Riferimento: Analisi funzionale di un caso di iperattività
Senza dubbio bisognerebbe fare un'analisi funzionale per capirci qualcosa.
Il mio dubbio era questo: se dall'analisi risultasse che il comportamento è mantenuto solo dalle risate del compagno bisognerebbe intervenire sul compagno, giusto?
Ci tengo a sottolineare che io NON sto intervenedo su questa situazione, so solo ragionando in termini ipotetici. Ripeto, mi ha colpito il fatto che il comportamento sembri mantenuto dal compagno, solitamente nella letteratura si parla di comportamenti rinforzati dlal'attenzioen della maestra, o per lo meno io ho trovato solo questo tipo di situazioni, quindi mi chiedevo coem si dovrebbe intervenire.
Riferimento: Analisi funzionale di un caso di iperattività
Non vi è mai capitato, quando adavate a scuola, di avere un compagno che faceva battute e faceva lo stupido tanto da far ridere tutti gli altri?
Inutile che la maestra dicesse di smetterla.. è davvero molto gratificante riuscire a provocare l'ilarità di chi sta intorno. Se anche la maestra avesse fatto finta di nulla, penso che le risate dei compagni sarebbero state sufficienti a mantenere quel comportamento.
Anche solo lo sguardo è un rinforzatore..
Riferimento: Analisi funzionale di un caso di iperattività
Citazione:
Originalmente inviato da
Brisa
Senza dubbio bisognerebbe fare un'analisi funzionale per capirci qualcosa.
Il mio dubbio era questo: se dall'analisi risultasse che il comportamento è mantenuto solo dalle risate del compagno bisognerebbe intervenire sul compagno, giusto?
Ci tengo a sottolineare che io NON sto intervenedo su questa situazione, so solo ragionando in termini ipotetici. Ripeto, mi ha colpito il fatto che il comportamento sembri mantenuto dal compagno, solitamente nella letteratura si parla di comportamenti rinforzati dlal'attenzioen della maestra, o per lo meno io ho trovato solo questo tipo di situazioni, quindi mi chiedevo coem si dovrebbe intervenire.
Ipoteticamente potresti intervenire sul compagno: "il primo che ride si becca una nota!" diceva la mia maestra.
Ma più probabilmente istintivamente agiresti sul comportamento. "se lo fai ancora le smorfie ti becchi una nota".
Personalmente non farei nulla se il comportamento non è tanto frequente da avere effetti negativi e poi nel caso cercherei di rinforzare un comportamento alternativo, stare attenti alla lezione, fare bene il compito...
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ancora meglio, premiare chi non ride!
