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Io non sto capendo niente di questo esame, non potendo seguire il corso... :sbonk:
la presentazione in power point che si deve presentare per avere "almeno 24" si deve portare prima o in data d'esame? e il resto? :confused:
se mi dite quando finisce il corso cerco di venire almeno ad una lezione per avere qualche info... :sbonk:
ciao paky se effettivamente esposito sta il 24 feb va bene
con il mio programmino d'esami, sono abbastanza pratica del point
se vuoi potremmo lavorare insieme
non so se è uscita la data "ufficiale" però di sicuro si deve concordare con lei la discussione di un articolo a piacere preso dal cd disponibile nel laboratorio multimediale.
Fino ieri tutte le date di gennaio erano quasi complete,ne rimanevano giusto un paio.Per gli altri se ne parla a febbraio ma a gennaio l prof.ci comunicherà i suoi impegni e compatibilmente a quelli si fisseranno le nuove date...
Ah,dimenticavo:per la I prova il punteggio può arrivare fino a 25!
si può fare anche in 2 il lavoro? :) a me farebbe piacere, me la cavo anche io con power point ;) ci sentiamo via pm o via tel! :approved:Citazione:
Originariamente postato da roropink
ciao paky se effettivamente esposito sta il 24 feb va bene
con il mio programmino d'esami, sono abbastanza pratica del point se vuoi potremmo lavorare insieme
Flò, grazie per le info! :hug:
Prego!:inchino:
sapete dirmi quando ci sarà la prossima lezione ?
grazie :ciao:
l'11 gennaio!:approved:
grazie, spero di poter venire,se riesco porto cd per copiare materiale della prof,
ma dal laboratorio o devo rivolgermi a lei?
e ancora gli articoli reperibili sono solo quelli trattati a lezione fino ad ora
o c'è tutto il programma?
sono un pò rompi ehhh...
:ciao:
devi andare da Paolo, in laboratorio..Lì ci sono TUTTI gli articoli(cmq a lezione non ne ha trattato nemmeno uno in verità..ha spiegato solo i lucidi)
Kissssss*:ciao:
Elenco degli articoli finora selezionati per la Fase 1 dell’esame Informatica, al secondo anno della specialistica:
1) Auditory illusions as evidence for a role of syllable in adult developmental dyslexia;
2) Neural models for speech language learning;
3) Diversità riguardo la menzogna;
4) The extreme theory of autism;
5) A neuro-physiological approach to intelligence;
6) Infant responses to adult happiness;
7) Differences between affects and emotions;
8) Motor prediction;
9) The Babel Mith;
10) The frontal lobes and a theory of mind;
11) Empatia ed aggressività;
12) Developmental dyslexia;
13) Phonological deficit: a source of asymmetries between developmental and acquired dyslexia;
14) Comunicazione chimica;
15) Developmental dyslexia: a phonological or general deficit?;
16) Mirror neurons;
17) Disfluency;
18) Visible behaviour and facial expressions;
19) Differences between dyspraxia and dyslexia;
20) How listeners compensate disfluencies in spontaneous speech;
21) A symbolic model of human attentional network;
22) The contingency smile: a meta analysis of sex differences in smiling;
23) Children’s coding of human actions: cognitive factors influencing imitation in six-year old;
24) La memoria;
25) I gesti nei bambini non vedenti;
26) The notion of sound code accessed by human language;
27) Can the affective deficits be cause of illness?;
28) Speech modifications in emotions;
29) Gli errori della lettura associati alla dislessia nei bambini;
30) Face imitation processing and PET neuroimaging in schizophrenia;
31) What is an emotion?;
32) Fragile nature;
33) Bratanic;
34) Measuring emotion in traffic;
35) Memoria, immaginazione, e la valutazione cognitive delle arti;
36) Childhood epilepsy in relation to mental handicap and behavioural disorders;
37) Autism gesture;
38) Emotion research;
39) A framework for discourse analysis;
40) Meccanismi di elaborazione e codifica della memoria, la dimenticanza, e l’architettura cognitiva della memoria;
41) The role of gesture in spatial working memeory and speech;
NOTE: Gli studenti per questa fase possono prendere un voto da 0 a 25. Il voto dipende dall’esposizione, dall’approfondimento, dalla capacità di analisi dimostrata e dalla capacità di sintesi.
