Aiuto! Qualcuno mi posterebbe una scaletta sull'intelligenza? E soprattutto quali prove sperimentali avete inserito?
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Aiuto! Qualcuno mi posterebbe una scaletta sull'intelligenza? E soprattutto quali prove sperimentali avete inserito?
puoi chiarire meglio la questione degli anziani?
Citazione:
Originalmente inviato da chiaramolly
io mi sono basato sul canestrari:
-definizione, legame col pensiero e categorizzazzione
- differenza tra studi sperimentali (2) e psicometrici (1)
- 1): teorie differenziali (binet e wechsler), th fattoriali (spearman, cattel, guilford), th ereditarie
-2) gestalt, piaget, gardener
non ho messo prove sperimentali a parte quello di wertheimer sul pensiero pro-riproduttivo con gli alunni che dovevan calcolare l'area del parallelepipedo
Citazione:
Originalmente inviato da chiaramolly
Recentemente, in una versione estesa di J.M. Erikson (1997), viene individuato un nono stadio nella vecchiaia, che descrive il cambiamento e lo sviluppo delle persone molto anziane, i quali desiderano trascendere le limitazioni quotidiane della conoscenza umana e concentrarsi sugli aspetti emergenti della morte. questo stadio non è carayyerizzato da un'unica sfida tra 2 opposte tendenze come i precedenti stadi dello sviluppo, ma gli individui sono chiamati a rivisitare tutti e otto gli stadi precedenti nello sforzo di cercare di risuolvere le sfide evolutive rimaste insolute. Quest'ultimo stadio permette di dedicare gli ultimi anni della vita alla crescita e all'arricchimento spirituale.Tale stadio è rimasto per lo più una teorizzazione e non sono stati condotti ancora studi empirici che ne verifichino la validità. Fonte:Psicologia dell'invecchiamento e promozione della salute di Grano e Lucidi.Citazione:
Originalmente inviato da bluemind
Ps: il tutto è in linea con l'aumentare degli anni di vita attuali...
ottimo.....
Citazione:
Originalmente inviato da chiaramolly
Ciao a tutti!!! volevo confrontarmi con voi riguardo i temi che state studiando e le relative scalette. Io ho fatto così, fatemi sapere cosa ne pensate!!!!
PERCEZIONE: definizione, GESTALT, NEW LOOK, TEST DI WITKIN, TEST DI BENDER, DEPRIVAZIONE SENSO MOTORIA
APPRENDIMENTO: definizione, PAVLOV, SKINNER, BANDURA, ESPERIMENTI COMPORTAMENTISTI, DESENSIBILIZZAZIONE SISTEMATICA
INTELLIGENZA: definizione, APPROCCIO PSICOMETRICO (Monofattoriale: Sperman, Cattel; Multifattoriale: Thurstone, Guillford), Ampliamento della teoria fattoriale grazie a Stenberg e Gardner, SCALE WECHSLER, ambiti applicativi: ritardo mentale
LINGUAGGIO: definizione, SKINNER, CHOMSKY, PROVA DI COMUNICAZ. REFERENZIALE (Camaioni), COLLOQUI CLINICO
COMUNICAZIONE: definizione, AUSTIN SEARLE, PALO ALTO, Applicazioni: colloquio, teoria del doppio legame
ATTENZIONE: definizione, ATTENZIONE SELETTIVA (th selezione precoce BROADBENT, TREISMAN; th selezione tardiva NORMAN), M. Di INDAGINE: Effetto Stroop, Navon, Simon. D. DELL'ATTENZIONE
MEMORIA: definizione, processo di memorizzazione (acquisizione codifica, ritenzione, recupero), TEORIA STRUTTURALISTA (BARTLETT), HIP (ATKINSON, BADDLEY, TULVING). WECHSLER MEMORY SCALE. MEMORIA NELLA FALSA TESTIMONIANZA
FRUSTRAZIONE: definizione, cause (fisico, sociale, familiare, personale), LEWIN interruzione compito intrapreso, differenze individuali, DEFENSE MECHANISME INVENTORY, AMBITO CLINICO (applicazioni).
MOTIVAZIONE: definizione, TEORIE PULSIONALI (CANNON, FREUD, ETOLOGICHE), MOTIVAZIONI COGNITIVE (MOTIVAZIONE AL SUCCESSO: teorie attributive). TAT. Ambito clinico
PENSIERO: definizione, categorizzazione e processo logico (accenno), PENSIERO PRODUTTIVO, RIPRODUTTIVO. PENSIERO NEVROTICO/PSICOTICO. AMBITO CLINICO.
wou! ottimo, ottimo!
assolutamente anche io inserisco il CBA 2.0
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Originalmente inviato da angygirl
qualcuno può mandarmi la frustrazione, pls? Panico, panico, panico!
si si pensavo ad esempio intelligenza Anderson 1992 e Ceci 1990-1996Citazione:
Originalmente inviato da bluemind
Grazie mille chiaramolly!!! Un parere positivo su questi temi (soprattutto a meno di 10 giorni dall'esame) ci vogliono proprio!! ;)
a. Si definiscano in modo dettagliato gli obiettivi, le metodologie e la tempistica per l’attuazione di un progetto di sostegno rivolto ad un gruppo di pazienti tossicodipendenti da realizzarsi nel contesto di un’istituzione pubblica.
secondo voi, un progetto del genere presuppone che i pz siano già inseriti nella comunità o la selezione dev essere fatta? inoltre, l'intervento di sostegno va a inserirsi lungo un trattamento già avviato dalla comunità (e quindi include interventi parziali) oppure è l'intervento nella sua globalità?
più si avvicina l'esame e più mi vengono in mente domande stupide, cmq se qualcuno mi risponde lo stesso sarei felice: quando scrivete il progetto all'esame lo rendete discorsivo o scrivete veramente punto per punto; cioè all'inizio di ogni punto della scaletta lo scrivete di cosa parlate, scrivete veramente la parola "obiettivo" ad esempio
-titolo:.....
-metodologia:......
-obiettivo:.......
io scriverò all'inizio anche la scaletta di per sè: il progetto seguirà questa scaletta di progettazione:
-titolo
-ecc
poi la riprendo e inizio
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Originalmente inviato da francyser
Sono uscite le divisioni in commissioni sul sito!
http://www.unipd.it/unipdWAR/page/un.../it_5_11_7_P19
Io sono seconda commissione, voi?
anch io seconda. ma tanto le prove sono uguali per entrambi i gruppi da quel che ho capito, cambia solo chi le corregge
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Originalmente inviato da WallabyLullaby
Anch'io, anche se preferivo la prima! Speriamo non cambi nulla!
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Originalmente inviato da WallabyLullaby
anche io seconda, ma le prova sono diverse, se guardi sui temi degli anni scorsi c'è scritto: temi prima commissione, temi seconda commissione!!!!!
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Originalmente inviato da bluemind
a me non sembra. o è presente un tema o sono elencati tutti e 3.
comunque, i prof della seconda commissione ricapitolando sarebbero di..?
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Originalmente inviato da francyser
ho guardato: sono prof di generale, sviluppo, linguaggio, depressione e ansia. un supplente è di lavoro. a parte quest ultimo, mi sembra buona
Io lettera B, prima commissione...
I primi 3: Sviluppo, Sociale e Dinamica (+ deontologia professionale). Ci sarà da divertirsi se arrivo all'orale per l'area di interesse di quest'ultima.
+ Psicologia Gerontologica
+ Neuropsichiatra infantile e Psicologa dell'età Evolutiva
+ Psicologia Clinica - Ricerca
Si stappa una bottiglia!!! Di arsenico, però....:jd:
dai ragazzi, abbiamo studiato e qualcosa tireremo fuori. almeno fin ora non ho sentito di bocciature ingiustificate come a bologna..speriamo non iniziano a tagliare le teste da questa sessione!
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Originalmente inviato da ellebi11
Anch'io sono in B e non sto gioendo per nulla.
Comunque compiti uguali per tutti al di là delle commissioni!
mi spieghi come mai? sei di pd e conosci i prof?
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Originalmente inviato da chiaramolly
Con la fortuna che ho io come minimo il governo Monti decide di risolvere il problema della disoccupazione non abilitando nessuno :tajo:Citazione:
Originalmente inviato da bluemind
Ma si dai.... PRIMA O POI ce la faremo!!!:approved:
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Originalmente inviato da ellebi11
Il fatto che uno non li abbia mai sentiti non significa che non vengano utilizzati o che altri non li conoscano... anche io ad esempio ho usato la CBA 2.0 per la tesi...
mentre magari io non ne conosco altri che voi conoscete... a mio avviso farsi venire il panico per questo non aiuta molto, e poi alla fine un test vale l'altro, purchè
misuri quello che si vuole indagare.
ciao
Se può essere utile saperlo, nel CBA si indaga accuratamente anche il Disturbo Ossessivo Compulsivo (sia in Asse I che in Asse II), e un membro della prima commissione fa ricerca proprio su questo disturbo...
Una domanda: voi quando scrivete il caso clinico scrivete "Ipotesi diagnostica;...Diagnosi differenziale:....; Trattamento:..... " (schematizzato) oppure integrate tutto come in un tema?
grazie dell'info! anche io seconda! ma quindi questa ricalca anche la divisione nelle aule? perchè sono scritte 3 aule...
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Originalmente inviato da WallabyLullaby
io faccio in modalità tema, cioè seguo una scaletta (a seconda delle richieste) di
- resoconto sintomi
- ipotesi diagnostica e possibile differenziale
- approfondimenti
- trattamento
però il più discorsivo possibile...
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Originalmente inviato da ellebi11
Sì anche io, discorsivo.Citazione:
Originalmente inviato da Kamui_shiro
Il progetto invece lo svolgo così: -introduzione; -obiettivi; -destinatari; -metodologia; attività e fasi; -tempi; -risorse; -costi; -rischi; -valutazione.
ma infatti, io ho solo risposto alla domanda che chiedeva se altri li conoscevano, e io non li conosco. i test basta che siano validati, standardizzati e congruenti con lo scopo. comunque il caso clinico mi sembra la parte più facile
Citazione:
Originalmente inviato da Mari.Turri
Vivo a Bologna e ho studiato a Padova (città universitaria e dell'attuale specializzazione in corso)...Citazione:
Originalmente inviato da bluemind
Integrale, come in un tema...credo sia la modalità più diffusa...Citazione:
Originalmente inviato da ellebi11
si anche io progetto diviso, ma credo di mettere metodologia, attività e fasi assieme per non ripetermi, secondo voi sbaglio?Citazione:
Originalmente inviato da WallabyLullaby
non credo ci sia un unico modo di farlo. anch io cmq metto tutto assieme
Citazione:
Originalmente inviato da Kamui_shiro
dubbio amletico e paranoico..:ma secondo voi se per parlare dell'intelligenza metto la teoria di piaget e non quelle pallosissime teorie di spearman e cattel ecc...è sbagliato???
La mia scaletta dell'intelligenza prevede: definizione generale (indipendente dalle diverse teorizzazioni), teorie (Piaget, Ceci, Anderson, Sternberg e Gardner + Componente biologica) e misurazione (storia: Galton, Stanford-Binet, Wechsler, Analisi Fattoriale). Applicazioni: Psicologia scolastica e dell'Età Evolutiva, Neuropsicologia. Correlazione con linguaggio, memoria, percezione e pensiero (vedi anche "ragionamento" e "problem solving").Citazione:
Originalmente inviato da chicchi 84
Spearman e Cattel pensavo di accennarli all'interno dell'analisi fattoriale (e quindi fra le tecniche che misurano la correlazione fra test). Non li approfondisco neanche io più di tanto.
ok..quindi pensi possa andare parlare di piaget accennando solo alle altre?
grazie!
Citazione:
Originalmente inviato da ellebi11
madonna raga devo dire che l'ansia aumenta.intanto grazie mille per l approfondimento su erikson, poi cavolo io sono prima commissione o santo cielo non pensavo contassero cosi tanto le commissioni e sopratutto se passo gli scritti aiuto gli orali incominciano già il 2 pensavo di avere piu tempo per studiare codice deontologico.ma che dite basta imparare i vari articoli o bisogna sapre tipo articolo 5 corrisponde a... e poi riflessioni sul codice deonologico dove posso trovarle (oltre a crearmele da me) non vorrei compare altri libri