[prof. Conte] Strumenti di indagine per la valutazione psicologica

Scusate, magari è già stata postata questa domanda. Conoscete un link dove ci sia un esempio d'esame e lo svolgimento?

ciao a tutti io non ho facebook mi hanno detto dei colleghi che sulla pagina facebook sono disponibili le lezioni registrate...qualcuno che ha facebook e che le ha scaricate potrebbe mandarmele...gazie

Citazione:

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Originalmente inviato da nicoletta.g

Mi rivolgo ai frequentanti... C'è qualcuno che gentilmente elenca tutte le relazioni da fare? Io lavoro e purtroppo ho dovuto saltare diverse lezioni... Grazie mille in anticipo!

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1) Relazione sulla quantificazione tramite simbologia, aggiungendo anche la varianza e la deviazione standard.

2) Relazione riguardo la descrizione (tramite comandi riproducibili e oggettivi) dei movimenti che la prof.ssa ha eseguito in aula, a fine lezione.

Citazione:

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Originalmente inviato da solarita77

Non lo sapevo, altrimenti non avrei perso tempo a cercare di allegarle :nono:! Li caricherò nella sezione appunti!

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Nella sezione appunti non è presente questa materia, ma solo analisi dei dati!

Citazione:

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Originalmente inviato da betrayed

ciao a tutti io non ho facebook mi hanno detto dei colleghi che sulla pagina facebook sono disponibili le lezioni registrate...qualcuno che ha facebook e che le ha scaricate potrebbe mandarmele...gazie

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io ho registrato personalmente 4-5-6-7-8-9-10. più avanti cercherò di recuperare quelle che mi mancano. se mi mandi un messaggio privato con la tua mail te le faccio avere con piacere :Ops:

rivolgo una domanda a tutte le persone che hanno frequentato questo esame e hanno fatto anche le relazioni...l'avete passato subito al primo appello?io sto seguendo e facendo le relazioni,ma entro il 18 gennaio devo consegnare la tesi,lei mi ha garantito che ci sarà un appello prima in realtà mi ha detto che sul sito ce già ma i sinceramente non l ho visto.. ho un pò d'ansia,sto facendo molti sforzi per capirla,vorrei sapere se è capitato che bocciasse anche frequentati che hanno fatto le relazioni...ho guardato gli esiti nella sua pagina per farmi un idea ma gli ha tolti tutti quelli di gennaio e aprile quando l'avevano dato i frequentanti...che qualcuno mi rincuori!!!

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Originalmente inviato da betrayed

rivolgo una domanda a tutte le persone che hanno frequentato questo esame e hanno fatto anche le relazioni...l'avete passato subito al primo appello?io sto seguendo e facendo le relazioni,ma entro il 18 gennaio devo consegnare la tesi,lei mi ha garantito che ci sarà un appello prima in realtà mi ha detto che sul sito ce già ma i sinceramente non l ho visto.. ho un pò d'ansia,sto facendo molti sforzi per capirla,vorrei sapere se è capitato che bocciasse anche frequentati che hanno fatto le relazioni...ho guardato gli esiti nella sua pagina per farmi un idea ma gli ha tolti tutti quelli di gennaio e aprile quando l'avevano dato i frequentanti...che qualcuno mi rincuori!!!

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Ciao, io le relazioni le devo ancora consegnare, ma in tutto erano 2? Io sapevo dell' appello del 5 Febbraio........non sapevo ne mettesse uno anche a Gennaio, ma è per tutti: frequentanti e non? Ho trovato i risultati dell' appello frequentanti di Febbraio 2012. Inviami un mesaggio privato con il tuo indirizzo mail, perchè non posso allegare nulla tramite messaggio privato!

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Originalmente inviato da solarita77

Ciao, io le relazioni le devo ancora consegnare, ma in tutto erano 2? Io sapevo dell' appello del 5 Febbraio........non sapevo ne mettesse uno anche a Gennaio, ma è per tutti: frequentanti e non? Ho trovato i risultati dell' appello frequentanti di Febbraio 2012. Inviami un mesaggio privato con il tuo indirizzo mail, perchè non posso allegare nulla tramite messaggio privato!