Si invitano gli studenti a non domandare se devono portare solo l’articolo o devono approfondire.
Si invitano gli studenti a domandarsi che voto vogliono e regolarsi di conseguenza.
Prof. Anna Esposito
Uhm...forse sono un po' tocca, :argh: ma ancora non ho capito (visto che non ho frequentato) come devo fare per prenotare lo step I di questo esame.
La data è il 24 mi pare (o il 21 Febbraio...). Che fo'? Mi prenoto e poi? La professoressa ci dividerà in base agli elenchi e ci assegnerà le date per fare la presentazione, oppure dobbiamo parlare di persona con lei? :dunno:
Poi, oltre agli articoli ci sono dei testi? Dei lucidi (per gli step successivi)?
Grazie !
:ciao:
come vorrei poterti rispondere! :sbonk: mi accodo all'appello! :asd:
ragazzi la data del 24 è solo di convalida,la prof.vuole fare tutto prima .dovete andare da lei e prenotarvi.ma tutto avviene prima del 24
Ah, quindi ci si prenota a "voce", cioè parlando con lei, anche se non hai seguito? :dunno:
Allora, se ho capito bene (ieri mi ha spiegato un amico) il lavoro in power point si può fare in 1, 2 o 3 persone. Bisogna andare da lei *personalmente* e iscriversi, lei darà una data per la presentazione. Ogni persona del gruppo deve presentarsi da lei per iscriversi, non può andare uno solo e dare tutti e tre i nomi.
In pratica, se ad esempio X, Y e Z decidono di fare il lavoro insieme, Z può andare la settimana prossima e da' il suo nome. La prof. deciderà una data per la presentazione. X può andare la settimana successiva, e dando il suo nome dovrà dire che ha intenzione di presentare il lavoro con Z, che si è già iscritto. Così dovrà fare anche Y, dicendo che lavorerà con Z e X.
La cosa più allucinante di tutta questa storia è che chi non frequenta e non ha amici che frequentano non saprà MAI come diavolo si svolge questo esame! :omg:
Infatti...che strano modo di organizzare un esame...
Quindi si deve andare durante l'orario dei corsi per prenotarsi. :approved:
la prof ha pubblicato il nuovo elenco degli articoli, ho aggiornato il post in cui lo avevo pubblicato precedentemente invece di creare un post nuovo per non fare confusione :approved:
ragazze vista la confusione un po' generale che regna su quest'esame, vi riporto il file con le modalità d'esame che ho trovato nella cartella degli articoli che ho preso in facoltà:
Modalità di ESAME per il Corso di INFORMATICA,
II anno Laurea Specialistica
La prova di esame si articola in tre fasi:
Fase 1: Lo studente deve discutere un articolo di review a scelta tra gli argomenti del corso. Il superamento di questa prima fase permetterà allo studente di ricevere un punteggio che va da 0 a 25. La prova si considera superata solo se si è raggiunti un punteggio di 18. Gli articoli sono consegnati dal professore all’inizio del corso e si discutono alla fine del corso. Ad ogni articolo sono assegnati al massimo tre studenti.
a) Per la Fase 1 lo studente deve discutere l’articolo letto attraverso una presentazione Power Point (PPT) che deve presentare alla fine del corso. La discussione dell’articolo non deve superare i 30 minuti e viene divisa equamente tra i componenti del gruppo, pena sottrazione di punti. Quando lo studente è solo, oppure in coppia, la discussione non deve superare i 20 minuti. Se gli studenti sono due, ogni studente deve dedicare 10 minuti alla presentazione dell’articolo. Il voto assegnato al gruppo, è mediato sul voto ottenuto da ciascun componente del gruppo. (esempio: in un gruppo composto da 2 persone il cui voto è stato 18, per un componente del gruppo e 0 per l’altro, il punteggio finale assegnato al gruppo è 18+0/2=9, che significa che i due studenti non hanno superato la prima fase).
Fase 2: Lo studente può accontentarsi del voto ottenuto nella prima fase altrimenti deve preparare un progetto di ricerca su uno degli argomenti del corso, oppure su un argomento di ricerca a piacere. Ad ogni progetto sono assegnati al massimo tre studenti. Questa fase può essere svolta solo dopo il superamento della prima fase.
Il superamento di questa fase permetterà allo studente di guadagnare un punteggio da 0 a 3 punti che andrebbero a sommarsi ai punti guadagnati nella fase 1.
Per il progetto lo studente deve produrre:
b) una presentazione Power Point (PPT);
c) una relazione in WORD da consegnare, insieme con la relazione PowerPoint al professore almeno una settimana prima della discussione del progetto
d) Un CD-ROM oppure un DVD contenente tutti i dati utilizzati nel progetto, la relazione WORD e la presentazione PPT.
La discussione del progetto si farà in date stabilite in accordo con gli studenti. La discussione del progetto non deve superare i 30 minuti, pena sottrazione di punti. Quando lo studente è solo, oppure in coppia, la discussione non deve superare i 20 minuti.
Il progetto può essere anche fatto a gruppi, massimo di tre persone. In tal caso, ogni studente del gruppo dovrà riservare per se una parte della presentazione PPT anche se la relazione word è comune. Il voto assegnato al gruppo è mediato sul voto ottenuto da ciascun componente del gruppo. (esempio: in un gruppo composto da 3 persone il cui voto singolarmente è stato 2, 0, e 4, il punteggio finale assegnato a ciascun componente del gruppo è 2+0+4/3=2)
Fase 3: lo studente si deve sottoporre all’esame orale sugli argomenti descritti durante il corso. Il superamento di questa fase permetterà allo studente di guadagnare un punteggio che va da 0 a 3 (il terzo punto è la lode) punti che vanno a sommarsi ai precedenti punti accumulati nella Fase 1 e nella Fase 2.
Il materiale del corso è disponibile su CR-ROM nel centro di calcolo. Munirsi di un CD vuoto per farne una copia.
Se, nella fase due, la preparazione dello studente non è ritenuta adeguata, lo studente rischia di dover ripetere anche la fase 1.
Analogamente, se nella fase 3 la preparazione dello studente non è adeguata, lo studente rischia di dover ripetere la fase 1, 2, e 3.
Per ulteriori chiarimenti contattare la professoressa Esposito nell’orario ricevimento studenti (ogni mercoledì dalle 15:0 alle 16:30).
Professoressa Anna Esposito
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vi faccio notare la parte che ho evidenziato in grassetto... :sbonk:
Oh! Grazie, Paky! :lode:
Ora la situazione è molto più chiara! :clap:
:eek: :eek: ma io non avevo capito niente!!! :eek: :wall:
l'elenco degli articoli che la prof aggiornava di tanto in tanto nn sono gli articoli che lei aveva selezionato per l'esame ma quelli che gli altri studenti avevano già "prenotato" per la loro esposizione!! :wall:
quindi, per chiarire, gli articoli in questo elenco sono quelli che NON SI POSSONO PIU' SCEGLIERE perchè già stati scelti da altri. :wall:
1) Auditory illusions as evidence for a role of syllable in adult developmental dyslexia;
2) Neural models for speech language learning;
3) Diversità riguardo la menzogna;
4) The extreme theory of autism;
5) A neuro-physiological approach to intelligence;
6) Infant responses to adult happiness;
7) What is Emotion What is affection;
8) Motor prediction;
9) The Babel Mith;
10) The frontal lobes and a theory of mind;
11) Empatia ed aggressività;
12) Developmental dyslexia;
13) Phonological deficit: a source of asymmetries between developmental and acquired dyslexia;
14) Comunicazione chimica;
15) Developmental dyslexia: a phonological or general deficit?;
16) Mirror neurons;
17) Disfluency;
18) Visible behaviour and facial expressions;
19) Differences between dyspraxia and dyslexia;
20) How listeners compensate disfluencies in spontaneous speech;
21) A symbolic model of human attentional network;
22) The contingency smile: a meta analysis of sex differences in smiling;
23) Children’s coding of human actions: cognitive factors influencing imitation in six-year old;
24) La memoria;
25) I gesti nei bambini non vedenti;
26) The notion of sound code accessed by human language;
27) Can the affective deficits be cause of illness?;
28) Speech modifications in emotions;
29) Gli errori della lettura associati alla dislessia nei bambini;
30) Face imitation processing and PET neuroimaging in schizophrenia;
31) What is an emotion?;
32) Fragile nature;
33) Bratanic;
34) Measuring emotion in traffic;
35) Memoria, immaginazione, e la valutazione cognitive delle arti;
36) Childhood epilepsy in relation to mental handicap and behavioural disorders;
37) Autism gesture;
38) Emotion research;
39) A framework for discourse analysis;
40) Meccanismi di elaborazione e codifica della memoria, la dimenticanza, e l’architettura cognitiva della memoria;
41) The role of gesture in spatial working memory and speech;
42) Measurements of temporal order judgments in children;
43) Psychological theory about speech and gestures in interactive dialog systems;
44) A pet study of depersonalisation disorders;
45) Cultivating positive emotions to optimise health and well-being;
46) Towards multimodal detection and classification of emotional patterns in human-machine interaction;
47) Human brain specialization for phonetic attention;
48) Social perception;
49) Talks about two theories on dyslexia;
50) Modeling the interaction between speech and gestures;
51) The neurology of sign language;
52) A salience based approach to gestures – speech alignment;
53) Human amygdala responses during presentation of happy and neutral faces: correlation with state anxiety;
La domanda nasce spontanea...ma quanti articoli ci sono in questo benedetto cd rom??? :argh:
aah è infinito e non si capisce assolutamente nulla!! :wall:
Ne sono davvero tanti gli articoli....
Elenco aggiornato degli articoli *gia* scelti da altri studenti: *click*
Ma questi articoli la prof come ve li ha dati?
c'è una cartella su un pc del laboratorio multimediale da copiare su un cd per avere una serie infinita di articoli tra cui scegliere per la presentazione...
A parte il giorno di ricevimento (cioè il mercoledi dalle 15,00 alle 16,30...giorno in cui proprio non posso andare all'uni :argh: ), qualcuno sa dirmi quando la Professoressa è in facoltà per prenotare il primo step?
Ma questa prenotazione non si può fare via e-mail?
Azie!!! :smack:
vorrei saperlo anche io! :sbonk:
ragà ho saputo che la prof probabilmente non ci sarà per una settimana,
causa impegno fuori napoli, sapete niente voi?
...precisamente mercoledì, che sarebbe ricevimento ha detto se ci sarà?
manderò email al più presto se non c'eravate quando l'ha comunicato.
(quest'anno universitario mi sembra di essere rimasta fuori dal mondo)
grazie
:ciao:
Roro un mio amico deve discutere la tesina proprio mercoledì 8, quindi se non mette avvisi dovrebbe esserci :)
menomale che già ha un appuntamento istituzionale...
non corriamo il rischio di non trovarla
:ciao:
A V V I S O
(n°3404)
Elenco degli articoli scelti per la FASE I e per la FASE II dell'esami di INFORMATICA per la specialistica (AGGIONATO al 9/02/2006) e date disponibili
Prof. ANNA ESPOSITO
In allegato c'e' l'elenco aggiornato degli articoli proposti che NON POSSONO essere riproposti per la fase I.
Si avvisano gli studenti che la professoressa Esposito non farà ricevimento nei giorni 15 e 22 Febbrario 2006.
Il ricevimento del 22 Febbraio è spostato al 23:00 Febbraio dalle 10:00 alle 12:00.
Si avvisano inoltre gli studenti che è stata fissata una disponibilità per la FASE I and/or FASE II per l' 8/03/2006 alle ore 10:00.
Gli studenti interessati possono prenotarsi 23/02/06 dalle 10:00 alle 12:00.
Non è possibile prenotarsi all’esame tramite e-mail o tramite telefono. Gli studenti che vogliono prenotarsi all’esame devono contattare il docente esclusivamente nei giorni e nelle ore stabilite per il ricevimento studenti. Il ricevimento studenti si fa ogni mercoledì dalle 14:15 alle 16:15, tranne casi stabiliti diversamente e comunicati dal docente tramite avvisi in rete.
Si invitano gli studenti ad evitare di contattare il docente ad ogni ora del giorno, in ogni momento ed in qualsiasi luogo, per evitare di non ottenere risposte.
Gli studenti che hanno svolto la FASE I and/or la FASE II interessati a fermarsi possono convalidare l’esame nelle seguenti date:
24 Febbraio ore 15:30 (assolutamente non prima, perché ci sono gli esami di informatica della triennale)
1 Marzo alle ore 14:00 (assolutamente non prima perché la professoressa è in seduta di laurea)
Prof. Anna Esposito
**********************************************
Elenco (AGGIORNATO AL 9/02/2006) degli articoli finora selezionati per la Fase 1 dell’esame Informatica, al secondo anno della specialistica (GLI ARTICOLI CHE NON PIOTETE SCEGLIERE):
1) Auditory illusions as evidence for a role of syllable in adult developmental dyslexia;
2) Neural models for speech language learning;
3) Diversità riguardo la menzogna;
4) The extreme theory of autism;
5) A neuro-physiological approach to intelligence;
6) Infant responses to adult happiness;
7) What is Emotion What is affection;
8) Motor prediction;
9) The Babel Mith;
10) The frontal lobes and a theory of mind;
11) Empatia ed aggressività;
12) Developmental dyslexia;
13) Phonological deficit: a source of asymmetries between developmental and acquired dyslexia;
14) Comunicazione chimica;
15) Developmental dyslexia: a phonological or general deficit?;
16) Mirror neurons;
17) Disfluency;
18) Visible behaviour and facial expressions;
19) Differences between dyspraxia and dyslexia;
20) How listeners compensate disfluencies in spontaneous speech;
21) A symbolic model of human attentional network;
22) The contingency smile: a meta analysis of sex differences in smiling;
23) Children’s coding of human actions: cognitive factors influencing imitation in six-year old;
24) La memoria;
25) I gesti nei bambini non vedenti;
26) The notion of sound code accessed by human language;
27) Can the affective deficits be cause of illness?;
28) Speech modifications in emotions;
29) Gli errori della lettura associati alla dislessia nei bambini;
30) Face imitation processing and PET neuroimaging in schizophrenia;
31) What is an emotion?;
32) Fragile nature;
33) Bratanic;
34) Measuring emotion in traffic;
35) Memoria, immaginazione, e la valutazione cognitive delle arti;
36) Childhood epilepsy in relation to mental handicap and behavioural disorders;
37) Autism gesture;
38) Emotion research;
39) A framework for discourse analysis;
40) Meccanismi di elaborazione e codifica della memoria, la dimenticanza, e l’architettura cognitiva della memoria;
41) The role of gesture in spatial working memory and speech;
42) Measurements of temporal order judgments in children;
43) Psychological theory about speech and gestures in interactive dialog systems;
44) A pet study of depersonalisation disorders;
45) Cultivating positive emotions to optimise health and well-being;
46) Towards multimodal detection and classification of emotional patterns in human-machine interaction;
47) Human brain specialization for phonetic attention;
48) Social perception;
49) Talks about two theories on dyslexia;
50) Modelling the interaction between speech and gestures;
51) The neurology of sign language;
52) A salience based approach to gestures – speech alignment;
53) Human amygdala responses during presentation of happy and neutral faces: correlation with state anxiety;
54) Schizophrenia;
55) Lateralization of auditory rhythm length in temporal lobe lesions;
56) Facial expression (of emotion);
57) L’èpilepsie lièe à une sclèrose mèsiotemporale chez l’enfant: 10 observations;
58) Facial and Verbal Measures of Children's Emotions and Empathy;
59) Infant responses to adult happy and sad vocal and facial expressions during face-to-face interactions;
60) Global aphasia: an innovative assessment approach;
61) A cross cultural investigation of emotion inference from voice and speech: implication for speech technology;
62) A psychometric evaluation of the facial action coding system for assessing spontaneous expressions;
63) Central auditory processing disorders in children with developmental dysphasia;
64) The role of gesture in communication and thinking;
65) Simultaneous speech and gesture generation in embodied conversational agents;
NOTE: Gli studenti per questa fase possono prendere un voto da 0 a 25. Il voto dipende dall’esposizione, dall’approfondimento, dalla capacità di analisi dimostrata e dalla capacità di sintesi.
Si invitano gli studenti a non domandare se devono portare solo l’articolo o devono approfondire.
Si invitano gli studenti a domandarsi che voto vogliono e regolarsi di conseguenza.
Non è possibile prenotarsi all’esame tramite e-mail o tramite telefono. Gli studenti che vogliono prenotarsi all’esame devono contattare il docente esclusivamente nei giorni e nelle ore stabilite per il ricevimento studenti. Il ricevimento studenti si fa ogni mercoledì dalle 14:15 alle 16:15, tranne casi stabiliti diversamente e comunicati dal docente tramite avvisi in rete.
Si invitano gli studenti ad evitare di contattare il docente ad ogni ora del giorno, in ogni momento ed in qualsiasi luogo, per evitare di non ottenere risposte.
Prof. Anna Esposito
A V V I S O
(n°3472)
Elenco degli articoli scelti per la FASE I e per la FASE II dell'esami di INFORMATICA per la specialistica (AGGIONATO al 23/02/2006)
PROF: ANNA ESPOSITO
Non è possibile prenotarsi all’esame tramite e-mail o tramite telefono. Gli studenti che vogliono prenotarsi all’esame devono contattare il docente esclusivamente nei giorni e nelle ore stabilite per il ricevimento studenti. Il ricevimento studenti si fa ogni mercoledì dalle 14:15 alle 16:15, tranne casi stabiliti diversamente e comunicati dal docente tramite avvisi in rete.
Si invitano gli studenti ad evitare di contattare il docente ad ogni ora del giorno, in ogni momento ed in qualsiasi luogo, per evitare di non ottenere risposte.
Gli studenti che hanno svolto la FASE I and/or la FASE II interessati a fermarsi possono convalidare l’esame nelle seguenti date:
24 Febbraio ore 15:30 (assolutamente non prima, perché ci sono gli esami di informatica della triennale)
1 Marzo alle ore 14:00 (assolutamente non prima perché la professoressa è in seduta di laurea)
Gli studenti sono invitati a concordare il titolo dell’articolo con la prof. Esposito prima di studiarlo, per evitare di dover cambiare articolo
Prof. Anna Esposito
::file allegato::
Ciao a tutti, qualcuno gentilmente sa dirmi come si comporta la prof Esposito durante la presentazione? il lavoro deve essere portato su cd o va bene anche il floppy? grazie!
ciao Acquolina! :)
il floppy non va bene perchè la prof. usa il suo portatile [che come la stragrande maggioranza dei portatili non è dotato di floppy]... :( puoi portarlo su cd o sulla pendrive usb, se ne hai una :)
la prof. vuole una presentazione fatta bene in cui premesse e conclusioni siano chiare e coerenti, e che dimostri anche un minimo di approfondimento dell'argomento al di là dell'articolo in sè. Se le dai quello che vuole è tranquillissima, altrimenti se non le piace come esponi o se non è chiaro quello che dici fa domandine un po' "puntigliose" e mette un po' in difficoltà...! :)
Grazie mille sei stata veramente esaustiva!
Martù tu l'hai già fatto?
Si Flò, ho fatto la prima parte mercoledì scorso! :dance:
io ancora niente...:dunno: