[857-113]-Pedagogia Generale-D'Agnese(M.pari)/Ariemma(M.dispari)

grz.. però hai detto come punto di partenza quindi quale dovrebbere essere il capitolo che si riferisce all intenzionalità grazie ancora..

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Originalmente inviato da coly2007

grz.. però hai detto come punto di partenza quindi quale dovrebbere essere il capitolo che si riferisce all intenzionalità grazie ancora..

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anche il secondo capitolo del lavoro pedagogico con gli adulti parla di intenzionalità normatrice.

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Originalmente inviato da per sempre

anche il secondo capitolo del lavoro pedagogico con gli adulti parla di intenzionalità normatrice.

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ecco.. infatti non ho capito questo concetto.... me lo chiarisci xfavore? ps ma quindi qdo si parla di autoriflessività e intenzionalità ragionata nel libro del prof è la stessa cosa di quanto viene detto nel setting? qui si parla di educazione degli adulti.... help me!

volevo scrivere intenzionalità formatrice..(?) ! ma poi anche negoziazione ragionata.. il 2 capitolo del libro del prof non si capisce! o forse io non riesco a capirlo!!

educatore.. mediatore sn la stessa cosa?

l'educatore alla luce dei sistemi educativi presenti nella nostra società caratterizzati da microconflitti sociali dovuti alle trasformazioni economiche, sociali e culturali che hanno portato ad abbassare la soglia di tollerabilità, deve svolgere la funzione di mediatore portando alla gestione del conflitto e non ad essere tolleranti nei suoi confronti perchè lo scontro dialetto è importante per condurre al cambiamento\apprendimento. L'apprendimento infatti non avviene per omologazione ma per differenze.

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Originalmente inviato da per sempre

l'educatore alla luce dei sistemi educativi presenti nella nostra società caratterizzati da microconflitti sociali dovuti alle trasformazioni economiche, sociali e culturali che hanno portato ad abbassare la soglia di tollerabilità, deve svolgere la funzione di mediatore portando alla gestione del conflitto e non ad essere tolleranti nei suoi confronti perchè lo scontro dialetto è importante per condurre al cambiamento\apprendimento. L'apprendimento infatti non avviene per omologazione ma per differenze.

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grazie... negoziazione ragionata ,intenzionalità informatrice sono importanti? che poi nn ho capito una cosa nel libro del prof vengono ripresi concetti quali l autorifliessività.. ma è diversa dall autoriflessività cui si fa riferimento nel setting o è la stessa cosa?? grazie.. :swear:

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Originalmente inviato da coly2007

grazie... negoziazione ragionata ,intenzionalità informatrice sono importanti? che poi nn ho capito una cosa nel libro del prof vengono ripresi concetti quali l autorifliessività.. ma è diversa dall autoriflessività cui si fa riferimento nel setting o è la stessa cosa?? grazie.. :swear:

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i concetti di negoziazione ragionata e di intenzionalità normatrice come ho potuto leggere li chiede spesso. L'autoriflessività del setting e del libro del prof credo sia la stessa cosa ovvero la capacità di riflettere su stessi che porta quindi alla comprensione di se stessi che è alla base di ogni cambiamento/apprendimento.

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Originalmente inviato da per sempre

i concetti di negoziazione ragionata e di intenzionalità normatrice come ho potuto leggere li chiede spesso. L'autoriflessività del setting e del libro del prof credo sia la stessa cosa ovvero la capacità di riflettere su stessi che porta quindi alla comprensione di se stessi che è alla base di ogni cambiamento/apprendimento.

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bene... lo sapevo ed io non so cosa dire se mi vengono chiesti.. la vedo tragicA!!!!!

qualcuno di buona volontà può chiarirmi i concetti nel libro dep prof di intenzionalità normatrice, negoziazione ragionata e setting ! grazie

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Originalmente inviato da coly2007

qualcuno di buona volontà può chiarirmi i concetti nel libro dep prof di intenzionalità normatrice, negoziazione ragionata e setting ! grazie

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la negoziazione ragionata è una pratica educativa che nasce dall'intenzionalità normatrice della funzione educativa che alla luce dei microconflitti sociali derivanti dalle trasformazioni sociali,culturali ed economiche della società contemporanea si ritrova ad avere una funzione di mediazione che consente di gestire i conflitti consentendo il cambiamento/apprendimento. Affinché vi possa essere educazione e quindi mediazione è necessario la negoziazione ragionata del conflitto e la prescrizione al cambiamento ovvero uno scambio progettuale di intenzioni che non si oppone al cambiamento. Spero di esserti stata utile:approved:

