si anch'io ho fatto cosi
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si anch'io ho fatto cosi
buongiorno che dici per l'apprendimento di impostarla così 2 teorie recenti a confronto: teoria costruttivista e cognitivista.
Il costruttivismo è una filosofia dell'apprendimento basata sul presupposto che, mediante la riflessione sulle nostre esperienze, noi edifichiamo la nostra conoscenza del mondo in cui viviamo.
Ognuno di noi genera le proprie "leggi" e i propri "modelli mentali" che usiamo per dare significato alle nostre esperienze. L'apprendimento, quindi, è il processo di adeguamento dei nostri modelli mentali per il riordino di nuove esperienze (Funderstanding, 1998). Le teorie costruttiviste assumono una varietà di forme proprio come quelle cognitiviste e comportamentiste. Tuttavia, la distinzione fondamentale è che mentre i comportamentisti vedono la conoscenza come niente altro che la risposta passiva, automatica, agli stimoli ambientali e i cognitivisti vedono la conoscenza come astratta rappresentazione simbolica nella mente degli individui, la scuola costruttivista vede la conoscenza come una entità complessa edificata da ciascuno ogni volta che passa attraverso un processo di apprendimento.
teoria costruttivista: definizione, cosa indaga, autori di riferimento (vygotskij, bruner)
teoria: papert
ambito: scolastico e i vari strumenti
confronto con teoria cognitivista: definizione, cosa indaga, autori di riferimento (mente modulare fodor,)
teoria: bandura
strumenti e ambiti:ambito clinico: disturbo specifico dell'apprendimento
secondo me così va bene confronto le 2 teorie e nn i singoli autori...che strumenti utilizza bandura???
buongiorno che dici per l'apprendimento di impostarla così 2 teorie recenti a confronto: teoria costruttivista e cognitivista.
Il costruttivismo è una filosofia dell'apprendimento basata sul presupposto che, mediante la riflessione sulle nostre esperienze, noi edifichiamo la nostra conoscenza del mondo in cui viviamo.
Ognuno di noi genera le proprie "leggi" e i propri "modelli mentali" che usiamo per dare significato alle nostre esperienze. L'apprendimento, quindi, è il processo di adeguamento dei nostri modelli mentali per il riordino di nuove esperienze (Funderstanding, 1998). Le teorie costruttiviste assumono una varietà di forme proprio come quelle cognitiviste e comportamentiste. Tuttavia, la distinzione fondamentale è che mentre i comportamentisti vedono la conoscenza come niente altro che la risposta passiva, automatica, agli stimoli ambientali e i cognitivisti vedono la conoscenza come astratta rappresentazione simbolica nella mente degli individui, la scuola costruttivista vede la conoscenza come una entità complessa edificata da ciascuno ogni volta che passa attraverso un processo di apprendimento.
teoria costruttivista: definizione, cosa indaga, autori di riferimento (vygotskij, bruner)
teoria: papert
ambito: scolastico e i vari strumenti
confronto con teoria cognitivista: definizione, cosa indaga, autori di riferimento (mente modulare fodor,)
teoria: bandura
strumenti e ambiti:ambito clinico: disturbo specifico dell'apprendimento
secondo me così va bene confronto le 2 teorie e nn i singoli autori...che strumenti utilizza bandura???
Ciao a tutte/i, vi invio le tracce dell'ultimo appello. Alla fine sto facendo i riassunti pensando alle due teorie a cnfronto, poi se ne esce una meglio!
Sul quanto recente non so, pensavo di evitare cose troppo antiche tipo comportamentismo primo stampo, o cose dei primi del '900.
Sull'apprendimento anch'io faccio cognitivismo e costruzionismo perchè sono recenti e ben confrontabili. Sull' intelligenza faccio teorie quantitative e Piaget.
E sulla memoria sto vedendo ora...
Cmq se riusciamo a scambiarci queste info credo sia buono.
Buon lavoro
Il/la candidato/a ponga a confronto due modelli teorici recenti della motivazione esaminando:
1. i lineamenti generali delle teorie e i relativi costrutti teorici
2. i metodi di indagine di ciascuno
3. i risvolti applicativi di ognuno dei due.
Il/la candidato/a confronti criticamente i punti di forza e di debolezza di entrambi i modelli.
Il/la candidato/a presenti un’analisi sintetica di un contesto o di un fenomeno sociale, clinico,
organizzativo o di ricerca nel quale il tema della personalità sia particolarmente rilevante.
Il/la candidato/a fornisca una descrizione del contesto o del fenomeno mostrando i nessi con il tema
della personalità.
Il particolare il/la candidato/a illustri:
− una teoria di riferimento, i suoi lineamenti generali e gli autori che hanno contribuito
maggiormente al suo sviluppo.
− I principali costrutti e le variabili che la teoria prende in considerazione.
− I nessi che collegano il contesto o il fenomeno selezionato con la teoria, mostrando in che modo
la teoria illustrata contribuisce a spiegare il contesto o il fenomeno considerato.
− Illustrare quali aspetti del contesto o del fenomeno sono spiegabili attraverso l’adozione della
posizione teorica prescelta.
− Un possibile intervento sul contesto o fenomeno che la teoria consente di ipotizzare.
roberta@ : come confronto dovrebbe andar bene anche se io sinceramente sto paper nn l'ho sentito, mi dici dove hai trovato qualcosa su di lui?
tra gli strumenti il modeling potrebbe andare?
sui temi svolti...scusa chi autori hai scelto per il cognitivismo strumenti e ambiti,
e per costruttivismo???
io per la memoria:
baddeley e hitch e athinkson.....
si ma i temi svolti sono tanti non ricordi con precisione quale? grazie...per la momoria anch'io ho scelto stessi autori...cmq adesso che sto elaborando meglio il tema sulla memoria pensavo che se dovesse uscire come traccia un esperimento o ricerca a scelta potrebbe andar bene l'esperim di Ebbinghaus ! voi che dite?
speriamo di si....
scusami hai ragione su psicologo domani...pag 138
ah ecco perche...non sto usando quel libro! uff...non potresti scrivermi qualcosa tu...magari quando hai tempo! grazie mille
sempre a proposito della memoria state approfondendo anche l'oblio?come tema a se o legato alla memoria?
Ho appena finito il tema sull'apprendimento...alla fine ho fatto Bandura e Vygotskij, perchè ho visto che se non delimitavo agli autori mi veniva troppo lungo...cmq c'è sempre un limite di facciate!
Sui metodi di Bandura metto metodo sperimentale e parlo della bambola BOBO, sui metodi di Vygotskij dico che da questo filone sono nate le ricerche etnografiche sul campo e l'analisi discorsiva.
Sui risvolti applicativi metto scolastico ad entrambi, ma per Bandura anche i risvolti in altri ambiti come l'apprendimento dell'aggressività e la questione dell'imitazione sociale e Vygotskij il filone di ricerche nato sull'apprendimeto in ambito lavorativo eprofessionale (Neovygotskijani).
CHE DITE?
ok quindi hai messo bandura come cognitivista?e V. nel costruttivismo...
ma fai delle differenze tra il cognitivismo e il costruttivismo....o fai confronti diretti tra i 2 autori?
ok Apprendimento???ora che argomento tratti???come vediamo di procedere insieme e di aiutarci
sto sviluppando il confronto su due teorie della memoria: hoscelto il modello di Atkinson e Shiffrin (delle 3 memorie) vs modello di Baddeley e Hitch...ma la differenza consiste solo nella sostituzione della MBT (del I modello ) con MEMORIA DI LAVORO del secondo? voi avete trovato altre differenze????
perfetto anch'io stessa cosa...ho dato una definizione generale della memoria, ho parlato ma 2 righe dell’impostazione associazionista e di Ebbinghaus, seguendo che verso la fine degli anni 50 si sviluppa l’approccio cognitivista che abbandona la visione associazionista dell’uomo come passivo e assume quella dell’uomo come un soggetto dinamico capace di operare trasformazioni ed elaborazioni sugli input in entrata, quindi parlo di atkinson e shiffrin e le 3 memorie. le obiezioni a questo modello che mbt e mlt non sono sistemi unitari, tanto che lesioni a carico delle strutture legate alla MBT non necessariamente implicano una riduzione della capacità della MLT.qui parlo di baddeley e il suo modello. un'altra differenza con Atkinson è che il concetto di reiterazione, fondamentale nel modello di A., diviene un processo facoltativo che si verifica all’interno del loop articolatorio.
poi con beddeley parlo anche di cornoldi e vecchi...come ambito quello scolastico, clinico disturbo di attenzione/iperattvità....gli strumenti: test di corsi e lo span di cifre
tu strumenti e ambiti applicativi di atkison e shiffrin?
Sull'apprendimento:
Ho fatto il confronto tra la teoria dell'apprendimento sociale di Bandura e la teoria socio-culturale di Vygotskij. Dico che il primo rientra in quella cognitivista e il secondo in quella costruttivista, però il cogn e il costr sono due correnti in cui rientrano tante teorie e in fondo il confronto richiesto è tra due teorie! Oltretutto il cognitivismo e il costruttivismo si incontrano spesso come nel caso di Piaget. Spero possa andare bene, altrimenti diventerebbe per me troppo dispersivo.
Procedere sugli stessi argomenti mi sembra una buona idea. Ora avevo iniziato memoria, se vogliamo fare qualcos'altro per me è uguale!
Aspetto notizie...
ps: vorrei anche provare a sviluppare sia la traccia del confronto che quella della scelta del fenomeno di studio...
Ragazze scusatemi... ma dove avete trovato il materiale su Vygotskij??
Io mi sono un po' arenata sul tema dell'apprendimento perchè ho scelto bandura come teoria recente, ma nn so con chi fare il confronto...
tanta tanta confusione...
ma parlando di atkinson e shiffrin accenni anche alla successiva elaborazione di craik e lockhart?
quanto algi ambiti e strumenti i mettere quelli specifici della memoria :wais, rey, rivermead e mnemotecniche.
risvolti applicativi: psico. testimonianza (dove si ritrova la teoria della profondita della codifica), psico clinica, disturbi della memoria...
boh sinceramente nn mi viene in mente altro!voi?
no di craik non parlo.....scusa lovvina ma dovresti mettere nel confronto le tecniche utilizzate da atkinson nn in generale bo nn lo so...
scusa cristina che differenze hai messo tra V. e bandura?
io sto affrontando il tema della memoriaho dato una definizione generale della memoria, ho parlato ma 2 righe dell’impostazione associazionista e di Ebbinghaus, seguendo che verso la fine degli anni 50 si sviluppa l’approccio cognitivista che abbandona la visione associazionista dell’uomo come passivo e assume quella dell’uomo come un soggetto dinamico capace di operare trasformazioni ed elaborazioni sugli input in entrata, quindi parlo di atkinson e shiffrin e le 3 memorie. le obiezioni a questo modello che mbt e mlt non sono sistemi unitari, tanto che lesioni a carico delle strutture legate alla MBT non necessariamente implicano una riduzione della capacità della MLT.qui parlo di baddeley e il suo modello. un'altra differenza con Atkinson è che il concetto di reiterazione, fondamentale nel modello di A., diviene un processo facoltativo che si verifica all’interno del loop articolatorio.
poi con beddeley parlo anche di cornoldi e vecchi...come ambito quello scolastico, clinico disturbo di attenzione/iperattvità....gli strumenti: test di corsi e lo span di cifre
tu strumenti e ambiti applicativi di atkison e shiffrin?
La teoria dell'apprendimento sociale, sviluppata da Bandura, ipotizza l'apprendere attraverso l'imitazione e la riproduzione. Questo tipo di apprendimento, presente anche negli animali, si verifica attraverso una serie di condizioni....Questa forma di apprendimento, detto vicario, è incentrato sul processo di imitazione che intercorre tra osservatore ed osservato....
Lev Vygotsky, è il principale fautore della relatività dello sviluppo cognitivo in rapporto alla cultura di appartenenza del singolo. Per Vygotsky l’apprendimento umano ha una natura specificamente sociale. L’interazione sociale avviene attraverso strumenti e segni, prodotti di una cultura, che mediano l’azione del soggetto sulla realtà....
Ho impostato il tema parlando prima di Bandura e poi di Vygotskij e poi quando dirò dei punti forza e debolezza metto l'accento sul fatto che il primo ha riportato l'attenzione sui processi interni (che il compo e il primo cognitivismo non consideravano) e il secondo sulla cultura e il contesto.
Su Vygotskij ho dei libri perchè lo uso per il dottorato, ma cmq su internet si trova tutto!
Scusate io è la prima volta che partecipo ad un forum di opsonline, sapete se c'è un modo per scambiarci il materiale che mano a mano facciamo?
Su Atkison e Shiffrin
Metodologie di indagine:
Metodo sperimentale e simulazione a computer. Questo modello dimostra la “curva di posizione seriale”, ovvero se un individuo impara una lista di parole, le prime (effetto primacy) e le ultime (effetto recency) della lista vengono ricordate meglio di quelle centrali. Questo perché le prime sono state trasferite nella memoria a lungo termine e le ultime sono ancora nella memoria a breve termine. Se alla presentazione degli item segue un compito distraente non si avrà l’effetto recency, invece se si impedisce la ripetizione non avremo l’effetto primacy.
Attraverso l’approccio statistico è stato possibile elaborare diversi tests attualmente utilizzati per indagare sui disturbi di memoria. L’esame della memoria può essere effettuato sia con scale cognitive generali come la WAIS (memoria di cifre), che con prove più specifiche come “il profilo del rendimento mnestico” , “il reattivo della figura complessa di Ray”, apprendimento di liste e di coppie di parole. Per indagare la memoria a lungo termine vengono utilizzati anche questionari che presentano itens contenenti fatti accaduti in passato o la conoscenza di personaggi.
Risvolti applicativi:
I più importanti risvolti applicativi riguardano il campo neuropsicologico e dell’apprendimento. Per quanto riguarda il primo, le sempre più specifiche distinzioni della memoria hanno permesso di individuare danni specifici e stimolare studi al fine di identificare i rispettivi correlati anatomici. Per quanto riguarda l’apprendimento, negli ultimi anni hanno riscontrato molto successo le mnemotecniche che si distinguono in tecniche di tipo visivo e di tipo verbale.
Scusa quindi il confronto con chi lo fai???
Sulla memoria
Ah ho letto anche se ho qualche difficoltà ora provo a farlo così!
con baddeley...
cristina ma la curva di posizione seriale fa riferimento ad ebbinghaus fu una delle 3 teorie che elaboro in seguito ai suoi esperimenti. (almeno io cosi ho studiato)
roberta lo so che gli strumenti e gli ambiti andrebbero applicati agli autori, ma in questo caso io nn riesco a trovarli...voi che proponete?
Lovvina sono andata a controllare e sembra che la posizione seriale sia legata ai modelli degli anni 60, in quanto sarebbe la prova sperimentale della MBT. Non credo Ebbinghaus parlasse di questo. Io non l'ho messo ne rivisto, ma mi sembra che lui parlasse della curva dell'oblio... Cmq cerco qualche conferma, non vorrei sbagliare...
Ora continuo Baddeley e se trovo qualcosa ti dico.
Qualcuno ne sa di più???
Mhhhhhhh...Ho trovato la posizione seriale di ebbinghaus, cmq sembra che l'abbiano ripresa anche Atkison e Shiffrin... Piuttosto l'hanno utilizzata per dimostare la MBT.
Cmq continuo a vedere altre cose!
navigando su internet ho trovato questo...
ti posto il link...non voglio mettere in dubbio te ma qui dice il contrario...cerco solo di capire un pò altrimenti nn ne esco piu oggi!
Studiafacile Psicologia e pedagogia: La memoria - Sapere.it
Mhhhhhhh...Ho trovato la posizione seriale di ebbinghaus, cmq sembra che l'abbiano ripresa anche Atkison e Shiffrin... Piuttosto l'hanno utilizzata per dimostare la MBT.
Cmq continuo a vedere altre cose!
aggiornami cristina...grazieeee
Come ti dicevo ho trovato di ebbinghaus, ma sul manuale di neuropsicologia di Pizzamiglio il recency effect e il primacy effect vengono messi come prova dell'esistenza della MBT e della MLT, di cui poi la teoria di spicco è quella di Atkinson e Shiffrin. Quindi anche se non l'hanno inventata loro l'hanno utilizzata per spiegare il loro modello e a questo punto credo si possa mettere tra i metodi.
Che dite???:mumble:
dico che va bene!:approved:Citazione:
Originalmente inviato da cristinacimmino
parlando della teoria di beddeley ed hitch per quanto riguarda gli strumenti si potrebbe includere anche il paradigma del doppio compito?voi quali strumenti avete messo?
per baddeley io ho messo: paradigma del doppio compito l'ho messo quando ho parlato del motivo per cui introducono la memoria di lavoro, e poi ho aggiunto span verbale e visivo spaziale, il test di corsi, Visual pattern, il reading span.
come ambiti applicativi il contesto scolastico, i problemi di apprendimento e il disturbo da deficit dell'attenzione.
i contesti applicativi di atkinson io ho messo l'amnesia e basta anche perchè ho superato di gran lunga le 2 pagine
per baddeley io ho messo: paradigma del doppio compito l'ho messo quando ho parlato del motivo per cui introducono la memoria di lavoro, e poi ho aggiunto span verbale e visivo spaziale, il test di corsi, Visual pattern, il reading span.
come ambiti applicativi il contesto scolastico, i problemi di apprendimento e il disturbo da deficit dell'attenzione.
i contesti applicativi di atkinson io ho messo l'amnesia e basta anche perchè ho superato di gran lunga le 2 pagine.
dopo la memoria
roberta dove hai trovato gli strumenti di beddeley'?help me pleaseeee
Su Baddeley ho messo il doppio compito e l’interferenza selettiva che ho trovato sempre sul Pizzamiglio. Poi nel confronto ho aggiunto Tulving altrimenti prima parlo di MBT E MLT e poi con B solo di MBT. Quindi il confronto l'ho fatto tra teorie bi- componenziali e teorie multi-componenziali.
Ora stavo cercando di andare avanti sennò muoio sulla memoria...:swear:
Che argomento fate voi dopo? Stavo provando a vedere l'intelligenza e anche qui c'è da ridere...Inizialmente pensavo di fare la differenza tra teorie statistiche e qualitative, ma è troppo lungo, quindi mi stavo orientanto sul confronto tra teorie multiple dell'intelligenza e teorie generali. Purtroppo però mi mancano dei pezzi quindi li sto cercando.
Che dite?:sbonk:
allora ho trovato qualcosa sugli strumenti.
la MBT è stata valutata mediante test di span sia nella modalità visiva (corsi span) che verbale( digit span).
digit span: richede al sogg di riprodurre la sequenza di cifre nello stesso ordine seriale proposto dall'esaminatore
span spaziale: è stato stuiato per mezzo attraverso il test dei cubetti di corsi. l'esecuzione di un compito di span spaziale è sottesa dal taccuino visuo-spaziale, ma è stato ipotizzato anche un coinvolgimento del sist.esecutivo centrale in quanto il taccuino visuo spaz non è in grado di conservare la sequenza temporale di presentazione degli stimoli.
secondo voi va bene?
io per quanto riguarda l'intelligenza come teorie da approfondire ho scelto le teorie psicometriche e la teoria di piaget con i relativi metodi di indagine.
che poi il digit span non rientra nella WAIS?se nn ricordo male
io ho scritto così:
Per quanto riguarda gli strumenti utilizzati nell’ambito della memoria di lavoro, spesso, si ricorre al calcolo dello span di numeri o parole, ossia il numero di informazioni che un individuo può memorizzare in un breve periodo di tempo. La prova di span può essere verbale o visivo spaziale, ad esempio la prova di span verbale di cifre è la lunghezza della lista di numeri che un bambino riesce a rievocare poco dopo averla sentita enunciare dallo sperimentatore.
Le prove di span visivo e di span spaziale sono proposte in forma computerizzata mediante un software che utilizza Windows 95 come supporto, hanno la stessa struttura e procedura della prova di span verbale.
Altri strumenti utilizzati sono la prova di ripetizione di non parole che è un test uditivo-verbale che permette la misurazione della memoria di lavoro e, in particolare, della funzionalità del loop articolatorio e quindi della memoria fonologica. Il test dei blocchi di Corsi che è un test di misurazione dello "span" di memoria visuo-spaziale, cioè della quantità di informazioni visuo-spaziali che si riescono a trattenere nella memoria recente o MBT. Altri test che possono essere utilizzati il Visual pattern, il reading span dove il partecipante legge ad alta voce una serie di frasi e deve memorizzare l’ultima parola di ciascuna frase.
scusa cristina, io ho confontato atkinson r baddeley senza aggiungere tulving...
scusa le teorie bi- componenziali quali sono? atkinson è multi-componenziali, divide la memoria in 3 sistemi: registro sensoriale, mem a breve term e a lungo, baddeley in altri sottosistemi la memoria a breve termine e idem tulving a lungo termine...
anch'io non ho messo tulvin...troppi autori rischiamo di andare fuori traccia!
che argomento affrontate adesso?cosi magari ci confrontiamo
ah ma per atkinson che strumenti hai messo roberta?