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ripropongo la mia domanda x l'ennesima volta...qualcuno può dirmi com'è strutturato il comito scritto di senese???? cioè domande puramente teorie, domande basate su ragionament, problemi statistici da risolvere...ecc...
e se le domande di agostino sono sufficienti x esercitarmi...rispondetemi vi prego!!!
le domande di agostino sono molto simili a quelle che sono uscite nel compito...ti saranno utili per farti un'idea del tipo di compito....non è per nulla impossibile (anche se non l'ho superato....e mi domando come ho fatto)Citazione:
Originalmente inviato da marythanks
le domande sono molto sulla teoria....ti chiede ad esempio che scala è veloce-medio-lento...oppure di trasformare punti grezzi in punti z e viceversa......fai anche le sue slide e leggi bene le domande di agostino.....andrà bene....lo dico anche per me che dovrò rifarlo ad ottobre!!!in bocca al lupo!!!
ragazzi scusate...ma gli esercizi che il prof mette nel compito sono solo quelli della trasformazione dei punti zeta in grezzi e viceversa?
si..io lo feci a giungo e c'erano entrambi e poi c'era una dove dovevo calcolare la retta di regressione quella Y'=a+b(x) se non ricordo male e ovviamente tutti i vari esercizi sulla probabilità..ma comunque prendi le domande che ha agostino che sono utili ti fanno capire com'è l'esame :approved:Citazione:
Originalmente inviato da cinciaun
grazie mille!
Ma i riassunti del libro on line non si trovano?
Ma le slide dove le posso trovare? potete linkarmele?
grazie :)
Ragazze buobngiorno inIzio a studiare oggi questo esame ma le slides sono sempre le stesse?
Eccole:Citazione:
Originalmente inviato da Stefany86
Facoltà di Psicologia - Seconda Università degli Studi di Napoli
salve ragazzi,sn in serie difficoltà cn questo esame,ancora devo capire come devo studiarlo...se bastano i lucidi...se basta solo il libro di pedone...che devo fare?ho solo l idee confuse al massimo...aiutooo
grazie milleCitazione:
Originalmente inviato da O'Flahertie
Per ora sto facendo il libro in attesa di stampare le slide, ma qual'è più utile?
Sono confusissima....
ragazzi io stò studiando dal libro e dalle slides...sinceramente è molto teorico...il che mi spaventa moltissimo...comunque volevo chiedere se basta studiarlo dal libro e dalle slides o se devo integrare con il libro di pedone???
ragazzi ma per quanto rigurda gli esercizi,qualcuno è sato a lezione e ha visto come il prof li ha svolti?quando indica il valore p,questo è il valore critico?o è alfa?
quest esame sarà la mia dannazione... :bua: :bua:
Io non ricordo assolutamente le definizioni (vabbè, alcune)... magari capisco pure procedimenti e compagnia bella, ma non ricordo per niente le definizioni. Ho una fifa assurda per l'orale, cosciente del fatto che lo scoglio più grande è sicuramente lo scritto.
E' mai capitato che all'orale il Prof. abbia bocciato??????
:medito:
Comunque, io per ora sto ripetendo dal Pedone (che trovo più chiaro) e man mano sto facendo le slides, poi in extremis mi butterò su "introduzione" a limite solo per fare correlazione e regressione :frust:
Raga ma io vorrei capire una cosa, all' orale c' è solo il prof o anche gli assistenti?? No perchè, credo che non saremo pochi e quindi se è solo suppongo che faccia giusto un paio di domandine e arrivederci. O sbaglio? Chi ne sa di più?????
che io sappia l orale dura poco...un paio di domandine appunto...Citazione:
Originalmente inviato da Turtlegirl
ragazzi è vero quello cheè stato detto?? cioè che lo scritto è difficilissimo???
ma sono domande a risposta chiusa???
buonasera!avrei un dubbio, spero che qualcuno possa aiutarmi!
sulle domande degli appelli precedenti spesso si ripete nelle domande la parola "effetto" (es, per calcolare l'effetto di una v.i. a rapporti su una v.d. a intervalli...)soprattuto per la verifica di variabili...in questo caso, la risposta corretta è correlazione o regressione? ce ne sono molte così, e capire la differenza mi sarebbe utile!!graze!
Ciao Pinguina ! Senti..ma la domanda quella dell'anova..Citazione:
Originalmente inviato da Pinguina87
un'analisi anova con un fattore a 2 livelli bla bla...ha dato F(1,19)= 56,7 p< .044.....siccome ieri sta cosa nn l'ho capita...in base a questi risultati sono della stessa popolazione o diversa? tu dicesti Ftest> Fcrit...beh, che significa ? :P l'ho postata qui così magari anche gli altri possono usufruire della tua sapienza..:asd:
se ho capito bene il meccanismo, in questo caso devi tenere presente il p.Citazione:
Originalmente inviato da Bricy1987
dato che in questo caso è .044, ma minore di alfa (assunto al 0.05), allora l'ip nulla sarà falsa, quindi le opolazioni sono diverse.
spero di aver capito bene!!:argh:
quel che dici tu, del confronto, è un discorso che fa in alcune domande, quando ti chiede di confrontare un f critico con un f test..
ciao ragazzi,scusata ma qualcuno di voi ha capito come il prof ha interpretato il calcolo dei resdui standardizzati sui lucidi?io nn ho capito proprio un bel niente.ho capito quando si calcolano,ma nn come vengono interpretati...grazie
ciao ragazzi,scusata ma qualcuno di voi ha capito come il prof ha interpretato il calcolo dei resdui standardizzati sui lucidi?io nn ho capito proprio un bel niente.ho capito quando si calcolano,ma nn come vengono interpretati...grazie
partendo dal fatto che ci troviamo nell'ambito del chi2 il calcolo dei residui si usa per sapere nello specifico come differiscono le categorie delle variabili ordinali...cmq è anche nelle slide:sbonk:
Grazie x la risp kikkito80,questo l'ho capito,quello che nn capisco è quando confronta i valori trovati cn p<0.05 e cn p>...Perchè usa < e >,che vuol dire?
nn so se adesso sn stata chiara...spero che qualcuno m possa risp
ma io sapevo che l'esame era solo scritto, orale lo fanno solo qll che hanno 18, 19, 20 e 30, è ancora così?
sono in crisi, domani inizio a studiare... fin'ora non sono riusciota a far gran chè...
Ma non si sa con precisione che esercizi escono più spesso?
per la verità,a NON sostenere l orale sono proprio i 18,20 e 30...tutti gli altri voti devono sostenerlo...Citazione:
Originalmente inviato da Stefany86
Allora mi avevano spiegato male:sbonk:Citazione:
Originalmente inviato da QuInCyyyyyy...
Io ho notato che nel libro e nelle slide le cose sono diverse ed ho letto che qui molti studiano dalla slide, ma ci sonop meno cose del libero...
Va bene lo stesso?
Perchè anch'io sto studiando solo da lì avendo poco tempo...
io tempo fa avevo deciso di dare l esame e dando uno sguardo alle slides non capivo granchè...adesso sto studiando dal libro e ci ho capito qualcosa,ma non le sto studiando proprio tutte le slides..l ideale sarebbe fare un integrazione testo+slides...in alcuni casi però(ma parlo PER ME che non ho alcuna affinità con la materia),le spiegazioni sono un pò differenti e quindi prendo in considerazione l uno o l altro per non confondermi le idee..Citazione:
Originalmente inviato da Stefany86
ah ok grazie mille Pinguy..quindi in questo caso la F è tipo un "distrattore" dobbiamo guarare solo la p..io prego tutti gli dei di riuscire a prendere questo esame..ho paura dello scritto ma molto mooooolto di più dell'orale perhcè nn so un cavolo..Citazione:
Originalmente inviato da Pinguina87
ragazze scusatemi ma l'esame si terrà il giorno 2 giusto??? ditemi di si!!!!
si si tranquillaCitazione:
Originalmente inviato da puazzo60
Ti ringrazio :approved: mi son tranquillizzata perchè andando a vedere l'aula dove dovremmo sostenere l'esame giovedì, ho visto che c'è un altro esame di analisi dei dati con il prof senese anche mercoledì:sbonk::sbonk::sbonk: e quindi sono andata nel panico :argh:... cmq buono studio a tutti:Ops: e grazie mille quincyyy:mano:Citazione:
Originalmente inviato da QuInCyyyyyy...
ragà proprio il panico più totale! Le cose che sapevo ormai non le so più :sbonk: in particolare..il coefficiente f (phi) a che si riferisce (coefficiente di correlazione?) ? e poi il numero di voti e il numero di figli sono una scala a rapporti o frequenze? io penso a rapporti ma ormai non sono più sicura di nulla :sbonk::sbonk::sbonk:
POI...quando abbiamo un valore t e una p (es 0.01) cos apossiamo affermare? che il t ottenuto è maggioreo minore del p e quindi è significativo o meno, o che la probabilità di commettere un errore di tipo I rifiutando l'ipotesi nulla è dell'1% quindi posso rifiutarlo? (io credo la prima risposta perchè la probabvilità dell'errore è alfa non p, vero??)
ah, poi aggiungo quella domanda sullo psicologo interessato a confrontare i risultati di 3 gruppi di pazienti con 3 diversi trattamenti ma di durate diverse. Dice se la variabile è misurata su scala quantitativa quale statistica usiamo? Io credo il t di student per gruppi dipendenti perchè le altre opzioni sono la regressione ( e non c'è causalità quindi non è ) e l'anova per gruppi indipendenti..che a dir la verità non ho capito ancora tanto bene...qualcuno me la spiega? GRAZEEEEE
io credo che sia la seconda... p è la probabilità che il risultato sia dovuto al caso, quindi in ogni caso credo abbia più a che fare con l'errore.. e cmq p<0.05 quindi rifiuti Ho! io metterei la seconda.. credo che la t sia solo un "distrattore", penso che basta guardare la p... ovviamente CREDO, non so quanto sono affidabile!!!! :asd:Citazione:
Originalmente inviato da Bricy1987
raga, altri dubbi:
se come risultato di una ANOVA (in cui x alfa= .05 e con 2 e 42 Gdl Fcritico=3.22) si ottiene F=-3.48 vuol dire che:
a) i calcoli sono sbagliati perchè F è < 0
b) i calcoli sono esatti perchè F è significativa
c) i calcoli sono sbagliati perchè Fcritico<F
d) i calcoli sono esatti e F non è significativa
Voi che mettereste????? :mumble: e soprattutto se qualcuno lo sa mi può spiegare perchè??? non ci arrivo proprio!!!! :wall: :wall: :wall:
Poi ho visto una domanda che ora mi sta sconcertando un pò... per verificare l'effetto della variab. sesso, titolo di studio e della loro interazione su 3 sub-scale, quale test di usa? ANOVA o regressione? all'inizio pensavo ANOVA.. ma interazione mi ha scombussolato un pò... :sbonk:
heeeeeeeeeeeeelpppp!!!!! :Ops:
[QUOTE=clockworkOrange;2073440]
raga, altri dubbi:
se come risultato di una ANOVA (in cui x alfa= .05 e con 2 e 42 Gdl Fcritico=3.22) si ottiene F=-3.48 vuol dire che:
a) i calcoli sono sbagliati perchè F è < 0
b) i calcoli sono esatti perchè F è significativa
c) i calcoli sono sbagliati perchè Fcritico<F
d) i calcoli sono esatti e F non è significativa
Voi che mettereste????? :mumble: e soprattutto se qualcuno lo sa mi può spiegare perchè??? non ci arrivo proprio!!!! :wall: :wall: :wall:
a questa risponderei a, in quanto f è una distribuzione asimmetrica positiva ed f non può essere negativo..la c sicuro no!!
però mi sento perennemente insicura slle risposte!!
[QUOTE=Pinguina87;2073543]se ti può consolare anche io a questa domanda risponderei A...per le stesse ragioni che spieghi:approved:Citazione:
Originalmente inviato da clockworkOrange
speriamo di aver capito bene allora:sbonk:
se 2 cervelli hanno pensato la stessa rispsta allora può essere che ci sia del vero..!
ora un dubbio lo espongo io...quando nelle domande chiede quale test applicare per i vari confronti...on c'è tipo una tabella riassuntiva, uno schema..insomma..qualcosa di chiaro?!?
del tipo, quando si confronta l'effetto di una varibile indipendente con una dipendente si usa il coefficiente di regressione, ma è così solo tra variabili a rapporti e indipendenti o puo essere generalizzata??
Raga come rispondereste a questa domanda? Ce ne sono varie su questo genere.
Un ricercatore per verificare l' effetto causale della variabile A (VI) sulla B (VD) ha calcolato il coefficiente di regressione (b=3.12). Sapendo che tale coefficiente ha una probabilità di accadimento p=0.23 quando è vera l' ipotesi di indipendenza (H0), qual è l' interpretazione corretta?
a) il valore ottenuto indica che nella popolazione la variabile A influenza B (H1)
b) le variabili A e B sono associate significativamente (H1)
c) le variabili A e B non sono associate (H0)
d) non ci sono elementi sufficienti per poter interpretare i risultati
Vi prego aiutatemiiiiii!! sarà che ho in testa una tale confusione ma queste domande mi sembrano impossibili!!!
sono disperata :bua:
la calcolatrice si può usare????
secondo il mio ragionamento dovrebbe essere C, perchè p > di a: quindi si accetta l'ipotesi nulla secondo cui si potrebbe fare un errore pari al 5%..è cosi???:corteo:Citazione:
Originalmente inviato da Turtlegirl