nanabianca dicci che domande ti ha fatto....anche se ormai...gia'sappiamo dai post precedenti che il prof.è bravo...almeno dacci anche le domande degli altri 2 libri GRAZIE:)
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nanabianca dicci che domande ti ha fatto....anche se ormai...gia'sappiamo dai post precedenti che il prof.è bravo...almeno dacci anche le domande degli altri 2 libri GRAZIE:)
30:-)
piu' che un esame è stato un parto
dalle ore 11 alle 17,30
argomento a piacere x tutti
fattori di rischio adolescenza
regole morali regole sociali
socializzazione
sorriso sociale
fasi attaccamento
eeeeeeeeeeeee VAI!!!!!!!!!! 30 !!!!!:sbonk::sbonk::approved::approved::approved:: D!mi sn distrutta ma ne è valsa la pena!
allora raga il manuale va studiato tutto xchè il prof si concatena facilmente ai
vari argomenti,indipendentemente da quello.a piacere cn il quale si inizia.
Del manuale ,le domande più frequenti sn state:
attaccamento; sviluppo morale( PIAGET e KOLBERG cn le relative critiche);sviluppo del sè;modello transazionle (cap.8);continuità e discontinuità dello sviluppo (cap 8);lafamiglia; disobbedienza e le varie fasi nello sviluppo; aggerssività e le varie teorie annesse;periodi critici di LORENZ; la genetica del comportamento.
Di "emozioni e sviluppo":
vanno studiati bene ,emozioni e attaccamento,competenza emotiva e regolazione emotiva;mentre gli altri sl una lettura.
Di "adolescenti e rischio"
i comport. a rischio in generale;uno a piacere ;fattori di rischio e protezione ;xchè i ragazzi intraprendono percorsi formativi diversi e le incidenze che ciò comporta( cap dei compotamenti deviati,quando parla delle differenze di scolarità).
SPERO DI ESSERVI DI AIUTO!!!!!!in bocca a lupo a tutti!!!!!
aaaaaaahhhh dimenticavo del manuale ha chiesto anche:l'empatia di Hoffman e differenza tra disciplina dasata sull'amore ,quella basata sul potere e quella induttiva ,sempre di Hoffman!!!
Del manuale inoltre ha chiesto anche la definizione di carattere, la teoria degli stati mentali, il modello di Dodge...
Di Adolescenti a rischio a me ha chiesto la guida pericolosa e quindi i fattori di rischio e protezione, mentre del libro Emozioni e sviluppo nn mi ha chiesto niente forse xkè ho iniziato con l'attaccamento e me lo ha chiesto tutto...
Il prof. è bravo anche se a volte ti fissa con quei suoi occhioni azzurri e ti fà venire il dubbio ke stai dicendo delle stupidaggini... Cmq anke a me è andato benissimo anke se mi ha tenuto circa 50 min.... Và bè tutto è bene quel ke finisce bene!!!!!:yahoo:
IN BOCCA AL LUPO A TUTTI!!!!!!!!!!!
Complimentoni a tutti voi!!! Oddio 50 minuti????Sapevo che teneva circa mezz'ora..ma così tanto no :sbonk: oddio questo esame mi sa che sarà il mio ultimo...sigh..Comunque grazie a tutti per e info:Ops:
ma nessuno deve dare l'esame giovedi????
io vorrei ma leggendo il post mi sto scoraggiando...
perchè??Citazione:
Originalmente inviato da shinobu
non mi sembrano molto scoraggianti...
anche se non mi sento serena cmq!
hai finito il programma??
:30: è andata per me! Che dire... confermo che il prof è bravissimo e ti mette completamente a tuo agio.
Fa partire da un argomento a piacere, io ho cominciato dalle basi biologiche e poi mi sono collegata con il linguaggio, le interazioni diadiche e le emozioni. Il prof mi ha chiesto la regolazione emotiva (da emozione e sviluppo) . Dalla regolazione non ricordo come si è collegato agli studi di Elder (l'adattamento scolastico - la crisi del mead west), da qui modello transazionale. Ultima domanda, lo sviluppo del sè. Finish! Il prof fa parlare molto, tende a non fermarti quindi continuate a parlare senza fermarvi e collegatevi con tutto ciò che vi sembra attinente!
Altre domande sono state
- le relazioni diadiche
- jie
- la teoria della mente
- lo sviluppo morale
- stili genitoriali
- adult attachment interview.
Comunque bisogna studiare benissimo il manuale, di emozioni e sviluppo basta una lettura perchè sono concetti che si ripetono, di adolescenti e rischio 1° capitolo e fattori di rischio e protezione!
In bocca al lupo!!! ;)
karen potresti dirmi dove stanno questi studi di elder???....
Se non erro nel cap. 8 o 7. E' quello studio che parla dell'adattamento nella nuova scuola su ragazzi poveri, in declino, stabili o in ascesa... :rolleyes:Citazione:
Originalmente inviato da fiorestupendo
grazie...li ho studiati ma senza l'autore.......ma bisogna saxe tutti gli autori???
no, giusto i più importanti, tipo kohlberg o hoffmann...ragazze ma a voi che avete fatto l'esame l'8 ottobre l'hanno gia registrato? a me nn ancora
ok..grazie shinobu..oltre a questi tu quali ancora hai imparato di nomi degli autori??scusa se te lo chiedo..ma è per confrontarmi...GRAZIE IN ANITICIPO
io mi sn basata molto sui lucidi, ho imparato quelli , ma cmq nn ha mai chiesto tutti i nomi del cap 2 per esempio...io ti consiglierei di ricordare i nomi collegati alle teorie...
ok grazie mille...anche io ho seguito i suoi lucidi...e ho imprato solo gli autori che lui menziona........;)thank yuo
C'è qualcuno che come me deve sostenere l'esame il 16 novembre???:(
Anch'io lo farò!ma dove avete preso i lucidi? :sbonk:
da agostino...pero'se vedi sul sito ci dovrebbero essere....!tu a che sei arrivata col programma?
