Psicologia dello sviluppo, del linguaggio e della comunicazione (Taeschner)

ho fatto l'esame a dicembre, ma se nn ricordo male dovrebbe essere proprio quello il concetto fondamentale dell'insegnamento della lingua attraverso il format.i periodi critici sono periodi in cui le capacità di apprendimento aumentano in maniera esponenziale,di conseguenza inserendo un modello come il format,che non solo ti insegna un nuovo sistema linguistico,ma ti aiuta ad inserirlo in un campo semantico che il bambino poi riesce a riadattare alla vita quotidiana come una vera e propria seconda lingua e come anche linguaggio di ragionamento,allora sembra logico che le due cose sono collegate.adesso cmq nn ricordo bene,ma se tenti questa chiave di lettura forse ti riesce più facile comprendere!!ciao..in bocca al lupo x l'esame!ah,la memoria implicita essendo un tipo di memoria che ti aiuta a gestire tutta quella serie di info che apprendi durante l'infanzia e che sn quasi automatiche (ad esempio collegare il gesto ciao con la mano alla parola "ciao" ) allora è naturale che anche questo abbia un ruolo fondamentale!riciao :D

grazie mille,sei stata veramente gentile.
l'unica cosa che non mi è molto chiara è quello che per te risulta naturale..sono un pò dura di comprendonio credo..i concetti di periodo critico e memoria implicita mi risultano chiari,ma non capisco il nesso che hanno con il format.se non ho capito male,i periodi critici, essendo più frequenti quando si è piccoli, si rifanno al concetto di format facendo risultare più facile l'apprendimento;la memoria implicita invece essendo quella memoria attinente al riconoscimento e all'articolazione dei suoni e alle regole morfosintattiche si ricollega alla teoria del format.....
...giusto????????????????

allora praticamente cerca di vedere i periodi critici come dei momenti in cui c'è questa finestra di apprendimento aperta (non che di solito sia chiusa,ma in questi casi c'è un accesso diretto alla memoria implicita,quindi il bambino apprende direttamente e più facilmente quelle cose che poi diventano automatiche) quindi il format non fa altro che aiutare il bambino ad un apprendimento interattivo (cioè lui la lingua la assimila in tutto e x tutto,non si limita alla semplice traduzione,in questo caso dall'italiano all'inglese,ma comprende a fondo il significato caratteristico delle parole nell'altra lingua).vedile come cose concatenate...c'è questa finestra (periodo critico) da una parte la memoria implicita (pronta ad assorbire informazioni=apprendimento) e dall'altra il format (materiale da apprendere) il periodo critico in questo ha un ruolo di tramite si può dire...lei a lezione fu molto molto chiara su queste cose e ci aiutò a capirle molto bene,invece effettivamente dai libri è difficile inquadrare bene il discorso!ciaooo

grazie mille!!!!!!!!!!!sei stata un'angelo

chi fa questo esame il 30? sbonk

Vorrei darlo io il 30... vediamo se riesco a prepararlo... :sbonk:

è molto vasto ... vediamo un po... si accettano suggerimenti :) :)

Io sto preparando anche genetica (29/9),quindi spero di farcela... Sì,sì i suggerimenti sono ben accetti! XDDD

Citazione:

---

Originalmente inviato da emystellina

Ciao abnormalangel :ciao:
Eccomi qui...non ti indico le pagine perchè è un lavoro troppo lungo XD, nel senso che ora come ora, studio sui riassunti che ho fatto e quindi non saprei dove rimettermi a cercare sui libri...quindi ho pensato di mettere mano ad un file che avevo creato, con le risposte alle domande che avevo raccolto.
Spero siano giuste, comprensibili ed esaustive...praticamente ho preso i paragrafi del libro che mi interessavano e li ho attribuiti ad ogni domanda :P.
Abbi pazienza, sono davvero con le pile esaurite, in un altromomento e con calma avrei fatto un lavoro più rifinito :sbonk:
Spero ti sia utile.

RapidShare: Easy Filehosting

In bocca al lupo!

---

se hai la possibilità potresti rimettere le risp che non riesco ad aprirle??? grazie

ma quali sono le caratteristiche dell'apparato fonoarticolatorio????????????????????????????????? ?????????????????

I testi per l'esame sono i seguenti: 1. Taeschner, T. (2003). Il sole è femmina Roma: D.I.T.I. (18,00 euro); 2. Taeschner, T. (a cura di) (2002). L'insegnante Magica. Roma: Edizioni Borla. (18,00 euro) 3. Vicari, S. e Caselli, M.C. (a cura di) (2002). I disturbi dello sviluppo. Neuropsicologia clinica e ipotesi riabilitative. Bologna: Il Mulino (24,00 euro) (I, II e III parte). 4. Taeschner, T. (2002). Il linguaggio. In C.M. Del Miglio (a cura di), Fondamenti di Psicologia Generale (pp. 198-222). Roma: Borla. Un testo a scelta tra: 5a) Stern, D.N. (1995). La costellazione materna. Torino: Bollati Boringhieri. 5b) Stern, D.N. (1987). Il mondo interpersonale del bambino. Torino: Bollati Boringhieri. 5c) Fabbro, F. (2004). Neuropedagogia delle lingue. Come insegnare le lingue ai bambini. Roma: Astrolabio.

La parte sottolineata si riferisce solo al capito del libro di generale? Grazie

Si proprio cosi... si tratta di un capitolo che ha scritto la Taeschner e si trova nel manuale della Del Miglio...

Ragazze come state messe con lo studio?!
sono cosi tante cose da ricordare!!!!:sbonk::sbonk::sbonk:

Le cose sono tante .. e il tempo è poco ;)

Sto studiando "il sole è femmina". Non sono ancora riuscita ad acquistare gli altri libri... :sbonk:

Ragazze, guardando gli orari delle lezioni sul sito della facoltà, ho visto che questo corso non sarà più della Taeschner ad ottobre, ma della Prof.ssa Sabine Pirchio... ne sapete niente? :mumble:

Nooo ti prego non darci queste notizie !!!! Se cosi fosse ci dirà qualcosa il 30 al suo appello si spera

ciao a tutti..
..ho trovato tra le varie domande che sono uscite negli esami precedenti una a cui non so rispondere: quali sono le caratteristiche dell'apparato fonoarticolatorio;qualcuno potrebbe dirmi cosa intende???????
grazie..

Purtroppo,Priscilla, se guardi negli orari delle lezioni... puoi vedere da te. ^^ Non sono ancora definitivi, cioè sono segnati correttamente solo quelli del primo periodo, però il nome della prof.ssa nuova, c'è... mah!

Buongiorno ragazze/i meno 7 :) :)
Qualcuno sa di solito sul libro a scelta ' la costellazione materna ' di stern che domande ha posto negli appelli precedenti-?

Buonasera a tutti..
qualcuno gentilmente ha gli appunti del libro sui disturbi dello sviluppo??? perchè avevo rimosso completamente l'esistenza di quel libro e tra l'altro ho visto che molte domande riguardano sviluppo tipico e atipico..come posso fare???
e come state messi con lo studio?? non si possono ricordare tutte queste cose..e lei tra l'altro non è per niente buona!!
vi prego qualcuno mi aiuti!!
thankssssssssss :ciao: :ciao:

Io purtroppo non credo di poter venire ragazze. Sto con la febbre alta da un paio di giorni, sono totalmente afona, ho mal di gola e chi più ne ha,più ne metta. Che scocciatura... Uffa! In bocca al lupo a tutte voi! Mi raccomando, riportate le domande uscite all'esame poi... grazie!

