[Classe L-24] 1° Anno - Psicometria - Prof. Chiesi - Corso L-Z

brava in effetti sto facendo anche io gli esercizi del libro e possiamo tirar fuori qualcosa.....quello che mi chiedi credo riguardi il terzo modulo che io non so ancora bene uffaaaaa.....!!!!da lunedi torno a ripetizione e vedo di finire tutto!!!!

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Originalmente inviato da ninuzzino

brava in effetti sto facendo anche io gli esercizi del libro e possiamo tirar fuori qualcosa.....quello che mi chiedi credo riguardi il terzo modulo che io non so ancora bene uffaaaaa.....!!!!da lunedi torno a ripetizione e vedo di finire tutto!!!!

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No mi sono spiegata male... ti chiedevo se per caso aveni un vecchio compito dove le variabili sono "gap1" gap2". valutazione e "terapia"...
se lo avevi ti volevo chiedere di 2 esercizi.. :)

aahhh....qui sotto mano no..pero' credo che mi sia capitato sotto mano o forse l'avro' visto qui nelle pagine vecchie perche' non mi suona nuovo!!!!!

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Originalmente inviato da ninuzzino

aahhh....qui sotto mano no..pero' credo che mi sia capitato sotto mano o forse l'avro' visto qui nelle pagine vecchie perche' non mi suona nuovo!!!!!

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Grazie lo stesso... a me questo esame sembra un'impresa impossibile :bua: :bua: :D

a chi lo dici..... e devo dare ancora caudek..tutti e due...AIUTO!!!!
senti anche questo puo' essere un esercizio con due campioni indipen. e variab dipend a rappoti:

ad un gruppo di sogg.obesi e' stato sommin.un farmaco antifame mentre ad un secondo gruppo di sogg.obesi e' stata sommin.una sost.placebo.successiv sono stati misurati i kg persi da ognuno di loro in un mese.......che ne dici????

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Originalmente inviato da ninuzzino

a chi lo dici..... e devo dare ancora caudek..tutti e due...AIUTO!!!!
senti anche questo puo' essere un esercizio con due campioni indipen. e variab dipend a rappoti:

ad un gruppo di sogg.obesi e' stato sommin.un farmaco antifame mentre ad un secondo gruppo di sogg.obesi e' stata sommin.una sost.placebo.successiv sono stati misurati i kg persi da ognuno di loro in un mese.......che ne dici????

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Si penso di si...
comnque ci sono 2 campioni indipendendenti
V. indipendente= sostanza somministrata ( nominale dicotomica)
V. dipendente= kg persi ( a rapporti)

Si direi di si..

e se invece di una variabile dipendente a rapporti, chiedesse a intervalli??

Un'altro del genere potrebbe essere questo:
Lo psicologo di un'azienda intende misurare le differenze tra maschi e femmine nelle richieste delle giornate di permesso nell'arco di un mese.
" campioni indipendenti
1campione= femmine
2 campione= maschi
V.indipendente= sesso (maschio, femmina) nominale dicotomica
V.dipendente= Numero di guiornate di permesso ( a rapporti)

Invece se dovessimo fare un esempio di "esperimento" e di "quasi esperimento" ??

rieccomi mi e' tornata ora la connessione:swear::swear:
per far venire una variabile su scala a intervalli potremmo riprendendo il solito esempio dell'obesita' dare dei punti da 0 a 7 a chi ha perso dai 2 ai 7 kg...mmmmhhh cosa dici????

in questo caso i due campioni sono anche la variabile indipendente.......!!!??!!!p.s:mi riferisco a quello che hai scritto te prima ....

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Originalmente inviato da ninuzzino

in questo caso i due campioni sono anche la variabile indipendente.......!!!??!!!p.s:mi riferisco a quello che hai scritto te prima ....

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Bho ora sinceramente.. mi hai fatto venire il dubbio :zott:

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Originalmente inviato da ninuzzino

rieccomi mi e' tornata ora la connessione:swear::swear:
per far venire una variabile su scala a intervalli potremmo riprendendo il solito esempio dell'obesita' dare dei punti da 0 a 7 a chi ha perso dai 2 ai 7 kg...mmmmhhh cosa dici????

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però... messo così, non credo torni, perchè che senso ha attribuire un punteggio, in base alla perdita del peso?!.. però non saprei

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Originalmente inviato da carnevali1

però... messo così, non credo torni, perchè che senso ha attribuire un punteggio, in base alla perdita del peso?!.. però non saprei

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ahahah lo so ma perche' ha senso dare punteggi da 0 a 7 per l'atteggiamento verso l'anziani ahahahaha e' del libro.....oioio sto perdendo il cervelloooo.....cmq credo che anche se sono sia campio che variabili va bene......da ridere studiamo insieme tramite forum ahahhah

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Originalmente inviato da ninuzzino

ahahah lo so ma perche' ha senso dare punteggi da 0 a 7 per l'atteggiamento verso l'anziani ahahahaha e' del libro.....oioio sto perdendo il cervelloooo.....cmq credo che anche se sono sia campio che variabili va bene......da ridere studiamo insieme tramite forum ahahhah

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Vabhè allora se è sul libro, è corretto di sicuro..
e si... la nuova formula di studio :asd: :asd:

Però almeno ci confrontiamo :)

ma non quello che ti ho detto io...ma quello sull'ategg.anziani!!!!ne ho fatti altri due ora uno su la ricodifica poi basta....vado avanti col ripasso iniziale..

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Originalmente inviato da ninuzzino

ma non quello che ti ho detto io...ma quello sull'ategg.anziani!!!!ne ho fatti altri due ora uno su la ricodifica poi basta....vado avanti col ripasso iniziale..

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Ma tu un esempio di "esperimento" e di "quasi esperimento" sapresti farlo??

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Originalmente inviato da carnevali1

Ma tu un esempio di "esperimento" e di "quasi esperimento" sapresti farlo??

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ah ecco cosa dovevo dirti...scusa ma la connessione va e viene e perdo i pezzi.....l'esperimento e il quasi esperimento vanno di pari passo con la variabile indipendente che se e' manipolata si parla di esperimento o metodo sperimentale se invece non e' manipolata,perche' in natura ecc..tipo appunto atteggiam verso anziani, si parla di quasi esperimento.....credo si riferisca a questo...

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Originalmente inviato da ninuzzino

ah ecco cosa dovevo dirti...scusa ma la connessione va e viene e perdo i pezzi.....l'esperimento e il quasi esperimento vanno di pari passo con la variabile indipendente che se e' manipolata si parla di esperimento o metodo sperimentale se invece non e' manipolata,perche' in natura ecc..tipo appunto atteggiam verso anziani, si parla di quasi esperimento.....credo si riferisca a questo...

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quindi un esempio di "QUASI ESPERIMENTO" potrebbe essere come l'esempio sopra..
Ovvero dire
Uno psicologo vuole verificare se ci sono differenze legate al genere per quanto riguarda il numero di permessi.
La v. indipendente è il GENERE (m/f) quindi essendo in "natura" si parla di QUASI esperimento
e per l'ESPERIMENTO potremmo fare l'esempio di 2 campioni ai quali si attua un trattamento diverso cioè ad un gruppo diamo il farmaco, all'altro il placebo :zott:
Potrebbe andar bene cosi? :look:

si proprio cosi...anche io avevo dubbi poi sfogliando metodologie ho chiarito....cmq riguarda la variabile indipendente come la poni nel senso che hai detto te sopra..quindi es:l'eta'non e' manipolabile....i farmaci si...le informazioni date sono manipolabili....l'opinione(es contrario favorev)non e' manipolabile....ecc...in base a cio' si parla di quasiesper. o esperim.

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Originalmente inviato da ninuzzino

si proprio cosi...anche io avevo dubbi poi sfogliando metodologie ho chiarito....cmq riguarda la variabile indipendente come la poni nel senso che hai detto te sopra..quindi es:l'eta'non e' manipolabile....i farmaci si...le informazioni date sono manipolabili....l'opinione(es contrario favorev)non e' manipolabile....ecc...in base a cio' si parla di quasiesper. o esperim.

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Ok grazie! :approved:

dove di preciso, sul libro di metodologia?'? Io li non l'ho trovata.. Sono impazzita :asd:

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Originalmente inviato da carnevali1

Ok grazie! :approved:

dove di preciso, sul libro di metodologia?'? Io li non l'ho trovata.. Sono impazzita :asd:

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ne parla brevem.nel captolo2 :ruolo variabili nella riceca....nella parte secondo criterio di sudivis.variabili....pag 47

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Originalmente inviato da ninuzzino

ne parla brevem.nel captolo2 :ruolo variabili nella riceca....nella parte secondo criterio di sudivis.variabili....pag 47

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. Grazieee! :look: :look: mi era sfuggito ... ma ce troppa roba da sapere e saper fare :aaaa:

L'angoscia inzia a salireeeee

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Originalmente inviato da carnevali1

. Grazieee! :look: :look: mi era sfuggito ... ma ce troppa roba da sapere e saper fare :aaaa:

L'angoscia inzia a salireeeee

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mah senti da come hai risposto ad alcuniesercizi in precedenza dove anche arzella ti ha detto che avevi fatto bene credo che tu ci sia dentro ..io sto cercando di capire bene cosa vuole in base agli esercizi che mi ha mandato e che hai anche te....perche' credo che sia tosta la prof..nel senso che vuol vedere se hai capito bene le basi,se sai riconoscere subito le richieste ....io ancora ho da lavorare su questo....ad es.non so disegnare il diagramma di dispersione che chiede nel suo esercizio del 10 dic.2009...uffaaaaa

per non parlare dell'esercizio sempre della prof...del 5 nov 2009.....fase B.....ma che e''??????

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Originalmente inviato da ninuzzino

mah senti da come hai risposto ad alcuniesercizi in precedenza dove anche arzella ti ha detto che avevi fatto bene credo che tu ci sia dentro ..io sto cercando di capire bene cosa vuole in base agli esercizi che mi ha mandato e che hai anche te....perche' credo che sia tosta la prof..nel senso che vuol vedere se hai capito bene le basi,se sai riconoscere subito le richieste ....io ancora ho da lavorare su questo....ad es.non so disegnare il diagramma di dispersione che chiede nel suo esercizio del 10 dic.2009...uffaaaaa

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Ma anche io spesso, i capita di non capire bene, cosa chiede il testo..
Anche perchè gli esrcizi, che sono sull'esrciziarii sono impstati in maniera molto diversa da come sono nel compito e sopratutto nell'eserciziario.. ti chiede lui, cosa vuole, mentre nel compito spesso ci devi arrivare tu...
Io ho studiato, moolto... però non so ho paura che poi quando mi trovo quel compito davanti.. non ci capisca più nulla :zott:

Per quanto riguarda il diagramma di dispersione è facile, sulle ascisse metti la x sulle ordinate la y ed in relazione ai punteggi di X e Y metti un puntino

mentre nel compito spesso ci devi arrivare tu...

brava e' quello che dico io....

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Originalmente inviato da ninuzzino

mentre nel compito spesso ci devi arrivare tu...

brava e' quello che dico io....

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E si è li che si gioca il 90% dell'esame :D :zott:

ora mi sto esercitando con la tabulazione......:P:jd:

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Originalmente inviato da ninuzzino

ora mi sto esercitando con la tabulazione......:P:jd:

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mmmh caruccia anche quella :sisi: :D

buondi'....per chi c'e'!!!

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Originalmente inviato da ninuzzino

buondi'....per chi c'e'!!!

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Ci sono Sto cercando di fare il compito che ti dicevo ieri, però mi sa che manca qualcosa :zott:

:asd::approved:
io parto passo passo col secondo modulo..anche perche' devo imparare bene le misure tendenza ecc...e loro formule!!!

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Originalmente inviato da ninuzzino

:asd::approved:
io parto passo passo col secondo modulo..anche perche' devo imparare bene le misure tendenza ecc...e loro formule!!!

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Fino a lì, è facile dai ... Le formule, non cè bisogno che te le impari, basta che tu sappia quale devi usare... ci sono nel formulario.
Io vedrò di fare altri esrcizi, sopratutto sulla verifica dell'ipotesi, e di continuare la teoria.

ah,ma dici che lascia vedere le formule io credevo di doverle sapere tutte??????sicura al 100%???

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Originalmente inviato da carnevali1

Fino a lì, è facile dai ... Le formule, non cè bisogno che te le impari, basta che tu sappia quale devi usare... ci sono nel formulario.
Io vedrò di fare altri esrcizi, sopratutto sulla verifica dell'ipotesi, e di continuare la teoria.

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Facciamo un breve ripasso su gli indici di tendenza centrale.. non fa mai male!!
Allora inanzi tutto gli indici di tendenza centrale sono la MODA; MEDIA e MEDIANA
allora la moda è il valora, o categoria, con la frequenza più elevata, è indicata con (mo, o Mod)
può essere calcolata per tutte le scale di misura; inoltre possiamo avere distribuzioni, unimodali, bimodali ecc...
Ma può esserci anche una distribuzione senza moda, ovvero nel caso in cui tutte le categorie hanno la stessa frequenza!! in quel caso si parlerà di distribuzione AMODALE!!
Per "calcolare" la moda basta calcolare la frequenza semplice, e da questa "risalire" alla moda

La MEDIA è il valore centrale di un'insieme di dati, è data dalla somma dei valori, diviso per il totale dei casi osservati.
PUò essere calcolata sia nel campione che nella popolazione ed è indicata rispettivamente con (M e mi)
Si può calcolare su le scale metriche.
Nel caso di distribuzione unitaria, farò la sommatoria di X e divido per n.
Nel casioo di distribuzione, non unitaria. la sommatoria di X moltiplicata per la rispettiva frequenza diviso n

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Originalmente inviato da ninuzzino

ah,ma dici che lascia vedere le formule io credevo di doverle sapere tutte??????sicura al 100%???

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Si il formulario lo ha fatto sempre tenere a patto però che nonn ci sia scritto nulla, e comunque se non cè l'hai tu..
lei ne tiene sempre 1/2 e li fa girare...

Almeno, se non cambia adessooo!!

cmq nel caso il formulario e' quello che c'e' in fondo al libro????

la MEDIANA invece è quel valore che divide la distribuzione in 2 parti uguali così che il 50% dei casi cade al di sopra, e il 50 al dì sotto.
è indicata con (me o med) può essere calcolata su scala di misura ordinale, intervalli e rapporti.
Per il calcolo della mediana:
dobbiamo mettere i dati in ordine crescente
calcolare frequenze semplici e cumulate
calcolarela POSIZIONE mediana:
qui dobbiamo distinguere il caso in cui "n" del campione sia pari, o dispari.
se n è pari la posizione mediana sarà compresa tra "n/2- n/2" + 1
se n è dispari la posizione sarà N+1/2
una volta trovata la posizione, attraverso la freq. cumulata risaliamo ad "x" ovvero al valore mediano.

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Originalmente inviato da ninuzzino

cmq nel caso il formulario e' quello che c'e' in fondo al libro????

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Tu dici quello in fondo al libro giallo? si... quello però non te lo fà tenere, anche perchè significherebbe farti tenere il libro!
No io mi riferivo a quello staccato" che cè assieme al libro di "schemi di statistica" della Chiesi -primi.

Vado a fare altri esrcizi.. a più tardi!

mmmmmhh allora non ce l'ho quel libro..va be' ciao ciao