in realtà i 3 temi della seconda sessione 2010 sono apprendimento, linguaggio ed emozioni... e comunque io parlo di tutti i temi, non di quelli solamente estratti.Citazione:
Originalmente inviato da kerokero
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in realtà i 3 temi della seconda sessione 2010 sono apprendimento, linguaggio ed emozioni... e comunque io parlo di tutti i temi, non di quelli solamente estratti.Citazione:
Originalmente inviato da kerokero
uffa...allora dove posso andare a trovare qualcosa sulla comunicazione?Citazione:
Originalmente inviato da kerokero
Ragazzi, una domanda: applicazioni!!! io le ho in mente tutte. Il problema é: bisogna spiegare l'ambito e il perché. E basta vero? cioé qualche riga, non una grossa trattazione, giusto?
Citazione:
Originalmente inviato da lupetta85
allora per un tema sui "processi sociali" se n'è anche parlato molte volte nelle pagine indietro....cmq personalmente volendo evitare la psico sociale più specifica, partirei dal fatto che la comunicazione è il processo sociale per eccellenza, e puoi toccare il linguaggio di conseguenza e me la sbrigherei così.
Oppure in alternativa tantissime cose possono essere di per sè "processi sociali"...l'apprendimento può essere processo sociale nell'approccio costruttivista, cooperative learning, Bandura...
lo stesso sviluppo cognitivo può essere processo sociale se pensiamo alla psicologia culturale con Vigotskij e Bruner.
Poi mi viene in mente l'espressione e regolazione delle emozioni con le display rules, volendo anche questo secondo me può essere interpretato come processo sociale
E' vero che ad una prima lettura il concetto porta d'istinto verso la psicologia sociale, ma poi in realtà è mooolto ampio!!
Cmq anche per la categorizzazione trovi nei post indietro molte idee al di fuori della psico sociale!
Citazione:
Originalmente inviato da lupetta85
potresti gironzolare tra i temi per l'EdS qui su ops, oppure cercare qualche teoria in internet tipo modello matematico-scuola palo altro- atti linguistici della Austin
esatto vai su wiki :approved:
Ragazzi vi chiedo un consiglio. Se esce questa traccia:
"il candidato presenti brevemente il suo settore di interesse e individui alcuni temi cruciali teorici e/o applicativi, ancora insufficientemente indagati, che potrebbero essere oggetto di indagine e sviluppo nei prossimi anni"
... come l'affrontate? Nel senso, prosentate una teoria poco nota e aggiungete le poche nozioni che ci sono a disposizione (ad es. le cause dell'ADHD) o descrivete una comune teoria dalle origini ad oggi, nei 50/100 anni di modifiche fatte (ad es. Freud)dato che sicuramente le sue teorizzazioni almeno in parte saranno riutilizzate per future ricerche?
la teoria può anche essere nota, è l'ambito applicativo che lo è meno. solo che sapere qual'è è un altro discorso, perchè non siamo ricercatori, che ne so io se negli ultimi anni in realtà non c'ha già pensato qualcun altro??
cmq mi rifarò alla mia tesi, che era la prima in italia e anche a livello mondiale su quegli argomenti. così spero di salvarmi :asd:
Grazie Pollom...non avevo capito, pensavo processi sociali e categorizzaz fossero un'unica domanda :jd:Citazione:
Originalmente inviato da Pollommm
Mi sto un attimo preoccupando...ho notato che a Padova non è mai uscita la motivazione...o sbaglio? a parte magari qualche collegamento che la vede coinvolta in qualche traccia trasversale...
Siccome la sto studiando ma mi sento molto confusa al riguardo perchè ho un sacco di teorie che mi frullano in testa, vorrei chiedervi "su cosa vi siete concentrati voi?"