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Originalmente inviato da per sempre

la negoziazione ragionata è una pratica educativa che nasce dall'intenzionalità normatrice della funzione educativa che alla luce dei microconflitti sociali derivanti dalle trasformazioni sociali,culturali ed economiche della società contemporanea si ritrova ad avere una funzione di mediazione che consente di gestire i conflitti consentendo il cambiamento/apprendimento. Affinché vi possa essere educazione e quindi mediazione è necessario la negoziazione ragionata del conflitto e la prescrizione al cambiamento ovvero uno scambio progettuale di intenzioni che non si oppone al cambiamento. Spero di esserti stata utile:approved:

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MOLTO grazieeee...

xò rileggendo sl una cosa nn mi è chiara.. se mi chidesse cos è l intenzionalità normatrice?

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Originalmente inviato da coly2007

xò rileggendo sl una cosa nn mi è chiara.. se mi chidesse cos è l intenzionalità normatrice?

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io ho capito che l'intenzionalità normatrice è un obiettivo della funzione educativa che alla luce della complessità dell'educazione che è dovuta a ciò che ti ho detto prima ma anche al fatto che è caratterizzata da normatività e paranormatività cerca di mediare tra i conflitti che si formano, attraverso la negoziazione ragionata , in modo da riportare la situazione alla normalità nel senso di creare una relazione soddisfacente che consenta alle parti in relazione di raggiungire l'obiettivo proposto nel rispetto degli interessi e bisogni di entrambe le parti.

io questa mattina ho iniziato a fare la ricerca qualitativa, ma del primo capitolo ho capito poco quanto niente. Tu come stai messa? ma questo esame lo dobbiamo fare solo noi?vedo che nessun'altro è presente sul forum.:approved:

Citazione:

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Originalmente inviato da per sempre

io ho capito che l'intenzionalità normatrice è un obiettivo della funzione educativa che alla luce della complessità dell'educazione che è dovuta a ciò che ti ho detto prima ma anche al fatto che è caratterizzata da normatività e paranormatività cerca di mediare tra i conflitti che si formano, attraverso la negoziazione ragionata , in modo da riportare la situazione alla normalità nel senso di creare una relazione soddisfacente che consenta alle parti in relazione di raggiungire l'obiettivo proposto nel rispetto degli interessi e bisogni di entrambe le parti.

io questa mattina ho iniziato a fare la ricerca qualitativa, ma del primo capitolo ho capito poco quanto niente. Tu come stai messa? ma questo esame lo dobbiamo fare solo noi?vedo che nessun'altro è presente sul forum.:approved:

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anch io : D sto xiniziarlo!! finivo di ripetere il libro del prof x questo t ho chiesto questi concetti perchè n n li avevo capiti bene.. cmq spero di trovare qualche riassunto a cui fare riferimento riguardo la ricerca qualitativa.. per sempre puoi darmi anche la definizione di setting spero che dalla tua possa essermi +chiara la cosa perchè non vorrei utilizzare la parole del libro cosi come stanno scritte grazie

non riesco a mandarti un messaggio privato comunque mi farebbe piacere conoscerti da vicino sei molto cordiale.. se vuoi inviami indirizzo msn o facebook cosi ci conosciamo meglio ; D

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Originalmente inviato da coly2007

anch io : D sto xiniziarlo!! finivo di ripetere il libro del prof x questo t ho chiesto questi concetti perchè n n li avevo capiti bene.. cmq spero di trovare qualche riassunto a cui fare riferimento riguardo la ricerca qualitativa.. per sempre puoi darmi anche la definizione di setting spero che dalla tua possa essermi +chiara la cosa perchè non vorrei utilizzare la parole del libro cosi come stanno scritte grazie

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per il setting io utilizzo per ora le parole del libro quando fa la differenza con il setting. Poi quando ripeto il setting cercherò di integrare i concetti di entrambi i libri e ti farò sapere cosa è uscito fuori. questi libri mi stanno consumando il cervello.

Citazione:

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Originalmente inviato da per sempre

per il setting io utilizzo per ora le parole del libro quando fa la differenza con il setting. Poi quando ripeto il setting cercherò di integrare i concetti di entrambi i libri e ti farò sapere cosa è uscito fuori. questi libri mi stanno consumando il cervello.

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ook ottimo grazie!! per caso mi hai mand il mess pvt cn l indirizzo perchè non riesco a leggerlo..

Ciao ragazzi! Anche io dovrei fare pedagogia l'11... ma sono nel pallone più totale. Per caso qualcuno sarebbe d'accordo a formare un mini gruppo per ripetere quest'esame? Magari c vediamo in facoltà o mercoledì o giovedì.. ;)

..ciao a tutti!
anche io ho intenzione d fare questo esame, ma purtroppo solo alla prossima sessione.
Non avendo avuto modo di seguire il corso potreste dirmi com è quest' esame??..ho già fatto un esame con questo professore e l ho trovato molto tranquillo..
Molte grazie e buono studio a tutti voi!!!

Citazione:

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Originalmente inviato da chiquettina

..ciao a tutti!
anche io ho intenzione d fare questo esame, ma purtroppo solo alla prossima sessione.
Non avendo avuto modo di seguire il corso potreste dirmi com è quest' esame??..ho già fatto un esame con questo professore e l ho trovato molto tranquillo..
Molte grazie e buono studio a tutti voi!!!

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il libro che potrà risultarti piu complesso... incomprensibile è il setting.. ma non t scoraggiare perchè ne avrai una comprensione.. anche se minima ihihii dp averlo letto tutto... leggi ogni parte e poi fai 1 riassunto.. non riassumere capitolo x capitolo xkè vengono dette sempre le stesse cose.. buono studio

Citazione:

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Originalmente inviato da coly2007

il libro che potrà risultarti piu complesso... incomprensibile è il setting.. ma non t scoraggiare perchè ne avrai una comprensione.. anche se minima ihihii dp averlo letto tutto... leggi ogni parte e poi fai 1 riassunto.. non riassumere capitolo x capitolo xkè vengono dette sempre le stesse cose.. buono studio

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..e allora speriamo bene!!!:... :crossed:
mollte grazie ancora e in bocca al lupo a te se hai l' esame a breve!!! :approved:

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Originalmente inviato da chiquettina

..e allora speriamo bene!!!:... :crossed:
mollte grazie ancora e in bocca al lupo a te se hai l' esame a breve!!! :approved:

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crepiiiiiiiii!! cmq vai tranquilla non ti demoralizzare come ho fatto io e 1pò tutti e ho xso tempo.. non riassumere capitolo x capitolo.. il libro è suddiviso in 4 parti leggi interamente ogni parte(che comprende 3-4-5capitoli) e riassumila...questo è 1 consiglio che mi ha dato Seer un ragazzo e devo dire che è stato il+utile spero sia lo stesso x TE!

Citazione:

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Originalmente inviato da coly2007

crepiiiiiiiii!! cmq vai tranquilla non ti demoralizzare come ho fatto io e 1pò tutti e ho xso tempo.. non riassumere capitolo x capitolo.. il libro è suddiviso in 4 parti leggi interamente ogni parte(che comprende 3-4-5capitoli) e riassumila...questo è 1 consiglio che mi ha dato Seer un ragazzo e devo dire che è stato il+utile spero sia lo stesso x TE!

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infatti io ho fatto l'errore di fare i riassunti per ogni capitolo e mi sono solo confusa le idee. Infatti tra i tre libri il setting è quello che odio di più. Nella ripetizione del setting cercherò di estrapolare i concetti più importanti di ogni parte per chiarirmi le idee. Coly mi avrebbe fatto piacere ripetere però ho difficoltà a venire all'università giovedì. In bocca al lupo per l'esame...

Ragazze, vi ricordo che questa non è una chat.
Vi invito, perciò, a prendere i vari accordi per organizzare gruppi di studio e a scambiarvi tutte le info private utilizzando i messaggi privati.
Inoltre ricordo nuovamente a coly che da regolamento è vietato scrivere con il linguaggio sms.
Grazie.:mano:

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Originalmente inviato da coly2007

crepiiiiiiiii!! cmq vai tranquilla non ti demoralizzare come ho fatto io e 1pò tutti e ho xso tempo.. non riassumere capitolo x capitolo.. il libro è suddiviso in 4 parti leggi interamente ogni parte(che comprende 3-4-5capitoli) e riassumila...questo è 1 consiglio che mi ha dato Seer un ragazzo e devo dire che è stato il+utile spero sia lo stesso x TE!

