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LE RELAZIONI INTERPERSONALI E- IL LIBRO DELLA PINTO. BRONFENBRENNER E- RELATIVO ALLA TEORIA DEI SISTEMI CHE INFATTI NE PARLA ANCHE IL LIBRO DELLA PIANTA relazione insegnate/bambino . RUTTER C-HA DELLE ARGOMENTAZIONI INERENTI L-AGGRESSIVITA- AD ESEMPIO E- IL TESTO DI MENESINICitazione:
Originalmente inviato da luna--87
Annasara volevo sapere il libro del 2007 che hai menzionato di che parla, se ti e possibile dirmi qualcosa, anche solo l-indice, gli argomenti che tratta un po- in generale. grazie tantoCitazione:
Originalmente inviato da annasara84
ciao laurajo,l'indice del libro è
1- dal determinismo alla probabilità, i vari modelli, continuità-discontinuità
2-il profilo iniziale del bambino:il bb come sistema,gli eventi critici
3- la scuola come sistema caotico, progettazione educativa, progettare l'insegnamento, il tempo, il recupero..
4-la valutazione nella scuola primaria:misurazioni e valutazioni dell'apprendimento, memoria linguaggio
5- diverse modalitàdi pensiero: logico-paradigmatico,narrativo
6-insegnare a pensare
7.la metacognizione
fino qui niente di che..la terza parte però è interessante
-LA SOCIALITA:
- cooperazione, relazione sociale tra pari, strategie cooperaive
fattori che favoriscono la cooperazione, l'empatia, comportamento prosociale
CAP.9
- il rapporto alunno-insegnante
manifestazioni negative ell'empatia, come realizzarla a scuola, osservazione degli alunni
CAP10
Lo sviluppo morale-responsbilità
l'indice un pò schematizzato è questo..la prte più significativa per il nostro argomento è nal cap 8, poi a sprazzi in qua e là in mezzo al libro qualcosa c'è...
ho un dubbio..stavo facendo la scheda sul comportamento aggressivo, ma le teorie che se ne occupano, a parte quelle sulle origini(freud, lorenz..)chi citate?a me è venuto in mente Dodge per il social skills model e qualcosa di Rutter..sono solo loro????????'
grazie.....
ah..e grazie a tutti per le info dei ricevimenti, per me che sono fuori sedeè veramente un grosso aiuto!!!!!!!!!
Grazie mille Annasara!direi che è utile si questo libro, per le conoscenze attuali poi essendo del 2007. Ora che ci penso sembrerebbe la Tomada abbia detto di vedere anche lo sviluppo morale, in shaffer. non so a cosa si può ricolleggare ora pensandoci.Riguardo all'aggressività basta lo shaffer e il rutter, soprattutto shaffer. ricorda la teoria solo una pagina, massimo una paginetta e mezza. mercoledi cmq parlo cn tomada e poi posto cosa ha detto. grazie anche a te per l'informazioni!!!Citazione:
Originalmente inviato da annasara84
Ciao,annasara84 il libro del 2007 che hai citato è psicologia dello sviluppo e la scuola primaria di silvia bonino e antonella reffieuna?GRAZIE..
Riguardo allo sviluppo morale..secondo me ci dobbiamo concentrare sulla condotta morale, che è attinente al nostro argomento.Citazione:
Originalmente inviato da LauraJo
Vi volevo chiedere una cosa..facciamo un po' di chiarezza tra METODI E TECNICHE??Perchè io mi ci sto un po' perdendo..e considerando che abbiamo tomada in commissione non credo ci convenga avere dubbi...
Per tutti gli argomenti mi pare che i metodi alla fine siano sempre gli stessi.. Osservazione, studi longitudinali e trasversali..ma quando si parla di interviste, questionari, disegno e nomina dei pari..queste sono tecniche, vero??e quando diciamo Osservazione, dobbiamo specificare di che tipo o in maniera così generica??
Un'altra cosa riguardo all'incontro con tomada..disse che è meglio se mettiamo la fonte da dove abbiamo preso spunto quando trattiamo i metodi (ad es D'odorico o Fonzi)perchè l'osservazione nei due testi è trattata in maniera diversa.:yahoo:
per elettra86
il libro citato è quello.
Mi è venuto un dubbio..sempre sull'aggressività, ma le tecniche di indagine, oltre osservazione, test...c'è anche la nomina dei pari????
ciao annasara84 penso ke la nomina dei pari possa essere inclusa nelle tecniche....
ciao giuge 123 ank'io ho inteso metodi e tecnike in questo modo...x le teorie e gli autori allora metti la parte del bambino aggressivo?
baci
:ciao:
Si..ho messo come parte teorica per l'aggressività le cose che si trovano nel primo cap del bambino aggressivo, e che sono riassunte in un cap dello shaffer.Citazione:
Originalmente inviato da damiana85
Per quanto riguarda il comportamento prosociale avete un'idea di quali teorie inserire??io sto leggendo "il comportamento prosociale" ma ancora un'idea non me la son fatta!!
x il comportamento prosociale mi deve ancora arrivare il libro, x ora ho guardato sul manuale di psicologia sociale e qualcosa c'è, ma nn molto...
:ciao:
ma il libro comportamento prosociale serve per le teorie??perchè non ce l'ho..al momento ho letto il libro le relazioni interpersonali e psicologia sociale ma c'è poco..
noi l'abbiamo preso xkè sul comportamento prosociale non c'è quasi niente sui libri...Citazione:
Originalmente inviato da elettra86
:sbonk:
grazie,infatti lo prenderò anche io..ma pensate si possa usare anche per le conoscenze attuali?visto che è del 2006..
e sul bullismo cosa avete trovato come conoscenze attuali?al momento io ho il numero dell'età evolutiva del 2003,che ci fece studiare lo smorti..
salve a tutti..io il libro della prosocialità l'ho fatto,manon è che ci abbia ricavato un granchè..cmq..per le conoscenze attuali del bullismo anche io ho quelle ricerche dell'esame dello Smorti e basta..
Volevo chiedere una cosa..per quanto riguarda la cooperazione/competizione, che notizie avete?io mi son fatta i libri della Tomada, ma a parte definizioni e qualche teoria non ho trovato un granchè..avete qualcosa da suggerire???
Citazione:
Originalmente inviato da LauraJo
Hai scoperto qualcosa di nuovo poi andando a parlare con la tomada?ti ha mica detto qualcosa riguardo alla rilevanza applicativa?:medito: