Pedagogia generale 1-striano

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Pare che non ci sia molto da fare... info non ce ne sono... piuttosto qualcuno che ha già letto tutti i libri, saprebbe dirmi se qualcuno è possibile evitarlo del tutto? Oppure ponendo la domanda più direttamente: se riesco a studiare solo 2 libri su 4 quali mi faccio?
Grazie già a tutti quelli che risponderanno

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i testi affrontano in maniera trasversale lo stesso concetto, quindi tendono a conclusioni simili, però attraverso percorsi differenti, consiglierei una lettura di ognuno per comprendere almeno il discorso generale...se dovessi tagliare , la scelta è indifferente perchè a mio avviso sono tutti molto simili nelle conclusioni, ma diversi nei percorsi.

Citazione:

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Originalmente inviato da Dioniso...

i testi affrontano in maniera trasversale lo stesso concetto, quindi tendono a conclusioni simili, però attraverso percorsi differenti, consiglierei una lettura di ognuno per comprendere almeno il discorso generale...se dovessi tagliare , la scelta è indifferente perchè a mio avviso sono tutti molto simili nelle conclusioni, ma diversi nei percorsi.

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Ciao, sapete dirmi domani a che ora posso trovare la prof?oppure nn so un indirizzo mail.....come posso rintracciarla?
grazie mille

qualcuno ha qualche riassunto di almeno uno dei testi?

ragazzi lo studio dcente dv si terra l esame il 20 sta in dipartimento?? giusto??

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Originalmente inviato da terzobanco

Pare che non ci sia molto da fare... info non ce ne sono... piuttosto qualcuno che ha già letto tutti i libri, saprebbe dirmi se qualcuno è possibile evitarlo del tutto? Oppure ponendo la domanda più direttamente: se riesco a studiare solo 2 libri su 4 quali mi faccio? :D
Grazie già a tutti quelli che risponderanno :)

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Ecco il compromesso al quale sono giunto dopo aver letto tutti e quattro i libri:
1)Tempi e luoghi dell'apprendere: consiglio di farlo bene sia perchè è abbastanza piacevole e leggero, sia perchè è uno dei testi scritti dalla docente;
2)Apprendimento Online, proposte metodologiche: Si può escludere il primo capitolo, che in definitiva è una sintesi di "Tempi e luoghi dell'apprendere"...per il resto conviene leggerlo con attenzione; e se hai pratica dei forum online sarai abbastanza facilitato;
3)Modelli teorici e metodologici dell'apprendimento: il solito excursus di comportamentismo, cognitivismo e post cognitivismo (costruttivismo, culturalismo, contestualismo)...sono argomenti triti e ritriti; consiglio una lettura leggera giusto per rispolverare, focalizzandosi al più sui concetti di Comportamento, Mente, Conoscenza ed Apprendimento nei vari approcci...volendo stringere al massimo la cinghia, si potrebbero evitare la seconda e la terza parte, che hanno un forte richiamo ne "Tempi e luoghi dell'apprendere".
4)Esperienza percettiva e formazione: è un testo abbastanza duro, con richiami alla filosofia, da Platone (metafora della caverna), passando per kant, husserl, dewey...da leggere a mente serena e seguire bene in ogni passaggio...poi si comincia ad entrarci...poche definizioni, basta far partire il cervello. Una volta avviato...le conclusioni puoi trarle tranquillamente da solo.
Io l'esame lo faccio il 20 aprile...sono alle prese con la ripetizione e qualche mappa concettuale...non faccio auguri a nessuno perchè si dice che porti male...
la cosa migliore che mi viene è...forza, coraggio, studiare quanto basta ed il resto mettercelo del proprio...noi di psicologia siamo bravi a lavorare con concetti e parole...
dopo l'esame vedrò di darvi ulteriori informazioni
un saluto a tutti...antonio

Citazione:

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Originalmente inviato da SonOfGhosts

Ecco il compromesso al quale sono giunto dopo aver letto tutti e quattro i libri:
1)Tempi e luoghi dell'apprendere: consiglio di farlo bene sia perchè è abbastanza piacevole e leggero, sia perchè è uno dei testi scritti dalla docente;
2)Apprendimento Online, proposte metodologiche: Si può escludere il primo capitolo, che in definitiva è una sintesi di "Tempi e luoghi dell'apprendere"...per il resto conviene leggerlo con attenzione; e se hai pratica dei forum online sarai abbastanza facilitato;
3)Modelli teorici e metodologici dell'apprendimento: il solito excursus di comportamentismo, cognitivismo e post cognitivismo (costruttivismo, culturalismo, contestualismo)...sono argomenti triti e ritriti; consiglio una lettura leggera giusto per rispolverare, focalizzandosi al più sui concetti di Comportamento, Mente, Conoscenza ed Apprendimento nei vari approcci...volendo stringere al massimo la cinghia, si potrebbero evitare la seconda e la terza parte, che hanno un forte richiamo ne "Tempi e luoghi dell'apprendere".
4)Esperienza percettiva e formazione: è un testo abbastanza duro, con richiami alla filosofia, da Platone (metafora della caverna), passando per kant, husserl, dewey...da leggere a mente serena e seguire bene in ogni passaggio...poi si comincia ad entrarci...poche definizioni, basta far partire il cervello. Una volta avviato...le conclusioni puoi trarle tranquillamente da solo.
Io l'esame lo faccio il 20 aprile...sono alle prese con la ripetizione e qualche mappa concettuale...non faccio auguri a nessuno perchè si dice che porti male...
la cosa migliore che mi viene è...forza, coraggio, studiare quanto basta ed il resto mettercelo del proprio...noi di psicologia siamo bravi a lavorare con concetti e parole...
dopo l'esame vedrò di darvi ulteriori informazioni
un saluto a tutti...antonio

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anche io dovrei fare l'esame il 20 però i testi "tempi e luoghi" e "modelli teorici" non li ho fatti molto bene ...avresti per caso qualche riassunto? o anke mappa o schema????

Ps:sai quali sono le domande piu "gettonate"?? aspetto con ansia una tua risposta!

Citazione:

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Originalmente inviato da MarinaPsicologa

anche io dovrei fare l'esame il 20 però i testi "tempi e luoghi" e "modelli teorici" non li ho fatti molto bene ...avresti per caso qualche riassunto? o anke mappa o schema????

Ps:sai quali sono le domande piu "gettonate"?? aspetto con ansia una tua risposta!

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info riguardo all'esame non ne ho...purtroppo le informazioni che da la prof sono scarsissime e difficilmente rintracciabili...poi nessuni di coloro i quali ha fatto l'esame ci viene in aiuto...
per quanto concerne i riassunti o le mappe...ho fatto la mappa di "apprendimento online", mentre per gli altri ho lasciato correre per via del fatto che sono testi abbastanza ampi e molto concettualizzati...difficilmente riassumibili!
per il testo "formazione e percezione" ci vuole un'aflebo...e quindi...
mi dispiace di non poterti essere utile più di tanto...ma consolati...siamo tutti sulla stessa barca!
questo esame è tosto e lunghetto, ma molti argomenti si ripetono...
io farò leva sugli elementi comuni ai testi e poi dio vedrà...
zau zau

Citazione:

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Originalmente inviato da SonOfGhosts

info riguardo all'esame non ne ho...purtroppo le informazioni che da la prof sono scarsissime e difficilmente rintracciabili...poi nessuni di coloro i quali ha fatto l'esame ci viene in aiuto...
per quanto concerne i riassunti o le mappe...ho fatto la mappa di "apprendimento online", mentre per gli altri ho lasciato correre per via del fatto che sono testi abbastanza ampi e molto concettualizzati...difficilmente riassumibili!
per il testo "formazione e percezione" ci vuole un'aflebo...e quindi...
mi dispiace di non poterti essere utile più di tanto...ma consolati...siamo tutti sulla stessa barca!
questo esame è tosto e lunghetto, ma molti argomenti si ripetono...
io farò leva sugli elementi comuni ai testi e poi dio vedrà...
zau zau

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allora non ci resta che sperare :)

qualcuno porta all'esame il testo di neurat??? ci avete capito qualcosa??? vi prego..l'esame è domani... qualcuno d buona volonta potrebbe darmi qlke riassunto o riassumere gli aspetti principali????nn l'ho capito per niente :(

Come promesso eccomi qui a fornire info sulle modalità di svolgimento e sulle domande più gettonate all' esame:
N.B.per evitare che qualcuno possa lamentarsi del fatto che il proprio esame non è andato secondo i canoni che sto per indicare, premetto subito che non c'è nulla di sicuro in un qualsivoglia esame...ma solo piccole regolarità e qualche certezza...quindi se non troverete riscontro in quello che vi consiglio, non ve la prendete con me...la certezza la danno solo studio ed impegno...il resto sono espedienti!!!
1)Durata media di ogni esame: con Oliviero 20/30 min. ; con la Striano: 15/25min. ;
2)Domande frequenti di Oliviero:(da "modelli teorici e metodologici dell'apprendimento) mi parli del contestualismo; mi parli del culturalismo e mi citi i 9 principi dell'intervento pedagogico nell'ambito di questo modello teorico; (da "tempi e luoghi dell'apprendimento") definisca l'apprendimento situato, mediato, distibuito; (da "apprendimento online") qual'è la prospettiva nella quale possiamo collocare l'apprendimento online? quali sono le competenze che deve possedere un tutor nell'apprendimento online?; (da "percezione ed apprendimento") mi descriva la prospettiva di Dewey in merito al concetto di azione; (da "visual education") la metafora della nave;
3)Domande frequenti della Striano: mi parli di un argomento a piacere; (da "modelli teorici e metodologici dell'apprendimento") qual'è la differenza tra costruttivismo radicale e costruttivismo sociale? quali sono i principali esponenti dell'uno e dell'altro?; (da "tempi e luoghi dell'apprendimento") l'apprendimento trasformativo e l'autore che se ne è occupato; l'apprendimento come esperienza mediata e l'autore di riferimento; (da "apprendimento online") qual'è la prospettiva nella quale possiamo collocare l'apprendimento online? il linguaggio verbale (simbolico) come limite e come risorsa dell'apprendimento online; i ruoli dell'e-tutor; (da "perdcezione e formazione") di che cosa si occupa il testo?; in che modo Merlau-Ponty rivaluta la percezione? cosa significa percepire? i concetti di esistenza ed azione in Dewey; (da "Visual education") ??????;
4)Nella conduzione generale dell'esame, Oliviero (voto 8) si mostra molto disponibile e mette a proprio agio gli studenti, ma risulta essere più "puntiglioso" su definizioni e concetti: è dotato di grandi competenze dialettiche e imposta l'esame come un colloquio; consiglio di allenare la dialettica, di non arrampicarsi troppo sugli spacchi e di "sembrare convinti e sicuri" di quello che si dice;
5)Nella conduzione generale dell'esame, la Striano (voto 8) si è mostrata nella maggior parte dei casi aperta all'ascolto, lasciando la possibilità di partire da un argomento a piacere; in altri casi (4/5 esaminandi su 30) è stata però meno permissiva, causa forse la stanchezza che le si leggeva in volto, preferendo condurre l'esame con domande dirette e, in alcuni casi, specifiche [apprendimento come mediazione: l'autore di riferimento e ciò che sostiene...(Feuerstein, per intendersi); apprendimento come trasformazione: l'autore di riferimento e ciò che sostiene...(Mezirow, sempre per intenderci)]; se la si coglie in modalità "tranquilla", consiglio di elaborare un discorso abbastanza generale, con punti di collegamento tra i libri e di focalizzarsi soprattutto sul costruttivismo sociale; se la si coglie in modalità "stanca e snervata", consiglio di rispondere in forma diretta alle domande, usando la terminologia corretta, per evitare complicazioni;
6)Considerazioni: degli altri argomenti che non sono presenti nelle domande si è parlato pochissimo e quasi esclusivamente perchè l'esaminando li ha tirati in ballo in seduta d'esame o perchè lo si portava come argomento a piacere; l'esame ha avuto un livello di gradimento abbastanza elevato, molti 28, 27, un discreto numero di 30, un paio di 26, un 23, un 22, nessun bocciato e nessuna scena di panico;
questo è tutto...ed un grazie, magari, sarebbe anche gradito...:approved:
un saluto a tutti, Antonio

Grazie per le tue informazioni :)

ho sostenuto l'esame ieri... in generale entrambi i prof sono abbastanza disponibili e le domande sono generali...io l'ho fatto con la striano...con me è stata dolcissima anke se qualcuno prima d me mi aveva detto che era stata poco "elastica" ma questo non saprei dirlo... mi ha chiesto: domanda a piacere(ho portato l'apprendimento in rete, il corso universitario per intenderci); compiti e competenze dell'e-tutor;presenza sociale dell'e-tutor,criteri di valutazione,apprendimento mediato,culturalismo e i 9 principi,metafora della barca(visual education)

Citazione:

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Originalmente inviato da SonOfGhosts

... non c'è nulla di sicuro in un qualsivoglia .... un 22 ...

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mettiamola così .. sto iniziando a riprendermi adesso dal colpo ... :asd::asd::asd:

però diamine, è stato davvero un brutto colpo :skunk::skunk:

Citazione:

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Originalmente inviato da SonOfGhosts

Come promesso eccomi qui a fornire info sulle modalità di svolgimento e sulle domande più gettonate all' esame:
N.B.per evitare che qualcuno possa lamentarsi del fatto che il proprio esame non è andato secondo i canoni che sto per indicare, premetto subito che non c'è nulla di sicuro in un qualsivoglia esame...ma solo piccole regolarità e qualche certezza...quindi se non troverete riscontro in quello che vi consiglio, non ve la prendete con me...la certezza la danno solo studio ed impegno...il resto sono espedienti!!!
1)Durata media di ogni esame: con Oliviero 20/30 min. ; con la Striano: 15/25min. ;
2)Domande frequenti di Oliviero:(da "modelli teorici e metodologici dell'apprendimento) mi parli del contestualismo; mi parli del culturalismo e mi citi i 9 principi dell'intervento pedagogico nell'ambito di questo modello teorico; (da "tempi e luoghi dell'apprendimento") definisca l'apprendimento situato, mediato, distibuito; (da "apprendimento online") qual'è la prospettiva nella quale possiamo collocare l'apprendimento online? quali sono le competenze che deve possedere un tutor nell'apprendimento online?; (da "percezione ed apprendimento") mi descriva la prospettiva di Dewey in merito al concetto di azione; (da "visual education") la metafora della nave;
3)Domande frequenti della Striano: mi parli di un argomento a piacere; (da "modelli teorici e metodologici dell'apprendimento") qual'è la differenza tra costruttivismo radicale e costruttivismo sociale? quali sono i principali esponenti dell'uno e dell'altro?; (da "tempi e luoghi dell'apprendimento") l'apprendimento trasformativo e l'autore che se ne è occupato; l'apprendimento come esperienza mediata e l'autore di riferimento; (da "apprendimento online") qual'è la prospettiva nella quale possiamo collocare l'apprendimento online? il linguaggio verbale (simbolico) come limite e come risorsa dell'apprendimento online; i ruoli dell'e-tutor; (da "perdcezione e formazione") di che cosa si occupa il testo?; in che modo Merlau-Ponty rivaluta la percezione? cosa significa percepire? i concetti di esistenza ed azione in Dewey; (da "Visual education") ??????;
4)Nella conduzione generale dell'esame, Oliviero (voto 8) si mostra molto disponibile e mette a proprio agio gli studenti, ma risulta essere più "puntiglioso" su definizioni e concetti: è dotato di grandi competenze dialettiche e imposta l'esame come un colloquio; consiglio di allenare la dialettica, di non arrampicarsi troppo sugli spacchi e di "sembrare convinti e sicuri" di quello che si dice;
5)Nella conduzione generale dell'esame, la Striano (voto 8) si è mostrata nella maggior parte dei casi aperta all'ascolto, lasciando la possibilità di partire da un argomento a piacere; in altri casi (4/5 esaminandi su 30) è stata però meno permissiva, causa forse la stanchezza che le si leggeva in volto, preferendo condurre l'esame con domande dirette e, in alcuni casi, specifiche [apprendimento come mediazione: l'autore di riferimento e ciò che sostiene...(Feuerstein, per intendersi); apprendimento come trasformazione: l'autore di riferimento e ciò che sostiene...(Mezirow, sempre per intenderci)]; se la si coglie in modalità "tranquilla", consiglio di elaborare un discorso abbastanza generale, con punti di collegamento tra i libri e di focalizzarsi soprattutto sul costruttivismo sociale; se la si coglie in modalità "stanca e snervata", consiglio di rispondere in forma diretta alle domande, usando la terminologia corretta, per evitare complicazioni;
6)Considerazioni: degli altri argomenti che non sono presenti nelle domande si è parlato pochissimo e quasi esclusivamente perchè l'esaminando li ha tirati in ballo in seduta d'esame o perchè lo si portava come argomento a piacere; l'esame ha avuto un livello di gradimento abbastanza elevato, molti 28, 27, un discreto numero di 30, un paio di 26, un 23, un 22, nessun bocciato e nessuna scena di panico;
questo è tutto...ed un grazie, magari, sarebbe anche gradito...:approved:
un saluto a tutti, Antonio

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Qualcuno mi sa dire la prospettiva in cui si colloca l'apprendimento online, quali sono le competenze che deve avere un tutor, il linguaggio verbale come limite e come risorsa e i ruoli dell' e- tutor? Per favore aiutatemi il 24 ho l'esame. Grazie mille:sbonk:

salve ragazzi!c'è qualcuno che il 24 fa l'esame???

Ciao a tutti! Avrei bisogno di un'informazione:
Sulla guida dello studente di quest'anno (ed è stato detto anche dalla prof. a lezione) c'è scritto:
Per il supporto metodologico ai percorsi di apprendimento in Web learning:
Delfino M. , Manca S, Persico D, Apprendimento on line: proposte metodologiche, Guerini
Scientifica, Milano, 2006, due capitoli a scelta dello studente.

Ciò vuol dire che questo testo è reperibile sul sito web learning Federica, giusto?
Ho cercato ma non l'ho trovato. Qualcuno degli anni precedenti che ha questa informazione potrebbe dirmi come posso fare a scaricarlo? Grazie mille a chi risponderà!

anche io lo vorrei sapere....

qualcuo ha delle info sul laboratorio?

scusate devo fare questo esame ad aprile, si porta sempre lo stesso programma? è necessario specificare qualcosa in fase di prenotazione?

Citazione:

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Originalmente inviato da Floorfilla

scusate devo fare questo esame ad aprile, si porta sempre lo stesso programma? è necessario specificare qualcosa in fase di prenotazione?

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Ciao Floorfilla, tu di quale ordinamento sei? Io sono del nuovo ordinamento (509/99) ho dato l'esame a Febbraio con il solito programma e in fase di prenotazione non ho specificato nulla. L'unica cosa è farsi segnare il voto in sede d'esame sulla camicia corretta!

Ciao!

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Emmm...ho pensato che volendo fare l'esame ad aprile tu sia del mio stesso ordinamento!!!
Dovrebbe valere quello che ho detto su!

Buona sera a tt!!!volevo chiedere se qualcuno che ha dato gia' questo esame sarebbe cosi' gentile da postare materiale ... riassunti ... tt cio'che possa farmelo preparare in poco tempo aspetto vostre risposte BACI!!! ciao

Citazione:

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Originalmente inviato da Emme.Kappa.Effe

Ciao Floorfilla, tu di quale ordinamento sei? Io sono del nuovo ordinamento (509/99) ho dato l'esame a Febbraio con il solito programma e in fase di prenotazione non ho specificato nulla. L'unica cosa è farsi segnare il voto in sede d'esame sulla camicia corretta!

Ciao!

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Emmm...ho pensato che volendo fare l'esame ad aprile tu sia del mio stesso ordinamento!!!
Dovrebbe valere quello che ho detto su!

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sisi perfetto grazie mille :)

:pc:aspetto vostre risposte:esami:

Ciao Chiaragrande ho visto che sei di Mugnano del Cardinale ma è vero?Cmq volevo sapere se qualcuno sa se l'orario di ricevimento della Striano è sempre lo stesso o quest'anno è cambiato.Grazie mille

qualcuno sa dirmi dell'apprendimento online, apparte le domande già scritte ovvero in che prospettiva si può inquadrare, i ruoli dell'e-tutor, che altre domande posso essere fatte?

ciao ragazzi qualcuno ha per caso i riassuti di pedagogia di orefice e della quarta parte di schon? grazie mille

Citazione:

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Originalmente inviato da Floorfilla

qualcuno sa dirmi dell'apprendimento online, apparte le domande già scritte ovvero in che prospettiva si può inquadrare, i ruoli dell'e-tutor, che altre domande posso essere fatte?

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Ma secondo voi i capitoli 5 6 non sono ostrogoti?Si possono saltare?

io ho saltato il 4, del 5 e 6 mi sono fatto le cose principali solamente

Ciao ragazzi, scusatemi se riprendo questo argomento ma mi sapreste dire quanti capitoli sono x ogni libro, devo capire se ho i testi giustii... grazie!!!

Raga allora come è andato l'esame venerdì? Purtroppo a causa del lavoro non sono riuscita a venire e vorrei avere delle info!! Grazie mille!!!

ciao ragazzi, avrei bisogno di una mano da chi ha sostenuto quest'esame negli ultimi appelli di luglio, appartengo al nuovo ordinamento( non so se questo cambia qualcosa) e vorrei capire quali sono precisamente i testi da portare all'esame e se posso attenermi a quelli segnati nella guida 09/10; inoltre la prof fa riferimento a dei contenuti presenti sul web learning federica che in realtà nn ci sono !!
ringrazio anticipatamente
saluti e buon inizio a tutti!

Buongiorno...
non so se può servire ma riporto qui i testi da studiare per l'esame:
-Le fonti di una scienza dell'educazione, J.Dewey
-John Dewey in Italia, Cambi e Striano
-Pedagogia scientifica, Orefice
-Esperienza percettiva e formazione, Oliverio
Poi la prof ha inserito del materiale su Federica (a suo dire il contenuto delle prime 4 lezioni in aula) da studiare...

Inoltre, ha proposto dei gruppi...ogni gruppo di 10 persone con un argomento a scelta tra quelli proposti sul suo sito...cosa ne pensate? credete sia una cosa utile?
E per chi si è già iscritto, che argomento avete scelto?

Mi accodo alla domanda di piccolatitta, è utile iscriversi ai gruppi della striano?
Perchè inizialmente mi era stato detto che i gruppi erano formati da una 10cina di persone che a lezione dovevano confrontarsi su determinati capitoli dei diversi libri oralmente.
Leggo invece sul sito della professoressa che "Il gruppo ha il compito di elaborare una presentazione in power point sul tema indicato attingendo ai testi consigliati per la preparazione all'esame ed eventualmente ad altri materiali ritenuti utili."
Tutto questo per quando dovrebbe essere pronto?
C'è qualcuno che ha intenzione di partecipare?

E per chi per altri impegni non può seguire tutto ciò???

Qualcuno sa se a il corso si sta tenendo regolarmente? e se si, ci sarà l'esame a gennaio?

parlando ieri con la professoressa i corsi sono sospesi e molto probabilmente per il nuovissimo ordinamento non ci saranno esami a gennaio.

Ragazzi/e qualcuno ha qualche riassunto dei libri di pedagogia???qualunque cosa potrebbe essere utile..per cui se sì..potreste postarli qui??? *______* Vi ringrazio in anticipo!!! :* ps.e qualcuno dell'anno scorso che ha già fatto l'esame..potrebbe darmi qlc "delucidazione"? cm viene impostato l'esame..cm sn i prof..le domande+frequenti..anke se dell'anno scorso,qlc informazione x "orientarsi"meglio fa sempre comodo! ;)

Risulta anche a voi che Striano abbia spostato l'ultimo appello di febbraio al 28?
Io l'ho letto da questo http://www.scienze-relazionali.unina...6-20102011.pdf avviso che compare sulla bacheca del sito del dipartimento.

raga io ho trovato questo link http://www.federica.unina.it/lettere...ze-formazione/ sono delle diapositive (con la voce della striano in sottofondo) che spiegano un pò :)

raga qualcuno mi può dire il programma sono del secondo anno....momento di esaurimento :bua: