Psicologia dello sviluppo, del linguaggio e della comunicazione (Taeschner)

meno male... :-)

ragaaaaa aiuto.....ho letto sul sito della facoltà ke le lezioni sono obbligatorie e ke qst esame ha come propedeuticità osservazioni cliniche e sviluppo....vorrei farlo il 10/02/09 qualcuno sà darmi news su qst notizia scioccanteeeeee!!!!!!!!!!!!!!help help help please!!!

Se ti devo dire il vero io non ci credo a ciò che c'è scritto...non mi risulta che la Taeschner abbia l'obbligatorietà di frequenza per sostenere l'esame u.u...ma per questo rimando a qualcun'altro...magari più informato.
Se ne leggono talmente tante di sciocchezze sul sito della facoltà XD.
Poi per le propedeuticità, dubito fortemente siano obbligatorie...ad esempio io ho sostenuto l'esame della Simonelli...che nella sua pagina affermava che aveva come propedeuticità Psicobiologia della Orsini.
Che te lo dico a fare...era scoppiato il panico tra gli studenti a lezione, quando poi invece si è scoperto che non era obbligatorio aver sostenuto la Orsini per poter fare Simonelli, e infatti l'ho dato.
Quindi secondo me puoi andare tranquilla...però ovviamente non ho notizie certe, quindi se qualcuno ne sa meglio di me...benvenga!

grazie mille...sono alquanto irritata...perkè tutte queste riforme mi stanno facendo diventare pazza a me!!!cmq sembra ke dal 2009 ogni corso ha la facoltà di scegliere l'obbligatorietà della frequenza e la propedeuticità...almeno stando alla dolce letterina del preside ke arriva a casa con la tassa!!!io mi prenoto poi si vedrà..cmq se nn mi accetta deve spiegarmi come faccio visto ke le lezioni ci sono gia state!!!!grazie ancora emy ;)

Citazione:

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Originalmente inviato da prillide82

io mi prenoto poi si vedrà..cmq se nn mi accetta deve spiegarmi come faccio visto ke le lezioni ci sono gia state!!!!grazie ancora emy ;)

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Ma figurati Prillide, esatto è proprio per questo che secondo me ti deve accettare u.u. Ma vedrai che non avrai problemi!
Un bacione.

ciao a tutti!
io mi stavo chiedendo che tipo di domande potesse fare... perche ho sentito chi ha fatto l'esonero di dicembre e mi hanno detto che ha fatto domande abbastanza generali tipo: il format narrativo, la memoria esplicita, sul libro il solo è femmina ha chiesto l'acquisizione della seconda lingua, e poi ha fatto una domanda sul capitolo del libro della del miglio!ma mi chiedevo se qualcuno sa che tipo di domande fa all'esame vero e proprio e se comunque rimangono così generali!perche diciamo che la paranoia sta pervadendo tutto il mio essere questi utimi giorni!
in bocca al lupo a tutti!

Ciao! Potreste dirmi quali domande sono uscite all'esame di stamattina? Vi prego! Vi ringrazio tantissimo! Baci!

In attesa che qualcuno ci risponda, ho raccolto nei post precedenti le domande uscite agli appelli scorsi, non so se sono tutte, ma sono sicuramente molte, così possiamo avere una panoramica:

- Acquisizione del lessico nei bambini bilingue
- principi del format narrativo
- descrivi i dsl con riferimento agli studi di Chilosi e Cipriani
- differenza tra insegnante magica e non magica
- modello di formazione dell'insegnate che non conosce la L2 per insegnare ai bambini nell'ambito del format narrativo
- capacità narrativa nei bambini con sviluppo tipico e nei bambini con sindrome di Williams
- teoria di acquisizione dei concetti secondo Rosch ( Teoria del prototipo)
- Ruolo della maglietta magica nel format narrativo
- Spiegare la tecnica "Wie"
- Ruolo dell'apprendimento delle lingue
- un bambino bilingue apprende il doppio o la metà del lessico di un monolingue?
- parlatori tardivi (late talkers)
- la "pigrizia" per l'apprendimento della seconda lingua
- Dislessia evolutiva
- caratteristiche del format narrativo e come sono applicate in classe
- come i bilingue apprendono la lingua nel contesto familiare e la mantengono
- disturbi della scrittura con classificazione
- materiali da usare per l'insegnamento della lingua inglese
- fenomeno delle interferenze nel bilinguismo
- periodi critici
- processo di decontestualizzazione del bambino bilingue come spiegato nel sole è femmina
- quali sono le proprietà del linguaggio
- funzione della memoria implicita nell'acquisizione del linguaggio.

Scusate la lunghezza, ma sono tutte o quasi, così abbiamo uno specchio delle domande uscite negli appelli scorsi :)

ciao a tutti!!
le domande che sono uscite il 23 gennaio sono:(cerco di ricordarmele al meglio)
1quale aspetto del modello psico-lingiustico di fabbro esposto nel libro neuropedagogia del linguaggio supporta e avvolora il metodo del format narrativo? (quasi tutte abbiamo parlato dei periodi critici e della memoria implicita)
2 gesti,parole, e combinazioni nello sviluppo del linguaggio tipico ed atipico! (l'assistente ci ha indicato di mettere tutti i quadri patologici che il libro proponeva)
3 materiali del format narrativo esposti nel libro l'insegnate magica
4 le interferenze linguistiche nel bambino bilingue dalla nascita come descritte nel libro il sole è femmina!!

il tempo è stato di un ora , e dovevamo scrivere tassativamente un foglio per domanda nn di piu!!!
in bocca al lupo a tutti per il prossimo appello... spero di essere stata abbastanza chiara e soprattutto utile!
byebye

ma quando escono i risultati??????

in teoria dovrebbero uscire oggi, dato che domani c'è la verbalizzazione...io sto aggiornando il sito da stamattina..sembro matta!!!

idem...ogni mezzora controllo ma niente!uffa

Ciao veronica t, quando hai fatto l'esame di comunicazione era a crocette o aperte? Io devo farlo a domande aperte e non so quali potrebbero essere le domande.. Grazie :)

In attesa che ti risponda Veronicat, ti posso dire che l'esame è da molto tempo passato alla sola modalità riposta aperta e sono 4 domande, una per ogni libro.
Per avere un'idea dei quesiti che pone in sede di esame, alla pagine precedente avevo riportato tutte le domande raccolte in questo thread, te le elenco qui:

- Acquisizione del lessico nei bambini bilingue
- sviluppo del lessico ei bambini bilingue
- principi del format narrativo
- descrivi i dsl con riferimento agli studi di Chilosi e Cipriani
- differenza tra insegnante magica e non magica
- modello di formazione dell'insegnate che non conosce la L2 per insegnare ai bambini nell'ambito del format narrativo
- capacità narrativa nei bambini con sviluppo tipico e nei bambini con sindrome di Williams
- teoria di acquisizione dei concetti secondo Rosch (Teoria del prototipo)
- Ruolo della maglietta magica nel format narrativo
- Spiegare la tecnica "Wie"
- Ruolo della memoria nell'apprendimento delle lingue
- un bambino bilingue apprende il doppio o la metà del lessico di un monolingue?
- parlatori tardivi (late talkers)
- la "pigrizia" per l'apprendimento della seconda lingua
- Dislessia evolutiva
- caratteristiche del format narrativo e come sono applicate in classe
- come i bilingue apprendono la lingua nel contesto familiare e la mantengono
- disturbi della scrittura con classificazione
- materiali da usare per l'insegnamento della lingua inglese
- fenomeno delle interferenze nel bilinguismo
- periodi critici
- processo di decontestualizzazione del bambino bilingue come spiegato nel sole è femmina
- quali sono le proprietà del linguaggio
- funzione della memoria implicita nell'acquisizione del linguaggio
- quale aspetto del modello psico - linguistico di Fabbro esposto nel libro "Neuropedagogia delle lingue" supporta il metodo del format narrativo (periodi critici e memoria implicita)
- gesti, parole e combinazioni nello sviluppo del linguaggio tipico e atipico
- materiali del format narrativo
- capacità arrativa nei bambini williams
- indici predittivi di dsl per bambini "late talkers" secondo il manuale
- differenze e analogie tra format bruneriano e format narrativo

Scusate il post gigante =.=''

.....mi ha anticipato........credo che siano tutte le domande possibili.....
qui non mi fanno rendere utile:deluso:

Scusami :(, non volevo rubarti il posto, pardon...magari il copia - incolla che ho fatto non è molto importante, come può essere importante invece qualche consiglio che puoi darci sull'esame...(oltre al fatto di non scrivere più di una pagina a domanda).

Grazie emystellina sei stata utilissima, meglio di così!!!!!!! Molte non le avrei sapute.. Speriamo bene! ;)

l esame è domani quindi non so....l unico consiglio che mi sento di darvi è di sapere giusto le cose essenziali...il tempo a disposizione per risp alle domande è davvero poco...quindi purtroppo non si ha il tempo di dimostrare che uno "sa tutto". le risp devono essere belle concentrate (nn solo x questione di spazio) soprattutto per il tempo....purtroppo qst modalità non premia chi ha studiato meglio ma chi è più abile ad essere sintetico e veloce a risp al meglio.....secondo me lo studio che si fa per un esame a risp aperta si avvicina molto allo studio x un orale quindi se malauguratamente il voto allo scritto nn dovessere essere soddisfacente vi consiglio vivamente di andare a fare l orale....allora la valutazione nn potrà che essere adeguata allo studio fatto......spero che qst due piccoli consigli servano a qualcosa
PS: domani....OCCHIO ALL OROLOGIO!!!!!!!

grazie per i consigli..speriamo bene..non mi sento per niente preparata..
sono realista:sbonk:

Ragazze, sfiga vuole che m'è presa l'influenzona pesante e l'esame è andato a farsi benedire...:swear::stress:
Qualche anima pia potrebbe postare le domande uscite? Come vi è andato? Faccio il tifo per voi!!!:yahoo:
Baciii!

ho saputo che l eame è stato parecchio stronzetto......
del manuale tra tante cose interessanti e probabili hanno chiesto la cosa in assoluto meno probabile e che nessuno pensava che uscisse ovvero IL PROTOCOLLO PER ETà TRA 4 E 6 MESI
un altra domanda è stata COME MAI UN BAMBINO BILINGUE QUANDO TORNA A CASA NON RIESCE A DIRE O RACCONTARE COSA HA FATTO A SCUOLA (più o meno era così) sul libro di fabbro.
poi ha chiesto LE 5 DIFFERENZE TRA INSEGNATE MAGICA E NON MAGICA e i nfine su "il sole è femmina" ha chiesto STRATEGIA DEL WIE.
inoltre so che la prof ha detto che chi non lo supera da questo appello in poi (o chi volesse rifiutare il voto ) bisogna aspettare minimo due mesi per poterlo rifare....al chè si è alzata una marea di gente che è andata via (soprattutto x le poche speranze dovute alla domanda sul manuale).....
quindi fai un pò tu!!!!! son stati un pò cattivi credo....una mia amica aveva studiato alla perfezione (lo so xkè l ho interrogata l altro giorno) e si è inkazzatissima xkè hanno chiesto la cosa più improbabile......
quindi un ulteriore consiglio..........NON TRALASCIATE NULLAAAAAAAA (e continuo a credere che qst esame sia meglio farlo orale....)

sono stata finora a cercare le parole ma sono veramente allibita..la domanda del protocollo ancora mi chiedo a cosa si riferisse : proponi un protocollo per la valutazione della comprensione e della produzione del ling per i b da 0 a 4 anni (piu' o meno).
cmq per me la prima domanda (fabbro) è da ELIMINARE. dice perchè secondo fabbro un b ecc ecc.. MA FABBRO STO BAMBINO CHE TORNA DALL'ASILO NON LO NOMINA ASSOLUTAMENTE..(e la domanda non si riferiva ad un bambino bilingue)
prima ci hanno fatto perdere 1 ora per farci sedere..poi incominciano le filippiche della prof sugli esami ad appelli consecutivi..poi na pippa co le prenotazioni elettroniche.. e ste domande poi...
che giornata da dimenticare:swear::swear:

Io penso che la domanda relativa al protocollo sia a pag. 29. Fatemi sapere se è giusto ciao!

scusate se sono stata poco chiara a scrivere le domande fatte all esame...è che io nn c ero ..me l hanno riferito ed ho fatto un pò fatica a ricordarmele alla perfezione. la domanda sul protocollo stava sul 2 cap del manuale, mentre la domanda del bambino che torna dall asilo era sulla memoria.....magari il libro non lo nomina esplicitamente...ma dovremmo saper fare inferenze......e cmq credo (o almeno) che la risp era tipo che dato che la memoria esplicita (quindi anche quella episodica...che permette di ricordare le esperienze che vivi) fino ai 3 anni nn è ancora sviluppata, è impossibile che un bamb racconti quello che gli ha accaduto proprio perchè ha qst tipo di memoria ancora poco sviluppata (il bamb all asilo è ancora molto piccolo) credo eh!!

Sì la risposta era proprio questa... Sto benedetto bambino che non sa raccontare cosa ha fatto a scuola sta proprio nel paragrafetto della memoria esplicita...
Io non l'avevo nemmeno sottolineata sta cosa del bambino... :zott:
Ho inventato... e ho fatto sfoggio della mia fantasia anche nella domanda sul protocollo...
Speriamo bene... :argh:

io la vedo molto molto male :(

Citazione:

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Originalmente inviato da veronica t

scusate se sono stata poco chiara a scrivere le domande fatte all esame...è che io nn c ero ..me l hanno riferito ed ho fatto un pò fatica a ricordarmele alla perfezione. la domanda sul protocollo stava sul 2 cap del manuale, mentre la domanda del bambino che torna dall asilo era sulla memoria.....magari il libro non lo nomina esplicitamente...ma dovremmo saper fare inferenze......e cmq credo (o almeno) che la risp era tipo che dato che la memoria esplicita (quindi anche quella episodica...che permette di ricordare le esperienze che vivi) fino ai 3 anni nn è ancora sviluppata, è impossibile che un bamb racconti quello che gli ha accaduto proprio perchè ha qst tipo di memoria ancora poco sviluppata (il bamb all asilo è ancora molto piccolo) credo eh!!

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Ma non sta nel cap.1 il protocollo?

bo...si...forse era il primo

non è giusto quello che ha detto la prof il giorno dell'esame,cioè che non è possibile rifare l'esame all'appello consecutivo se non lo si passa o si rifiuta il voto!!!!!Non lo può fare!!forse non ha capito che noi ormai facciamo parte della "vecchia" triennale e penso che ognuno di noi voglia finire al più presto ma se già l'esame è tosto ora aggiunge anche questa novità mi fa innervosire!!!E poi in base a cosa vcieta il presentarsi all'esame?io lo trovo un mio diritto fare l'esame!!voi che ne pensate??scusate lo sfogo!!

Citazione:

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Originalmente inviato da pucca_2201

non è giusto quello che ha detto la prof il giorno dell'esame,cioè che non è possibile rifare l'esame all'appello consecutivo se non lo si passa o si rifiuta il voto!!!!!Non lo può fare!!forse non ha capito che noi ormai facciamo parte della "vecchia" triennale e penso che ognuno di noi voglia finire al più presto ma se già l'esame è tosto ora aggiunge anche questa novità mi fa innervosire!!!E poi in base a cosa vcieta il presentarsi all'esame?io lo trovo un mio diritto fare l'esame!!voi che ne pensate??scusate lo sfogo!!

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Io sono pienamente d'accordo con te. Penso anche che dovremo trovare una soluzione per togliere questo divieto. A chi possiamo rivolgeci per sapere se la prof ha diritto di farlo?

credo in segreteria..se dovessimo metterci 2 mesi per ogni esame (come afferma lei) ci vorrebbero 10 anni per laurearsi..e cmq se uno rifiuta un voto basso non vedo perchè in una settimana non possa migliorare..boh

ragazzi, si parla con la d'alessio.. e si chiarisce il punto..

Mi associo, anche io lo trovo assurdo ed ingiusto. Non solo paghiamo le tasse e i servizi son quel che sono...ora si mettono anche a imporci restrizioni...secondo me è assolutamente intollerabile.:swear:

Chi ci parla con la d'alessio? Io posso chiamarla. Fatemi sapere ciao!

chiamala tu allora se non è un problema..cmq la befana mi pareva abbastanza convinta di quello che diceva..ha detto di essere appena tornata da un corso di aggiornamento per le prenotazioni elettroniche

Citazione:

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Originalmente inviato da aryannaz

chiamala tu allora se non è un problema..cmq la befana mi pareva abbastanza convinta di quello che diceva..ha detto di essere appena tornata da un corso di aggiornamento per le prenotazioni elettroniche

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Ok la chiamo io e ti faccio sapere. Anche se ha fatto un corso non capisco cosa c'entra con il fatto che l'esame non si può dare per due appelli di seguito. Ciao!

io n c ero...cos è questa storia della verbalizzazione elettronica?

tra breve le prenotazioni degli esami e le verbalizzazioni si faranno on line tramite il sito infostud. secondo questa ipotetica teoria che non permette la prenotazione ad esami consecutivi il sito non permetterà questo tipo di prenotazioni in automatico avendo tipo una memoria delle nostre prenotazioni.inoltre se prenoti un esame devi presentarti per forza (vengono i carabinieri a casa a prenderti altrim presumo ;) )..

Citazione:

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Originalmente inviato da aryannaz

tra breve le prenotazioni degli esami e le verbalizzazioni si faranno on line tramite il sito infostud. secondo questa ipotetica teoria che non permette la prenotazione ad esami consecutivi il sito non permetterà questo tipo di prenotazioni in automatico avendo tipo una memoria delle nostre prenotazioni.inoltre se prenoti un esame devi presentarti per forza (vengono i carabinieri a casa a prenderti altrim presumo ;) )..

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Perchè ci si deve presentare per forza?

ma come mi devo presentare per forza?
se non vado a un esame al quale mi sono prenotata ci sarà un motivo!
se ho la febbre a 40 non vado a fare l esame ma vado per far sentire la fronte al prof così vede che ho la febbre?ahahahha