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Ciao, l'appello di gennaio è il 22 ha detto che per chi ha frequentato è meglio dare l'esame in quella data.

ma ha preso le firme per l'esame del 22?

Citazione:

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Originalmente inviato da melogaia

ma ha preso le firme per l'esame del 22?

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Ciao, a gennaio farà delle lezioni di ripasso e queste lezioni le possiamo spiegare noi e questo vale per avere una votazione più completa per l'esame del 22 però puoi anche decidere se scegliere da fare l'esame direttamente il 22 gennaio senza spiegare queste lezioni.. Quindi ha fatto passare un foglio dove dovevi firmare per dire se volevi fare l'esame solo il 22 o se volevi organizzarti una lezione da spiegare a gennaio. In più ha chiesto se volevamo partecipare a un laboratorio di teatroterapia e/o a due ricerche che segue lei e che partiranno a gennaio/febbraio e anche per quello ha preso le firme.

grazie!!!!!!

Citazione:

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Originalmente inviato da ferref11

Ciao, l'appello di gennaio è il 22 ha detto che per chi ha frequentato è meglio dare l'esame in quella data.

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Si, l' ho saputo! Comunque grazie lo stesso! Ma, oltre all' appello dell' 8 Gennaio (per i laureandi) e del 22 per frequentanti e non, ne ha stabilito anche un altro? Inoltre volevo sapere se ha dato dei limiti di tempo per la consegna delle relazioni :look:.............

Citazione:

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Originalmente inviato da solarita77

Si, l' ho saputo! Comunque grazie lo stesso! Ma, oltre all' appello dell' 8 Gennaio (per i laureandi) e del 22 per frequentanti e non, ne ha stabilito anche un altro? Inoltre volevo sapere se ha dato dei limiti di tempo per la consegna delle relazioni :look:.............

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Per febbraio non ha dato una data precisa... Anche le relazione puoi consegnarle quando vuoi secondo me è meglio il prima possibile perché lei le corregge e le riporta a lezione quindi se ci sono errori le puoi rifare e riportargliele, lei le corregge anche se gliela riporti quattro volte è molto disponibile.

Citazione:

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Originalmente inviato da ferref11

Per febbraio non ha dato una data precisa... Anche le relazione puoi consegnarle quando vuoi secondo me è meglio il prima possibile perché lei le corregge e le riporta a lezione quindi se ci sono errori le puoi rifare e riportargliele, lei le corregge anche se gliela riporti quattro volte è molto disponibile.

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Grazie mille per le info :approved:!!!!! Io stavo pensando di consegnare le prime due entro la fine delle lezioni di Dicembre (la prossima settimana ha cambiato i giorni: farà una lezione di recupero lunedì 17, poi non ho capito quando saranno le altre..........:sherlock:, tu lo sai?) ..................quella sull' Anova dopo.............:medito:

Citazione:

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Originalmente inviato da solarita77

Grazie mille per le info :approved:!!!!! Io stavo pensando di consegnare le prime due entro la fine delle lezioni di Dicembre (la prossima settimana ha cambiato i giorni: farà una lezione di recupero lunedì 17, poi non ho capito quando saranno le altre..........:sherlock:, tu lo sai?) ..................quella sull' Anova dopo.............:medito:

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Scusate, mi sapete dire a che ora è la lezione straordinaria di lunedi 17? Grazie...

Citazione:

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Originalmente inviato da nicoletta.g

Scusate, mi sapete dire a che ora è la lezione straordinaria di lunedi 17? Grazie...

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Ciao, la lezione di lunedì a quello che ho capito io non la dobbiamo fare perché l'avremmo fatta per recuperare quella di venerdì 14/12 ma visto che oggi abbiamo fatto lezione regolare lunedì non dobbiamo recuperare nulla. Quindi la prossima lezione la facciamo mercoledì dalle 12 alle 15.30.. Comunque poi chiedo su facebook se hanno notizie diverse e le scrivo pure qui.

