[Classe L-24] 1° Anno - Psicometria - Prof. Chiesi - Corso L-Z

Citazione:

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Originalmente inviato da arzella86

Dimmi qual'è l'esercizio che vado a vedere. Cmq sono certa che si sottragga sempre da 0,5000. Nel caso in cui l'ipotesi è bidirezionale si va a dividere per due il livello di significatività e poi si sottrae da 0,5000. Non avrebbe senso sottrarlo da 1, ovvero dall'intero della curva, perchè dividendo il valore di alfa stai già ragionando come se tu considerassi le due parti della curva simmetriche. Ti torna?

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Si ma infatti in questi giorni ne ho fatti parecchi di quegli esercizi seguendo sempre la tua spiegazione: chiarissima che mi è rimasta perfettamente in testa, molto meglio del libro della prof! e mi sono sempre venuti..quindi va benissimo cosi :D ti ringrazio tanto!

ps. non so se hai visto ma ho scritto di un esercizio che non mi riesce..se ti capita dacci un occhiata.... ;D

grazie ancoraaa!! bacio!

Arzella86 ti farei una statua!!sei troppo bravaaaa :DD

Citazione:

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Originalmente inviato da utopiabianca

Ragazze sapreste spiegarmi come si svolgono esercizi tipo questo:
fascia età: 20-35 anni: 8 4 9 5 5 7 4 5 8 4 9 5 5 7 4
fascia età: 36-50 anni: 11 6 7 9 3 8 5 11 6 7 9 3 8 5 5

si devono costituire piccoli gruppi da tre soggetti con età compresa da 20 a 35, e gruppi di tre soggetti con età compresa tra 36-51. quanti diversi gruppi si possono formare a partire da questo campione?

non ci capisco nulla e ho l esame lunedi!! (._.)

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Allora in questi tipi di esercizi devi usare la formula delle combinazioni...ora scriverti la formula qui è un po' un problema perchè non la capiresti però se vai a pagina 40 del libro degli esercizi trovi un esempio dell'esercizio. cmq le due fasce di età hanno 15 soggetti ognuna e quindi nella formula metti in n i 15 soggetti, in k 3 perché ogni gruppo deve avere 3 soggetti. La formula ha l'n fattoriale che ti verrà spiegato nella pagina che ti ho detto..cmq il risultato della formula è 455. Poi moltipli 455x455 dato che le fasce sono due e il risultato è 207025

Scusate ma la formula per calcolare t quale è?perché ho provato a fare un esercizio con la formula che c'è sul formulario ma non mi torna

Citazione:

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Originalmente inviato da babyslash88

Scusate ma la formula per calcolare t quale è?perché ho provato a fare un esercizio con la formula che c'è sul formulario ma non mi torna

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che esercizio non ti torna?

Citazione:

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Originalmente inviato da ca_mpanellina

che esercizio non ti torna?

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è il num 37 del libro degli esercizi. cmq credo di aver capito...la formula è la stessa del test z

Arzella 86...sei stata precisa e molto chiara, ti ringrazio molto....
Per l'esercizio su studenti liceo scientifico se ho ben capito la media è 15 per quella distribuzione...e la ds è riferita a quei ragazzi....per me è da considerare z=-2.8, trovo la proporzione dei casi che cadono tra - 2.8 e media e sommo 0.50! Ho detto una cretinata???? ditemi vah!! che non ne posso più......comunque per me risultato è 0.9974 o 99,74%
Baci baci

Arzellaaaa risolvi il problemino degli studenti scientifico....tu che sei orientata!!!! io ho scritto una cavolata..sxo perchè fusa fusa..ora non so più neanche se - u - semplice è media campione o media popolazione e - u con la x media o 0 è media popolazione!Aiutoooooooooooooooooooooooooooooooooo oooooooooo:skunk:

Scusate ho un dubbio atroce, quando ad esempio si ha la probabilità disgiunta e l'esercizio dice che è senza reinserimento non c'entra niente il fatto di essere dipendente o indipendente??aiutoo sto facendo più confusione di quanta già ne abbia ufffff

Praticamente l'esercizio dice: estraendo a caso senza reinserimento 2 adolescenti da questo gruppo qual è la probabilità che vengano estratti due soggetti che hanno ottenuto un punteggio uguale a 12 o due con un punteggio uguale a 15?
Il campione è 20 e i ragazzi che hanno preso 12 sono 5 e quelli con 15 sono sempre 5

Citazione:

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Originalmente inviato da babyslash88

Allora in questi tipi di esercizi devi usare la formula delle combinazioni...ora scriverti la formula qui è un po' un problema perchè non la capiresti però se vai a pagina 40 del libro degli esercizi trovi un esempio dell'esercizio. cmq le due fasce di età hanno 15 soggetti ognuna e quindi nella formula metti in n i 15 soggetti, in k 3 perché ogni gruppo deve avere 3 soggetti. La formula ha l'n fattoriale che ti verrà spiegato nella pagina che ti ho detto..cmq il risultato della formula è 455. Poi moltipli 455x455 dato che le fasce sono due e il risultato è 207025

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Scusa io sono sempre ferma all'esercizio 37 pag 153 del libro degli esercizi.
Ma come riesci a trovare 455?:mumble:
io ho apllicato la formula e mi torna 910 perchè ho fatto:
15 x 14 x 13 x 12/3 x 12 = 910
Per trovare n devo moltiplicare n per tutti i numeri interi che lo precedono..in questo caso arrivo fino a 12 perchè k - n fa 12?giusto??o ho detto una cavolata?

Citazione:

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Originalmente inviato da babyslash88

Praticamente l'esercizio dice: estraendo a caso senza reinserimento 2 adolescenti da questo gruppo qual è la probabilità che vengano estratti due soggetti che hanno ottenuto un punteggio uguale a 12 o due con un punteggio uguale a 15?
Il campione è 20 e i ragazzi che hanno preso 12 sono 5 e quelli con 15 sono sempre 5

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Con il rischio di confonderti le idee, provo a dire la mia.

é una probabilità disgiunta di due eventi indipendenti quindi mutuamente escludentisi, tuttavia ognuno di qst eventi è dato dalla combinazione di 2 eventi dipendenti, non mutuamente escludentisi (e qui ha importanza il non reinserimento per il calcolo)

Calcoli prima separatamente le probabilità dei due "sotto-eventi"

p(A) = p(a"unito"b)= p(a) x p(b|a) = 5/20 x 4/19 = 0,5


p(B) = p(c"unito"d)= p(c) x p(d|c) = 5/20 x 4/19 = 0,5

in seguito applichi la formula della prob disgiunta calcolando la probabilità che escano 2 sogg con pt 12 o 2 con pt 15

p(A "disgiunto" B) = p(A) + p(B) = 0,5 + 0,5 = 1


Qualcuno dica se ho detto boiate :D

Citazione:

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Originalmente inviato da maryclaire

Scusa io sono sempre ferma all'esercizio 37 pag 153 del libro degli esercizi.
Ma come riesci a trovare 455?:mumble:
io ho apllicato la formula e mi torna 910 perchè ho fatto:
15 x 14 x 13 x 12/3 x 12 = 910
Per trovare n devo moltiplicare n per tutti i numeri interi che lo precedono..in questo caso arrivo fino a 12 perchè k - n fa 12?giusto??o ho detto una cavolata?

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la formula per il calcolo combinatorio è: n! / k! (n-k)!

15x14x13x12! / 3!x12!

i due "12!" li elimini e ti resta 15x14x13/3! = 2730/6 = 455

Citazione:

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Originalmente inviato da maryclaire

Scusa io sono sempre ferma all'esercizio 37 pag 153 del libro degli esercizi.
Ma come riesci a trovare 455?:mumble:
io ho apllicato la formula e mi torna 910 perchè ho fatto:
15 x 14 x 13 x 12/3 x 12 = 910
Per trovare n devo moltiplicare n per tutti i numeri interi che lo precedono..in questo caso arrivo fino a 12 perchè k - n fa 12?giusto??o ho detto una cavolata?

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ti torna 910 perchè il 3 che c'è nel denominatore lo devi moltiplicare e fare 3x2x1
sì è giusto, praticamente devi guardare n-k comunque se non ti torna qualcosa nell'appendice del libro di teoria c'è spiegato proprio questa cosa. L'appendice è nelle pagine finali del libro dove praticamente spiega tutte le operazioni aritmetiche :approved:

Citazione:

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Originalmente inviato da ca_mpanellina

Con il rischio di confonderti le idee, provo a dire la mia.

é una probabilità disgiunta di due eventi indipendenti quindi mutuamente escludentisi, tuttavia ognuno di qst eventi è dato dalla combinazione di 2 eventi dipendenti, non mutuamente escludentisi (e qui ha importanza il non reinserimento per il calcolo)

Calcoli prima separatamente le probabilità dei due "sotto-eventi"

p(A) = p(a"unito"b)= p(a) x p(b|a) = 5/20 x 4/19 = 0,5


p(B) = p(c"unito"d)= p(c) x p(d|c) = 5/20 x 4/19 = 0,5

in seguito applichi la formula della prob disgiunta calcolando la probabilità che escano 2 sogg con pt 12 o 2 con pt 15

p(A "disgiunto" B) = p(A) + p(B) = 0,5 + 0,5 = 1


Qualcuno dica se ho detto boiate :D

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eh ma infatti anche io ho fatto così solo che sul libro mi dà un altro risultato e cioè p=0.1 ora non so se è sbagliato il risultato del libro però non saprei come fare un'altra maniera.

Citazione:

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Originalmente inviato da babyslash88

Scusate ma la formula per calcolare t quale è?perché ho provato a fare un esercizio con la formula che c'è sul formulario ma non mi torna

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Per calcolare t non si usa sempre la stessa formula. Innanzi tutto devi vedere se hai un campione o due campioni. Se hai un campione usi la prima formula per calcolare t che trovi a pagina 196 dell'eserciziario.
Se hai due campioni devi vedere se sono tra di loro indipendenti o dipendenti. Se i campioni sono indipendenti (caso in cui abbiamo due campioni separati, composti dallo stesso numero di partecipanti e che contribuiscono con una sola misurazione per campione) e n è inferiore a 30, usi la prima formula di t a pagina 197. Nel caso in cui i campioni siano dipendenti (caso in cui abbiamo un solo campione, ma che ha contribuito a due misurazioni, una prima di un trattamento farmacologico e una dopo il trattamento,per esempio.) allora devi usare la seconda formula di t che trovi a pagina 197. In questo caso si usa sempre la t di student, indipendentemente da n!

Citazione:

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Originalmente inviato da babyslash88

eh ma infatti anche io ho fatto così solo che sul libro mi dà un altro risultato e cioè p=0.1 ora non so se è sbagliato il risultato del libro però non saprei come fare un'altra maniera.

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ehm ho sbagliato a scrivere :D

il risultato è 0,05 sommato a 0,05 fa 0,1 e l'esercizio da!

Scusate so che vi stresso ma io non ho capito niente della probabilità binomiale, non so a cosa serve e non so quando usarlaaaa :mumble::mumble:

Citazione:

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Originalmente inviato da ca_mpanellina

la formula per il calcolo combinatorio è: n! / k! (n-k)!

15x14x13x12! / 3!x12!

i due "12!" li elimini e ti resta 15x14x13/3! = 2730/6 = 455

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Ok!Ora ho capito!giusto:approved:
grazie non avevo moltiplicato 3 x 2 x 1 ora mi torna:D

ok ora mi ci metto anche io :jd:

In un campione di 50 studenti equidistribuiti per sesso il 30% si è diplomato nell'area scientifica il 70% nell'area umanistica. Tra i diplomati dell'area scientifica 5 sono ragazze.

Qual è la probabilità di esser diplomati nell'area umanistica se si è ragazze?

Sto fusa, non riesco ad uscirne!

Citazione:

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Originalmente inviato da arzella86

Per calcolare t non si usa sempre la stessa formula. Innanzi tutto devi vedere se hai un campione o due campioni. Se hai un campione usi la prima formula per calcolare t che trovi a pagina 196 dell'eserciziario.
Se hai due campioni devi vedere se sono tra di loro indipendenti o dipendenti. Se i campioni sono indipendenti (caso in cui abbiamo due campioni separati, composti dallo stesso numero di partecipanti e che contribuiscono con una sola misurazione per campione) e n è inferiore a 30, usi la prima formula di t a pagina 197. Nel caso in cui i campioni siano dipendenti (caso in cui abbiamo un solo campione, ma che ha contribuito a due misurazioni, una prima di un trattamento farmacologico e una dopo il trattamento,per esempio.) allora devi usare la seconda formula di t che trovi a pagina 197. In questo caso si usa sempre la t di student, indipendentemente da n!

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Ciao Arzella :yahoo: una domanda ma che tu sappi,siccome sono un pò confusa ma quello che hai appena detto vale lo stesso anche per trovare T negli intervalli di fiducia?:mumble:
cioè io sapevo che se devo trovare un intervallo di fiducia e ho n < a 30 devo cercare t in questo modo:
esempio con un intervallo di fiducia del 95% io faccio 1 - (95:100 = 0.95) quindi 1 - 0.95 = livello di significatività 0.5
poi con un campione esempio di n 26 ,vado a cercare i gdl (gradi d libertà)facendo 26- 1 = 25.
Vado a cercare nella tavola gdl 25 e alfa 0.5 e trovo il mio t critico che dovrò poi moltiplicare all'eerore standard che trovo e il tutto poi sottrarlo o sommarlo alla media per trovare i vari limiti (inferiore e superiore).

Forse nel modo che intendi dire te è nel caso Solo nella Verifica dell'ipotesi?:mumble:


Inoltre sempre nel caso degli intervalli di fiducia se ho il 99% per trovare con t il livello di significatività faccio 1-0.99? = 0.01? giusto...ditemi di si........:crossed::frust:

Mi riferisco solo alla verifica delle ipotesi! :)
Gli intervalli di fiducia la prof non li ha spiegati a lezione e io non li studiai...per fortuna al primo appello di gennaio non li chiese, quindi diciamo che mi è andata bene!

Citazione:

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Originalmente inviato da arzella86

Sì, giusto! Per lo z critico devi fare 0,5000 - il valore del livello di significatività (che può essere 0,05 - 0,01 - 0,001). Se l'ipotesi alternativa è monodirezionale destra vai semplicemente a mettere un + davanti al valore che ricavi dalla tabella. Se l'ipotesi alternativa è monodirezionale sinistra, andrai a metterci un meno. Nel caso in cui l'ipotesi alternativa è bidirezionale, allora prima di fare tutto questo devi dividere il valore del livello di significatività per due, dopo di che andrai a sottrarre il numero che hai trovato da 0,5000. Il valore che ti risulta lo vai a cercare sulla tavola e trovi lo z critico.

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ma questo vale indipendentemente sia se si ha due campioni o che si ha un campione?:mumble::corteo:
Nel formulario vengono indicate le formule per trovare t e z giusto? non per trovare t critico e z critico?
scusate ma ho bisogno di fare un pò di chiarezza...sono in una fase confusionale e diciamo decisiva.....:sick::ehm::omg::warning::lode:
se qualche anima santa mi risponde forse inzio a capirci qualcosa..:lode:

Rissumendo la mia domanda è questa :nella verifica dell'ipotesi come si fa a trovare t critico?
n 1 + n 2 - 2 nel caso di campioni indipendenti
n - 1 nel caso di un campione dipendente o di 2 campioni dipendenti.
Detto questo avendo il livello di significatività vado a trovare t critico giusto?

mentre per trovare z critico faccio il procedimento che hai indicato tu sopra giusto?
nel formulario dice come trovare t e z a seconda dei vari casi.Giusto?

Qualcuno sa dirmi la differenza che cè tra la tavola 1 a appendice pagina 235 e la tavola 1 b pagina 236?e a cosa servono..cioè quando le dobbiamo vedere..in che caso diciamo.
a prima vista sembrano uguali.

Qualcuno poi sa dirmi in che tavola si cerca lo z critico?in una delle sopra indicate tavole o nella tavola a pagina 336 in cui cè scritto Frazioni di area sotto la Curva Normale?a regola si...giusto?


Vi prego rispondete al più presto...........:corteo:

Citazione:

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Originalmente inviato da arzella86

Per calcolare t non si usa sempre la stessa formula. Innanzi tutto devi vedere se hai un campione o due campioni. Se hai un campione usi la prima formula per calcolare t che trovi a pagina 196 dell'eserciziario.
Se hai due campioni devi vedere se sono tra di loro indipendenti o dipendenti. Se i campioni sono indipendenti (caso in cui abbiamo due campioni separati, composti dallo stesso numero di partecipanti e che contribuiscono con una sola misurazione per campione) e n è inferiore a 30, usi la prima formula di t a pagina 197. Nel caso in cui i campioni siano dipendenti (caso in cui abbiamo un solo campione, ma che ha contribuito a due misurazioni, una prima di un trattamento farmacologico e una dopo il trattamento,per esempio.) allora devi usare la seconda formula di t che trovi a pagina 197. In questo caso si usa sempre la t di student, indipendentemente da n!

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ma quindi quando i campioni sono dipendenti va sempre usata la t di student??e anche quando non è nota la deviazione standard della popolazione?:mumble:

Citazione:

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Originalmente inviato da maryclaire

ma questo vale indipendentemente sia se si ha due campioni o che si ha un campione?:mumble::corteo:
Nel formulario vengono indicate le formule per trovare t e z giusto? non per trovare t critico e z critico?
scusate ma ho bisogno di fare un pò di chiarezza...sono in una fase confusionale e diciamo decisiva.....:sick::ehm::omg::warning::lode:
se qualche anima santa mi risponde forse inzio a capirci qualcosa..:lode:

Rissumendo la mia domanda è questa :nella verifica dell'ipotesi come si fa a trovare t critico?
n 1 + n 2 - 2 nel caso di campioni indipendenti
n - 1 nel caso di un campione dipendente o di 2 campioni dipendenti.
Detto questo avendo il livello di significatività vado a trovare t critico giusto?

mentre per trovare z critico faccio il procedimento che hai indicato tu sopra giusto?
nel formulario dice come trovare t e z a seconda dei vari casi.Giusto?

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il procedimento del t critico è giusto. il procedimento che ha scritto arzella è per calcolare z non il z critico. il z critico nel caso che hai ipotesi bidirezionale fai .5000- livello di significatività/2. Il valore che ti esce da questa operazione lo cerchi sulla tavola e il num che ti viene fuori è il z critico. Nella bidirezionale devi metterci +o- essendo bidirezionale. nella monodirezionale mi dispiace ma non l'ho capito :mumble: più che altro ho una grande confusione in testa!!!

Ragazzi io domani ho un esame e sono in Torretta. Se volete possiamo trovarci dopo pranzo, così vi spiego di persona come risolvere queste cosette...però fatemelo sapere presto!

Citazione:

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Originalmente inviato da arzella86

Ragazzi io domani ho un esame e sono in Torretta. Se volete possiamo trovarci dopo pranzo, così vi spiego di persona come risolvere queste cosette...però fatemelo sapere presto!

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Io purtroppo non ci posso essere...cmq noi l'esame ce l'abbiamo alle 9

:crossed::crossed::crossed:

Citazione:

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Originalmente inviato da babyslash88

Io purtroppo non ci posso essere...cmq noi l'esame ce l'abbiamo alle 9

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Domani? Cavolo, pensavo che ce l'aveste la prossima settimana! :argh:
Via allora forza ragazzi, mettetecela tutta e non scoraggiatevi che al primo appello la Chiesi è sempre clemente! :approved:

Citazione:

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Originalmente inviato da arzella86

Domani? Cavolo, pensavo che ce l'aveste la prossima settimana! :argh:
Via allora forza ragazzi, mettetecela tutta e non scoraggiatevi che al primo appello la Chiesi è sempre clemente! :approved:

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Allora speriamo dai!!anche se non si sa nemmeno se ci sia la Chiesi o no :medito:

Citazione:

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Originalmente inviato da babyslash88

il procedimento del t critico è giusto. il procedimento che ha scritto arzella è per calcolare z non il z critico. il z critico nel caso che hai ipotesi bidirezionale fai .5000- livello di significatività/2. Il valore che ti esce da questa operazione lo cerchi sulla tavola e il num che ti viene fuori è il z critico. Nella bidirezionale devi metterci +o- essendo bidirezionale. nella monodirezionale mi dispiace ma non l'ho capito :mumble: più che altro ho una grande confusione in testa!!!

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scusa se rispondo solo adesso ma praticamente quando l'ipotesi è monodirezionale fai .5000-livello di significatività poi guardi il valore che risulta e lo cerchi sulla tavola e quello è il z critico nel caso di ipotesi monodirezionale

Citazione:

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Originalmente inviato da babyslash88

Allora in questi tipi di esercizi devi usare la formula delle combinazioni...ora scriverti la formula qui è un po' un problema perchè non la capiresti però se vai a pagina 40 del libro degli esercizi trovi un esempio dell'esercizio. cmq le due fasce di età hanno 15 soggetti ognuna e quindi nella formula metti in n i 15 soggetti, in k 3 perché ogni gruppo deve avere 3 soggetti. La formula ha l'n fattoriale che ti verrà spiegato nella pagina che ti ho detto..cmq il risultato della formula è 455. Poi moltipli 455x455 dato che le fasce sono due e il risultato è 207025

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GRAZIE! l ho letta ora la risposta ma ho capito al volo! grazie mille mi hai salvato! a domani allora e in bocca al lupo!:sbonk:

Citazione:

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Originalmente inviato da ca_mpanellina

allora: hai la media della popolazione che è 15 e la deviazione standard 2,8
tramite i dati calcoli le statistiche del campione, otterrai media 14,43 e d.s. 6,9

trarsformi il dato campionario in pt zeta

z= media campione-media popolaz / (deviaz standard della popolaz / radice di n)
scritta così è incomprensibile :mumble:

cmq ottieni uno z= 1.11---> vai sulla tavola e qst z corrisponde l'area 0,3665

essendo lo z negativo e l'hp monod dx si somma .5000 l'area corrispondente allo z calcolato

ottieni 0,87 che è la probabilità.

Mi son espressa con i piedi, scusa :jd:

cmq l'ho risolto così!

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Un tesoro altro che!!!!GRAZIE mille!!!!E IN BOCCA AL LUPO PER DOMANIIIII

Ragazze come vi è andato??io credo di non averlo passato per l'ennesima volta. ho lasciato nell'esercizio due quesiti, quello dove andava calcolata la r di Pearson, e se l'intervento è efficace. Poi della teoria ne ho lasciate due uffff non ce la faccio più a stare dietro a psicometria :(

Citazione:

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Originalmente inviato da babyslash88

Ragazze come vi è andato??io credo di non averlo passato per l'ennesima volta. ho lasciato nell'esercizio due quesiti, quello dove andava calcolata la r di Pearson, e se l'intervento è efficace. Poi della teoria ne ho lasciate due uffff non ce la faccio più a stare dietro a psicometria :(

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Dai speriamo.. che ti sia andato bene.. :gl:

Ma allora c'era la Chiesi??

Che chiedeva?

Grazie..

Citazione:

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Originalmente inviato da carnevali1

Dai speriamo.. che ti sia andato bene.. :gl:

Ma allora c'era la Chiesi??

Che chiedeva?

Grazie..

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sì la Chiesi c'era e insieme gli assistenti :swear:
allora c'era da calcolare gli indici di tendenza centrale e indici di dispersione
poi calcolare frequenze cumulate,semplici e percentuali e fare un grafico su questi valori
poi fare una tabella di contingenza dove calcolare per percentuali condizionate di riga e fare un grafico sui risultati
chiedeva se l'intervento era efficace con alfa: 05 se non sbaglio
poi un'altra ipotesi che non ricordo
e da vedere se c'era una relazione tra il test che veniva somministrato e il risultato del questionario
delle domande aperte c'erano: validità ecologica, test binomiale fare un esempio e il procedimento, esempio di esperimento con variabile ind ordinale e var dip a rapporti, intervalli di fiducia esempio e procedimento

Citazione:

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Originalmente inviato da babyslash88

sì la Chiesi c'era e insieme gli assistenti :swear:
allora c'era da calcolare gli indici di tendenza centrale e indici di dispersione
poi calcolare frequenze cumulate,semplici e percentuali e fare un grafico su questi valori
poi fare una tabella di contingenza dove calcolare per percentuali condizionate di riga e fare un grafico sui risultati
chiedeva se l'intervento era efficace con alfa: 05 se non sbaglio
poi un'altra ipotesi che non ricordo
e da vedere se c'era una relazione tra il test che veniva somministrato e il risultato del questionario
delle domande aperte c'erano: validità ecologica, test binomiale fare un esempio e il procedimento, esempio di esperimento con variabile ind ordinale e var dip a rapporti, intervalli di fiducia esempio e procedimento

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Grazie :approved:

:mano:

Citazione:

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Originalmente inviato da babyslash88

Ragazze come vi è andato??io credo di non averlo passato per l'ennesima volta. ho lasciato nell'esercizio due quesiti, quello dove andava calcolata la r di Pearson, e se l'intervento è efficace. Poi della teoria ne ho lasciate due uffff non ce la faccio più a stare dietro a psicometria :(

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guarda io pensavo di averlo fatto bene, ho fatto tutti e6 gli esercizi piu 3 quesiti...sicuramente ci saranno stati errori imprecisioni ecc ma in linea d massima credevo di averlo fatto decentemente, almeno di arrivare a 16 e essere ammessa all orale.. poi il mio sogno si è infranto quando una ragazza mi ha detto che dovevo scrivere tutto il procedimento........lei fu bocciata perche mancava "la cornice" del compito.... non bastano formule calcoli ecc dovevo anche scrivere per es. per n=12 : i soggetti presi in esame sono 12, la variabile indipendente è metrica: a rapporti, uso il test della t.. blablablablabla. fanculo. scusate il francese ma porca miseria..in 2 ore 6esercizi e 4 quesiti impegnativi mi sembravano abbastanza senza dover perdere tempo a spiegare COSA sto facendo passo passo, quando si capisce benissimo dalla scelta delle formule ecc.
ma voi le avete scritte tutte ste cose?? sono l unica?? T_T
uuuufff :flam:

Io l'ho dato una sola volta questo esame,non ho scritto assolutamente i procedimenti e all'orale ci sono arrivata con 27 allo scritto! Quindi vai tranquilla!