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seguirò sicuramente il tuo consiglio!!!..tienimi aggiornata sul tuo esame!!!... :D

Ciao a tutti..volevo sapere se dei tre libri di pedagogia si deve fare tutto o se bisogna saltare dei captoli..grazie...

Citazione:

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Originalmente inviato da Sofiapsiche

Ciao a tutti..volevo sapere se dei tre libri di pedagogia si deve fare tutto o se bisogna saltare dei captoli..grazie...

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purtroppo si deve fare tutto.

sto sottolineando il libro il setting pedagogico... ma voi i capitoli 5e 6 li avete capiti? XD io ho sottolineanto poco e niente! ma non capisco dove voglia andare a parare O_o

Citazione:

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Originalmente inviato da chiquettina

seguirò sicuramente il tuo consiglio!!!..tienimi aggiornata sul tuo esame!!!... :D

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ok.. posterò le domande che mi verrannò fatte! ciao

Ragazzi ma il professore ci sarà all'esame???

al massimo potete saltare il capitolo di ricerca qualitativa sull'esempio di analisi etnografica

il prof ci sarà all'esame era già presente all'appello di gennaio e quello di febbraio!

Citazione:

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Originalmente inviato da seer dreamer

al massimo potete saltare il capitolo di ricerca qualitativa sull'esempio di analisi etnografica

il prof ci sarà all'esame era già presente all'appello di gennaio e quello di febbraio!

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possiamo saltare anche gli esempi delle ricerche presenti negli altri capitoli?
quindi il prof ci sarà di sicuro? vorrei sapere com'è all'esame.

ragazze questo esame è un qualcosa di indescrivibile io sto ripetendo il lavoro pedagogico e tutto sommato ricordo qualcosa ma il secondo capitolo almeno per me è incomprensibile....come vedo siamo tutte sulla stessa barca.....:asd:

ciao del primo capitolo alla fine detto a parole povere è semplice.
allora dice la ricerca qualitativa è un tipo di ricerca che descrive i comportamenti dei partecipanti e del contesto in cui vengono esplicitati senza utilizzare nessuno strumento standardizzato e proprio per questo viene criticata poichè non è possibile la replicabilità dei risultati e quindi la sua affidabilità.
per ovviare a ciò si cerca di garantire delle basi razionali alla ricerca qualitativa. Elgin propone 3 tipi di epistemologie sulla base dei criteri di razionalità che assumono: quella delle procedure perfette è quella sperimentale perchè utilizza strumenti standardizzati controlla le variabili in modo da ovviare ogni tipo di errore ed arrivare a dei risultati soddisfacenti. il limite di questa epistemologia è quello di non prendere in considerazioni altre alternative di ricerca, e proprio il controllo delle situazioni non le permette di prendere in considerazione le ricerche qualitative.
le prospettive pure sto ancora cercando di decifrarle.
l'epistemologia basata su procedure imperfette è quella che cerca di giungere a giudizi ponderati dei fenomeni attraverso il controllo dei propri ragionamenti ossia l'equilibrio riflessivo, quell'atteggiamento mentale costante e critico. questo è utilizzato come criterio di accettabilità della ricerca qualitativa.

ragazze qualcuna di buona volontà può spiegarmi il secondo capitolo del libro del professore nn riesco proprio a capirlo.....help me....:sbonk:

Voi come state messe con lo studio? Ho una paura per quest'esame!!!

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Originalmente inviato da savannah89

Voi come state messe con lo studio? Ho una paura per quest'esame!!!

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io sono arrivata all'esaurimento.Leggendo il forum ho visto che è stato chiesto le diverse forme di autonomia. Ma dove sono?:approved:

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Originalmente inviato da per sempre

io sono arrivata all'esaurimento.Leggendo il forum ho visto che è stato chiesto le diverse forme di autonomia. Ma dove sono?:approved:

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Mah.. forse intendono autonomia "da" e autonomia "per".. a me solo queste vengono in mente! Io spero solo di essere fortunata venerdì!!

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Originalmente inviato da savannah89

Mah.. forse intendono autonomia "da" e autonomia "per".. a me solo queste vengono in mente! Io spero solo di essere fortunata venerdì!!

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poi ci sono arrivata anche io perchè ancora non avevo ripetuto la terza parte del setting e quindi non ricordavo.Speriamo bene, io ho una confusione incredibile...

Buonasera a tutti! come va lo studio? Io ho ancora da ripetere il libro del Prof. e non so proprio su cosa soffermarmi. Sapete quali sono i concetti più importanti?