Citazione:

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Originalmente inviato da ferref11

Ciao, la lezione di lunedì a quello che ho capito io non la dobbiamo fare perché l'avremmo fatta per recuperare quella di venerdì 14/12 ma visto che oggi abbiamo fatto lezione regolare lunedì non dobbiamo recuperare nulla. Quindi la prossima lezione la facciamo mercoledì dalle 12 alle 15.30.. Comunque poi chiedo su facebook se hanno notizie diverse e le scrivo pure qui.

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Esatto! Slittiamo direttamente al 19!!!!!

Ciao a tutti, mi sapete dire in genere che cosa chiede la prof all'esame scritto?? Alcuni mi hanno detto che non chiede esercizi ma più che altro domande teoriche (per le quali serve una base più pratica) e infine fa impostare una ricerca... mi confermate o ci sono delle eccezioni? Grazie in anticipo :)

Citazione:

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Originalmente inviato da solarita77

Si, l' ho saputo! Comunque grazie lo stesso! Ma, oltre all' appello dell' 8 Gennaio (per i laureandi) e del 22 per frequentanti e non, ne ha stabilito anche un altro? Inoltre volevo sapere se ha dato dei limiti di tempo per la consegna delle relazioni :look:.............

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Quindi l'appello della Conte per i frequentanti e i non frequentanti sarà il 22 gennaio? Ci si iscrive normalmente dal sito oppure bisognava firmare un foglio? Grazie

Citazione:

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Originalmente inviato da Thesun_the moon

Quindi l'appello della Conte per i frequentanti e i non frequentanti sarà il 22 gennaio? Ci si iscrive normalmente dal sito oppure bisognava firmare un foglio? Grazie

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Scusate. volevo sapere se chiha dato l'apello del' 8 sa quando andare a registrare. grazie.

Ciao, qualcuno che ha dato l'esame l'8, può dire in cosa consiste l'esame? Che domande ha messo? grazie mille!

Ho mandato una mail alla prof.ma non risponde perchè'? ma il ricevimento del martedì non c'è più?
grazie. Di solito nei suoi compiti chiede una ricerca con delle domandetipo come tu la imposteresti immaginando di essere un ricercatore. Lei ti dà il testo e anche delle domande che, oltre a riguardare questa ricerca, possono essere varie di teoria

Citazione:

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Originalmente inviato da pompelmo

Ho mandato una mail alla prof.ma non risponde perchè'? ma il ricevimento del martedì non c'è più?
grazie. Di solito nei suoi compiti chiede una ricerca con delle domandetipo come tu la imposteresti immaginando di essere un ricercatore. Lei ti dà il testo e anche delle domande che, oltre a riguardare questa ricerca, possono essere varie di teoria

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Ma vuole anche calcoli ed esercizi all'interno della ricerca?

scusate, qualcuno ha capito la differenza tra effetti semlici e principali?
io penso che semplici è quando gli analizzo insieme, congiuntamente, invece principale è l'analisi di ogni fattore separatamente
secondo voi? grazie.

Scusate, qualcuno ha delle sbobinature delle lezioni della prof. in cui, magari si può capire meglio la scomposizione della devianza, applicata ai suoi esempi? , grazie mille!

Edit***
Queste richieste non vanno fatte qui ma solo nell'apposita sezione mercatino.. Inoltre per favore non chiedere sempre le stesse cose.. Se qualcuno sa qualcosa ti risponderà :mano:

Citazione:

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Originalmente inviato da pompelmo

edit***
queste richieste non vanno fatte qui ma solo nell'apposita sezione mercatino.. Inoltre per favore non chiedere sempre le stesse cose.. Se qualcuno sa qualcosa ti risponderà :mano:

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scusa dove trovo la sezione mercatino? Grazie:

Citazione:

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Originalmente inviato da pompelmo

scusa dove trovo la sezione mercatino? Grazie:

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Al di fuori della stanza di Cagliari.. In vendo, scambio offro ecc..c'é la sezione di Cagliari..

Qualcuno può postare il testo del compito? Grazie

Citazione:

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Originalmente inviato da pompelmo

Qualcuno può postare il testo del compito? Grazie

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Ecco la domanda del compito del 9 Aprile 2013: Due studiosi nel 1971 presentarono un esperimento sul Prime. Un gruppo di soggetti deve decidere se le lettere presentate siano delle parole o delle non parole (compito di decisione lessicale). Verificare che i tempi del riconoscimento di parole era minore se le parole erano presentate dopo una parola semanticamente legata con essa (tipo dottore - infermiera). Ai soggetti viene prima presentata una parola e poi quella da riconoscere se è una parola o una non parola. Questo effetto si chiama priming. Ipotizzare una situazione sperimentale per verificare il prime semantico. Ipotizzare un grande numero di stimoli e i tempi di reazione medi. Indicare Ipotesi, campionamento, procedura, sperimentazione, costruzione del disegno sperimentale e ipotesi dei risultati. Vi ricordo che le condizioni sono (parole-non parole) e (semanticamente relata - non semanticamente relata). Conviene un piano entro i soggetti. Buon lavoro!

Citazione:

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Originalmente inviato da nicoletta.g

Ecco la domanda del compito del 9 Aprile 2013: Due studiosi nel 1971 presentarono un esperimento sul Prime. Un gruppo di soggetti deve decidere se le lettere presentate siano delle parole o delle non parole (compito di decisione lessicale). Verificare che i tempi del riconoscimento di parole era minore se le parole erano presentate dopo una parola semanticamente legata con essa (tipo dottore - infermiera). Ai soggetti viene prima presentata una parola e poi quella da riconoscere se è una parola o una non parola. Questo effetto si chiama priming. Ipotizzare una situazione sperimentale per verificare il prime semantico. Ipotizzare un grande numero di stimoli e i tempi di reazione medi. Indicare Ipotesi, campionamento, procedura, sperimentazione, costruzione del disegno sperimentale e ipotesi dei risultati. Vi ricordo che le condizioni sono (parole-non parole) e (semanticamente relata - non semanticamente relata). Conviene un piano entro i soggetti. Buon lavoro!

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Ciao
qualcuno di voi sà se stavolta al compito d'esame ha dato solo una domanda? Tempo a disposizione?
Grazie
giglio

Citazione:

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Originalmente inviato da giglio68

Ciao
qualcuno di voi sà se stavolta al compito d'esame ha dato solo una domanda? Tempo a disposizione?
Grazie
giglio

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Sì ha dato solo una domanda e poi ha specificato che voleva un disegno fattoriale e misure ripetute. Il tempo a disposizione era di 2 ore, come al solito, credo.

Citazione:

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Originalmente inviato da betty959

Sì ha dato solo una domanda e poi ha specificato che voleva un disegno fattoriale e misure ripetute. Il tempo a disposizione era di 2 ore, come al solito, credo.

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Ciao Betty tu sai se anche il prossimo sarà cosi con una sola domanda?
Con 1 sola domanda e 2 ore di tempo è già più fattibile. Tu l'hai già dato?
Sto cercando collega per prepararlo insieme.
giglio grazie

Ciao: Qualcuno vorrebbe illuminarci e raccontarci come ha organizzato la ricerca?
Grazie mille!

Salve io ho ricevuto questo messaggio su come svolgere il compito, praticamente i passaggi da seguire.
Spero che questo compitino vi possa aiutare, ovviamente guardatelo con occhio critico e se c’è qualcosa che non vi garba ignoratela anche! Più che altro spero vi possa servire come traccia e aiutarvi a capire un po’ il meccanismo. Ovviamente mi scuso in anticipo per eventuali errori ma l’ho buttata giù così senza ricontrollarla più di tanto. Mi sono fermata alla sperimentazione poiché credo sia la parte più difficile e penso che per il resto non ci siano problemi , è giusto per darvi un idea di come si deve procedere e come ho già detto non credo proprio che questo compito sia totalmente esente da errori metodologici quindi prendetelo un po’ così.
Un consiglio che vi posso dare è questo: se non avete capito qualcosa andate e parlatene con lei vi indicherà la strada (per quanto tortuosa). Se avete dato l ‘esame ed è andato male, incontratela e chiedetele cosa avete sbagliato così che vi possa aiutare a capire.
Procedura per la ricerca
ricordarsi di spiegare i motivi delle proprie scelte
1- Ipotesi
2- Campione: come vengono reclutati i soggetti, chi, chi no
3- Procedura: come vengono somministrati i test, in caso di computer (lei li preferisce) indicare pollici dello schermo, colore sfondo, colore carattere, tipo di carattere, dimensione carattere, collocazione parole, somministrazione stimoli (come vengono somministrati), ISI, istruzioni
4- Cosa si dice al soggetto, dove si siede, cosa fa il soggetto, qual è il compito
5- Variabili: Variabili/e indipendente, variabile dipendente
6- Disegno sperimentale
7- Scomposizione devianza con spiegazione
8- Risultati con relativi grafici sulle medie sia per gli effetti semplici sia per gli effetti principali con relativa spiegazione
Esempio con il compito di febbraio 2013: Stroop test
ricerca bibliografica, test pilota e stima della dimensione del campione: serve per conoscere le variabili in esame e ottenere il numero di soggetti necessari per il campione.
Dalla letteratura emerge che l’età anziana inizia dai 65 anni d’età e si evidenzia come tra i 65 e gli 80 anni non c’è il declino dei processi automatici ma quest’ultimo inizia dagli 80 anni.
Di conseguenza ci chiediamo come la popolazione composta dai soggetti tra i 65 e gli 80 anni si differenzia da quella tra gli 80-90. Scegliamo quest’ultima poiché dalla letteratura emerge che il declino inizia dagli 80 anni e si mantiene costante fino ai 90 e grazie al test pilota si è potuto osservare che il campione di questa fascia d’età è omogeneo.
Quindi l’IPOTESI è questa: vogliamo osservare se c’è un differenza statisticamente significativa tra le due fasce, tra i due tipi di compito e come si comportano i soggetti delle due fasce d’età in relazione ai due tipi di compito.
Avremo 4 sottogruppi costituiti ciascuno da 10 soggetti (dati dalla stima del campione, inoltre parliamo di anziani quindi va considerata anche la mortalità, meno non fa):
- 65-80 inibizione colore (dovranno indicare solo le parole)
- 65-80 inibizione parole (dovranno indicare solo il colore)
- 80-90 inibizione colore (dovranno indicare solo le parole)
- 80-90 inibizione parole (dovranno indicare solo il colore)

Il test è in italiano per cui i soggetti saranno madrelingua italiana (variabile costante). Livello socioculturale medio-alto (variabile discretizzata). Essendo variabili che incidono sul fenomeno devo essere sicura che non si confondano con le parole distorcendo così i risultati.
Dalla letteratura emerge inoltre che il sesso non incide in questo tipo di compito di conseguenza bilancio il genere in base alla popolazione di riferimento.
I soggetti ammessi devono essere dotati di una vista normale o provvisti di un apparecchio correttivo per la vista, buona visione dei colori.
I soggetti esclusi sono coloro che possiedono deficit visivi ( es. daltonismo, non possono vedere in maniera ottimale ecc) o linguistici ( non sanno leggere o non riconosco le lettere ecc). Nono sono ammessi studenti di psicologia né persone che sono già a conoscenza di questo test onde evitare distorsioni nei dati.
I soggetti sono stati reclutati a Cagliari nei centri ricreativi per anziani e abbiamo detto loro la verità, ossia che siamo studenti di psicologia ecc. esponendo la ricerca senza rivelare l'obiettivo di quest’ultima e offrendogli in cambio una colazione nel caso in cui avessero partecipato al nostro esperimento.
Il test è stato somministrato alla stessa ora per evitare che altre variabili entrassero in gioco. Considerando i ritmi circadiani degli anziani (i livelli attenzionali negli anziani sono più elevati al mattino), il test si è concentrato tra le 10 e le 12. I soggetti però sono stati convocati alle 9 per accertarci che i soggetti avessero le caratteristiche sopra indicate, in particolare una buona visione e discriminazione dei colori e buone capacità linguistiche, tramite la presentazione di due tavole: una contenente macchie colorate con i colori che sarebbero stati presentati nel test e l’altra contenente alcune parole da leggere ad alta familiarità.
I colori scelti sono stati il GIALLO, VERDE, ROSSO, BLU e NERO essendo tra i colori primari e ad alta familiarità. Sono state così create 20 combinazioni di colori e parole in cui non comparivano i nomi dei colori associati al proprio colore (verde scritto in verde). Per ogni compito gli stimoli saranno 40 (20x2).
Le parole presenti nel primo compito saranno presenti per ogni compito e randomizzate per ogni compito e soggetto.
L’esperimento si terrà in un'aula della facoltà di psicologia di Cagliari ove non ci saranno elementi disturbanti.
Le parole saranno proiettate in un computer con schermo da 25” pollici. Nella tastiera del computer, precisamente al centro sopra la barra spaziatrice, saranno incollati 5 adesivi dei colori necessari per l’esperimento ( adesivi di colore giallo, verde, rosso, blu e nero) in maniera tale che il soggetto prema il tasto con il colore corrispondente al nome del colore (compito 1) o il tasto con il colore (compito 2) da indicare.
Il computer registrerà il numero di errori commessi dal soggetto. Le parole compariranno per 2 secondi, ossia il tempo necessario affinché l’informazione arrivi al cervello e dopo 1,5 secondi dalla digitazione del tasto il programma ripartirà facendo comparire lo stimolo successivo.
Come tipo di carattere è stato scelto il Times New Roman essendo quello più comune con dimensione carattere pari a 40. Le parole appariranno al centro dello schermo con sfondo bianco.
Prima dell’inizio del test comparirà la consegna di quello che dovranno fare sul computer e, una volta accertato che abbiano capito la consegna (magari facendogli fare un training con pochi elementi), si passa alla somministrazione del test.

Modello misto 2x2
VD ----- errori
VI ----- età (65-80; 80-90)
VI ----- compito ( 1 e 2)

IN BOCCA AL LUPO!!

Questo è lo svolgimento dell'ultimo compito, il testo cel'avete, questa ragazza ha preso 19 :gosh:

Ho fatto un disegno fattoriale a misure ripetute 2x2.... Cosi: Parola- Relata, Parola-Non relata, Non parola- Relata, Non parola- Non relata... Un solo gruppo di soggetti sottoposto a tutte e 4 le condizioni..... All' orale aveva dato un disegno molto simile e io per fortuna ho preso appunti... Questo disegno nel libro non c'e'... Voi come l'avete svolto?

Ciao a tutti!Qualcuno ha dato l'esame ieri?

Citazione:

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Originalmente inviato da kikka-79

ciao a tutti!qualcuno ha dato l'esame ieri?

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mi associo: Qualcuno sa il testo? Grazie!

ciao a tutti!per chi fosse interessato al testo del compito di oggi... c'è stata una spiacevole sorpresa ..erano solo domande teoriche...improvvisamente ha cambiato modalità..

Ciao! mi hanno detto che la modalità di esame è cambiata, come ha scritto kikka-79, e che la proff è malata e non è stata lei a far dare l'esame ma due assistenti. sapete qualcosa in merito? ho anche sentito che le domande che ha fatto sono quelle che faceva 2 anni fa. se così fosse dove si potrebbero trovare? il prossimo esame è a metà luglio.... :sad: