uno iniziale e uno di follow up; se la sit è grave se ne fanno altri
Soggetti coinvolti: 8-10; durata dalle 2 alle 4 ore.
Prima del debr. se si può si fa il defusing, a caldo dopo l'incidente, che dura 20 -40 min massimo
Ok?
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uno iniziale e uno di follow up; se la sit è grave se ne fanno altri
Soggetti coinvolti: 8-10; durata dalle 2 alle 4 ore.
Prima del debr. se si può si fa il defusing, a caldo dopo l'incidente, che dura 20 -40 min massimo
Ok?
Non ci avevo pesnato a Sherif :-) Perfetto! :approved:Citazione:
Originalmente inviato da duestelle@
E quindi calza a pennello l'apprendimento cooperativo, no? Ma alla fine non penso che sia cosi importante ricercare le tecniche perfettamente in linea con la teoria, accidenti!! sto diventando scema!
guarda io sn talmente spaventata io è la seconda volta che lo faccio e a novembre sn stata bocciata proprio al progetto (è uscita la data 4 giorni prima della prima prova e lho preparata in un pomeriggio)quindi ti dico se è coerente è meglio e poi ragazze un consiglio nn so se gi lo sapete nn scrivete tanto siate sintetiche e seguite i punti!!!e dopo l'esame.....:jd:Citazione:
Originalmente inviato da lovingpsico
ragazzò c'è qlc???stò cercando di fare un progetto sul bullismo...se rivolgo intervento sia agli insegnati che al gruppo classe in modo diretto, sono entrambi destinatari direttI? e soprattutto è possibile rivolgere contemporaneamente l'intervento a 2 gruppi ed in maniera diversificata?? aiutatemiiiiiii
raga scusate ma secondo la scaletta di novembre:
- definiz probl e premessa
- scopo e hip di intervento
target
metodologia e strumenti
verifica effetti
la distinzione tra ob generali e ob specifici dove va???? e l'ambito teorico (in questo caso) non va messo,giusto?
sì certo!!!! fai alcuni incontri (es 2 ) con ins e genitori insieme e 2 con insegnanti e poi fai con i bambini...sai x caso la risp a quello che ho scritto prima?Citazione:
Originalmente inviato da annaPoochie
ah oltre tutto voi con la durata del progetto come vi regolate? quanto dura in media????
scusate ragazze ma quando scriviamo le metodologie se usiamo l'educazione socioaffettiva,
la mettiamo nella metodologia e spieghiamo cos'è...poi tra gli strumenti il circle time
cipina: cosa chiedevi prima??Citazione:
Originalmente inviato da roberta80
Ciao!Citazione:
Originalmente inviato da annaPoochie
Si, da quello che ho capito io per il bullismo è addirittura CONSIGLIATO svolgere due interventi paralleli: classe e insegnanti. Io però direi che sono entrambi destinatari diretti!
Io metterei tutto nella metodologia., No? tu diversifichi in due punti diversi metodologia e strumenti? Io nn oso, metto tutto insieme! tanto sono cmq metodi!Citazione:
Originalmente inviato da roberta80
e come scrivi scusami loving ma nn ci sto capendo nulla....io ho scritto metodologia: educazione socioaffettiva spiego in 2 parole cos'è e poi nello specifico spiego le ore del circle time le attività all'interno della classe
raggaz@ ma gli strumenti vanno nella metodologia??????? o nella descrizione delle fasi?? tipo circ le time, lavori di gruppo, laboratori dove vanno inseriti??
Esatto! Io metto ad esempio: Metodologia e attivitàCitazione:
Originalmente inviato da roberta80
- modulo insegnanti: tanti sottopunti quante sono le attività che propongo (tipo incontri formativi, presentazione del progetto)
- modulo alunni: educazione socio affettiva e attività previste (circle time etc)
CIpina, io farei:Citazione:
Originalmente inviato da cipina81
introduzione
analisi della domanda (da chi è stato chiesto il prog etc)
destinatari (diretti e indiretti)
obbiettivi: generali e specifici
Metodologia e attività
Tempi
Costi
Risorse: umane e materiali/strumenti
Spazi
Valutazione
Follow Up