Bluemind, scusa per la richiesta..non vorrei sembrarti sfacciata..ma non sai che favore mi faresti nel rendermi partecipe dei tuoi argomenti...potresti mandare anche a me una notification?te ne sarei molto grata!
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Bluemind, scusa per la richiesta..non vorrei sembrarti sfacciata..ma non sai che favore mi faresti nel rendermi partecipe dei tuoi argomenti...potresti mandare anche a me una notification?te ne sarei molto grata!
Io ti direi di svolgere almeno 2 incontri.Citazione:
Originalmente inviato da star1981
I costi saranno quelli dello psicologo e delle altre figure professionali (+ materiale cartaceo e/o audiovisivo).
Mancano i rischi del progetto (abbandono, disinteresse..)
Lo sai per certo? è scritto da qualche parte?Citazione:
Originalmente inviato da renatona
te l ho mandato
Citazione:
Originalmente inviato da chicchi 84
qualcuno ha per caso provato a utilizzare il modello dell'assessment per la valutazione psicologica del paziente (presupposti, apertura, specificazione del problema, analisi funzionale ecc)?
io c'ho provato
Ambito clinico
Paolo è un ragazzo di 23 anni che frequenta il 4° anno di Università. Viene al Servizio
socio-sanitario per una consulenza psicologica richiesta urgentemente dalla madre, che lo
descrive come un ragazzo che attualmente presenta gravi problemi personali. Al colloquio
Paolo si presenta da solo e riferisce allo psicologo di avere un problema importante
riguardante il sonno: da qualche mese ha invertito il ritmo sonno-veglia e concentra lo
studio durante la notte, mentre il mattino e il pomeriggio dorme.
Ha ridotto la frequenza degli amici e dell’università. I risultati di studio sono stati molto
brillanti fino a sei mesi fa circa, attualmente invece non riesce ad affrontare gli esami
perché non si sente adeguatamente preparato. Riferisce difficoltà di concentrazione, di
motivazione e fatica nell’apprendimento. È molto preoccupato e teme di non recuperare la
sua capacità di studio e di non riuscire a laurearsi nei tempi programmati. Si sente spesso
triste e inquieto e non riesce a capire il perché.
Da circa 7 mesi si è interrotta una relazione affettiva con una ragazza dopo 2 anni di
fidanzamento e Paolo continua a soffrirne molto. Ha due fratelli, non emergono particolari
problematiche in famiglia, anche se nei colloqui evita di parlare dei genitori. Il padre ha
avuto importanti problemi psichici quando il ragazzo aveva 12 anni e la madre soffre di
disturbi d’ansia. Paolo si descrive come un ragazzo responsabile e autonomo, attualmente
si sente confuso e non riesce a comprendere cosa gli stia succedendo.
Il candidato delinei l’indagine psicodiagnostica e l’eventuale trattamento della presa in
carico psicologica
Per l’indagine diagnostica richiesta si farà riferimento al manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali, quarta versione.
Le informazioni riportate nel caso non sono sufficientemente complete per fornire un quadro generale esauriente e sarebbe necessario approfondire varie tematiche.
Potrebbe rivelarsi utile avere ulteriori informazioni sulle modalità di invio dell’utente, avvenuto tramite la madre, per capire il livello di motivazione del paziente a un percorso di aiuto, il livello di consapevolezza dei problemi lamentati o il ruolo stesso della madre.
La specificazione dei problemi riportati dall’utente riguardano: difficoltà del sonno, riduzione relazioni interpersonali, difficoltà di concentrazione, motivazione e fatica nell’apprendimento, ansia per il futuro universitario, tristezza e irrequietezza.
Sarebbe utile approfondire, per ciascuna delle tematiche riportate, un approfondimento generale, come l’esordio, la gravità e la persistenza. Potrebbe essere utile inoltre capire la motivazione sottostante l’inversione del ritmo sonno-veglia, se questa è dovuta ad uno stato ansioso oppure umore depresso; se la riduzione della frequenza all’università è dovuta a mancanza d’energia o interesse; come si declina l’ansia per il futuro universitario (esempio pensieri intrusivi); specificare le caratteristiche dello stato di irrequietezza.
Oltre alla specificazione delle caratteristiche delle problematiche evidenziate, potrebbe essere utile cercare di evidenziare se vi sono antecedenti che possano avere un ruolo nella loro manifestazione. In questo caso l’utente riporta la rottura di un fidanzamento e per cui ne continua a soffrire. Sarebbe perciò utile poter ottenere ulteriori informazioni sulla qualità e il valore di questa relazione e che cosa può comportare nel presente, per il paziente, il fatto di essere solo. Si potrebbe di conseguenza indagare il suo rapporto con la famiglia e la sua storia personale, per evidenziare ulteriori eventi critici, magari inerenti la separazione, eventuale presenza di altra sintomatologia, le caratteristiche delle problematiche del padre e come queste possono avere influito sulla vita familiare. Il fatto che il soggetto eviti di parlare dei genitori potrebbe essere un elemento da approfondire in quanto fattore significativo; questo tuttavia potrebbe risultare utile svolgerlo più tardi nei colloqui in quanto elemento di forte disagio.
Le informazioni riportate, ulteriormente da approfondire per garantire una comprensione più completa, evidenziano comunque un quadro di disagio significativo. Lo spettro dei disturbi, nei quali i sintomi riportati potrebbero rientrare, riguardano la macrocategoria dei disturbi dell’umore e di ansia. Per escludere un eventuale ruolo di altri fattori non psicologici, sarebbe utile indagare il possibile utilizzo di sostanze (visto anche l’evento stressante vissuto dal soggetto) o condizioni mediche rilevanti.
Nel caso riguardante la categoria dei disturbi dell’umore si potrebbe ipotizzare un disturbo depressivo maggiore, in quanto sembrano risultare soddisfatti vari criteri diagnostici. Questo disturbo è infatti definito da: 5 o più dei seguenti sintomi sono stati presenti per almeno 2 settimana, quasi ogni giorno: umore depresso, mancanza di piacere, insonnia o ipersonnia, ipofagia o iperfagia, difficoltà a concentrarsi, agitazione o rallentamento psicomotoria, senso di colpa, pensieri di morte, affaticabilità.
Sembrerebbe possibile escludere un disturbo dell’adattamento poiché la sintomatologia del soggetto persiste per più di 6 mesi dalla presentazione dell’evento stressante.
Vista la giovane età del soggetto, non è possibile escludere un disturbo di personalità; elementi utili in questo senso potrebbero essere reperiti dall’analisi di eventuale sintomatologia precedente al cambiamento di funzionamento del soggetto. Ugualmente, non è possibile escludere che la sintomatologia presentata possa essere prodromica di una crisi psicotica, visto anche il passato psicologico del padre che non è ancora a completa disposizione; anche in questo caso sarebbe utile un’attenta valutazione.
Per la valutazione diagnostica potrebbe risultare utile somministrare la SCID (CV e, nel caso risultasse giustificata, la 2). Potrebbe risultare inoltre appropriata la somministrazione dell’MMPI, in modo da ottenere informazioni sulla personalità globale del paziente e di varie scale sintomatologiche, che potrebbero ulteriormente indicare un tipo di disturbo. Per ottenere una valutazione dimensionale dei sintomi ansiosi e depressivi, nel caso questi fossero confermati, potrebbe essere utile l’utilizzo del BAI, capace di discriminare tra sintomatologia ansiosa e depressiva o del Hamilton depression rating scale, per la sola valutazione dei sintomi depressivi.
Per quanto riguarda le ipotesi di presa in carico per un eventuale trattamento sarebbe utile indagare le aspettative del paziente a riguardo e determinare gli obiettivi a medio o lungo termine. Nel caso risultasse probabile un disturbo depressivo o dello spettro ansioso potrebbe risultare utile un intervento individuale supportivo-espressivo, finalizzato al rafforzamento della personalità del soggetto, probabilmente andata in crisi dopo l’evento stressante, oltrechè la risoluzione di conflitti interiori. Sarebbe opportuno inoltre ipotizzare come valida una strategia di tipo sistemico-familiare, nel caso venissero evidenziate problematiche familiari non risolte o disfunzionali; in quest’ultimo caso sarebbe necessario convocare la famiglia per avere ulteriori informazioni a riguardo ed un eventuale consenso. Nel caso risultasse utile la presa in carico per il trattamento, verrebbe predisposto l’invio a psicoterapeuta qualificato.
Citazione:
Originalmente inviato da WallabyLullaby
Grazie. Sto provando ad apportare modifiche..poi lo posto così mi dite!!!
Psicologia clinica
Dallo psicologo si presenta una ragazza di 18 anni, Elisa, accompagnata dalla madre. Elisa vive con i genitori e un fratello di 22 anni. Attualmente frequenta l’ultimo anno delle scuole superiori. La madre chiede di parlare con lo psicologo per riferire lo stato di salute della figlia. Da circa sei mesi Elisa soffre di tensione muscolare, capogiri, nervosismo persistente, palpitazioni e sensazioni di testa vuota, sudorazione e paure varie, tra cui quella che uno dei familiari possa ammalarsi. Il candidato/la candidata formuli una ipotesi diagnostica e indichi le procedure e gli strumenti che ritiene adatti per una diagnosi più approfondita precisando le finalità specifiche dell’uso degli strumenti.
diagnosi? GAD?
inoltre, visto che non lo chiede, voi mettereste il possibile trattamento?
Citazione:
Originalmente inviato da bluemind
uhm la tensione muscolare e il nervosismo rientrano tra i sintomi del gad, e anche la paura per i familiari può rientrare nella gamma di preoccupazioni inerenti la vita quotidiana, così come il tempo di 6 mesi.
però gli altri sintomi sembrano più da attacco di panico.. e anche le altre paure di cui si parla non vengono specificate.
io proporrei di indagare ulteriormente su quando si presentano questi sintomi, e quali siano gli altri oggetti della paura, mettendo come diagnosi differenziale appunto il disturbo di panico e le fobie specifiche. dopo le ulteriori indagini, potrebbero anche essere presenti entrambe le condizioni.
sarebbe sbagliato?
sarebbe la cosa corretta da fare. ma 'purtroppo' chiede di fare un hp diagnostica..quindi, per come la intendo io, partire dalle sole info presenti ipotizzarne una e escludere le altre. specificherei che le info tuttavia non sono sufficienti per escludere con sicurezza altri disturbi e che devono essere approfondite. credo che molto dipenda da che cosa chiedano
Citazione:
Originalmente inviato da kyarina85
potrebbe anche essere disturbo d'ansia da separazione se l'esordio è prima dei 18 anni
Ma il disturbo d'ansia da separazione non è una diagnosi, nel Falabella non c'è!
Puoi dire che è un disturbo d'ansia e che si dovrebbe indagare l'area della separazione, semmai.
O no?
Citazione:
Originalmente inviato da bluemind
il disturbo d'ansia da separazione c'è nel dsm, però è nei disturbi dell infanzia e fanciullezza. non so se più diagnosticare in soggetti con più di 18 anni, non credo. ma un criterio del dsm è che l'esordio è prima dei 18 anni..non so
Citazione:
Originalmente inviato da WallabyLullaby
comunque nel Falabella mancano parecchie diagnosi....Citazione:
Originalmente inviato da WallabyLullaby
Moltissime..Citazione:
Originalmente inviato da Kamui_shiro
Ma, vedendo i casi clinici degli scorsi anni, li ho riscontrati quasi tutti nel Falabella.
Tranne un caso in cui ho riscontrato un disturbo dell'adattamento, ma avrei anche potuto fallirlo miseramente. :sbonk:
tipo il disturbo dell'orgasmo
Citazione:
Originalmente inviato da Kamui_shiro
chi potrebbero essere i destinatari di un progetto di prevenzione per il gioco d'azzardo? Non vorrei mettere i soliti studenti di una scuola.... ho pensato a persone giocatori d'azzardo e familiari, ma non sarebbe più prevenzione!!!!
sarebbe prevenzione secondaria, che credo vada sempre bene. prevenzione primaria magari quelli che vanno a giocare d'azzardo ma nn ancora in maniera patologica
Citazione:
Originalmente inviato da star1981
Citazione:
Originalmente inviato da chiaramolly
Ciao Blumind,
ti sarei moooolto grata se potessi inviare anche a me il materiale di sociale grazie mille....che ansia che sale!!!!! :(
quindi posso fare riferimento a giocatori d'azzardo ed eventualmente ai suoi familiari?Citazione:
Originalmente inviato da bluemind
Allego il progetto...mi dici cosa ne pensi? Grazie
Il gioco d'azzardo è un disturbo del comportamento caratterizzato da un forte impulso, difficilmente
controllabile, a giocare investendo grosse quantità di denaro. ciò che caratterizza questo disturbo non è
tanto l'atto in sè del giocare,...............................
Obiettivo generale: prevenire la dipendenza dal gioco d'azzardo patologico tramite ...................................
Obiettivi specifici:
- promuovere la conoscenza del gioco d'azzardo patologico
- informare sui rischi correlati
- presentare modalità per il recupero
- diffondere strumenti di informazione
Destinatari
Il progetto è rivolto a soggetti adulti che manifestano tale dipendenza in forma lieve
Metodologia
Il progetto si svolgerà secondo la modalità .......................................
Rischi
??? Non saprei
Tempi
Il progetto avrà la durata di un anno e sarà svolto presso la sala conferenze dell’Istituto Marchetti. Sarà
articolato in diverse fasi:
1) Un mese per la pubblicizzazione del progetto da attuarsi tramite volantini e manifesti
2) Un mese per gli incontri individuali al fine di indagare le motivazioni e le conoscenze di base
3) Tre mesi di incontri tematici in cui saranno trattati i seguenti argomenti:
- Presentazione del problema: fisiologia del giocatore e possibili cause
- La depressione e non solo: i rischi correlati
- .................................................. .....ù
consegnato un questionario anonimo per la valutazione della qualità degli interventi fatti.
Mezzi e risorse
Gli incontri si effettueranno presso la sala conferenze dell’Istituto Marchetti, messo a disposizione dal
Comune, permettendo così di abbattere i costi della logistica. Gli unici costi a carico della cooperativa
saranno quelli per la proiezione del materiale audio-visivo, quello del materiale cartaceo per la diffusione
di manifesti pubblicitari e opuscoli informativi da lasciare ai partecipanti e quelli per la partecipazione dei
relatori.
Costi
2500
Valutazione
Al fine di valutare la qualità dell'intervento sarà chiesta la compilazione di un questionario anonimo sul
quale si potrà esprimere il proprio giudizio.
scrivete le scalette...qui su ops è vieato scrivere per intero progetti, temi e vari......postate le scalette....altriemnti mi toccherà editare i post! :) grazie per la collaborazione e complimenti per il progetto!
Citazione:
Originalmente inviato da MEMOLEMEMOLE
scusa!!! Mi sono proprio dimenticata :sbonk:... non posto mai nulla per intero ma questa volta mi è sfuggito! Cmq grazie per i complimenti... :)
Dopo quanto tempo dagli scritti iniziano gli orali?
Ottimisticamente già ci penso.. :p
E' sicuramente l'atteggiamento migliore!!!:asd:Citazione:
Originalmente inviato da WallabyLullaby
PS: Qualcuno per caso parte con il treno da Verona?? Io sono terrorizzata quasi di più dal concetto di puntualità delle ferrovie che dall'EDS...
Ciao, un piccolo sondaggino: nel caso uscisse una traccia molto molto generica, che chieda di approfondire una teoria a scelta, preferibilmente recente, che riteniamo di particolare importanza, voi cosa scegliereste? Io sono molto indecisa... Essendo del lavoro pensavo di buttarmi in una cosa molto specifica, tipo lo stress lavoro-correlato, ma non so se è troppo specifica...
Bella domanda..
Mah.. io penserei alla Comunicazione, Palo Alto credo..
il giorno della prova 8 e 30 è l orario d'inizio o di presentazione?
..oddio, che ansia.Citazione:
Originalmente inviato da bluemind
Boh!
Ragazzi, rispondeteci.. a che ora dobbiamo essere in aula?? :sbonk:
Dal sito leggo:
"AVVISO
per i candidati iscritti agli esami di Stato per l'abilitazione all'esercizio della professione di:
INGEGNERE CIVILE E AMBIENTALE, INGEGNERE CIVILE E AMBIENTALE IUNIOR
La Commissione informa che per gli esami di Stato, per le due sessioni dell'anno 2011, durante lo svolgimento della prova pratica sarà possibile consultare esclusivamente: libri di testo, manuali tecnici, normativa di settore; mentre non sarà possibile, per la prima e seconda prova scritta consultare alcun documento (libri, manuali, appunti, dispense ecc.). Non è inoltre concesso l'utilizzo del computer portatile e di qualsivoglia supporto hardware/software. Palmari e telefoni cellulari devono essere spenti."
Quindi gli altri (quelli che NON partecipano all'EDS di Ingegnere Civile e blabla) possono utilizzare computer portatili, supporti hardware/software, ecc.. ecc.. ?!?! ;)
credo proprio di no
Ci ho provato! :asd:Citazione:
Originalmente inviato da bluemind
:argh:e ti è andata male! :zott:sono molto, ma molto fiscali......
Eheh, lo immagino.Citazione:
Originalmente inviato da MEMOLEMEMOLE
Siccome non voglio essere cacciata dalla sede senza aver nemmeno svolto l'esame, non solleverò nessuna polemica.. ma, da quello che c'è scritto, si potrebbe evincere che chi non partecipa all'EDS in qualità di Ingegnere può portare con sè quel materiale..
Ovviamente nel bando sarà specificato che NESSUNO può portarlo..
Ricapitoliamo i progetti!
Io ho svolto quelli degli anni precedenti (ambito clinico) e le tematiche affrontate sono state:
-disturbi dell'alimentazione (approccio sistemico-relazionale)
-riabilitazione gioco d'azzardo (modello teorico ecologico-sociale?)
-prevenzione alcolismo (modello teorico ecologico-sociale)
-prevenzione depressione (che approccio utilizzo? io non ne ho fatto riferimento, ma credo sia necessario.. posso utilizzare un approccio psicodinamico?)
-sostegno tossicodipendenza (ecologico-sociale)
-bullismo (teoria segnale-stimolo di Berkowitz)
Per un progetto incentrato sugli anziani (come quello del Giugno 2009) che approccio teorico utilizzo? Erikson? :sbonk:
Grazie a tutti!
cosa intendi x ecoogico-sociale?
Scusate, ho un momento di ansia... Per la prima prova voi avete studiato l'attenzione come argomento a sé stante? Io l'ho studiata solo in riferimento alla percezione, ma dite che potrebbe uscire un tema solo sull'attenzione?
L'approccio ecologico-sociale considera i problemi legati ad alcol e droghe, ad esempio, come un tipo di comportamento che dipende dalla cultura sanitaria e generale della comunità nella quale il soggetto è inserito.
Per questo tipo di approccio, l'intervento di prevenzione/promozione sarà da attuare all'interno del contesto dove maggiormente si vive e ci si relaziona.
dove hai trovato il progetto sul bullismo? nelle prove passate di clinica a pd io non l ho trovato..
Sì.Citazione:
Originalmente inviato da Brunilde
La mia scaletta è la seguente: definizione; teorie sull'attenzione selettiva (Cherry e teorie del filtro); teoria sull'attenzione divisa (Kahneman); teoria sulla vigilanza (Macworth); metodi: test di Stroop; Ray; completamento figure WISC; applicazioni: disturbi dell'attenzione.
Novembre 2006:Citazione:
Originalmente inviato da bluemind
"Il candidato definisca gli obiettivi, le metodologie da adottare , gli operatori da
coinvolgere e le modalità di funzionamento di uno Sportello Scolastico, da istituire in
una scuola media della periferia di una grande città, per la prevenzione del disagio
scolastico e del bullismo."