meno male..anche se il lunedì è brutto per me per fare l'esame ma abbiamo cmq ancora 1 settimana baci
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meno male..anche se il lunedì è brutto per me per fare l'esame ma abbiamo cmq ancora 1 settimana baci
ragazzi come va?
c'è qualcuno che come me deve sostenere l'esame il 9?
vorrei sapere da voi come state studiando le monografie...
che il manuale vada studiato nei minimi dettagli è chiaro ormai...
però è infinito!
sono molto scoraggiata....:jd:
io l'esame c'è l'ho il 2...chi viene con me''?
di sicuro vengo anch'io, come andrà poi vedremo, :D mi sto scervellando nel ripetere gli argomenti principali dello schaffer e di emozioni e sviluppo .. :skunk:Citazione:
Originalmente inviato da nanabianca
ragazzi ma sapete qlk domanda ricorrente ke il prof fa all'esame?..qst esame è infinito e per di piu devo ancora farmi adolescenti a rischio..ma va fatto bene qst libro??..io lo sto leggendo am sembra molto ripetitivo..ho letto ke bisogna fare solo i primi cap..ma quali precisamente?..maro ke ansiaaaa
ank'io ci sarò lunedì anke se la mia mente è totalmente satura, il manuale è così vasto, e poi c'è emozioni e sviluppo e adolescenti e rischio ancora da ripetere.....:sbonk: ufffffa ho paura di non farcela :sbonk:Citazione:
Originalmente inviato da SOLZENICYN
A che ora c'è l'esame?Non lo farò,ma volevo farmi un giro...
è alle 14.30Citazione:
Originalmente inviato da matriosca
anch'io farò un giro, perchè in base alle domande ed alla mia preparazione deciderò se farlo o meno il 9
Grazie...In bocca al lupo a tutti per lunedì!
guarda so che il prof. in generale mette a proprio agio, il programma è vasto è veroCitazione:
Originalmente inviato da xxkejaxx
ma questo ti da anche la possibilità di fare collegamenti se un argomento non lo ricordi benissimo .. speriamo :sbonk: :D
ma ricordate quanti prenotati eravamo??
86, se non sbaglio :zott:Citazione:
Originalmente inviato da nanabianca
quindi credo che tolte le persone che si sono prenotate ma non verranno non saremo in molti....mi sento maluccio:( ho l'impressione di non sapere nullla
credo che sia normale avere questa impressione, il programma è immenso! con chiunque abbia parlato lo stato d'animo era lo stesso.Citazione:
Originalmente inviato da nanabianca
ma sono sicura che una volti seduta lì sarà tutto molto più tranquillo... l'importante è non farsi prendere dal panico!
in bocca al lupo!:approved:
condivido la tua preoccupazione è normale, :bua: comunqe l'esame è alle 14.30 in aula "C", speriamo bene .. :gl:Citazione:
Originalmente inviato da nanabianca
come sto in ansia... stamattina sto cercando di dare un'ultima ripassata al manuale... quello ke un po' mi consola è che gli argomenti di emozioni e sviluppo sono trattati anke qui, così è un po' come ripetere due cose in una volta sola.... mamma mia ke fifa ke ho x oggi!! ci vediamo alle 14e30.... in bocca al lupo a tutti!
eccomi di ritorno!! da circa ottanta persone oggi all'appello non eravamo nemmeno trenta, ad ogno modo siamo stati chiamati in ordine di prenotazione e poi stati divisi in due gruppi per mancanza di tempo. prima di dire le domande però una cosa la devo dire il prof. bacchini è davvero una santa persona :approved: ti lascia parlare e ti mette a tuo agio! ad ogni modo l'esame partiva da un argomento del manuale a nostro piacere e le domande del prof spaziavano un po' sugli argomenti inerenti alle cose che stavamo dicendo, i collegamenti ovviamente vertevano sia su cose del manuale che sul modo in cui le emozioni si collegavano con l'argomento d'esame. dal libro adolescenti e rischio le domande erano molto generiche, niente particolari, state tranquilli xciò è inutile concentrarvi sui dati, l'importante è sapere quali sono le caratteristiche dei vari comportamenti a rischio e i vari fattori di rischio e protezione.... ad ogni modo, sembra scontato ma se le cose le avete imparate per bene l'esame andrà bene! il mio voto è stato 28!:yahoo:
quindi il prof si concentra molto sul manuale...nel senso che parte da li'....ma si attiene solamente ai libri,vero???
Anche io ieri c'ero,ma ho solo assistito..è vero il prof. ti lascia parlare senza poi fare domande complicate e strane..volevo sapere, ma ha sempre fatto così, ovvero ha fatto cominciare tutti con un argomento a piacere? è bellissimo così...
Ci date più info.... ho l'esame lunedì e devo finire ancora il manuale!
Il programma sapete se è lo stesso anche per i 113?
raga x favore potreste postare almeno le domande e gli argomenti sui quali il prof si è centrato maggiormente all'esame di questi giorni?e x favore qualcuno sa dirmi se "emozini e sviluppo" e "adolescenti e rischio"vanno studiati o vanno sl letti?e di preciso cosa?io x adesso sto leggendo il manuale e già sto andando in tilt!!!!!!!!!
che tipo di domande può fare sugli altri due libri?
io lunedì ho assistito ai primi 4 esami.Citazione:
Originalmente inviato da alessiadelucia
il prof. ha chiesto a due persone che impressione avevano avuto di adolescenti e rischio, senza chiedere nulla di emozioni e sviluppo.
ad un ragazzo chiese la regolazione emotiva (ma perchè lui vi aveva fatto riferimento nel suo dirscorso) e niente sull'altro.
ad un'altra ancora chiese un comportamento a rischio a piacere.
dunque: mi è sembrato molto generico, ma non so poi con gli altri come si è comportato!!!! 4 persone non sono molto rappresentative,
tuttavia assistendo all'esame mi sono tranquillizzata perchè il prof. non mette ansia, e mi è sembrato molto dolce.
se qualcuno ha altre informazioni sono ben accette...
p.s. sul manuale può chiedere qualsiasi cosa, mi è sembrato di capire che sul 1 cap non fa domande, d'altra parte è un cap. introduttivo, che più o meno si dovrebbe già sapere..... ma sul resto... vi consiglio di studiarlo molto bene
allora raga, io ho fatto l'esame oggi :yahoo:!! da tutti gli esami che ho visto (circa una decina più i primi 4 di lunedì scorso)posso confermare che il prof. mette davvero a proprio agio coloro che sostengono l'esame! a tutti ha chiesto di partire con un argomento a piacere, poi lui, collegandosi a degli elementi del tuo discorso, ti chiede le altre cose spaziando tra i diversi capitoli! le domande che fa non sono complicate ma può chiedere qualunque cosa del manuale(forse tranne il cap.1);è ovvio che tutto dipende dall'impegno che hai profuso nello studio...riguardo adolescenti ho visto che le domande che ha fatto finora sono state: le funzioni dei comportamenti a rischio, i fattori di rischio e quelli di protezione, un comportamento a rischio a piacere (oppure chiede lui di parlare di uno specifico comportamento). Riguardo emozioni ha chiesto: la competenza e la regolazione emotiva (quasi sempre), l'attaccamento e le emozioni. Queste di seguito sono le domande dei primi esami che ho visto (però non ho annotato l'argomento di partenza). In bocca al lupo a tutti!!:D
1. carattere (distinz. tra bambino facile e difficile) --> come si collega al concetto di "goodness of fit"?
quali possono essere le perturbazioni di un sistema?
quali sono i metodi della genetica del comportamento?
conta più l'ambiente o la genetica?
il maggiore fattore di rischio nello svil del bambino? il conflitto coniugale.....
quali sono i fattori di rischio che ricorrono nei comp. a rischio adolescenziali?
2. cosa è il sorriso sociale?
le critiche di Shaffer all'attaccamento relative alla Strange Situation e alla cross-culturalità
cosa sono e qual è il ruolo delle credenze genitoriali?
gli studi sulle aspettative delle madri (pg.253)
le credenze sono modificabili dall'esperienza?
cosa ti ha colpito di "adolescenti e rischio"?
3. la traiettoria di sviluppo può avere esiti diversi -->allora le esperienze infantili che ruolo hanno?
la depressione materna come fattore di rischio nello sviluppo del bambino
cosa si intende per regolazione emotiva e ion che modo è collegata alla competenza emotiva
ragazzi a che state?
io sono un pò preoccupata....
confortiamoci un pò tra di noi....
Io devo finire ancora il manuale... aiutoooo
:sbonk:
a me del manuale manca lo sviluppo morale... ho una repulsione.Citazione:
Originalmente inviato da Spring981
devo fare una ripetizione generale perchè molte cose non le ricordo...
quale argomanto porterete?
poi devo finire ancora gli altri due libri.....
e oggi è venerdì...
mi sta venendo un attacco di panico :sbonk:
Allora siamo in 2 ad essere appanicate...
Vabbè io mi ci butto lo stesso lunedì...come và va...al 22 in poi accetto tutto... Magari mi va bene!!!:medito:
voglio dedicarmi solo alla tesi, basta mi sono scocciata!!!:argh:
anch'io in questo periodo ho lo stesso problema: non riesco più a studiare per gli esami e vorrei tanto dedicarmi del tutto alla tesi....
tuttavia ci tengo molto a quest'esame, ho studiato verameeeente taaaanto!
ma mi manca molta roba da rivedere!
non ce la faccio più sono stanca e per certi versi non vedo l'ora sia lunedì!
Domani c'è l'esame! Aiuto ho una confusione pazzesca non ce la faccio più sono stanchissima...
ragazzi....
andate tranquilli all'esame perchè il prof. è davvero uno zucchero!
l'avevo già visto lunedì scorso, ma stamattina che ho fatto l'esame, ne ho avuto l'ulteriore conferma...... :30:
studiate benissimo il manuale, puntando molto sull'argomento a piacere con i relativi collegamenti.
ecco ancora qualche domanda:
il conflitto coniugale
l'aggressività: esempi di a. strumentale ed ostile
i modelli dell'aggressività
quali sono le componenti dell'emozione
esperienze condivise e non condivise
relazioni tra fratelli
come si valutano i moi nell'adulto
qual è la differenza tra convenzioni sociali e regole morali
un comportamento a rischio a piacere
in bocca al lupo a tutti!
Non sono più venuta oggi...mi mancava ancora parte del manuale!!!
Scusate la domanda, ma del manuale devo ricordare anche i nomi di tutti coloro che hanno formulato teorie o bastano i concetti?:mumble:
scusa microbina,ma le risposte alle domande da te postate dove posso trovarle?su quale dei tre libri?(x es io sul manuale ho letto l'aggressività,ma dove sn i modelli?e cs sn i moi nell'adulto?dove sta questa roba........e quelle sulle emozioni?)ti prego se ti è possibile risp che già sto andando nel panico.grazie mille ale
i modelli dell'aggressività sono quelli del manuale (freud, etologia, apprendimento sociale, dodge: elaborazione dell'informazione...)Citazione:
Originalmente inviato da alessiadelucia
i moi: modelli operativi interni, li trovi sia nel terzo capitolo, dove parla dell'attaccamento (adult attachment interview) sia nel testo emozioni e sviluppo (cap. emozioni e attaccamento).
le domande sulle emozioni sono su emozioni e sviluppo.
perchè stai andando nel panico!!!!
per quanto riguarda gli studi ed i nomi, vi dico che io avevo imparato qualche nome ma all'esame me ne sarà venuto uno solo e l'ho anche sbagliato! basta imparare quelli più importanti, ovviamente, anche perchè sarebbe impossibile altrimenti, e cercare di ricordare i vari studi ed esperimenti.
credo anche che apprezzi molto i collegamenti (come tutti del resto: io ritengo che siano loro a dimostrare la padronanza di una materia).
per il resto andate tranquilli....
lo so che serve a poco dirvi parole di conforto, perchè finchè non farete l'esame sarete preoccupati, confusi, vi sembra di non sapere niente.... a me è successo così! sono andata nel pallone, stavo malissimo fino al momeno in cui mi sono seduta alla scrivania ed ho cominciato a parlare.......
Io ne approfitto sempre di te per chiederti ancora una cosa...
I vari Box che troviamo nei capitoli di Adolescenti e rischio devono essere fatti o basta leggerli?
figurati, se posso aiutarti, con piacere!Citazione:
Originalmente inviato da Spring981
comunque credo che basti leggerli, non credo che li chieda: agli esami a cui ho assistito si è limitato a fare domande molto generiche, tipo "cosa ne pensi di adolescenti e rischio" oppure "parlami del tale comportamento a rischio", lasciando duque ampio margine di gestione del discorso. a volte ha chiesto le funzioni o i fattori di protezione e di rischio, quindi consiglio di farli, non dico ossessivamente, ma almeno crearsi un discorso o di ricordarne qualcuno... credo che dipenda anche dalle aspettative personali sul voto!
se si punta al voto alto....meglio sapere quanto più si può!
tuttavia almeno le monografie possono essere studiate con più tranquillità, a mio parere.
e la parte dell'appendice :strumenti x valutare le emozioni,in "EMOZIONI E SVILUPPO",va studiata oppue no?grazie mille
sinceramente io non ho avuto tempo per farlo, però ho sentito dire che va letta....Citazione:
Originalmente inviato da alessiadelucia
ragazzi c'è qualcuno che deve sostenere l'esame nella pross sessione????del manuale state anche imparando i vari riquadri????
io sto facendo più che altro 1 inquadramento generale..e i box ovviamente li sto leggendo