Grazie!:-) io ho fatto manuale e adolescenti a rischio per ora..ma non mi ricordo granchè!! :sbonk: tu invece?
Ragazzi ma questo esame è scritto con orale obbligatorio?
:nono: è solo orale
dott.house...io ho finito il manuale e lo sto ripetendo...gli altri 2 libri li ho solo letti..non sono difficili ma sembra che il tempo stia passando troppo in fretta..in questa settimana faro'emozioni e sviluppo speriamo bene..teniamoci in contatto per un conforto a vicenda ;)
che stress questo esame uff :( ... troppo lungo .... c'è qualcuno che di buona volonta' mi spieghi cosa sia la competenza emotiva ?GRAZIE ;)
Nessuno di buona volonta'mi ha aiutata nella competenza emotiva e vabbe :(! almeno spero mi rispondiate a quest'altra domanda:qualcuno che ha sostenuto l esame ad ottobre saprebbe dirmi se il prof.ha chiesto anche i riquadri che stanno nel manuale?GRAZIE
scusa mi dici dove hai trovato il concetto di competenza emotiva?intendo dire in che libro?Citazione:
Originalmente inviato da fiorestupendo
nel libro emozioni e sviluppo sta nel primo capitolo quasi alla fine....è una domanda che il prof fa spesso...ne approfitto x chiederti una cosa:tu i riquadri che stanno nel manuale li stai facendo?
ah ecco io porto il vecchio programma con il manuale il kagan adolescenti a rischio e promuovere la responsabilità.. cmq del manuale ho fatto i riquadri più importanti cercando di correlarli a quanto detto nei vari capitoli del libro..cmq è troppo brutto a volte ho paura di non sapere nulla..ma tu a chq punto sei?finito tutto il programma?ma di adolescenti a rischio cosa si deve fare meglio? tutto il libro va saputo bene?:sbonk:Citazione:
Originalmente inviato da fiorestupendo
ciao aquilottabella ... io ho finito sia il manuale che il libro di emozioni e sviluppo ... li sto ripetendo ..mi manca solo il libro adolescenti e rischio ... so che si devono fare i fattori di protezioni e di rischio di ogni comportamento xkè solo quelli chiede ... io gia'l ho letto ma ho bisogno di memorizzare meglio i concetti ..ma il tempo ormai sembra essere gia poco ...che ansia ...speriamo bene
anch'io sono al tuo stesso punto..mi manca solo adolescenti a rischio..speriamo bene..mai hai visto l'esame è alle 3 che ansia ma finirà tutti nella giornata?speriamo beneCitazione:
Originalmente inviato da fiorestupendo
speriamo bene .... io ho un po'paura,ripeto e ripeto e quel maledetto manuale no lo ricordo..uff..ma fino alla fine non mollero'...eh si l'esame sta alle 15...che brutto fare l'esame di pom...spero di farlo quel giorno ma non so se ci dividera'...chissa'quante ne saremo mah...
Ragazze io sto ancora in bilico tra provare e non..ho letto tutto ma sto studiando ora il manuale e non mi ricordo nulla!!!aiuto :sbonk:
questo esame x quanto possa essere bello è troppo lungo ... dio mio ... non mi sono esaurita nemmeno x l'esame di caviglia come mi sto esaurendo adesso ... io in questi ultimi giorni mi sto focalizzando molto sul manuale xkè è quello ke tiene di piu' tempo e chiede tutto ... gli altri 2 libri anche se li ho letti li so solo x sommi capi...mi sono focalizzata solo sulle cose piu'importanti ... il consiglio ke posso darti è questo:studia bene il manuale e se vedi ke lo saprai abbastanza bene verrai all'esame .... provaci almeno;)
Grazie dell'incoraggiamento fiorestupendo..speriamo bene,ci devo provare comunque..posso chiederti una cosa?del libro "emozioni e sviluppo"quali sono secondo te i concetti più importanti??grazie:mano:
scusa se ti rispondo solo adesso... ma in questi giorni non riuscivo ad aprire il sito!gli argomenti piu'importanti e che il prof chiede spesso sono:competenza emotiva,la regolazione delle emozioni e attaccamento ed emozioni!!!!io questi argomenti ho fatto meglio ... poi gli altri un po'in linea generale..a te come sta andando la ripetizione?
Grazie,sei molto gentile!
Io ho riletto il manuale:sbonk:ora sto facendo dei piccoli schemi riguardo Adolescenti e rischio...:mumble:speriamo bene!appena finisco mi vedo le cose più importanti dell'altro libro e poi un tour de force per ripetere il manuale,ne uscirò viva??:argh:
Anche io mi trovo nella tua stessa situazione!a volte spero proprio che il prof sposti l'esame almeno una settimana dopo....ma so che non sara'possibile e non voglio illudermi!le cose da ricordare sono tante,in quel manuale c'è di tutto e di piu'....incrociamo le dita e speriamo bene!la data è vicina!
Sarebbe bello avere una settimana in piu *_*Almeno per acquisire un minimo di sicurezza!!speriamo che vada bene,comunque tra una settimana,nel bene o nel male questo stress sarà finito!'-'
e'vero... eh speriamo bene che tutto finira'positivamente x tutte;).........almeno un altro esame in meno