Printable View
intendev dire che la prova del caso è proprio un acso da analizzare o un progetto di ricerca (anche se su questo non ne sono proprio sicura!)
esempi di casi, diveisi per indirizzo li trovate qui (a sinistra della pagina)sito della Sapienza, quindi sono proprio i compiti di esame così come vengono proposti...come potete notare, sono 4 casi: uno per ogni indirizzo!!!):
www.eds.it
scusate..io son scema..continuo a non capire: c'è la possibilità che non esca il caso e che esca invece il progetto di ricerca?
a quanto ho capito cambia per n.o. e v.o., almeno questo è quanto riportato nel sito che ha linkato memole..del progetto di intervento ne parla per il n.o.
rieccomi, ho parlato con una amica che ha già fatto l'esame e forse posso chiarivi un po' le idee...
comincio dicendo che le tracce sono uguali, non c'è differenza tra nuovo e vecchio ordinamento.
le tracce sono 4 diverse a seconda dell'indirizzo, ognuno sceglie quale traccia fare e non si deve per forza fare quella relativa al tuo indirizzo.
le prime due traccie sono dei casi clinici: uno relativo all'età adulta (indirizzo clinico) e l'altro relativo all'infanzia/adolescenza ( sviluppo).
c'è poi una traccia relativa all'ambito lavorativo (per i ragazzi di psi 2) che è molto simile ai progetti fatti per la seconda prova, a differenza di quest'ultima però ti danno un caso specifico (ad es. l'azienda X chiede l'intervento dello psicologo per la selezione di X lavoratori che dovranno svolgere le x mansioni.
la quarta traccia infine, è un progetto di ricerca, come quelli che di solito si fanno per le tesi sperimentali. si tratta in poche parole di scegliere un fenomeno, processo cognitivo ecc e farci su un esperimento. quindi si analizza la letteratura, scegliendo la teoria che guida le ipotesi, si formulano le ipotesi e si descrive poi l'esperimento (soggetti, metodo ecc) che si intende fare commentando i risultati attesi.
per le prime tre tracce "di solito" danno loro i casi /ambiti mentre la quarta è una traccia libera scegli tu quale fenomeno trattare.
dico "di solito" perchè nelle ultime due sessioni anche i casi erano liberi, cioè dovevi descrivere un caso a tua scelta ( ad es dicendo il sogg. X chiede una consulenza in quanto lamenta bla bla bla....) in altre parole te la cantavi e suonavi da solo.
vi riporto qualche esempio degli scorsi anni:
Il/La candidato/a scelga un caso tra quelli presentati sotto. Nello svolgimento, i candidati sono invitati ad
indicare il numero del caso prescelto e a sviluppare specificatamente tutti i punti proposti nell’ordine dato,indicando la lettera di risposta per ciascun punto. Si prega di scrivere in modo leggibile e chiaro e di non superare lo spazio di due facciate.
TRACCIAI (caso indirizzo evolutivo)
TI docente coordinatore della classe II A di'una scuola secondaria di I grado si rivolge allo psicologo
scolastico poiché Lorenzo, alunno di 12 anni, manifesta un sempre più limitato autocontrollo
emotivo e comportamentale: aggredisce fisicamente e verbalmente i compagni; agisce di
prepotenza, rubando merende o soldi da tasche e zaini e minacciando ritorsioni in caso di ribellione
o di denuncia; ride sonoramente durante le lezioni, distraendo continuamente l'attenzione di tutti;
provoca volontariamente danni a oggetti e luoghi (la classe e i bagni sono i suoi bersagli preferiti).
Negli ultimi tempi inoltre accade spesso che Lorenzo marini la scuola e sia visto...(non lo riporto tutto lo trovate sul sito è della sessione di novembre 2008)
TRACCIA 2 (caso indirizzo clinico)
Francesca, una ragazza di 18 anni, si rivolge allo psicologo dopo diverse titubanze, su suggerimento
del medico di famiglia. Frequenta l'ultimo anno di liceo classico in un paese vicino Roma, dove
vive con il padre ingegnere, la madre insegnante e la sorella maggiore, studentessa in medicina.
Francesca riferisce che durante una manifestazione di protesta svoltasi a Roma e alla quale aveva
partecipato insieme ai suoi compagni di scuola, aveva rivissuto tlna situazione vista in precedenza
nel corso di una trasmissione televisiva e nella quale alcuni manifestanti venivano aggrediti da
gruppi di disturbatori. Durante la manifestazione di Francesca non si erano verificate situazioni di
scontro effettivo ma soltanto alcuni momenti di tensione. Vedendo però l'esagitazione di molti
studenti, la ragazza aveva immaginato che le si potesse presentare una situazione omologa a quella
televisiva: aveva allora avvertito un tremore.....
per queste prime due tracce le richieste della commissione sono:
Sulla base di quanto sopra esposto, il/la candidatola indichi:
a) l'ipotesi diagnostica, motivandola;
b) la diagnosi differenziale;
c) le caratteristiche dell'intervento da attuare, specificandone la metodologia, le priorità, i luoghi
elettivi, gli strumenti da utilizzare e le persone da coinvolgere;
d) l'utilità o meno di interventi in rete e dell'apporto di altre figure professionali
TRACCIA 3 (caso indirizzo lavoro)
La "High Level House" è una multinazionale specializzata nella creazione e produzione di oggetti
di arredamento di lusso.
L'azienda si avvale di oltre 400 figure commerciali in tutta Italia che trattano con titolari e
responsabili di negozio presentando una gamma di prodotti in grado di soddisfare le esigenze di una
clientela di elevato livello.
In previsione di un ulteriore sviluppo nel mercato italiano la Società ricerca 20 figure professionali
di tipo commerciale in possesso di laurea........
llIla candidatola:
a) Definisca i requisiti psicoattitudinali che completano il profilo professionale;
b) Definisca tempi e modalità di svolgimento della selezione; .
c) Definisca l'iter di selezione indicando gli strumenti da utiliz.zare per la vutlone elle
caratteristiche psicoattitudinali evidenziate comprendenti prove psìcodiagnostiche
standardizzate; . ,
d) Evidenzi, per ogni strumento, le competenze o le caratterische che veng?no 'suate ;
e) Ipotizzi un progetto formativo riferito alla figura profeslOnale su .dlmeata indicando la
durata, la tipologia e l'articolazione dell'intervento. In particolare definisca:
• l'articolazione dei moduli didattici,
• gli obiettivi di ciascun modulo,
• le tecniche di formazione utilizzate,
• i motivi per i quali .si privilegiano alcune tecniche e non altre.
TRACCIA 4 (indirizzo cognitivo)
TI candidatola elabori un progetto di ricerca che abbia come oggetto un tema a scelta tra le seguenti aree: processi cognitivi di base, neuropsicologia, psicologia clinica e di comunità, processi psicologici, sociali, processi di sviluppo ed educativi.ı
Il/la Candidatola riporti:ı
a) la base scientifica di partenza (sinteticamente e citando gli autori principali);ı
b) gli obiettivi della ricerca;ı
c) il metedo della ricerca;ı
d) il piano di analisi;ı
e) i principali risultati attesi;ı
f) gli eventuali risvolti teorici elo applicativi.
nelle ultime due sessioni, come dicevo prima anche i casi erano liberi ve ne faccio un esempio:
Il candidato/a
1) Descriva:
a) il caso di un individuo (adulto o in età evolutiva)
oppure
b) il caso di un gruppo (in un contesto familiare, o scolastico, o clinico)
oppure
c) un fenomeno psicologico potenziale oggetto di una specifica ricerca psicologica
......e poi le solite richieste...
non vi riporto tutta la traccia altrimenti occupo tutta la pagina (mi sembra che già così ci sono andata vicino) comunque le trovate sul sito questa traccia è di novembre 2009.
non so se ho risposto ai vostri dubbi spero comunque di esser stata di aiuto
a presto
infatti...NON c'è possibiltà che non esca un caso..le tracce sono SEMPRE 4 (sviluppo, clinico, lavoro e ricerca che pi sarebbe ambito sperimentale!)
detto questo...una volta è uscita una traccia unica ma perchè c'era da inventare di sana pianta il caso...quindi a seconda dei vari indirizzi uno inventava ciò che voleva (sviluppo, clinico, lavoro o ricerca!)..
MELITA: non sei scema.....è solo l'ansia pre -esame! ;)
ciao ragazze, io ho appena preso in mano il celi, per quanto riguarda il caso evolutivo mi pare ci siano per ogni disturbo anche le tecniche di intervento, ma quando richiedono diagnosi dfferenziale nella traccia, come ci si orienta?cosa si deve scrivere?
Ragazze potete dire quali punti considerare nello studio dei vari disturbi? ad esempio
Definizione
Criteri
Diagnosi differenziale ecc... grazie!!!
in modo da poter sintetizzare un pò.
ciao vera,
non sono del tuo forum ma siccome vi ocnfrontate molto di più rispetto al mio di palermo, vorrei chiiedere a te o alle altre che vogliono rispondermi il titolo preciso del testo di Celi, perchè ho letto nel vostro forum che è fondamentale persvolgere il caso di sviluppo. ti ringrazio
.ciao
manuela!
ciao ragazzi
per la terza prova inidirizzo lavoro quali libri utilizzate? non so come procedere! aiutooo ;)
grazie
ciao
ale
il testo di Fabio Celi è: Psicopatologia dello sviluppo..
Vera: per la diagnosi differenziale si intendono tutti i disturbi che potreste escludere stando aivari sintomi...ed è utile per afre la diagnosi. Esempio: se nel caso avete un bambino che è poco attento, è vivace, legge male e scrive a stento..la votsra dignosi differenziale sarà ade smepio con il RM , con i varid siturbi di apprendiemnto ......in quanto tutti gustificano tali sintomi ma nessuno può essere preso inc onsiderazione senza apposite altre info necessarie (acquisibili attraverso un anamnesi)...........
i putni da tenetere in considerazione sono
criteri diagnostici,
diagnosi differenziale
decorso, manifestazioni e disturbi associalti
terapia e strumenti!
dove trovare decorso, manifestazioni e disturbi associati terapia e strumenti??? grazie :-(Citazione:
Originalmente inviato da MEMOLEMEMOLE
sul DSM, sul Celi e grazie a GOOGle! :)
Qualcuno sa dirmi l'autore ed il titolo completo del DSM infanzia-adolescenza? grazie...
DSM, infanzia e adolescenza. Si chiama proprio così! ;D
ragazze ma sn uscite le date della terza provaaa!!!
Sede esame
I Commissione (A-L)
Facoltà di Psicologia
Via dei Marsi 78
il 8/02/2011 - ore 9.00 prova pratica (Nuovo Ordinamento) - Aula Magna
II Commissione (M-Z)
Facoltà di Psicologia
Via dei Marsi 78
il 8/02/2011 - ore14.00 prova pratica (Nuovo Ordinamento) - Aula Magna
cavolo celeste... guardo ogni due tre giorni... non mi ero mica accorta che le date erano cambiate... GRAZIE!!!
memole, una domanda a titolo informativo, secondo te quanto passa dalla treza prova (sempre ammesso che ci si possa accedere :-) ) e l'orale?? è che sono incinta e il termine della mia gravidanza è il 07/03... e ho paura di non riuscire a fare entrambe le cose... secondo te con chi posso parlare? con l'ufficio esami di stato o con i segretari delle commissioni? grazie!
in che senso le date "erano"cambiate?Xkè prima erano diverse e io non mi sono accorta di niente?:argh:
Dove posso trovare un libro dove ci siano casi clinici svolti con tutte le informazioni necessarie, tipo diagnosi, decorso, diagnosi differenziale, strumenti e terapia?Io sono del clinico ma non so se sia meglio concentrarmi su adulti o sul caso evolutivo?Che dite?
L'8 febbraio è una data comoda, ci ha detto bene, che ne dite?
Vorrei approfondire il discorso della DIAGNOSI DIFFERENZIALE : non ho ben capito cosa bisogna affrontare in questo punto, nel senso, se nell'ipotesi diagnostica spiego le motivazioni che mi hanno condotto a tale diagnosi a partire dai sintomi-dinamiche espresse dal paziente, nella differenziale cosa devo aggiungere?
tranquilla, divcevo cambiate nel senso che non erano più quelle della prima e seconda prova!!Citazione:
Originalmente inviato da Celeste
atena: intanto augurissimi per la nascita del tuo angioletto! :)
poi...potresti parlare con qualcuno all'ufficio eds..o adddirirttura (te lo consiglio) con qualche prof (magari presidente) della commissione, in sede di terza prova (credo che per queste cose ci siano dei permessi speciali!!!!!!)
In genere comunque passa circa un mesetto!,....
testi con casi clinici svolti non ce ne sono.....dipende molto da voi su cosa concentrarvi...io ero dell'indirizzo evolutivo e mi sono concentrata su quello..ma tante persone so che hanno scelto di "buttarsi" su un altro indirizzo, per loro più semplice!
per la disgnodi differenziale devi scrivere (dopo aver scritto ciò che tiha condotto a tale diagnosi )ciò che invece non può essere!
ad esempio il disturbo autistico, come diagnosi differenziale avrà:
Il disturbo di Rett: si manifesta solo nelle bambine e include caratteristiche particolari (per
esempio un rallentamento della crescita del cranio, perdita della motilità manuale, scarsa
coordinazione).
· Disturbo disintegrativo della fanciullezza: segue un periodo di almeno due anni di sviluppo
normale e include una perdita delle capacità acquisite in precedenza.
· Disturbo di Asperger:non presenta un significativo ritardo dello sviluppo del linguaggio.
· Schizofrenia:ha un’età di esordio più tardiva e include caratteristiche specifiche (deliri e
allucinazioni) . In un soggetto con una storia di disturbo autistico o di un disturbo generalizzato
dello sviluppo, la schizofrenia può essere diagnosticata solo se vi sono rilevanti allucinazioni o
deliri.
· Mutismo selettivo:è caratterizzato da eloquio e capacità sociali normali in certe situazioni.
· Disturbo del linguaggio:non comporta una compromissione qualitativa dell’interazione sociale,
e la gamma di interessi e di comportamenti non appare ristretta. Se risultano soddisfatti i criteri per
un disturbo generalizzato dello sviluppo non si fa alla diagnosi del disturbo del linguaggio.
· Ritardo mentale:comporta una compromissione generale del funzionamento intellettivo; spesso
si associa al disturbo autistico.
· Disturbo da movimenti stereotipati:si manifesta in assenza di compromissione dell’interazione
sociale e dello sviluppo del linguaggio. Il disturbo da movimenti stereotipati non viene
diagnosticato se le stereotipie fanno parte di un disturbo generalizzato dello sviluppo.
ovvio....che la diagnosi differnziale può anche non essere completa....basta citare un paio di disturbi.....
Scusami memole, se per caso non fosse certa la diagnosi, come credo sarà, che terapia e strumenti mettiamo?ad es. quelli per l'autismo come vm, teacch etc..? e poi, ancora, nel descrivere il caso proposto e cercare una diagnosi, bisogna seguire i punti di una valutazione e cioè colloquio genitori, bambino, osservazionie test? dunque anche sapere che test fare a seconda del disturbo ipotizzato? qualcuno ha un breve esempio di prova per capire che scaletta seguire (nei limiti del possibile, con la dovutà flessibilità del caso, si intende:) ... )??
grazieee
...La diagnosi nei compiti di eds è quasi sempre cERTA!...ma....è utile e NECESSARIO mettererne almeno due ..in quanto, ricordate che nella pratica perfare diagnosi c'è biosgno di anamnesi sicure..e quindi di NUMEROSI colloqui, osservazioni, teste e struemnti....quindi..nel acso in cui non fosse certa, ma anche se lo è....mettete due ipotesi diagnostiche..e strumenti e terapia per quelle ipotesi...certo..sicuramente la diagnosi sarà alll'interno di una categoria sicura..tipo: puoi NON essere certa se il bambino abbia uautismo o dist asperger..ma non puoi pensare che sia autistico O abbia dist ossessivi!..insomma...la categoria di solito è quella....quindi struemnti e terapia per quella categoria!
per fare la diagnosi (e svolgere il compito) ti richiedono quasis empre gli stessi punti..e cioè sintomi, criteri diagnostici, informazioni di cui hai biosgno (perchè spesso per fare l'anamnesi ne occorrono diversi e nel compito molte info mancheranno...), diagnosi (qui metti che per afre diagnosi farai nel caso di bambinicolloquio con genitori, , poi osservazione, poi con bambino e tests..
ma i test in questo caso non li espliciti......li dirai poi, quando ti chiederanno gli struemnti di cui ti avvarrai per fare la diagnosi....) strumanti 8qui metti i test + osservazione, colloquio), terapia (la terapia scelta...) e eventuali risorse o collaborazioni da attivare!(tipo collaborazioni con logopedisti, neuropsichiatri....)
non pensavo così presto in sede di prima prova dissero verso il 20 febbraio, avrò capito male io, io devo ancora iniziare a studiare, voi avete cominciato?Citazione:
Originalmente inviato da Celeste
mq hai specificato nuovo ordinamento tra parentesi, io sono del vecchipo?non dice nulla?
grazie memole!!! farò cos'!
ciao memole, vorrei chiederti se secondo te come testi bastano il dsm e il gabbard...
pink sugar...dipende dall'indirizzo....
per sviluppo ed educazione: dsm (infanzia e adolescenza) e psicopatologia dello sviluppo(celi)
per clinico: dsm (adulto) + gabbard + falabella!!!!!!
per lavoro: boh! ;)
io ho utilizzato Gabbard, DSM, ABC della psicopatologia e per approfondimento "La diagnosi in psichiatria" di Goodwin-Guze e "Psicoterapie" di Cionini ;)
scusate per il DSM, io sono indirizzo sviluppo, ci vuolepreferibilmente l'ultima edizione/versione?perchè ho quello di mia sorella ma vedo che alcune cose sono cambiate,non è il Tr ma il semplice dsm IV, avrà una decina di anni, devo ricomprarlo?
no, melita utilizza pure quella vecchia!.....e considera che il dsm ti servirà solo per i criteri diagnostici, che oltretutto ci sono anche nel CELI......
:)
io ti consiglio di tenere quello, se poi vuoi approfondire alcuni disturbi internet è piena d'informazioni aggiornate, anche sugli stessi criteri del DSM ;)
Ragazze scusate..ma il progetto di ricerca è sempre libero? Tipo questo:
"II candidatola elabori un protocollo di ·ricerca sulla base delle seguenti indicazioni:
1. l'obiettivo della ricerca
2. la teoria di base
3. disegno metodologico, strumenti, le analisi statistiche da utilizzare e le relative motivazioni
4. le strategie di campionamento
5. i risultati attesi
Ad una traccia del genere potrei inserire la mia tesi sperimentale o è un errore?Io vorrei prepararmi per il caso clinico adulto, ma vorrei anche lasciarmi aperta qualche altra possibilità e pensavo al progetto di ricerca!Il caso clinico anche se conosco un pò i disturbi mi spaventa un pò, in quanto ci può essere una più alta percentuale di errore!Aspetto vostri consigli..e intanto buone feste :natale:
premesso che questa è una discussione sulla III prova (e quindi è meglio chiedere queste info altrove!) ...comunque sia ti rispondo al volo...
OT
il rpogetto che hai scritto è un progetto di ricerca e di solito è libero (si puoi scrivere la tesi sperimentale) ma possono esserci anche progetti di prevenzione o promozione e possono essere sia liberi che posso estrarre una traccia...tipo:
il candidaTO ILLUSTRI UN PROGETTO DI PREVENZIONE DUL TEMMA BULòLISMOindicando
obiettivi
destinatri
metodologie
strumenti
valutazione
budget
e eventuali risorse da attivare!
:)
FINE OT!
Ciao a tutti, finalmente sono uscite le date pr la terza prova...e il panico comincia a salire.. :(
Cmq per la terza prova (io sono di psicologia dinamica e clinica infanzia adolescenza e famiglia), che libri posso usare?
Ho il gabbard, e ABC della psicopatologia della Falabella..Il dsm costa un botto..non c'è qualcosa di più ridotto?
Grazie
Ciao Memole!Ti ringrazio per avermi risposto comunque, ma probabilmente mi sono spiegata male io. Lo so che questa è una discussione delle III prova, infatti io mi riferivo ad un testo che ho trovato sul sito dell'esame di stato, tipo questo:Citazione:
Originalmente inviato da MEMOLEMEMOLE
PROVAC
II candidatolaelabori un protocollodi ·ricerca sulla base delle seguentiindicazioni:
1. l'obiettivo della ricerca
2. la teoria di base
3. disegnometodologico, strumenti, le analisi statisticheda utilizzaree le relative motivazioni
4. le strategiedi campionamento
5. i risultati attesi
La mia domanda si riferiva a questo tema. Posso qui inserire la tesi sperimentale?O è un errore?Ed è sempre libera?Grazie per la pazienza!
ah..beh...allora è strano..di soltio questa è una II prova, non III...comunque NO, NON è un errore mettere la tesi sperimentale...e la traccia che3 hai postato di solito è libera! :)
Salve gente, anch'io devo fare il caso clinico e sono nel dubbio se comprare o meno il DSM. Ho già il DSM 4° e per prendere il DSM 4°-TR dovrei spendere un sacco di soldi che mi sembrano veramente sprecati, anche perchè a breve uscirà il 5°! Ho provato a cercarlo di seconda mano ma nada de nada... che mi consigliate?
ho anche io lo stesso problema...ho il dsm 4 e non so che fare...quanto sono differenti i due? e in cosa soprattutto?
altra domanda...può essere utile il libro di lingiardi di psicopatologia? e' molto simile al gabbard...pero forse un po' piu chiaro
Io ho risolto: non lo compro! Oggi ho fatto una ricerchina su internet e le differenze sono solo sui criteri diagnostici di pochissimi disturbi, ossia:Citazione:
Originalmente inviato da pinksugar
sindrome di tourette
demenza dovuta all'alzheimer
dist. personalità dovuto a condizione medica generale
esibizionismo, frotteurismo, pedofilia, sadismo, voyeurismo
quindi a sto punto i criteri di questi disturbi si prendono su internet e via..
ti mando il link dove ho trovato queste info: http://www.behavenet.com/capsules/di...m4changeTR.htm
Ciao, io sono di clinico quindi farò la diagnosi nell'adulto.
Per ora ho il Gabbard (sia l'edizione del 2005 ridotto proprio male) che la versione del 1995 (me lo ha prestato una mia amica ed è basata sul DSM IV).
Anche a me hanno detto che il DSM serve solo per leggere i criteri diagnostici, cosa che nel gabbard dovrebbe esserci se non ricordo male. Anche il libro di Lingiardi "la personalità e i suoi disturbi", è fatto molto bene, con la descrizione di ogni patologia e i relativi criteri.
Poi c'è il libro della Falabella che tutti consigliano.
La mia domanda è la seguente:
bastano secondo voi questi 3 testi per la terza prova?
perchè sentendo in giro ci sono una miriade di testi, uno in particolare che riguarda i trattamenti delle varie patologie. I trattamenti e cure, sono presenti in questi libri?
Grazie mille
Guarda io ho preso il falabella ieri e ho visto che sui trattamenti c'è qulche accenno ma niente di esaustivo. Sul Gabbard invece c'è molto spazio ai diversi tipi di trattamento, quindi non credo proprio servano altri libri... tuttavia essendo Gabbard americano fa riferimento a trattamenti talvolta un po' diversi dai nostri.. oggi ad esempio stavo vedendo i disturbi psicotici e include il trattamento ospedaliero. Che io sappia qui in Italia un TSO si può fare solo in casi specifici e per non più di 15 giorni, dopodichè l'utente (idealmente) dovrebbe andare in strutture tipo comunità o case famiglia a seconda del caso. Quindi non so sinceramente dove trovare le informazioni sul trattamento relative al contesto italiano, e sopratutto se nell'analisi del caso all'eds dobbiamo specificare tutte ste cose.. chi l'ha già fatto può darci qualche dritta?Citazione:
Originalmente inviato da PsychoKiller69
E poi un'altra cosa: riguardo agli strumenti diagnostici da utilizzare per inquadrare le varie patologie c'è qualche testo o sito internet a cui si può fare riferimento? Naturalmente so qualcosa dagli esami dati, ma per certi disturbi non ne avrei proprio idea..