Allors.. premetto che sulla motivazione le due teorie che secondo me fanno più trendy sono la self efficacy di Bandura e quella della motivazione al successo di McClelland … Comunque posto una scaletta, approndirò queste due teorie, ma inserisco uno sguardo globale se può esservi utile
MOTIVAZIONE
DEFINIZIONE // motivazione primaria- secondaria-estrinseca-intrinseca
TEORIE :
1) Le Teorie delle motivazioni primarie:
a. la Teoria Pulsionale Biologica (modello meccanicistico);
b. la Teoria Pulsionale di Freud libido e destrudo ;
c. la Teoria Pulsionale Etologica Lorenz
d. differenze con la motivazione all’accudimento di Bolwby
2) Le Teorie delle motivazioni secondarie :
a. Teorie del contenuto: -Teoria Maslow
-Teoria della motivazione al successo di McClelland
b. Teorie del processo: -Teoria aspettativa per valore di Vroom e Yetton
-Teoria del goal setting di Locke e Latham
3) approccio cognitivo : teoria attribuzione causale di Weiner (1979)
- costrutti e variabili: esperimento Ross (1977) + Storn (1973);
4) BANDURA self efficacy
Costrutti e variabili : ---> esperimento Collins e coll. (1982)
- base neurale: esiste una circuito neuronale della motivazione il cui cingolo anteriore risulta essere la struttura principale. Il circuito motivazionale è dopaminergico in quanto si ha un passaggio nella sub stantia nigra ed è implicato in quei meccanismi di rinforzo e ricompensa; ecco perché alcuni comportamenti vengono reiterati diventando dipendenti da essi perché di base vi è il piacere che provoca la dopamina.
Circuito motivazionale:
CINGOLO ANTERIORE--> STRIATO VENTRALE--> GLOBO PALLIDUM-->SUBSTANTIA NIGRA--> TALAMO--> CINGOLO ANTERIORE.
- meotodi d'indagine: interviste, colloqui, questionari, scale di atteggiamento, descrizione operazionale (dai cognitivisti), test:
1) TAT di Murray (analizza e misura l’aspetto motivazionale dell’individuo come la motivazione al successo, alla sessualità, alla conoscenza, all’aggressività, alla socialità);
2) ADJECTIVE CHECK LIST di Goug (analizza e misura vari aspetti motivazionali come il bisogno di socialità, di dominio, di conoscenza, di aggressività. Il test è composto da una lista di aggettivi. Il soggetto viene invitato a contrassegnare gli aggettivi che lo descrivono);
3) VOCATION INTEREST MEASURE (VIM) di Cattel 1980: test oggettivo che permette di rilevare gli interessi del soggetto.
- ambito di applicazione (una marea , a cominciare dallo sport, ma ne cito uno trovato in giro) : AMBITO ORGANIZZATIVO/LAVORO: la conoscenza della struttura motivazionale degli individui e dei relativi meccanismi comportamentali è indispensabile per una gestione consapevole del sistema organizzativo aziendale per la determinazione di diversi ruoli. Il quest’ambito bisogna tener conto che il comportamento umano è guidato da scopi e i risultati ottenuti determinano i motivi per la quale un soggetto compie quell’azione. Se il soggetto si sente frustrato in questo e percepisce una discrepanza tra i suoi sforzi e il risultato ottenuto o una discrepanza tra i suoi risultati e quelli degli altri (colleghi di lavoro) egli non percepirà più la motivazione a lavorare bene o addirittura percepirà la motivazione al licenziarsi. Ecco perché esiste nell’ambito lavorativo i premi o i pagamenti a cottimo o il passaggio di grado per incentivare/motivare il lavoratore. È bene però analizzare oltre i fattori interni del lavoratore, anche le sue energie psicofisiche, la persistenza, il grado di frustrazione onde evitare inutili frustrazioni al soggetto.
In quest’ambito viene spesso utilizzato il test VIM di fatti per poter rilevare gli interessi del soggetto (meccanica, per lavori di uffici, scientifici, estetici, sportivi…)
[QUOTE=atlante.9h20;2695693]Allors.. premetto che sulla motivazione le due teorie che secondo me fanno più trendy sono la self efficacy di Bandura e quella della motivazione al successo di McClelland … Comunque posto una scaletta, approndirò queste due teorie, ma inserisco uno sguardo globale se può esservi utile
MOTIVAZIONE
DEFINIZIONE // motivazione primaria- secondaria-estrinseca-intrinseca
TEORIE :
1) Le Teorie delle motivazioni primarie:
a. la Teoria Pulsionale Biologica (modello meccanicistico);
b. la Teoria Pulsionale di Freud libido e destrudo ;
c. la Teoria Pulsionale Etologica Lorenz
d. differenze con la motivazione all’accudimento di Bolwby
ho fatto anche io cosi, in piu ho messo la teoria dell'attivazione e quella comportamentista. è sbagliato?
2) Le Teorie delle motivazioni secondarie :
a. Teorie del contenuto: -Teoria Maslow
-Teoria della motivazione al successo di McClelland
b. Teorie del processo: -Teoria aspettativa per valore di Vroom e Yetton
-Teoria del goal setting di Locke e Latham
3) approccio cognitivo : teoria attribuzione causale di Weiner (1979)
- costrutti e variabili: esperimento Ross (1977) + Storn (1973);
4) BANDURA self efficacy
Costrutti e variabili : ---> esperimento Collins e coll. (1982)[QUOTE]
Si, ma il fatto è che non me le ricordo tutte!!! alcune neanche le capisco.....vorrei capire su quali concentrarmi....
mi sto impanicando di brutto oggi...è che il tempo scorre e ho ancora un mucchio di roba da studiare!:sbonk:
Ma secondo voi potrebbe uscire la motivazione?
UHM boh ma come ambito mi pare molto carino, io mi concentro su McClelland e Bandura, se poi hai fatto anche quella comportamentista (oddeo quale è ?) e i cognitivisti, beh che dire sei apposto !! Ci alleghi un esperimento e un paio di test
p.s. ah allora non sono solo io a dover studiare ancora una marea di roba ç_ç nel mio caso ci incluso un attacco di panico generalizzato (?) + ansia anticipatoria+evitamento fobico verso tutta sta roba da studiare
perdonate HO UNA DOMANDA da niubbo : come funziona, cioè estraggono tre tracce e possiamo sceglierne una o ne estraggono una a loro volta in diretta ?
Si, potrei concentrarmi su quelle...è che ho l'ansia per il tempo che passa e la quantità di cose ancora da studiare...quindi mi va in tilt il cervello e non capisco più niente!Citazione:
Originalmente inviato da atlante.9h20
L'approccio comportamentista è la solita roba che interpreta la motivazione in base alla sequenza bisogno-pulsione-rinforzo, quindi ripetizone del copmportamento e cosi via...ma non so se ne vale la pena..
Per le tracce mi sembra di avere capito che lì davanti a tutti quella mattina estraggono la traccia tra le tre...speriamo bene!!!
Grazie per l'aiuto!:Ops:
si infatti anch'io avevo capito così --> cioè ma allora a che servirebbero ste tre tracce ? Magari ce le facessero sapere anche un paio de giorni prima così ci concentriamo su quelle tre :asd:Citazione:
Originalmente inviato da delfino11
Mi hai strappato un sorriso!!!:approved:Citazione:
Originalmente inviato da atlante.9h20
Sarebbe bellissimo!!!
Penso che serva per farci stare in agonia ancora per un altro po'...immagina, mentre estraggono, ognuno pensa, spera e incrocia l'incrociabile affinchè esca la traccia che gli va meglio! nel contempo preghi tutti i santi del paradiso affinchè non esca quella che hai già intuito essere impossibile per te...attimi di terrore...:argh:
Si chiama SADISMO!!! Nel DSM non c'è ma tant'è! ;-)Citazione:
Originalmente inviato da atlante.9h20
Domanda da ansioso confuso e preoccupato, con tratti ossessivi e scompensi bipolari:
ma come faccio a essere sicuro che tutte le pratiche fatte per l'iscrizione sono andate a buon fine???? C'è qualche elenco di iscritti all'esame online????
Quanto ai temi possibili..è un pò che inseriscono le emozioni ma non vengono mai estratte, quindi secondo me le rimettono. Motivazione e percezione ( ma anche attenzione, coscienza) non ci sono mai state di recente... Linguaggio e comunicazione spesso, come anche apprendimento ( una delle più frequenti) e intelligenza...boh....mi auguro che non decidano di faregli originali proprio stavolta!! :-)
mi son fatto oggi una scaletta su personalità giusto per scaramanzia...ma non esce mai.
Boh!
Inutile osservazione statistica: nella seconda sessione del 2011 c'erano gli stessi temi della seconda sessione del 2010: linguaggio emozioni e apprendimento... qualcosa potrebbe esserci anche stavolta ;-) Comunque spesso c'è una traccia abbastanza libera, come la terza di giugno...incrociamo le dita :-)
ahahah, si che c'è!!!!nei disturbi sessuali!o in questo caso potremmo accorparlo ad un disturbo antisociale di personalità?:asd:Citazione:
Originalmente inviato da PsicoArt
ragazzi,ma voi mi fate stare male, avete studiato tutto e per tempo, io ho fatto il caso clinico in meno di una settimana, il progetto son ancora abbastanza in alto mare, mi manca metà programma, che non farò, per la prima prova..e devo ripassare!!non ce la farò mai........................triste
Ma no kerokero!!! Non dire così!!! Non sei l'unica...io ad esempio non ho ancora finito di studiare gli argomenti per la prima prova, devo riprendere caso e progetto che avevo fatto ma che ora non ricordo già più...e poi devo ripassare le cose già fatte per la prima prova... nonostante le abbia appena fatte le ricordo a macchia di leopardo!!!:sbonk:Citazione:
Originalmente inviato da kerokero
siamo tutte nella stessa situazione...credo! be'...è l'unica cosa che mi tira su il morale!:Ops:
mi accodo :sbonk: dai dai che ci siamo quasi e chissà di essere in quei due terzi che mediamente passano :Ops:
Oggi qualcuno è stato al corso di preparazione? Io si...abbastanza inutile direi, ma domani ci torno e chissà dica qualcosa in più
Speriamo di esserci davvero!!!:gl:Citazione:
Originalmente inviato da lupetta85
Al corso io non ci sono stata...han detto qualcosa di interessante?
Avrei un'altra domanda: per un tema incrociato su linguaggio e memoria, di cosa parlereste? c'è qulche teoria specifica che li coinvolge entrambi?
me lo son chiesto anch'io, immaginandomi la scena di me che arrivavo là piamente e fuggivo mentre mi trollavano a causa di una marca da bollo perduta (?)Citazione:
Originalmente inviato da PsicoArt
quindi li ho stalkerati due volte al telefono ma sono sempre carini rispondono con la santa pazienza ogni volta :asd:in pratica se non ci hanno chiamato per informarci che qualcosa non andava allora siamo ingroup ..
per linguaggio e pensiero ce ne sono una marea (piaget, Vigotskij, Bruner..)
mentre per linguaggio e memoria - wtf di nuovo no, basta co sta memoria spero non esca (?) - si dovrebbe fare qualche collegamento..
io lo butterei così :
" linguaggio (la "langue") dovrebbe, ragionevolmente, essere depositato nella memoria a lungo termine. In realtà, dobbiamo ormai specificare ulteriormente il nostro discorso: quando si parla di "memoria" intendiamo, in effetti, molte strutture diverse, solo con alcune delle quali il linguaggio ha relazioni. Il linguaggio, è posto nella memoria dichiarativa, più precisamente in quel suo sottotipo che è la "conoscenza semantica" (in base alla quale, ad es., uno ricorda il significato delle parole, ma non "quando" le ha imparate) - l'altro sottotipo è la "memoria episodica".
Un dato interessante è che le principali strutture "mentali" (tipi di memoria) sono messi in relazione alle strutture materiali (aree del cervello). Un ruolo centrale, in particolare, sembra giocato dall' "ippocampo", nel lobo medio temporale (ne sono presenti due, uno nel lato destro ed uno nel lato sinistro): è infatti famoso nella letteratura medica il caso di HM, un paziente che dovette subire la rimozione di entrambi gli ippocampi sviluppando una amnesia anterograda (vive esclusivamente nel presente, in tutto normale se non nella impossibilità di immagazzinare nuove informazioni ed esperienze nella memoria a lungo termine).
Analoghe esperienze cliniche hanno però insegnato che le aree del cervello coinvolte dall'attività linguistica sono soprattutto altre, nell'adulto di solito attive nel solo emisfero sinistro, anche se questa "lateralizzazione" non è assoluta: nel bambino entrambi gli emisferi sono coinvolti, e solo gradualmente si specializza il sinistro; noi stessi, entro certi limiti, riusciamo ad attivare le diverse aree."
--> e qui parlare delle afasie .
non so se c'entrerebbe molto parlare anche della memoria di lavoro (mi sa de si però) con il fonological loop e del "lessico mentale" nella teoria della Treisman e del priming semantico.. boh..
ma delfino cosa dici, ti ho seguita dall'inizio, è da un sacco di tempo che hai iniziato a studiare, eri già avantissima quando io ero ancora all'inizio, della prima prova hai fatto praticamente tutto, stai serena!
a me mancano cose come la percezione, l'intelligenza ecc, vedi te!!e di quello che ho fatto non ricordo praticamente nulla. sigh. mi riduco sempre così,non è possibile.vabbè.
linguaggio e memoria???spero non esca una cosa del genere sennò li seguo fino alla macchina...:swear:
scherzi a parte, tutte queste cose che mi avete tirato fuori da linguaggio e memoria beh, complimenti, io non so di cosa stiate parlando, se non vagamente!!cioè, avevo pensato anch'io alla memoria semantica..per ragionamento più che altro, anche se non saprei bene come argomentare la cosa per un foglio protocollo.
poi le teghe sulla lateralizzazione non le sapevo così bene, e nemmeno del loop ecc. la memoria non l'ho fatta evidentemente così specifica, anche se mi sono uscite mille pagine di riassunto!!speriamo non la tocchino più.il linguaggio può starmi bene, ma la memoria no!guarda, preferisco memoria ed emozioni perchè a logica mi viene pure più facile ragionarci su nel caso mi dimenticassi le poche cose che so.
sono molto scoraggiata, ma si va avanti. il bello è almeno che nel giro di una settimana post esame si saprà già di che morte morire.
Grazie Atlante per il contributo! :mano:
Grazie kerokero per il supporto!!! :bacetto: Comunque è verissimo quello che ti ho scritto...e va tranquilla, neanche io ricordo...e penso sia cosa comune a tutti!sigh!:sbonk:
Anche io penso ci siano temi incrociati piu probabili, ma mentre studiavo non so perchè mi è venuto in mente quello!:rolleyes:
Se vogliamo collegare il linguaggio alla memoria di lavoro, ho trovato questo...magari può esservi utile!
http://www.google.it/url?sa=t&rct=j&...8nxauQT3tf1rrQ
sono uscite le commissioni con divisione...il giorno si avvicina :(
Mamma che ansia! Sono in confusione totale: mi aggiro fra i libri senza concludere nulla!! in compenso mangio come un bue, bevo con un alcolista, fumo come un turco, la sera non mi addormento e la mattina non mi sveglio...
Io ormai è già tanto se ricorderò qualcosa degli schemi che mi sono fatto... Oggi ho ripreso linguaggio e comunicazione...tabula rasa!!!
non parliamo del caso e del progetto..................
non vedo l'ora che arrivi mercoledì pomeriggio, comunque vada!! sono in tilt!
Fra uno e l'altro siamo messi bene!:tajo:
Mi associo all'ansia generalizzata, agli attacchi di panico, al restringimento del tempo, all'incremento degli argomenti non studiati, alla condivisione come strumento catartico (?!?):jd:
quindi le commissioni non si sono invertite..
dev'essere un segno (positivo?negativo?) che quasi tutti i prof in commissione sono gli stessi della discussione della mia laurea triennale, relatrice compresa :DCitazione:
Originalmente inviato da lupetta85
cmq leggendo il calendario delle prove aggiornato, segnano 2 ore ciascuna per seconda e terza prova invece che una e mezza!
davvero????2 ore?????MAGARIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
è scritto accanto alle date!!!
Ragazzi lo so che è statisticamente difficile...ma se dovessero uscire le stesse traccie della prima sessione?
Chi se la sente di indicare ricapitolando i discorsi fatti con 2 brevi e sintetiche scalette per rispodere al primo tema (Emozioni, cognizione, affettività, socialità) e al terzo (fenomeni psico-sociali)??
Grazie di cuore!
eh si, ma bisogna vedere se poi ci danno effettivamente tutte e due le ore...e non si perdano in discorsi...Citazione:
Originalmente inviato da Pollommm
Io so che alla prima sessione avevano detto 2 ore e poi hanno lasciato meno tempo....mah...forse si perderanno in discorsi...
Beata teeeeee...io vorrei tantissimo il mio relatore in commissione...mi sentirei tanto più tranquilla, anche se non vuol dire, però mi trasmetterebbe serenità...:rolleyes:Citazione:
Originalmente inviato da Pollommm
Citazione:
Originalmente inviato da delfino11
Ciao delfino...non avevo visto questo post...ieri praticamente ha detto quanto siamo sfigati visto che non troveremo lavoro :argh: Oggi è stato più interessante, ha dato un pò di dritte...ha detto che "non dobbiamo fare i fighi e scrivere mille teorie e mille robe nella prima prova", che per il caso clinico dobbiamo far vedere che ragioniamo, giustificando sempre le cose....per il progetto, che siamo incompetenti e che è però una cosa che DOBBIAMO sapere fare per poter lavorare.....della metodologia ha detto che non serve mettere "socio-affettiva", piuttosto che di comunità o altro...mah...
la mia amica che l'ha fatto con la prima sessione ha detto che gli hanno dato dal momento del "via" le due ore piene..poi..boh