Printable View
Ciao,anch'io ho studiato principalmente sul Rovetto avendo lui come presidente di commissione..Quei capitoli si li ho fatti(colloquio è già uscita come traccia però può essere utile comunque per la traccia sull'assessment) mentre non ho fatto l'ultima parte,dalla psicologia della famiglia in poi..tu si?Citazione:
Originalmente inviato da niccolina
ok, con la formulazione dell'icf, giusto? :)Citazione:
Originalmente inviato da Francesca_Pepe
Esatto!!! :-)Citazione:
Originalmente inviato da alidineve
Citazione:
Originalmente inviato da niccolina
almeno sull'11 che è sul colloquio mi pare aver letto nei post precedenti che c'era qualcosa di relativo..
scusate l'ignoranza ma la valutazione dell'icf cos'è??Citazione:
Originalmente inviato da Francesca_Pepe
io avrei un'altra domanda, vi state preparando qualche ricerca recente nei vari ambiti tipi apprendimento, memoria ecc?
Niente di trascendentale, apprendimento e memoria, memoria e attenzione, intelligenza e personalita', linguaggio e pensiero...insomma tutte cose che facendo il singolo argomento i sanno, infatti l'ho fatto solo per una mia tranquillita'.Citazione:
Originalmente inviato da alidineve
Io onestamente piu' che studiare dal Rovetto, ho controllato come erano affronatti gli argomenti di generale e di metodologia, tutti gli altri non li ho neanche sfogliati, perche' mi sembravano confondenti rispetto ai miei manuali universitari, nonche' rispetto ai miei schemi mentali :/
indirout, io il rovetto non l'ho nemmeno comprato ;)
so che l'abbiamo ripetuto mille volte però:
approccio = paradigma = modello -> cioè comportamentismo, cognitivismo, gestalt etc
teoria -> memoria, mente, attaccamento etctect
ma approccio teorico o modello teorico invece?
io i capitoli dal 28 al 35 non li ho nemmeno letti...incrociamo le dta:crossed:Citazione:
Originalmente inviato da stefaniaR
ciao a tutti...sto cercando sul sito di psicologia di pavia, le tracce degli eds passati, ma senza successo, c'è qualcuno che sa dove si trovano e se ci sono? grazie
Ciao Jessix per quel che so io non ci sono le tracce sul sito, ma a giugno sono uscite questeCitazione:
Originalmente inviato da jessix84
Natura e cultura nello sviluppo intellettivo qs è quella che è stata fatta
la metodologia del colloquio
il rapporto tra pensiero ed emozioni.
PROGETTO
1) maestre di una scuola elementare che segnalano "un bambino che disturba". Elaborare un progetto per la diagnosi differenziale e l'eventuale intervento.
2)elaborazione di un progetto per la riduzione della dipendenza da tabacco (su un gruppo).
mobbing in un'azienda.
2^ PROVA V.O.
2 casi clinici (uno dei quali riguardava questa ragazza di 17 anni che aveva per 10KG in 2 mesi...) ed un progetto. Io ho scelto quest'ultimo, la traccia diceva più o meno così: richiesta di intervento per allievi stranieri con scarsa padronanza della lingua in una scuola primaria (elementare). Non mi ricordo nulla dell'altro caso perchè riguardava un adulto e l'ho scartato subito.
se cerchi sul forum trovi tutto anche i commenti.....
Sapere quelle degli anni precedenti non credo sia utile, visto che questa commissione ha cambiato modalita' adeguandosi a tutte le altre sedi, cioe' sorteggiando un argomento indicato. Mentre nei due anni precedenti chiedevano di parlare a scelta tra paradigma,costrutto,teria (se ho ben capito).
Crysalem se dovessero chiedere una ricerca, io mi sparerei o parlerei dei classici esperimenti sull'apprendimento, al massimo Shachter e Singer :S cioe', proprio roba recentissima!!!
tema estratto:natura e cultura nello sviluppo della personalità
altre tracce: cambiamenti fisiologici e qualcosa nella vecchiaia
i test nella valutazione della personalità
circa..
commenti????
tema uscito: natura e cultura nello sviluppo della personalità. Voi di cosa avete parlato?
Ciao a tutti! Come è andata? come avete impostato il tema?
Hai capito... :idea: l'annoso dibattito nurture/nature!!!! E' un argomento ampiamente trattato in Psicologia Cognitiva, che ne trae la conclusione che entrambe sono fondamentali per lo sviluppo dell'individuo. Mi viene in mente la teoria di Piaget (assimilazione-accomodamento-adattamento) e Bruner (innato/acquisito), Gardner (le 7 intelligenze), Bateson (mente e natura...intelligenza-esperienza-evoluzione)
all'università mi ricordo che ci fecero leggere alcuni articoli recenti proprio su questo argomento, a sottolineare che i cognitivisti hanno assunto una posizione intermedia scansando la dicotomia tra le due questioni, rendendosi conto e dimostrando scientificamente che il nostro comportamento (la nostra personalità) è determinato dall'insieme dei due indivisibili fattori (prospettiva interazionista).
Speriamo bene per tutti e vi faccio i miei migliori in bocca al lupo!!!
Ma questo non è lo sviluppo intellettivo?Citazione:
Originalmente inviato da Melody82
Io l' ho impostato in stile manuale rovetto nel capitolo personalità, definizione-struttura vs dinamica. Approccio correlazzionale: teorie dei tratti con aalport eysenk cattel big five. Approccio clinico: freud erikson adler klein Approccio sperimentale: Bandura, i comportamentisti e cognitivisti con HIP.