[prof. Conte] Strumenti di indagine per la valutazione psicologica

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Originalmente inviato da gisella04

grazie! :approved: si sa anche quando orientativamente si svolgerebbe il tirocinio e quanto dura? spero non sia un problema il fatto che ancora non sono laureata.. :rolleyes: oggi io vado a lezione.. poi scrivo qui su ops che cosa ha fatto! :Ops:

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no anchio non sono ancora laureata..per la durata non ti so dire, penso che dipenda da te! io vedo se ci son treni e se riesco a venire a lezione perche le trovo molto interessanti :)

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Originalmente inviato da ballerina88

si si quelli... io penso non siano giusti per il discorso dell'unità.. nell'esempio si prende come unità un puffo, mentre la prof a lezione ha detto che ciò che prendiamo come unità non deve essere una cosa che già noi possiamo pensare come una.. un'unità potrebbe invece essere la quantità di più sostanze che ci può servire per fare una determinata cosa.. non so se mi sono spiegata :sbonk:
io ieri non ho consegnato il mio lavoro proprio perchè dopo che lei ha detto queste cose pensavo fosse sbagliato e mi scocciava darle qualcosa che non andava bene... magari oggi glielo do.. almeno vede che ci ho lavorato, meglio di nulla :argh:

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guarda non so che dire..io so solo che quelle sono giuste e corrette da lei..
comunque si se non sei sicura tu falla come credi, poi anche se non va bene lei comunque te la corregge e poi la puoi rifare;)

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Originalmente inviato da polina8787

no anchio non sono ancora laureata..per la durata non ti so dire, penso che dipenda da te! io vedo se ci son treni e se riesco a venire a lezione perche le trovo molto interessanti :)

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ok... grazie di tutto! :)

Anche io mi sono segnata per il tirocinio ma non so se riusciro bisogna vedere quante ora sono a settimana senno con il lavoro non ce la faccio:sbonk:
Si questa cosa dell'unità non lho capita neanche io, o meglio non mi verrebbero esempi da fare:sbonk:

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Originalmente inviato da kyoko226

guarda non so che dire..io so solo che quelle sono giuste e corrette da lei..
comunque si se non sei sicura tu falla come credi, poi anche se non va bene lei comunque te la corregge e poi la puoi rifare;)

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ok grazie :)

ragazzae cosa ha fatto oggi a lezione? Del tirocinio ieri non ha detto tanto....

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Originalmente inviato da Magda

ragazzae cosa ha fatto oggi a lezione? Del tirocinio ieri non ha detto tanto....

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oggi ha ripreso un pò i concetti di sommatoria, sottrazione e prodotto perchè gliel'ha chiesto una ragazza che aveva perso la prima settimana di lezione... poi ha aggiunto la divisione e ha ripreso dalla ricerca sull'aggressività iniziata ieri..

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Originalmente inviato da gisella04

oggi ha ripreso un pò i concetti di sommatoria, sottrazione e prodotto perchè gliel'ha chiesto una ragazza che aveva perso la prima settimana di lezione... poi ha aggiunto la divisione e ha ripreso dalla ricerca sull'aggressività iniziata ieri..

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Grazie delle info .... e dalla ricerca sull'aggressività dove siete giunti? :)

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Originalmente inviato da Magda

Grazie delle info .... e dalla ricerca sull'aggressività dove siete giunti? :)

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abbiamo cercato di trovare un'unità di misura per quantificare l'aggressività.. ma lo abbiamo praticamente accennato perchè abbiamo soprattutto ripreso i concetti fatti nelle prime lezioni!

non ce lho fatta oggi a venire. cosa ha fatto?

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Originalmente inviato da tipete

non ce lho fatta oggi a venire. cosa ha fatto?

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ha introdotto le scale di misura facendo riferimento all'esempio di come calcolare l'aggressività nei bambini cinesi...

thanks:approved:

Ciao ragazze! anche a voi è arrivata la mail dell'assistente della conte per il tirocinio? chissà come sarà...

si si io vorrei sapere "quanto impegna" prima di dare l'ok

ragazze scusate sarò io un pò dura di testa ma non mi è chiara una cosa.. adesso nella relazione che dobbiamo darle dobbiamo inventare un'unità di misura e su quella poi costruire le varie situazioni di somma, prodotto ecc??? che caos...

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Originalmente inviato da gisella04

ragazze scusate sarò io un pò dura di testa ma non mi è chiara una cosa.. adesso nella relazione che dobbiamo darle dobbiamo inventare un'unità di misura e su quella poi costruire le varie situazioni di somma, prodotto ecc??? che caos...

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si esatto... dopo che si è accorta che c'erano parecchi errori in quelle consegnate ha chiesto di rifarla!

io non capisco granche sulle relazioni da fare..la sett prox cosa dovremmo fare? :sbonk::sbonk:

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Originalmente inviato da ballerina88

si esatto... dopo che si è accorta che c'erano parecchi errori in quelle consegnate ha chiesto di rifarla!

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grazie! io non c'ero la prima settimana di lezione, quindi questa è la prima relazione che consegno..

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Originalmente inviato da tipete

io non capisco granche sulle relazioni da fare..la sett prox cosa dovremmo fare? :sbonk::sbonk:

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a dir la verità anch'io non ho capito se sulle scale di misura ci dobbiamo "solo ragionare sopra" o dobbiamo fare una relazione... ma domani c'è lezione?

si domani dovrebbe esserci

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Originalmente inviato da tipete

si domani dovrebbe esserci

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ok grazie.. perchè la conte parlava in riferimento a settimana prossima e mi è venuto il dubbio che non ci fosse. :sbonk:

nu la relazione per sett prossima oggi c'è.

la relazione quella sull'unità? o parli della relazione sulle scale di misura?

anche io la relazione su unità, somma etc gliel ho consegnata dopo rispetto agli altri e gliene ho consegnato solo una! quella sulle scale di misura è per la prossima settimana!

ok...quindi per la relazione della prossima settimana dobbiamo fare degli esempi di scala ordinale, qualitativa, con zero relativo e con zero assoluto, confermate?

Io non ho ben capito cosa dobbiamo fare per la settimana prox:mumble: quelle su unita di misura e varie operazioni le sto facendo ora che sto piu o meno capendo qualcosa..posso mandargliele comunque?

anch'io la relazione su unità di misura gliel'ho fatta oggi e gliela dò martedì a lezione.. e anch'io non ho ben capito la prossima relazione che dobbiamo fare!! :(

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Originalmente inviato da tipete

Io non ho ben capito cosa dobbiamo fare per la settimana prox:mumble: quelle su unita di misura e varie operazioni le sto facendo ora che sto piu o meno capendo qualcosa..posso mandargliele comunque?

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certo! ti conviene perchè le valuta e ne tiene conto all'esame!!!

gisella si... poi dobbiamo segnare le frequenze e poi mi sa anche fare degli esempi simili a quelli di oggi, calcolando media, moda e mediana in una distribuzione!

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Originalmente inviato da ballerina88

certo! ti conviene perchè le valuta e ne tiene conto all'esame!!!

gisella si... poi dobbiamo segnare le frequenze e poi mi sa anche fare degli esempi simili a quelli di oggi, calcolando media, moda e mediana in una distribuzione!

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grazie..mi sembra di aver capito poi che il calcolo di media moda e mediana bisogna farlo per OGNI tipo di distribuzione.. che lavoro!!

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Originalmente inviato da gisella04

grazie..mi sembra di aver capito poi che il calcolo di media moda e mediana bisogna farlo per OGNI tipo di distribuzione.. che lavoro!!

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in che senso ogni tipo di distribuzione? lei ha detto di inventarcene una qualunque... intendi le tre serie di numeri che ha scritto alla lavagna?

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Originalmente inviato da ballerina88

in che senso ogni tipo di distribuzione? lei ha detto di inventarcene una qualunque... intendi le tre serie di numeri che ha scritto alla lavagna?

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esatto.. ho sentito che diceva provate a fare la stessa cosa per ogni tipo di distribuzione.. penso quelle scritte da lei.. poi magari mi sbaglio.. :)

ok allora le mando tutto via mail poi quelle per la sett prox se riesco a fare qualcosa le porto:approved:
si, anche io ho capito di inventarci qualsiasi tipo di distribuzione e dire se i tre indici sono coincidenti e perchè..:rolleyes:
pero lo trovo molto difficile perche io mica so calcolare queste cose in un triangolo esempio come lei ha detto..boh secondo me lei da per scontato troppe cose..:sbonk:

anch'io avevo capito così... mha.. quindi si possono inviare anche via mail le relazioni? e come te le ridà corrette?

Io la prima relazione gliel'ho mandata via mail ma non l'ha ancora corretta perchè ancora non l'ha stampata. Alla prossima lezione, se non l'ha ancora vista, gliela dò stampata.

Mi sono fatto l'idea che sia meglio dargliela a lezione, almeno cosi la vede subito...

ragazzi come vi state organizzando per la relazione? scriviamo la combinazione di comportamenti con il livello di gravità e la frequenza di quante volte si verifica... e poi????
anche per quanto riguarda le distribuzioni come vi state organizzando? media, moda, mediana.. e poi?

io ho un po di confusione in testa, cerchiamo di chiarire tutti insieme cosa vuole per martedi? io ho capito:
1) un esempio di scala e indici
2) vari esempi di distrubuzione dicendo se media mediana e moda coincidono o no e perche.
sul primo ci possoprvare. secondo non saprei proprio:sbonk::sbonk:

Io ho sentito solo che voleva un esempio di costruzione di scala. Del calcolo della media, moda e mediana non mi pare di avere sentito nulla.

Anche perchè stiamo ragionando in astratto, finora a lezione non abbiamo mai usato i numeri...

Bho, ma perchè capiamo tutti cose diverse???

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Originalmente inviato da Strabo12

Io ho sentito solo che voleva un esempio di costruzione di scala. Del calcolo della media, moda e mediana non mi pare di avere sentito nulla.

Anche perchè stiamo ragionando in astratto, finora a lezione non abbiamo mai usato i numeri...

Bho, ma perchè capiamo tutti cose diverse???

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forse non ci hai fatto caso l'ha ripetuto piu volte!!:smile:

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Originalmente inviato da tipete

io ho un po di confusione in testa, cerchiamo di chiarire tutti insieme cosa vuole per martedi? io ho capito:
1) un esempio di scala e indici
2) vari esempi di distrubuzione dicendo se media mediana e moda coincidono o no e perche.
sul primo ci possoprvare. secondo non saprei proprio:sbonk::sbonk:

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cioè un esempio di scala e indici?
nel secondo io ho capito che dobbiamo prendere come esempio quelle tre serie di numeri che ci ha scritto lei a lezione... (ma non ho capito se dobbiamo inventare altre serie o dobbiamo utilizzare quelle)... calcoliamo media, moda, mediana e diciamo se coincidono e perchè... ma poi secondo me non finisce qui.. vuole sapere qualcos'altro.. ma cosa?? :sbonk:

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Originalmente inviato da ballerina88

cioè un esempio di scala e indici?
nel secondo io ho capito che dobbiamo prendere come esempio quelle tre serie di numeri che ci ha scritto lei a lezione... (ma non ho capito se dobbiamo inventare altre serie o dobbiamo utilizzare quelle)... calcoliamo media, moda, mediana e diciamo se coincidono e perchè... ma poi secondo me non finisce qui.. vuole sapere qualcos'altro.. ma cosa?? :sbonk:

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boh io per il secondo non lo so proprio per ora non lo faccio.. non so proprio:sbonk::sbonk:
per le scale ricordo che lei ha detto di farlo quando aveva appena fatto un asse cartesiano con a destra variabile e a sinistra le persone.. poi pero non so neanche cosa fare potrei provare ma sbagliando sicuramente.:rolleyes:
tu invece cosa hai capito che vuole?:sbonk:

Ma dobbiamo farlo restando sulla teoria tipo: E' stato osservato che la maggior parte delle persone mettono in pratica questo comportamento xy" oppure dobbiamo costruire una tabella con le frequenze e poi calcolare media, mediana e media?

Perchè con i numeri diventa un lavoro enorme altro che relazioncina.