metodologia della ricerca psicosociale- Prof. Conte(quinquennio)

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Originalmente inviato da PANTERA ROSA

Io come te Kio e Sugar ho seguito le lezioni, e mi son chiarita anche andando da lei e portando sia ricerche fatte, che esercizi di calcolo presi dal keppel e cosi ho notato che anche se erano corretti(parlo di questi ultimi) a lei nn andavano bene, perché voleva che usassi solo le formule fatte a lezione...Per questo ho scritto ciò che ho scritto... Per me anche chi non ha seguito le lezione dovrebbe avvalersi del ricevimento per ogni minimo dubbio, questo in sostanza il mio consiglio, poi ovvio per un esame cosi complesso sarebbe stato meglio per tutti seguire, spero che vi vada bene come é andata bene a me... In bocca a lupo di cuore ragazze!!

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certo questo si:sisi: dicevo solo che magari chi ha seguìto è più facilitato ad avvicinarsi anche perchè ha le cose fatte a lezioni su cui chiedere qualcosa.. però certo possono comunque andare tutti;)

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Originalmente inviato da marea.79

il problema è che non tutti vivono a Cagliari e non tutti possono andare a lezione..io le avevo seguite anni fa le elzioni...ma ora a quanto pare è tutto cambiato e non serve a nulla...

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mah guarda non è vero che è tutto cambiato.. io ho seguito le lezioni e mi sono resa conto che gli esercizi, cioè le ricerche sono esattamente le stesse di quelle che aveva fatto nelle lezioni parecchi anni fa... praticamente non le ha mai cambiate e anche gli argomenti.. l'unica cosa che fa ora è magari chiedere piu teoria e parti di ricerca...ma se hai seguito anni fa non dovresti avere problemi ..gli argomenti sono quelli e il suo modo di fare lezione non è cambiato:sbonk:

purtroppo io l'esame non l'ho passato nonostante avessi seguito diversi anni fa..quando c'era ancora la lezione quinquennale...ma tu come fai a sapere com'era la lezione?sei quinquennale o triennale?mica ho capito..

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Originalmente inviato da marea.79

purtroppo io l'esame non l'ho passato nonostante avessi seguito diversi anni fa..quando c'era ancora la lezione quinquennale...ma tu come fai a sapere com'era la lezione?sei quinquennale o triennale?mica ho capito..

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com'era la lezione del quinquennio intendi?:mumble: se si.. perchè ho una collega che mi aveva fatto vedere il suo quaderno delle lezioni vecchie e l'ho confrontato e poi comunque basta sfogliare questo e l'altro thread e ci sono un sacco di testi di ricerche..
io comunque sono alla specialistica.. il triennio non c'entra nulla.. e comunque l'esame è uguale...
comunque non so che dire... seguendo le sue lezioni ed entrando nei suoi ragionamenti lei non è difficile passarlo:dunno:(sino a prima dell'esame ovviamente manco io l'avrei mai creduto possibile:argh::asd:)

posso assicurarti che la modalità d'esame è diversa e sono cambiate tante cose...e proprio perchè sei della specialistica posso bene dire che non puoi capire alcune cose... per quanto adesso l'esame si dia insieme le differenze ci sono..sopratutto per com'era prima l'esame, le lezioni etc...

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Originalmente inviato da marea.79

posso assicurarti che la modalità d'esame è diversa e sono cambiate tante cose...e proprio perchè sei della specialistica posso bene dire che non puoi capire alcune cose... per quanto adesso l'esame si dia insieme le differenze ci sono..sopratutto per com'era prima l'esame, le lezioni etc...

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a parte che io mica ho detto che non è cambiata la modalità esame:rolleyes:lo so benissimo che è cambiata e l'ho anche scritto.. ho solo detto che confrontando le lezioni di parecchi anni fa( e forse non ho chiarito che la collega era del quinquennio, quindi le lezioni vecchie erano del quinquennio) mi sono accorta che i TESTI DELLE RICERCHE non sono cambiati, ma sono sempre gli stessi! idem concetti come interazione e i tipi di disegni.. ci saranno delle differenze nella modalità tra prima e ora, ma i concetti sono sempre gli stessi..
ad ogni modo, detto con molta tranquillità, uno cerca solo di aiutare e da consigli ma ogni volta devi tirare fuori questa cosa che non posso capire o non so perchè non sono del quinquennio...ci tieni sempre a rimarcare questa differenza di voi quinquennali(non è la prima volta che accade e non serve a nulla rimarcare sempre).. se ti da così fastidio o non so cosa che scrivo qui, tranquilla eviterò di scriverci.. ne posso fare a meno:medito:scusami ma detto sinceramente fai passare tutta la voglia:medito:
adios:ciao:

aih aih...che casino..non so più che pesci pigliare.... IO SPERIAMO CHE ME LA CAVO!!! cessu cessu....

più che altro serve aiuto per poter rispondere alle domande che la Prof. mette....io ho studiato i concetti li capisco..ma sono le domande che mette alle volte che non capisco..come i vantaggi e svantaggi della scomposizione della devianza..questa proprio non la capisco..

non ti so rispondere Marea..ma scusa, non hai già provato a dare un appello?? non sei poi andata nel suo studio per chiederle cosa avevi sbagliato e cosa no? per capire che cosa vuole nelle risposte. Io mi sono iscritta oggi per martedì, ma vado più che altro per capire bene com'è esattamente questo esame. So pìù o meno rispondere alle domande sul campionamento e sulla varianza...disegni misti un pò meno..ma mi sono preparata le domande che di solito fa lei...anche se non so se vanno bene le risposte .. io penso che siamo tutti nella stessa barca, bisogna tentare e vedere se va ..poi, se non va, andare da lei e capire cosa vuole....

allora ci vedremo domani...speriamo bene! sigh! è alle 16 giusto?

Marea, ti rispondo ora perchè ho avuto problemi di connessione!!! com'è andata? la domanda sull'interazione era quella più problematica...e poi ho fatto un errore talmente stupido sull'esempio di disegno misto che mi sto strappando ancora i capelli!!!!

Domande del 13 aprile:(non le ricordo esattamente...quindi chi c'era le corregga)

1)disegno misto 2x2, spiegare la devianza entro e tra i gruppi e devianza spiegata e non spiegata.
2)come la scelta delle variabili influenzano il campionamento.
3)Fare un sempio di disegno misto e disegno per misure ripetute che sia valido solo per quel disegno.
4) Dobbiamo studiare l'aggressività (mi sembra fosse l'aggressività) nei bambini di una scuola nido di Pechino. Come procedo col campionamento e rispetto delle validità.
5)dava una griglia di valori con le medie di righe e di colonne e diceva di spiegare l'effetto principale e l'effetto semplice...

io ho fatto l'ultima che qui è scritta come 4 per intero, poi gli esempi dei vari disegni, poi la risposta sulle variabili..
e la prima l'ho fatta in 2minuti perché il tempo era finito e credo sia sbagliata perchè ho messo assaggio dei vini rosso e bianco in 2 tempi..ma tutto schematico e ho fatto scomposizione within fattore a fattore b fattore ax b..
erano troppe e poco tempo..non ho fatto in tempo manco a a pensare alla seconda

Bo Marea...era bello tosto questo!!! se non ce la facciamo ci rivediamo il 3 giugno :((((((...sai quando si sapranno gli esiti? non ho sentito niente...

Vorrei aggiungere altre info dell'esame ...non so se in questa discussione erano presenti queste informazioni..io purtroppo non ho avuto modo di leggere tutto quello che è stato scritto.. :(
Prima info: PORTATEVI I FOGLI DA CASA. La prof. non fornisce i fogli a quadretti.
Seconda: l'unica cosa positiva di questo esame è che viene permesso di consultare quaderni, libri appunti se vengono messi nella cattedra, quindi almeno per quello stiamo tranquilli..:argh:

guarda è la seconda volta che l'ho dato e per sbaglio mi sono trovata la pagina delle domande tra i fogli che usavo..quindi mi penalizzerà?

ma voi alla domanda sui modelli fattoriali, misti e ripetuti cosa avete risposto?

ho detto qual'era la differenza tra i due... disegni misti usano entrambe le modalità: between e within disegno fattoriale a misure ripetute è un disegno within, qundi usa gli stessi soggetti per le diverse condizioni...tu?