Proviamo a mandarle un email?
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Proviamo a mandarle un email?
ciao ragazzi salve a tutti ho letto nelle prime pagine che x questo esmae dovevate studiare tra i vari test l scl-90...qualcuno ha il materiale relativo alle norme, o ai puntiggi t, o qualche testo a cui poter far riferimento?grazie
ragazzi se interessa a qualcuno, la prof ha detto che ci sarà un appello straordinario a febbraio, quindi io all'appello di domani non mi suicido!!! se qualcuno dopo l'esame volesse postare qualche domanda..... clima generale... cose del genere...... grazie ragazzi!!!!
mi accodo perfavore:)Citazione:
Originalmente inviato da barzy_87
ciao ragazzi! qualcuno ha per caso i riassunti del libro "Metodi e strumenti di valutazione in psicopatologia dello sviluppo?", se qualcuno li avesse potrei anche barattare...io ho i riassunti di andolfi+mazzoni, e poi quelli di lingiardi fatti bene. Grazie mille a chiunque mi risponda!
oppure qualcuno sa dove nella sezione appunti li potrei trovare? grazie ancora...
c'è qlcn che farà l'esame venerdììììì???
Ciao a tutti,
scusate io sto studiando metodi e strumenti di valutazione(ecc) e i primi 2 capitoli del manuale di Ammaniti, non ho capito cosa altro bisogna fare, da dove prendo questi casi clinici?altri libri/dispense?
graziee!
Ciao.....i casi clinici credo che dovrebbero essere in metodi e strumenti di valutazione.....
confermo... sono le illustrazioni cliniche che si trovano dopo ogni strumento di valutazione.
Salve, non sono riuscito ad essere presente ieri [30/05/2011] per l'esame della Lucarelli; c'è per caso qualche anima pia che può rispondere a queste domande?:
a) quanti promossi e quanti bocciati [grossomodo]?;
b) che argomenti e che domande vi ricordate [fatte a voi o ad altri]?;
c) i casi clinici li hanno chiesti?;
d) come vi sono sembrate professoressa e collaboratrici?.
Grazie in anticipo a chiunque sappia offrire aiuti e se potrò ricambierò con informazioni sui seguenti esami: - Psicopatologia Generale; - Epidemiologia e Psicopatologia Tossicodipendenze; Psicopatologia dell'Infanzia.
Ciao perfavore qualcuno ha info sull'ultimo appello? grazie a chi vorrà rispondere:)
Citazione:
Originalmente inviato da FranZinTheSky
Forse posso aiutarti postando le domande e le sottodomande (quelle di ragionamento che meritavano risposte più stringenti e precise)... dunque ... :
- Quali sono le fasi della valutazione psicodiagnostica?
- Secondo lei, qual è una delle peculiarità al termine del colloquio col
bambino? [Risp.: restituire al bambino, non un'immagine di bambino malato
ma un'immagine di un bambino normale che attraversa un momento
difficile]
- A proposito di quanto detto fino ad ora, qual è uno strumento
diagnostico che pone importanza ai vari contesti relazionali? [Risp.: Lo
strumento multiassiale ASEBA con i suoi vertici osservativi multipli...]
- Mi parli di tale strumento ...
- Qual è il presupposto con cui tale strumento è stato costruito? [Risp.: il
presupposto insito nella procedura "botton-up"(ho fatto pesare poi la
differenza tra l'ASEBA e il DSM...)]
- La scala Leiter...
- Quali sono i pregi che la rendono, talvolta uno strumento clinico più
adeguato della WISC? [Risp.: la valutazione più accurata della sfera
relativa alle competenze mnemoniche(indagine più accurata della memoria) & la possibilità di una valutazione globale dell'intelligenza per determinate
categorie di soggetti (bambini stranieri che hanno difficoltà con la lingua
italiana, sordomuti)]
- Lo sviluppo del linguaggio ...
- Mi ha poi invitato a parlare di uno strumento, a mia scelta, utile nella
valutazione del linguaggio
- Mi ha poi chiesto il caso clinico relativo ai test proiettivi e io gli ho parlato del
caso di Francesca e del relativo test (Il completamento di storie nella
valutazione dell'attaccamento)
IN CONCLUSIONE: A) ho parlare e sono stato rispettato per le pause che mi sono
preso per formulare le risposte;
B) in certi frangenti c'è stato un reciproco scambio di opinioni;
C) sono stato apprezzato per i collegamenti sottolineati;
D) il colloquio è durato 25/30 minuti;
E) il risultato finale? 28.
In c**o alla balena a tuuti quelli che andranno a fare l'esame e ricordate che ci sono almeno 8 o 9 esami più difficili di questo(a mio parere che ne ho dati svariati)
ma è comunque un opinione soggettiva ... ciao a tutti voi popolo di Ops e grazie di esistere!
grazie mille tyrian ci hai dato un quadro veramente completo, sembrerebbe meno impossibile di come di solito se ne parla. ok.. speriamo che non cachi:) (scusate ma all'in culo alla balena si risponde così eheh)
grazie tyrian per l'utilissimo elenco!!! mi sembra che ci siano diverse domande che spingono a ragionare, piuttosto che dire a memoria, e questo è un bene!
(scusa se non ho risposto ai tuoi "visitor messages" ma mi sono sfuggiti... comunque alla fine ho rimandato questo esame a luglio!!)
:ciao:
Ciao a tutti....c'è qualcuno che come me spera ancora di farcela a laurearsi ad Ottobre ma dovrà lasciarsi questo esame a Settembre e ha quindi bisogno che la professoressa metta una data prima dell'8?? possibilmente facendolo non una settimana prima....
ciao!
io dovrei in teoria dare questo esame l'11 luglio, ma sto preparando contemporaneamente anche quello della Penge, quindi non so come andrà.
potrei anche aver bisogno di un appello a settembre, ma il problema è che a settembre, il 7, avrei l'esamone Lingiardi/Mazzoni, oltre a portare avanti la tesi... in realtà l'illusione di laurearmi ad ottobre per me si allontana parecchio, ma sto cercando di fare il possibile.
se non riuscirò a dare l'esame della Lucarelli a luglio, mi unirò sicuramente alla tua richiesta per un appello straordinario, a prescindere dalla mia possibilità di poterlo o non poterlo dare a settembre.
Io il 7 ho la Speranza se inseguo la chimera "laurea ad Ottobre"...io le ho già scritto da circa una settimana ma ovviamente tutto tace...A sentire la segreteria non dovrebbero essere appelli straordinari ma tutti dovrebbero essere obbligati a porre date prima dell'8....per quanto mi riguarda, solo la Speranza finora l'ha fatto (avviso in bacheca)....mah
ciao a tutti!!
ho fatto l'esame oggi, mi è andata bene :D e volevo darvi qualche info.
premetto che non so se le informazioni di oggi possano valere per tutti i prossimi appelli, perché a quanto pare le assistenti sono diverse e possono cambiare ogni volta.
con la prof in genere si può fare una buon esame, se si tengono presenti alcuni punti fondamentali:
la prof parte con domande generali, tipo
-parlami delle fasi del processo psicodiagnostico (domanda molto ricorrente)
-parlami delle scale di sviluppo
-parlami delle scale wechsler
-parlami dei test proiettivi
...ecc.
partendo bene sulle domande generali è già un buon vantaggio, però è indispensabile usare un linguaggio chiaro, preciso, tecnico, senza troppi giri di parole.
finché ho potuto ascoltare (ero più o meno a metà dell'elenco, ma molte persone sono andate via prima di fare l'esame, io sono stata chiamata verso le 12.15) ha chiesto spessissimo le scale wechsler, spesso le scale di sviluppo, spesso i test proiettivi (soprattutto TAT e Rorschach) e a volte i test per la valutazione del linguaggio, a volte la valutazione dell'interazione madre-figlio.
a volte, forse in caso di imprecisioni, incertezze, blocchi, o errori eclatanti, può scendere nei dettagli, e chiedere cose tipo punteggi, quozienti, ecc.
oggi ha chiesto spessissimo cosa sono i punteggi ponderati (nella Wisc), a cosa servono i quozienti fattoriali (sempre nella Wisc), e alcuni metodi di codifica.
non è indispensabile sapere questi dettagli per superare l'esame, cioè si può passare anche con un voto medio/buono, ma devi andare bene sulle domande generali, altrimenti la situazione si complica parecchio. per generali intendo la descrizione dello strumento senza scendere nel dettaglio dei metodi di codifica.
se rispondi a tutto senza esitazioni, ovviamente ti mette 30.
oggi c'erano delle persone della specialistica/magistrale che facevano questo esame (con un programma più ampio) e da loro ha preteso più dettagli.
in sintesi, secondo me ci tiene al discorso chiaro ed esatto, anche se la risposta non scende nei minimi dettagli tecnici. se fai un buon discorso, lei ne tiene conto.
considerate che i subtest delle scale wechsler, che io ho cercato molto intensamente di memorizzare, non li ha mai chiesti. però la prof vuole un buon discorso su queste scale. magari non chiede tutti i passaggi della codifica, i punteggi ecc. (a parte il fatto dei punt ponderati) ma può chiedere che tipo di quoziente si ricava.
i casi clinici, non li ha mai chiesti.
durata, anche 30 minuti... a prescindere da come vai, fa parecchie domande. praticamente fa una o più domande su tutti gli argomenti. se non vai tanto bene, continua a farti domande per darti altre possibilità.
per quanto riguarda le assistenti, oggi c'era una giovane, molto carina: la prima domanda era sul caso clinico. poi da lì partiva con altre domande, parecchie, e la durata era come minimo mezz'ora. domande generali come la Lucarelli, ma anche domande più dettagliate.
poi è arrivata un'altra assistente, che fa l'assistente anche di Ammaniti (giovane, capelli neri, occhialini). non l'ho ascoltata, ma mi hanno detto che chiede parecchio sui 2 cap del libro di Ammaniti.
spero che il mio papiro vi sia di aiuto!! il mio consiglio è: organizzatevi bene i discorsi, allenatevi ad esporre gli argomenti in modo preciso ed esatto!! niente approssimazioni, perché sarebbe molto controproducente!!
Ehi, c'è qualcuno che darà l'esame il 9/9? Sono fuori corso, mi confermate che i libri da portare sono solo 2, quello della Lucarelli ("Metodi e strumenti di valutazione ecc...") e i primi due capitoli del manuale di Ammaniti di psiciopatologia dell'adolescenza?
In bacheca c'è scritto che solo per l'anno accademico 2009-10 si poteva sostituire la tesina con i 2 casi clinici a piacere scelti dal suo libro, ma è ancora così giusto???!
Grazie a chi risponderà! (è il 22 agosto, lo so... lo so...)
Ti rispondo come posso:
l'ho dato di recente [Giugno '11] e si deve portare il manuale + i 2 capitoli [che non sempre chiedono(una sorta di 50%)] e in più, io, a giungo ho portato i casi clinici(2; uno per i test cognitivi e uno per quelli proiettivi) ma non sempre li chiedono e non sempre li chiedono entrambi(30%) ...
... Tenta comunque e soprattutto esercitati a memorizzare almeno una settimana/10 giorni prima dell'appello.
Ci sono (come già scritto) almeno 10 esami più difficile di questo, ma questo, a mio parere, necessita di un po' più di tempo per l'operazione di "ripasso/memorizzazione" (nel senso che per fissare i concetti studiati possono bastare mediamente da 1 a 3 giorni mentre x questo, sempre a parere di uno che studia molto poco a memoria, occorre un lasso di tempo maggiore).
In C l_l L 0 alla balena ....
Grazie, Tyrian. Consigli utili!
(Speriamo che la balena non c****! )
piccolo sondaggio: secondo voi quali sono i test dove assolutamente si devono imparare a memoria anche le scale? brutto memorizzare tipo mulo dati che poi inevitabilmente dimenticherai un mese dopo
guarda che io sappia non è il caso di imparare per tutti i test le scale...al max fai qualche esempio...Citazione:
Originalmente inviato da FranZinTheSky
mi dai un pò di ossigeno... farò proprio così e pazienza
lo stai preparando per venerdì???
si, ho sintetizzato tutto il libro ma a livello di memorizzazione dei dati specifici (è un esame solo di dati...) sto alla wisc. una morte lenta e dolorosa st'esame
anch'io però più che altro ho schematizzato mentre studiavo...da domani ripeto tutto sperando di lasciare qualche ricordo nella memoria...speriamo ci vada bene
franzinthesky a che punto sei???come sta andando lo studio??la mia testa perde fumo dalle orecchie :)
idem.. poi fra mille cose da fare.. ti dico ora sono alla valutazione del linguaggio e lo farò come posso insomma fin dove arrivo arrivo, mi preoccupa anche domani perchè avrò un solo giorno per memorizzare tutte le sintesi sui test proiettivi. arriva un certo punto in cui non trattieni più le nozioni.. per le scale alla fine le ho memorizzate fino alla wisc (che nn ricordo bene al momento..) e stop nn ci penso proprio a memorizzarmi quelle che seguono. se mi pizzica sul linguaggio mi sa che non passo, e sui test proiettivi sarò deboluccio questo è sicuro
i problemi sono comuni...fino alle matrici di raven più o meno ci sono..il resto domani...nelle sei ore di treno per arrivare a roma...che poi che vuoi potrò fare in treno??mah...uff...incrociamo le dita che mi sa che non c'è nient'altro da fare!!!in bocca al lupo...ci vediamo al patibolo!!!
mmm:) scegliti il posto singolo all'inizio ed in coda del vagone se prendi l'eurostar, a me di solito attaccavano pipponi tutto il viaggio. cmq si.. forse ci converrebbe fare nottata sui libri domani e poi reggerci le occhiaie a vicenda:)
porta un rimorchio per le mie occhiaie..perchè un peso tale non può essere portato a spalla... ;)
Citazione:
Originalmente inviato da smallstar88
scusate ma qual è il programma per chi non deve fare il laboratorio?
che testi sono?
Salve cerco WISCH-III per l'esame con San Martini, non si trova più !Citazione:
Originalmente inviato da laura976