Ragazzi c'è qualcuno tra di voi che ha fatto l'esame il 13 maggio 2009??
Se sì, a voi risulta questo esame su infostud??

non c'è un modo per sapere quanti sono gli iscritti all'esame?

ragazzte scusate ma qual'è la classificazione di cipriani e chilosi dei dsl.....??????

ciao a tutti, qualcuno mi sa dire se per sostenere il laboratorio di linguaggio bisogna per forza dare prima questo esame??? Volevo provare con il laboratorio il 7 ottobre ma non faccio in tempo a preparare questo esame per il 30...

Citazione:

---

Originalmente inviato da deabastet

ciao a tutti, qualcuno mi sa dire se per sostenere il laboratorio di linguaggio bisogna per forza dare prima questo esame??? Volevo provare con il laboratorio il 7 ottobre ma non faccio in tempo a preparare questo esame per il 30...

---

No assolutamente .. io l ho fatto un anno fa il laboratorio e il 30 faccio questo ;)
Tranquilla .. puoi fare come vuoi non c'è propedeuticità

per quanto riguarda chilosi e cipriani..devi parlare dello studio che hanno condotto su 36 bambini con ritardo del linguaggio.solo i bambini che avevano la comprensione deficitaria evolvevano in DSL gli altri hanno un recupero nel tempo...praticamente danno importanza al fattore "comprensione"..qst è qll che ho capito io..
invece qualcuno sa quali sono le caratteristiche dell'apparato fonoarticolatorio???????

Scusate ho bisogno del vostro aiuto..nell'appello di luglio tra le domande c'era: le interferenze...qualcuno può spiegarmi cosa dovremmo rispondere?grazie!

no scusatemi le interferenze le ho fatte ma la decontestualizzazione mi lascia un pò perplessa!!!

in pratica i bambini quando acquisiscono il lessico imparano le parole e le associano ai contesti nei quali le hanno apprese utilizzandole in quei contesti specifici poi riescono anche ad usarle in altre occasioni...voi cosa rispondereste alla domanda :qual'è la differenza tra format bruneriano e format narrativo???grazie a chiunque risponderà.....

mi sapete dire quali sono le differenze e analogie tra il format di bruner e quello narrativo? :mumble:

ho appena riletto tutti i post...e ho letto che l'orale è solo su il libro a scelta..
ma funziona ancora così??????????????????????????

chissa quanti saremo domani...
...........in bocca al lupo a tutti!!!!!!!

le domade che soo uscite soo state:
-lo sviluppo della struttura della frase
-il principio della buona comunicazione
-il disturbo di scrittura
-fabbro:favorevoli o contrari sull'educazione bilingue

ma qlc sa qnd escono i risultati???
cmq se qualcuno volesse fare l'orale è su l'intero programma

scusami cristina ma la domanda di fabbro mica era sui pareri fav o contrari!ma chiedeva le regole per l'insegnamento plurilingue..quindi io ho scritto periodo giusto di esposizione,ruolo dell'insegnante...ma nn i pareri e quindi i pregiudizi sull'educazione bilingue almeno ...cosi credo....

no l'ho chiesto durante l'esame e mi ha spiegato che era sui pareri favorevoli o contrari!

si anche io l'ho chiesto..intendeva i favorevoli e contrari in merito all'educazione bilingue.per caso sapete quando escono i risultati??

speriamo presto .. c'è chi dice il giorno prima se ci dice bene.. ma se volessimo far l orale cosa chiede tutto il programma o il testo a scelta ?

ma se voleva i pareri perchè la domanda era formulata il quel modo'??mica si capiva che voleva quello boooooo......

Citazione:

---

Originalmente inviato da minnypuglia

ma se voleva i pareri perchè la domanda era formulata il quel modo'??mica si capiva che voleva quello boooooo......

---

infatti... anche perchè mi ricordo bene che la domanda chiedeva di descrivere l'educazione plurilingue come l'affronta il testo, quindi significa discuterne in generale e non solo dei pareri a favore o contro.. se voleva solo quest'ultima parte doveva essere specificato, mica leggiamo nella mente! :zott: