ci avete fatto caso che sull'intelligenza sono usciti pochissimi temi??io metterei cmq la definizione, dist tra intell fluida e cristallina, e le varie misure d'intelligenza..poi?
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ci avete fatto caso che sull'intelligenza sono usciti pochissimi temi??io metterei cmq la definizione, dist tra intell fluida e cristallina, e le varie misure d'intelligenza..poi?
ciao ragazzi, questa è la prima volta che scrivo su questo forum, ma è già da un pò di giorni che leggo i vari messaggi e le informazioni che girano in rete circa l'eds...dunque mi chiedevo se c'è qualcuno di voi che mi saprebbe indicare in modo specifico gli argomenti da studiare per la prima prova, sia per sviluppo che per generale...Grazie a tutti voi, comunque, perchè da quando leggo anche i vostri sfoghi, mi sento meno sola e disperata in questo viaggio, che a volte, mi sembra senza fine, verso la professione...
Ciao ragazze, metto giù la scaletta dell’Intelligenza visto che siamo in argomento e per caso ho fatto stamattina:
Intelligenza:- indici globali( simon-Binet, Weschler) e indici analitici ( Thurstone)
-Metodo fattoriale: teoria Sperman, teoria Guilford, teoria Cattell
- Rapporto tra ereditarietà ed ambiente.
-Studi Sperimentali (anni 20-50): behaviorismo
-Piaget
-Importanza della trasmissione Culturale: vygotsky e lurida
-Cognitivismo
-Stenberg
-Gardner
Che ne dite? È un macello????
Anch'io l'ho appena schematizzata ed ho messo come te!:approved:Citazione:
Originalmente inviato da annaraika
la scaletta è quella che si trova nel moderato?
io mi baso su quello
Mi sto perdendo con la traccia "il rapporto con l'altro"...
altra informazione tecnica: qual'è il termine ultimo di iscrizione? si può fare tutto via posta che io non sto a firenze? dove trovo semmai i moduli? ...e quanto costa? ...grazie...
Per Elieluna: sinceramente la scaletta è venuta fuori leggendo un pò di riassunti ops. io l'avevo schematizzata per conto mio ma ora non ho il rovetto per vedere quando rientro da lavoro do un occhiata e ti so dire meglio.
per Giorgiarecu: ciao! puoi fare tutto per posta ( come farò anche io) magari con raccomandata e ricevuta di ritorno e trovi tutto sul sito della facoltà alla voce esame di stato in alto a destra nella pagina iniziale... una volta entrata clicca su pagina del sito dell'ateneo o qlc di simile e trovi la voce modulistica... il costo è: 49,58 più 185,04 per la modica cifra di.........
il manuale della fonzi non l'ho trovato in biblio e non vorrei comprarlo. ho scaricato dei riassunti su ops e ho preso il maniale di camaioni... è la stessa cosa? o per firenze è più indicata la fonzi!!!!se qualcuno ha tempo potrebbe tirarmi giù i capitoli del manuale della fonzi così li confronto con quello che ho tra riassunti e camaioni??? merci! n.b. se qualcuno volesse i riassunti del manuale fonzi mi dica come si fa a mettere gli allegati e li metto ... ciao ragazze, che la serenità del week-end plachi lo stordimento sempre maggiore!
Ragazze scusate, la differenza tra pensiero ragionamento e apprendimento??
ragionamento=intelligenza
apprendimento ok c'è il capitolo
ma il pensiero??:help:
ciao ele, ti do la mia versione, ma prendila come strettamente personale... magari qlc'altro ti darà altre delucidazioni:Citazione:
Originalmente inviato da Ele*
tra i diversi tipi di pensiero, quello LOGICO viene studiato in tre ambiti:
-ragionamento ( deduttivo-sillogismo e induttivo)
-soluzione di problemi
-assunzione di decisioni( pensiero quotidiano)
quindi credo che il ragionamento sia una modalità di pensiero ed in particolar modo del pensiero logico.
spero di non aver detto una mega cavolata.....
non ho capito l'apprendimento dove lo poni: se in rapporto a pensiero e ragion o come cosa a sè stante...
ragazze ieri tra il lavoro ed una cena a casa con amici non ho aperto libro...sono andata a letto alle 2 sveglia alle 8 per studiare ma non ho fatto nulla!!!! che disperazione!!!!la domenica per me è un giorno anti-studio, non ci riesco proprio ma a fine serata compaiono i sensi di colpa! vebbè!
ciao a tutte
Citazione:
Originalmente inviato da annaraika
Nessuna cavolata, è giusto. In realtà non c'è una divisione così netta tanto che, molto spesso, i disturbi del pensiero e dell'apprendimento agiscono in modo sinergico (generando prestazioni ai test di intelligenza deficitari).
ecco appunto era una precisazione che volevo, perchè mi ero un attimino intortata:argh: ragionamento e pensiero insieme, e apprendimento x se anche se alla fine bene o male son tutti collegati
ragazze..domandona: ma se esce la teoria a piacere:crossed: su cosa vi buttate??
ciao ele, anche tu mattiniera!!!ho due occhiaie da paura, una volglia di studiare ancora più sconvolgente, ma mi tocca ed ora mi fiondo sul conflitto e frustrazione...Citazione:
Originalmente inviato da Ele*
quanto alla tua domanda non saprei che risponderti. ora come ora in mente ho ancora molta confusione, non riesco a fare dei passaggi logici anzi è già tanto se mi ricordo l'argomento studiato con i fogli in mano... tra un pò di giorni spero di avere in mente un migliore ordine....
domanda: ma tra i temi usciti in passato è meglio fermarsi solo a quelli di Firenze o basarsi anche su temi di altre facoltà.... dando un'occhiata a quelli di padova o altre fac mi sono messa le mani nei capelli....:mumble: mi pare siano impostati diversamente ma vista la mia formazione allo stato attuale potrei dire anche una cavolata.....
ragaazze, il conflitto:zott: mi chiama ci sentiamo.....:yahoo:
Io mi concentro solo su quelli di firenze, magari do un occhiata anche agli altri, ma x esempio a To nella 1 prova puo'uscire anche il commento a un articolo del codice che a Fi non esce di sicuro..
anche io sono ancora nella fase confusionaria, nel senso nn so precisamente metter ein ordine tutto..:argh:
...ciao ragazzi,
sapete entro quando si può portare la domanda e quando c'è la prima prova?
un bacio
La scadenza è il 30 maggio e la prima prova il 26 giugno:D
Sono passata alla Metodologia, due ......
Qlc mi saprebbe dire i punti essenziali del metodo sperimentale e che posto ha l'action research nella miriade di info sui metodi in psicologia????? help me please
raga scusatemi...anche io devo fare l'esame a giugno...un dubbio mi assale perche leggendo in posti diversi ho solo raccolto info contrastanti....ma il giorno dell'esame possiamo scegliere tra tre prove (metodologia-generale-sviluppo) o ne viene estratta solo una e dobbiamo fare per forza quella e solo quella????grazie a chiunque svelera questo arcano....!!!
è un'estrazione tra tre tracce... ma non è detto che siano metodologia-generale-sviluppo potrebbero anche essere tutte di generale.Citazione:
Originalmente inviato da Mauretta
:Ops:
madonna benedetta....!!!aiutaci tu!!
quindi puoi alla fine esce una traccia e solo quella puoi svolgere?
esatto:sisi:
io ho fatto le scalette dell 'intelligenza come voi oggi ero alle prese con la scelta della teoria a piacere....posso mettere piaget e l'epistemologia???è l'unica cosa che mi riesce meglio.... mi vien da piangere !!!!! :( :(
e voi cm siete messe?Buona Serata e Buono studio a tutte
ciao orange, dire imparanoiata è poco... sono rimasta 10 minuti fissa sulla scrivania con fogli, libri, riassunti a fissare il nulla e capire come riuscire ad andare avanti in maniera costruttiva... mi mancano tanti argomenti da studiare, ma ho deciso che per questa settimana mi fermo a ripetere gli argomenti fatti prima e più importanti ( linguaggio, apprendimento, percezione ecc ecc) . l'idea di continuare a mettere carne a cuocere e ad avere tante nozioni in testa senza un ordine e una memoria mi fa andare di matto... non so se faccio bene, ma è inutile studiare tante nozioni senza fissarle nella capoccia.. che ansia!!!!Citazione:
Originalmente inviato da orange78
io per stasera chiudo porte e portoni :medito:
Sono sempre io... come avrete capito sbircio tra i vari forum ed ho trovato una ragazza molto ma molto avanti che si è fatta tutti questi argomenti:Aggressività;
Frustrazione;
Conflitto;
Ciclo di vita;
Adolescenza;
Vita adulta;
Invecchiamento;
Setting;
Colloquio clinico;
Storia della psicologia;
Emozione;
Motivazione;
Linguaggio e comunicazione;
Sviluppo del linguaggio;
Metodo clinico e sperimentale;
Psicometria;
Reattivi psicodiagnostici;
Apprendimento;
Normalità e patologia;
Valutazione clinica;
Ruolo dello psicologo nei diversi ambiti;
Sviluppo dell'identità;
Sviluppo della personalità;
Studio della personalità;
Sviluppo della memoria;
Memoria;
Attenzione;
Percezione;
Pensiero;
Sviluppo morale;
Sviluppo cognitivo e intelligenza;
Psicologia dei gruppi;
Psicologia del lavoro;
Psicologia di comunità;
Psicologia della famiglia;
psicologia della salute;
psicologia delle organizzazioni;
Sviluppo affettivo;
sviluppo sociale;
psicologia delle relazioni sociali;
psicofisiologia delle sensazioni;
in più anche Freud, Piaget, Erikson.
DOMANDONE: ci sarà qualcosa da non fare vero?????????????? o anche voi in linea di massima li state facendo tutti?????
Ciao a Tutte,
Studiando l'apprendimento mi sono accorta di non sapere i LIMITI del condizionamento operante. :swear: Quali sono? Voi li sapete? ho provato a cercarli sia nei manuali che nei appunti ma niente da fare non li ho trovati. Mi aiutate? Grazie
Caio!
qlcn ha fatto lo svil emotivo?
mi ci sono un po' persa...:sbonk:
sviluppo affettivo emotivo l'ho sistemato cosi:
Spitz[studi sull'insuff affettività]
Bowlby[teoria attaccamento e studio sulla carenza e discontinuità dei legami di attaccamento]
Freud[sviluppo affettivo emotivo che passa per diverse fasi ognuna centrata su una zona dell'organismo..
-fase orale
-fase anale
-fase fallico edipica
-fase latenza
-fase genitale
modi di indagine[test dell'albero, famiglia, figura umana, cat]
Ciao ragazze, sfiga delle sfighe ho bruciato il pc con tutti i documenti scaricati per l'eds ed ora vi scrivo molto velocemente dal lavoro.... è davvero brutto perdere i contatti con l'esterno e soprattutto con questo forum in questo periodo particolarmente stressante... cmq continuo a studiare e con domani dovrei finire la parte metodologica.
qlc di voi ha letto quella sfilza di argomenti da fare???? ma li state facendo tutti o no??
ritorno al mio lavoro ciao ciao
IMPORTANTISSIMO: per l'iscrizione la domanda è unica vero??? quella scaricabile da " modulistica" più i due versamenti.... grazie
ti ringrazio tanto!Citazione:
Originalmente inviato da Ele*
Vi risulta anche a voi che le prove scritte sono articolate in modo diverso a seconda delle diverse sezioni: Psicologo D.M. 509/99; Psicologo sez. A; Psicologo Junior. Nel sito del Polo Centro storico1 non hanno ancora riportato le tracce della II sessione del 2007... se non sbaglio il tema riguardava la memoria ma i casi? cosa riguardavano? Dove posso cercare le tracce dell'ultima sessione 2007?
Grazie e buon week-end!
BUONGIORNO RAGAZZE...... 5 settimane al fatidico eds! mammamia quanto c'è ancora da studiare...panico......
oh mamma cosi poche???e io ancora nn sono in grado di fare un tema:sveng:
ciao a tutti!scusate ma voi ai capitoli che sono in fondo al moderato-rovetto quanta importanza date?mi riferisco ai capitoli dal 27 in poi:psic.del lavoro,psic delle organizzazioni,salute,gruppo psicodinamico,apprendimento e didattica nella società digitale,psic comunità e sociale..quindi i cap.27-33..grazie!
http://www.polocs1.unifi.it/CMpro-v-p-293.html
guardate ho trovato le tracce passate:)
Scusate, ma c'è un tema che chiede di illustrare un nodo teorico e le metodologie ad esso relative in un'area psicol a scelta...
io non saprei mica farlo... dove trovo il materiale???
ps svil morale, conflitto e frustrazione voi li fate?
vittoria io li ho fatti, ma spero sinceramente nn ci esca un tema xche non saprei che scrivere, è pochissimo il materiale:look:
ciao vittoria, i tre argomenti li sto facendo, anzia lo sviluppo morale ho iniziato a studiarlo stamattina.... quanto al nodo teorico.........non saprei cosa dirti ora come ora tra modelli, paradigmi, teorie nodi e funi non saprei proprio come collocarli e di cosa parlare. mi preme finire di studiare gli argomenti e poi nella ripetizione cercherò di inquadrarli meglio.Citazione:
Originalmente inviato da vittoria81
a proposito di sviluppo... come avete messo giù la scaletta dello sv cognitivo-emotivo-sociale???ho confusione perchè sono interdipendenti come argomenti e quindi ad. es un bowlby lo userei sia in sv emotivo che in quello sociale.. insomma qlc ha una scaletta di questi argomenti????? grazie.
Buongiorno!
ti dico le scalette che ho fatto io:
SVIL COGNITIVO: svil delle capacità intellettive. 2 approcci: statistico -accennato-(Spearman, Cattel e Guilford) e piagetiano. Poi ho messo Piaget e i 4 stati dello svil cognitivo: senso-motorio (18-24 mesi); preoperatorio (2-6 aa); operatorio concreto (7-11 aa); operatorio formale (11-15 aa).
SVIL EMOTIVO: è diverso da quello affettivo. E' lo svil delle emozioni, come il b/o comincia a elaborare cognitivamente le emozioni, passando da emozioni primarie (neonato) a quelle secondarie (es. vergogna). Watson (3 stati emotivi nel b/o: paura, ira e amora da cui si differenziano progressivamente tt gli altri a partire da appr condizionato). Primi studi (Spearman) neonato si trova in uno stato di eccitazione generale. Bridges (1930) sostiene che fino a circa 6 mesi neonato in stato di eccitazione differenziata; successivamente, con svil percettivo e cognitivo compaiono le emozioni primarie e secondarie. Sroufe (1959): particolare interesse ai processi cognitivi. Riprende la teoria della differenziazione di Bridges sostenendo che all'inizio il b/o è in uno stato di eccitazione indifferenziata, data dall'attivazione fisiol (piacere o disagio), qndi non si può parlare all'inizio di emozioni ma di precursori di qste. le emozioni vere e proprie compaiono solo verso il 4° mese, qndo il b/o comincia a elaborare cognitivamente i propri vissuti fisiol (da reazioni fisiol si passa a reazioni psicol). Ipotizza 3 stati emotivi: gioia, paura e rabbia e li descrive secondo 3 percorsi distinti (sist piacere-gioia, sist circospezione-paura e sist frustrazione-rabbia).
9° mese: svil progressivo consapevolezza di sé; timidezza e paura verso l'estraneo.
Poi il b/o è in grado di riconoscere le emozioni primarie e quelle+complesse (come ambivalenza e em sociali come vergogna - distinta meglio solo a partire dagli 8 aa)
SVIL SOCIALE: b/o predisposizione innata al contatto sociale. teorie: Appr sociale (madre come rinforzo secondario, appr x rinforzo); appr psicobiol (svil sociale in termini di fattori biol innati; Moltz e i MAP) e il + imp Bowlby con la teoria dell'attacc
SVIL AFFETTIVO: svil delle rel con gli altri. Grande imp alla rel madre-figlio come precursore di tt le altre rel che il b/o stabilirà in futuro. Oltre a una breve descrizione delle fasi psicosex di Freud mi concentro sugli studi della deprivazione affettiva e qndi Spitz e poi Bowlby.
sono cmq tutti legati tra loro, l'uno influenza l'altro.
Vi torna anche a voi così?
ps se qlcn ha qlc sull'identità me lo potrebbe inviare che non ho nulla e ho visto che ci sono alcuni temi.
Grazie!
Buongiorno!
ti dico le scalette che ho fatto io:
SVIL COGNITIVO: svil delle capacità intellettive. 2 approcci: statistico -accennato-(Spearman, Cattel e Guilford) e piagetiano. Poi ho messo Piaget e i 4 stati dello svil cognitivo: senso-motorio (18-24 mesi); preoperatorio (2-6 aa); operatorio concreto (7-11 aa); operatorio formale (11-15 aa).
SVIL EMOTIVO: è diverso da quello affettivo. E' lo svil delle emozioni, come il b/o comincia a elaborare cognitivamente le emozioni, passando da emozioni primarie (neonato) a quelle secondarie (es. vergogna). Watson (3 stati emotivi nel b/o: paura, ira e amora da cui si differenziano progressivamente tt gli altri a partire da appr condizionato). Primi studi (Spearman) neonato si trova in uno stato di eccitazione generale. Bridges (1930) sostiene che fino a circa 6 mesi neonato in stato di eccitazione differenziata; successivamente, con svil percettivo e cognitivo compaiono le emozioni primarie e secondarie. Sroufe (1959): particolare interesse ai processi cognitivi. Riprende la teoria della differenziazione di Bridges sostenendo che all'inizio il b/o è in uno stato di eccitazione indifferenziata, data dall'attivazione fisiol (piacere o disagio), qndi non si può parlare all'inizio di emozioni ma di precursori di qste. le emozioni vere e proprie compaiono solo verso il 4° mese, qndo il b/o comincia a elaborare cognitivamente i propri vissuti fisiol (da reazioni fisiol si passa a reazioni psicol). Ipotizza 3 stati emotivi: gioia, paura e rabbia e li descrive secondo 3 percorsi distinti (sist piacere-gioia, sist circospezione-paura e sist frustrazione-rabbia).
9° mese: svil progressivo consapevolezza di sé; timidezza e paura verso l'estraneo.
Poi il b/o è in grado di riconoscere le emozioni primarie e quelle+complesse (come ambivalenza e em sociali come vergogna - distinta meglio solo a partire dagli 8 aa)
SVIL SOCIALE: b/o predisposizione innata al contatto sociale. teorie: Appr sociale (madre come rinforzo secondario, appr x rinforzo); appr psicobiol (svil sociale in termini di fattori biol innati; Moltz e i MAP) e il + imp Bowlby con la teoria dell'attacc
SVIL AFFETTIVO: svil delle rel con gli altri. Grande imp alla rel madre-figlio come precursore di tt le altre rel che il b/o stabilirà in futuro. Oltre a una breve descrizione delle fasi psicosex di Freud mi concentro sugli studi della deprivazione affettiva e qndi Spitz e poi Bowlby (come metodologia c'è la strange situation di Ainsworth, i test poiettivi: CAT, test della fig umana, test dell'albero e della famiglia e l'AAI x gli adulti)
sono cmq tutti legati tra loro, l'uno influenza l'altro.
Vi torna anche a voi così?
ps se qlcn ha qlc sull'identità me lo potrebbe inviare che non ho nulla e ho visto che ci sono alcuni temi.
Grazie!
scusate l'ho inviato 2 volte!:sbonk: