassoccio...)
Per questa volta passi, và...e solo perchè piaci alla quadrupeda (non le ho fatto leggere il tuo commento sul peso, anche perchè è ormai arrivata a due chili e tre ed è grande quanto il divano)!!!:D
ma mi spiegate una cosa? La Fadda, alla richiesta di un appello a marzo, ha opposto un NO categorico finchè non diventa ufficiale la storia di un appello al mese per i fuori corso...ma allora perchè per quelli di scienze della formazione o educazione o cos'è non mi ricordo c'è l'appello il 19 marzo?????
con la fadda e' proprio impossibile dar l'esame:sbonk:
la pirchio m ha risposto..e m ha detto chedobbiamo attenerci all appello della fadda....quando metterà l'appello la fadda,chi vuol esser interrogata dalla pirchio deve spedirgli un email...cosi' s presenta il girono dell'esame...
m sa che faro' cosi':medito:
è tutto molto bello, è tutto molto logico, è tutto molto come sempre....
I like this game...
:smile: ...e grazie ancora per tutti i favori di questo esame :smile: