[857-113]-Pedagogia Generale-D'Agnese(M.pari)/Ariemma(M.dispari)

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Originalmente inviato da ginamartorelli

ragazzi nn credo ke si basino sul voto precedente perchè ci sono anche i dispari che l'hanno fatto con sarracino.kmq io sono nel panico totale..ma secondo voi la ricerca qualitativa è importante?cioè..a parte le linee generale credete che scendano nel dettaglio?che ansiaaaaaaa...

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Gina per favore non scrivere abbreviato e con le k al posto del ch,è vietato dal regolamento.
Grazie :D

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Originalmente inviato da ginamartorelli

ragazzi nn credo ke si basino sul voto precedente perchè ci sono anche i dispari che l'hanno fatto con sarracino.kmq io sono nel panico totale..ma secondo voi la ricerca qualitativa è importante?cioè..a parte le linee generale credete che scendano nel dettaglio?che ansiaaaaaaa...

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bhè se facciamo questo tipo di ragionamento allora di sicuro non si basano sul voto vecchio perchè anche noi non abbiamo più schettini...in ogni caso io ci spero!
la ricerca qualitativa anch'io l'ho studiata in lineee generali...

ragazze io oggi ho visto l'aula dell'esame e ho notato che d'agnese dovrà fare un altro esame alle 4,quando mi sono prenotata ero la 95esima spero vivamente che non ci divida in gruppi

ps:per quanto riguarda i "break down" concetto che si ritrova nel libro di schettini voi come lo definireste? io opterei per definirli come il collegamento fra micromondi che permettono di valutare il lato creativo e autonomo delle strategie dell'individuo..che ne dite? interpretazioni alternative?

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Originalmente inviato da Zingarella85

Gina per favore non scrivere abbreviato e con le k al posto del ch,è vietato dal regolamento.
Grazie :D

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chiedo scusa

normatività e paranormativita:mi potete dare la definizione?grazie in anticipo.

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Originalmente inviato da ginamartorelli

normatività e paranormativita:mi potete dare la definizione?grazie in anticipo.

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Ciao Gina,allora non ti posso dare delle definizioni perchè sul libro non ce ne sono,però dal discorso che si fa nel libro e ragionandoci personalmente io ho interpretato la normatività dell'educazione come la parte caratterizzata da regole e vincoli (es.ruoli stabiliti,orari e ritmi di scuola,turni di parola ecc) mentre la paranormatività è quella parte dell'educazione che favorisce l'indipendenza dell'educando,la sua autonomia favoriendo l'elaborazione dell'esperienza..spero di aver capito bene..con chiara sulla paranormatività ci trovavamo come senso :mano:

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Originalmente inviato da MissSilvia

Ciao Gina,allora non ti posso dare delle definizioni perchè sul libro non ce ne sono,però dal discorso che si fa nel libro e ragionandoci personalmente io ho interpretato la normatività dell'educazione come la parte caratterizzata da regole e vincoli (es.ruoli stabiliti,orari e ritmi di scuola,turni di parola ecc) mentre la paranormatività è quella parte dell'educazione che favorisce l'indipendenza dell'educando,la sua autonomia favoriendo l'elaborazione dell'esperienza..spero di aver capito bene..con chiara sulla paranormatività ci trovavamo come senso :mano:

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si si è questa la definizione esatta perchè l'ho trovata poi su degli appunti :D
per quanto riguarda il breack down io ho saltato questa parte del libro se mi dici più o meno a cosa è legata mi faresti un favore però su degli appunti ho letto che il breack è riferito all'evento in cui la realtà si modifica all'improvviso e impone una ristrutturazione....mentale...ecc...
il breacking impone attenzioni alle discontinuità , alle asincronie degli eventi e delle esperienze, costringe alcune persone a inventare altri modi di fare di pensare e altri mondi in cui vivere mette alla prova il mondo del conosciuto con quello sconosciuto da costruire. Il breacking evolutivo non è importante per l'evento in sè ma per il significato che assume per noi ...

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Originalmente inviato da Chiara89

si si è questa la definizione esatta perchè l'ho trovata poi su degli appunti :D
per quanto riguarda il breack down io ho saltato questa parte del libro se mi dici più o meno a cosa è legata mi faresti un favore però su degli appunti ho letto che il breack è riferito all'evento in cui la realtà si modifica all'improvviso e impone una ristrutturazione....mentale...ecc...
il breacking impone attenzioni alle discontinuità , alle asincronie degli eventi e delle esperienze, costringe alcune persone a inventare altri modi di fare di pensare e altri mondi in cui vivere mette alla prova il mondo del conosciuto con quello sconosciuto da costruire. Il breacking evolutivo non è importante per l'evento in sè ma per il significato che assume per noi ...

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il break down si trova nel capitolo 5 del libro del prof quando parla del counselling..poco prima parla delle miniature (cosa sono,come emergono ecc) e sempre nel libro c'è scritto che quando un micromondo emerge è possibile analizzare il suo modo di operare e le sue strategie e che i break down sono i cardini che articolano i micromondi che costituiscono la sorgente del lato creativo e autonomo.ora però non so se intendere i break down come eventi (perchè nei tuoi apputi si parla di eventi) o come una strategia mentale (nel libro parla di lato creativo):mumble::mumble:

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Originalmente inviato da MissSilvia

il break down si trova nel capitolo 5 del libro del prof quando parla del counselling..poco prima parla delle miniature (cosa sono,come emergono ecc) e sempre nel libro c'è scritto che quando un micromondo emerge è possibile analizzare il suo modo di operare e le sue strategie e che i break down sono i cardini che articolano i micromondi che costituiscono la sorgente del lato creativo e autonomo.ora però non so se intendere i break down come eventi (perchè nei tuoi apputi si parla di eventi) o come una strategia mentale (nel libro parla di lato creativo):mumble::mumble:

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nel libro parla di lato creativo della cognizione del vivente poi dice che è questa stessa condizione che permette la nascita del concreto....nn so se sono eventi o strategie mentali ma di sicuro sappiamo che è un qualcosa che cambia la vita del soggetto e lo porta a fare esperienze concrete...almeno su questo nn abbiamo dubbi poi non so se qualcuno vuole intervenireee ...uff

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Originalmente inviato da MissSilvia

Ciao Gina,allora non ti posso dare delle definizioni perchè sul libro non ce ne sono,però dal discorso che si fa nel libro e ragionandoci personalmente io ho interpretato la normatività dell'educazione come la parte caratterizzata da regole e vincoli (es.ruoli stabiliti,orari e ritmi di scuola,turni di parola ecc) mentre la paranormatività è quella parte dell'educazione che favorisce l'indipendenza dell'educando,la sua autonomia favoriendo l'elaborazione dell'esperienza..spero di aver capito bene..con chiara sulla paranormatività ci trovavamo come senso :mano:

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grazie mille!!

ragazzi io temo di essermi focalizzata poco sui particolari..ho troppa paura per quest'esame..non me lo aspettavo proprio così..a pensare che volevo fare anche neuro!!ma in 9 giorni non si può!qualcuno di voi lo fa? uffiiii ..panicooo..

Qualcuno sa la data di questo esame per Marzo??? sulle prenotazioni mi porta solo la data del 2 con Grossi, sul sito porta il 5 con Schettini (che sò essere malato e quindi lo sostituisce d'Agnese per i pari), e per le nuove matricole porta ancora un altra data con D'agnese....ma insomma....quand'è quest'esame? Qualcuno ne sa qualcosa? altrimenti non mi resta che contattare il prof...quanta confusione....

Ragazze,io sto facendo il libro di Schettini...e ho scoperto con piacere che moltissimi concetti sono uguali a quelli presenti nell'altro suo libro per l'esame di pedagogia del ciclo di vita!Molte frasi sono addirittura uguali!!!Risulta anche a voi questa cosa?:smile:
Inoltre mi sembra abbastanza comprensibile,forse proprio perchè sono concetti già studiati...
Invece il setting resta ancora un mistero per me...:argh:

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Originalmente inviato da Chiara89

bhè ragazze io sto ripetendo i tre libri ...ho fatto un riassunto del libro del prof....e sono poche pagine se riesco a trascrivere tutto a computer lo posto prima di lunedì così se siete in difficoltà almeno con quelli potete leggere l'interpretazione che gli ho dato io :D ....
purtroppo o per fortuna non faremo l'esame con schettini per questo nessuno lascia info...pazienza ragà collaboriamo almeno tra di noi e che Dio ce la mandi buona!

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Chiara siamo nelle tue mani..ti prego appena puoi postaci il riassunto del libro del prof perchè a me risulta incomprensibile dato che non ho neanche fatto con lui l'esame del ciclo di vita e per cui i concetti non li so proprio!:mano:grazie!

chiara sul serio, aiutaci con i riassunti, io ho fatto l'esame in prima con lui ma non capisco nemmeno io nulla, questo libro è la mia rovina. riguardo il libro sulla ricerca voi avete fatto anche gli esempi dei casi? ma è proprio difficile questo orale? non c'è nessuno che ci consola?

Ragazzi come promesso eccovi il riassunto, mi scuso per eventuali errori di battitura ma l'ho scritto in pochissimo...vi consiglio di fare prima una lettura generale perchè il libro è impostato male nel senso che nel 5 capitolo parla prima di COUNSELLOR ma dopo spiega cos'è dunque vi consiglio prima di leggere....
spero vi sia utile!....un bacio e in bocca al lupo:bacetto: