Esame di stato - Giugno 2001

ok ho capito, qualcuno di voi ha idea di come solitamente impostano la prima prova?

Ciao a tutti :)) anch'io ho strutturato i temi secondo lo schema di oceanoazzurro anche se l'essere sintetica non è il mio forte!! per quanto riguarda l'impostazione della prima prova so che le volte precedenti è stata abbastanza generica... a novembre x es. è uscito il tema sulla memoria e se nn sbaglio la traccia rihiedeva di parlare di un aspetto della memoria... almeno così mi è stato detto!!! voleo chiedervi invece notizie sulla 2 e 3 prova... come vi preparate? e da quali testi state studiando? io ancora sto leggendo e scrivendo gli argomenti x la prima ma vorrei dedicarmi un pò anche alle altre.....

ciao jò-jò.82 grazie per l'informazione! fai bene secondo me a prepararti per le altre prove, per quanto riguarda il progetto( che dovrebbe essere la terza prova) io sto iniziando a studiare dal " costruire e valutare i progetti nel sociale" di Prezza e Leone, alcuni consigliano anche il libro di Rollo e poi sto leggendo per il momento, in modo superficiale, alcuni esempi di progetti. Per la seconda prova c'è ancora ambiguità perchè non si sa se uscirà il tema applicativo o il caso clinico, quindi nell'incertezza io ti consiglio di prepararti sia per il caso clinico che per il tema applicativo, anche perchè non sappiamo quale sarà l'intervallo tra una prova e l'altra! relativamente al caso clinico io ti consiglierei di studiare le varie patologie o dal DSMIV o dal Falabella: ABC della psicopatologia; per il tema applicativo non so cosa consigliarti!
Ciao e buon studio!!!!!!

infatti la seconda prova è un mistero!! secondo me cmq uscirà un tema applicativo come è successo le volte precedenti...ma il problema rimane comunque visto che nn si sa da dove studiare e come prepararsi!! la sessione precedente è uscito un tema sulle nuove dipendenze... bhooooo :( Cmq non appena uscirà la commissione si potrebbe andare dai prof. x chiedere qualche chiarimento sulle prove soprattutto x la seconda!!! Inoltre ho saputo che tra una prova e l'altra nella sessione precedente hanno fatto passare 20 giorni.. speriamo sia così anche a giugno!!
Visto che ancora devo comprare qlc testo x la terza prova mi dai qualche info su come è strutturato il testo "costruire e valutare i progetti nel sociale" x es.ci sono esempi di progetti? grazie 1000 e buono studio anche a te!!!

Ragazze: il testo "costruire e valutare i progetti nel soaciale" è un testo utile per CAPIRE come si fanno i progetti..ma è molto teorico...mente il libro di Rollo è molto più pratico e sintetico!
altro libro (mattone, direi..ma a mio avviso utilissimo) è moderato rovetto.....spiaega bene come si fanno i progetti e ci sono esempi pratici....

ps. vi ricordo che qui su ops è vietato scrivere con linguaggio da sms..quindi fateci più attenzione!!!!
Elisa

ma questo secondo te non è ruduttivo?
tutte ormai sappiamo quali sono gli autori e la scaletta da seguire.... se magari ci proponiamo dei temi possiamo correggerli e così avere un'idea precisa..

Psicopapera: cosa è riduttivo? dicevi a me?

Ciao ragazze, psicopapera mi hai preceduta, anch'io volevo specificare che al posto di descrivere la tecnica che stiamo usando per i test(teorie, metodi indag.ecc penso che ormai sia assodato!!) sarebbe più efficace descrivere proprio cosa abbiamo inserito nei temi. Io lho fatto!!!ho descritto come ho strutturato i primi due temi adesso pian piano esporrò anche gli altri. Psicopapera perchè non inizi a descrivere anche tu come hai strutturato i tuoi temi? così forse nascerà un confronto. Cosa ne pensi o meglio cosa ne pensate(è rivolto a tutti) di come ho sviluppato i primi temi che ho scritto sopra? Apprendimento e Memoria(magari partiamo da questi così non ci confondiamo), dopo esserci confrontate su questi passerei agli altri.... Per quanto riguarda la seconda e terza prova personalmente non ci sto pensando ancora...so solo che userò:moderatto-rovetto(secondo volume) rollo e abc della psicopatologia. Penso che sarà un lavoro che inizierò a fare a fine aprile. Preferisco chiarirmi le idee con la prima prova per poter passare alla seconda visto che ancora ho molta ma molta confusione!!troppa roba nel calderone non va!!...........

P.S. cmq se ti riferisci a me psicopapera per quanto riguarda il riduttivo....io più della sintesi che ho scritto non posso fare poichè ho scritto i miei temi a penna e non li ho sul pc..dunque non posso mettermi a scrivere temi interi. Penso cmq che anche il descrivere quali autori abbiamo citato, che tipo di metodi abbiamo inserito, quali ambiti applicativi abbiamo specificato e utilissimo per un confronto! Per arricchire e ordinare le idee e chiarire dei dubbi....

non parlavo con voi... dicevo proprio di inserire i temi e correggerli... caso mai io inserisco i miei e me li correggete così abbiamo una base di partenza e di confronto? io mi metto in prima linea !!

Ciao a tutteeee!!!Da oggi ci sono anch'io in questo gruppo di super ansiose!!! :asd:
Volevo chiedervi da dove state prendendo le tracce per fare i temi?
Vi esercitate a fare i temi o prima ripetete gli argomenti?
Buono studio colleghe! ;)

Vi riporto gli argomenti che fin ora ho scritto,ditemi se manca qualcosa.
1) SVILUPPO PERSONALITA'
2) STRUTTURA PERSONALITA'
3) MOTIVAZIONE
4) EMOZIONE
5) COMUNICAZIONE
6) PERCEZIONE
7) APPRENDIMENTO
8) ATTENZIONE
9) INTELLIGENZA
10) COSCIENZA
11) MEMORIA
12) PENSIERO
13) LINGUAGGIO
14) CONFLITTO
15) PENSIERO & LINGUAGGIO
16) PERSONALITA' & MECCANISMI DI DIFESA
17) FRUSTRAZIONE & AGGRESSIVITA'
18) EMOZIONE & MOTIVAZIONE
19) MEMORIA & EMOZIONI
20) MODELLI DELLA MENTE: UN MODELLO TEORICO
21) UN ESPERIMENTO NELL'AMBITO DELLA PSICOLOGIA GENERALE
22) COLLOQUIO
23) METODO IN PSICOLOGIA, PARADIGMI DI RICERCA
24) APPRENDIMENTO & CONDIZIONAMENTO
25) SVILUPPO MORALE
26) SVILUPPO ARCO DI VITA
27) SVILUPPO AFFETTIVO
28) SVILUPPO SOCIALE
29) COOPERAZIONE & CONFLITTO
30) EMOZIONE & COGNIZIONE
31) LINGUAGGIO & COMUNICAZIONE
32) MOTIVAZIONE & APPRENDIMENTO
33) ADOLESCENZA
34) COGNIZIONE SOCIALE
35) ATTRIBUZIONE CAUSALE
36) ATTENZIONE, COSCIENZA & LIVELLI DI VIGILANZA
37) RELAZIONI SOCIALI
38) METODO SPERIMENTALE E METODO CLINICO A CONFRONTO

Capisco...però vi ripeto io ho scritto tutto su cartaceo quindi più di scrivere in sintesi come li ho strutturati non posso fare, penso cmq che sia qualcosa di utile..Secondo me potremmo iniziare a confrontarci su apprendimento e memoria per poi passare avanti....Kundera io ho letto moderato-rovetto poi ho fatto una selezione dei temi più ricorrenti e ho scritto qualcosa seguendo la scaletta che più volte è stata ripetuta...Raga io son qua :-D

Ciao ragazza, allora comincio col descrivere sinteticamente l'apprendimento: tra le varie teorie ho citato il comportamentista Watson, thordnike, il gestaltista Kohler (apprendimento per insight), il precursore del cognitivismo Tolman, Harlow(metaapprendimento) e Flavell( metacognizione); poi ho approfondito il condizionamento classico di Pavlov ed il condizionamento operante di Skinner. Per quanto riguarda gli ambiti applicativi ho indicato l'ambito educativo e scolastico e i disturbi specifici dell'apprendimento.
Relativamente agli strumenti ho inserito:-Questionario metacognitivo sul metodo di studio di Cornoldi
- l'ABCA
- le prove MT.


MEMORIA: ho citato Ebbinghaus, Barlett, l'ambito psicodinamico con Freud, Human information Processing.
ho approfondito la teoria di Atkinson e Schiffrin e quella di Craik e Lockart. Negli ambiti applicativi ho messo la psicologia scolastica, l'ambito neuropsicologico per lo studio dei deficit di memoria.
negli strumenti ho indicato:- il test WAIS
- il profilo di rendimento mnestico di Rey
- il test di memoria comportamentale di Rivermead.

confrontiamoci su questi poi procediamo con gli altri argomenti!!!
Ciao e buon studio.

ciao per quanto riguarda la memoria non so nulla sulle teorie di Craik e Lockart.e sul test di memoria comportamentale di Rivermead. potresti dirmi qualcosa? sull'apprendimento siamo li... non penso si possa mettere altro se si vuole un tema completo. ciao

APPRENDIMENTO:
1)Definizione;
2)Pavlov e applicazioni del paradigma pavloviano;Skinner;Thorndike;Bandura;Apprendimento seriale;Apprendimento cognitivo:Kohler,Tolman.
3)Sviluppi applicativo-professionali:tecniche comportamentali:shaping,prompting,fading,estinzion e,desensibilizzazione sistematica,arresto del pensiero,training di assertività;tecniche cognitiviste:ristrutturazione cognitiva;problem solving.

Mi mancano:Harlow(metaapprendimento) e Flavell( metacognizione)...qualcuno potrebbe mandarmeli al mio indirizzo [email protected]
Grazie.:approved:
Potete darmi maggiori informazioni sui metodi e gli strumenti di indagine?

CONFLITTO:
1)Definizione;
2)Lewin:3 possibilità di conflitto;Hovland e Sears:tavola dei conflitti;Lauria;Festinger:dissonanza cognitiva;il conflitto tra ruoli;Modalità per risolvere i vari conflitti.

Vi chiedo di aiutarmi per i risvolti applicativo-professionali.Grazie.

ciaoo leggete l'ordinanza ministeriale del 22 marzo 2011, ci sono le date della prima prova delle due sessione del 2011!
http://datastorage02.maggioli.it/dat...tetto_2011.pdf

Grazie mille laura!!!:approved:

Dunque ci siamo!!!sono uscite le date oioioi! grazie laura. Allora mi trovo d'accordo con l'esposizione di oceanoazzuro, per quanto riguarda l'apprendimento anch'io ho parlato di quelle teorie tranne di Harwol e Flavell(magari ce le accenni brevemente?) anche se ritengo che non possono essere fatte tutte poichè sono tante per ogni argomento, dobbiamo concentrarci sulle principali. Per quanto riguarda la memoria pressocchè identito! nelle metodologie di indagine io ho citato anche il test di Corsi e la WMS!
Psicopapera in breve: Craik e Lockhart elaborarono la teoria della profondità della codifica in alternativa a quello che era stato il modello di Atkinson e Shiffrin. Essi ritenevano che la durata della traccia presente nella memoria dipendesse dalla profondità con cui lo stimolo era stato elaborato in fase di codifica. Il test comportamentale di Rivermead è un test che valuta la performance di rendimento mnestico, i destinatari sono adulti o anziani è strutturato in modo da evidenziare i deficit di memoria nel quotidiano e permette eventuali verifiche di tali deficit in seguito a trattamenti terapeutici.
Kundera per quanto riguarda gli ambiti applicativi del conflitto io ho citato:nell'aria clinica i disturbi della nevrosi...nell'aria evolutiva il passaggio da una fase evolutiva ad un'altra(es.conflitto in adolescenza). Ma magari parleremo più avanti di questo argomento confrontandoci insieme come abbiamo fatto con apprendimento e memoria...Se non c'è altro su apprendimento e memoria che ne dite di passare alla percezione?......

Ciao colleghe!! si sono uscite finalmente le date!! chissà quando usciranno i nominativi dei membri della commissione solo allora potremmo avere chiarezza sulla seconda prova! comunque tornando a noi, Harlow parla di metaapprendimento (apprendere ad apprendere): ossia acquisire un metodo trasversale e applicabile a qualsiasi contenuto, invece Flavell parla di metacognizione che include i processi di controllo, supervisione e monitoraggio dell'apprendimento, dove non si tratta di acquisire un metodo applicabile liturgicamente su qualsiasi contenuto ma bensì si valuta l'attitudine alla flessibilità, la capacità di selezionare dei metodi, di gestire le risorse attentive e temporali e la persistenza in un compito fino al raggiungimento di un obiettivo oltre la capacità di essere in grado di valutare la propria performace.

Possiamo iniziare a metterci sotto sul serio... :-/

Qualcuno per caso sa dove è possibile vedere chi ci sarà in commissione e se non è uscita quando uscira'?

ancora non è uscita la commissione... ma ho saputo da una ragazza che ha già fatto, ma non passato l'esame, che la seconda prova è un intervento...la 3 è una scelta tra un caso clinico o un progetto

qualcuno quindi sa come si svolge un intervento??

Ragazze voi dove prendete le tracce dei temi con le quali esercitarvi???

Io non ho idea di questa seconda prova e parlando sinceramente non ho intenzione di farmi prendere dall'ansia per cercare di capire come sia questa prova!!:-)secondo me dobbiamo aspettare un altro pò e poi o contatteremo qualcuno della commissione(quando uscirà) o qualcuno dell'università...insomma qualcuno che possa darci info.certe senza questi passaparola che spesso oltre a crearci troppa ansia e confusione ci mettono fuori strata!! Che ne dite di andare avanti con il confronto fra i vari temi? passiamo alla percezione?
Kundera io personalmente non ho preso le tracce dei temi da nessuna parte(apparte il materiale che c'è su ops....)ho seguito la scaletta che abbiamo più volte ripetuto inserendola nei vari temi che ho ritenuto più importanti, interessante in merito è il libro di Falabella psicologia generale!....

il mio non è un passaparola ma mi è stato detto da una ragazza che ha già fatto l'esame di stato senza superare la seconda prova appunto

Scusa psicopapera, cmq io non mi riferivo esclusivamente a te parlavo in generale nel senso che tutte diciamo la nostra su questa seconda prova senza arrivare mai a nulla di certo perchè non abbiamo fonti certe :-) ! Cmq visto che la ragazza di cui parli era proprio lì a sostenere l'esame perchè non ti fai dire qualcosa di più specifico penso che se era lì(anche se non ha superato l'esame)avrà visto e parlato con qualcuno di come svolgere questa seconda prova.... E cmq la mia proposta era quella di non pensare ora alla seconda prova, concludiamo la nostra preparazione sulla prima se siete d'accordo e poi verso i primi di maggio inizieremo a pensare anche alla seconda, almeno io farò così...se siete d'accordo andiamo avanti con il confronto sui vari temi :-) grazie ragazze!

Anch'io sono daccordo con psicomari, la seconda prova dipende esclusivamente da ciò che deciderà la commissione, pertanto solo quando uscirà potremmo chiedere come sarà questa fatidica seconda prova.
Io passerei al confronto sulla prima prova.
PERCEZIONE: Ho accennato l'empirista Helmotz, New Look of Perceppetion, teoria ecologica di Gibson, e poi ho approfondito la teoria della Gestalt quindi i fattori di unificazione di Wertheimer, alcune illusioni percettive ( triangolo di Kanizsa, movimento stroboscopico). tra gli strumenti di indagine ho messo il Bender Gestalt Test e il Test della figura nascosta di Witkin. negli ambiti applicativi ho citato la presenza di dispercezioni in alcuni quadri clinici come la schizofrenia.

SVILUPPO AFFETTIVO
prima ho scritto in cosa si dividono i fenomeni affettivi: sentimenti,emozioni,umore
poi sono passata agli approcci teorici
1)Freud e lo sviluppo psicosessuale
2)Bowlby e la teoria dell'attaccamento
includendo anche la Ainsworth
poi ho parlato della ricerca di Bowlby sulle carenze affettive
3)Spitz e la depressione infantile
4)Bronfenbrenner e l'approccio ecologico
modelli operativi interni
poi sono passata ai metodi d'indagine:
Blacky Pictures

SVILUPPO COGNITIVO
-Definizione
-Approccio statistico e piagetiano
-Stadi dello sviluppo cognitivo di Piaget
-Bruner e l'importanza dell'interazione sociale
-Teoria cognitiva(da Piaget al connessionismo)
-Sternberg e gli stili cognitivi
-Teoria comportamentale
-Fattori sociali e sviluppo intellettivo
modello dell'apprendimento sociale,del conflitto socio-cognitivo e della trasmissione culturale
-Teoria della mente e comprensione delle intenzioni
-Il comportamento Prosociale e la relazione con i coetanei

COSCIENZA
-definizione
-Freud e il sistema percezione-coscienza
prima articolazione della psiche
-Jung e la teoria dei complessi
-Comportamentismo:Fredericks
Husserl
Jasper
-Disturbi della coscienza
torpore,stato crepuscolare,stato confusionale,coma,disturbi della coscienza dell'Io
-Sonno
-Alterazioni indotte della coscienza:ipnosi,meditazione,droghe

LINGUAGGIO

Definizione
-Struttura del linguaggio
-Linguistica
-Psicolinguistica: distriuzionalismo,generativismo(chomsky)
-approccio sintattico e semantico
-neurolinguistica:Broca,Wernicke
-Sviluppo del linguaggio: Piaget,Vygots kij,Lurija,Skinner,Whorf,Chomsky,Bruner
-Disturbi del linguaggio
-Pensiero e linguaggio
-Linguaggio e affettività

ragazze posso sapere da quali libri state studiando? a me alcune cose mancano... temo che non stia approfondendo come voi..

Kundera grazie mille per il tuo contributo!!!ma perchè non procediamo con ordine? Fin'ora ci siamo confrontate su apprendimento e memoria adesso avevamo deciso di parlare della percezione e man mano arriveremo anche agli argomenti che hai descritto tu!!Non sò ditemi voi la mia è una proposta per evitare che ci confondiamo più di quanto siamo confuse!!!!se ognuno parla di un argomento diverso dall'altro non ci capiremo più nulla!!
oceanoazzuro grazie mille per il tuo contributo a breve desciverò anche il mio tema sulla percezione(adesso vado di fretta spero di farlo stasera o max domani).
schoolpsycho io personalmente per la prima prova sto utilizzando moderato-rovetto, canestrari e abc della psicologia generale della Falabella.

ok.. grazie.. sono i miei stessi libri... ma oceanoazzurro da dove studi?io certe teorie non li ho proprio???

Ragazze nel sito dell'università di Messina,hanno pubblicato in cosa consistono le prove.Vi riporto quanto scritto:
"a ) u n a p r i m a p r o v a s c r i t t a s u i s e g u e n t i a r g o m e n t i : a s p e t t i t e o r i c i e a p p l i c a t i v i a v a n z a t i d e l l a p s i c o l o g i a ; p r o g e t t a z i o n e d i i n t e r v e n t i c o m p l e s s i s u c a s i i n d i v i d u a l i , i n a m b i t o s o c i a l e o d i g r a n d i o r g a n i z z a z i o n i , c o n r i f e r i m e n t o a l l e p r o b l e m a t i c h e d e l l a v a l u t a z i o n e e d e l l o s v i l u p p o d e l l e p o t e n z i a l i t à p e r s o n a l i ;
b ) u n a s e c o n d a p r o v a s c r i t t a s u i s e g u e n t i a r g o m e n t i : p r o g e t t a z i o n e d i i n t e r v e n t i c o m p l e s s i c o n r i f e r i m e n t o a l l e p r o b l e m a t i c h e d e l l a v a l u t a z i o n e d e l l o s v i l u p p o d e l l e p o t e n z i a l i t à d e i g ru p p i , d e l l a p r e v e n z i o n e d e l d i s a g i o p s i c o l o g i c o , d e l l ' a s s i s t e n z a e d e l s o s t e g n o p s i c o l o g i c o , d e l l a r i a b i l i t a z i o n e e d e l l a p r o m o z i o n e d e l l a s a l u t e p s i c o l o g i c a ;
c) u n a p r o v a s c r i t t a a p p l i c a t i v a , c o n c e r n e n t e l a d i s c u s s i o n e d i u n c a s o r e l a t i v o a d u n p r o g e t t o d i i n t e r v e n t o s u i n d i v i d u i o v v e r o i n s t r u t t u r e c o m p l e s s e ;
d ) u n a p r o v a o r a l e s u g l i a r g o m e n t i d e l l e p r o v e s c r i t t e e s u q u e s t i o n i t e o r i c o - p r a t i c h e r e l a t i v e a l l ' a t t i v i t à s v o l t a d u r a n t e i l t i r o c i n i o p r o f e s s i o n a l e , n o n c h é s u a s p e t t i d i l e g is l a z i o n e e d e o n t o l o g i a p r o f e s s i o n a l e ."

Non so voi,ma a me ha spaventato molto la somiglianza tra la prima e la seconda prova,inoltre nella prima prova parlano di "progettazione di interventi",ma in che senso????:sbonk:

Mi sento confusa... :(

Ciao a tutte ragazze! Anch'io come Kundera ho letto la descrizione delle tre prove sul sito della facoltà di messina, e non avendoci capito praticamente nulla ho deciso di chiamare all'ufficio responsabile dell'esame di abilitazione di Messina, consapevole cmq del fatto che sicuramente non avrebbere saputo un granchè in merito. La persona che mi ha risp. mi ha detto che ciò che hanno pubblicato è l'ordinanza generale uguale in tutta Italia quindi la descrizione delle prove non è nello specifico quella di messina, inoltre mi diceva che solo la commissione deciderà come strutturare le prove e poichè la sede di messina è una sede giovane per quanto riguarda l'abilitazione, ancora non ci sono delle direttive chiare, l'anno scorso,ad es.,la seconda prova è stata strutturata in quel modo perchè lo ha deciso quella commessione, quest'anno potrebbe essere così o diversa, lo deciderà la commissione che si saprà non più di 10 giorni prima!! In pratica da quello che mi ha spiegato è tutto da scoprire!!! Ecco i pro e i contro del sostenere l'esame in una sede "giovane". Dunque ragazze penso proprio che sia inutile disperarci perchè nessuno, apparte la commissione, saprà come saranno strutturate le prove!!

Ciao colleghe, io ho fatto l'esame a novembre a messina, e la seconda prova consisteva in un disturbo specifico in quel caso dovevamo parlare delle "Nuove Dipendenze" esponendo le cause, gli effetti e un intervento terapeutico.
La prima prova invece è più teorica che applicativa perchè si deve esporre una o più teorie in maniera approfondita e accennare qualcosa,solo se viene richiesto sulle patologie senza approfondirle.
Spero di essere stata chiara e sintetica :)

Grazie Nellinacass! il problema è che appunto non sappiamo ancora se sarà nuovamente così l'impostazione delle prove visto che in molti hanno detto che sarà la commissione a deciderlo visto che cmq a messina non si possa fare una statistica. A volte penso, ma conviene veramente fare questo esame a Messina??perchè no Palermo?? Buuu!!!
Cmq se voi siete d'accordo andrei avanti con un confronto(purtroppo il forum è "troppo" privo di interventi) PERCEZIONE: breve definizione, teorie principali: Teoria della gestalt(Wertheimer-Koffka-Kohler) Look of Perception, appronccio transazionalista, Neisser, Witkin. METODI D'INDAGINE: esperimento di McClelland e Atkinson,esperimento di Schaefer e Murphy, esperimento di Gardner e quello di Martin. Test della figura nascosta di Witkin, Bender,Visual motor Gestalt, figura complessa di Ray e i test proiettivi per quanto riguarda il concetto di distorzione appercettiva di Bellak. AMBITI APPLICATIVI:sindrome del Neglet, fenemone ZOOPSIE nei tossicodipendenti, deprivazione sensoriale,allucinazioni.
Oceanoazzuro io non ho incontrato Helmotz e la teoria ecologica di Gibson, potresti accennarla brevemente? Qualcuno altro che presenti il suo tema?! grazie e buono studio....

ciao ragazze anch'io ho sostenuto l'esame a messina sessione novembre e non ho suo
superato la 2 prova che era sulla "nuove dipendenze" perchè non avevo ripassato il gioco d'azzardo e quindi ho fatto un tema sulla diopedenza da internet che poi è risultato insufficiente nella parte degli interventi. Cmq lo rifarò a giugno a messina e spero che le prove siano le stesse. per quanto riguarda la prima è un tema generale quindi cm dicevano le colleghe memoria( che è uscita a nov) emozioni ( a giugno) apprendimento linguaggio etc per la seconda c'è un dubbio generale ma dovrebbe riguardare un tema applicativo della psicologia, a novembre è uscito appunto nuove dip. e sono stati scartati bullismo e ddai. A giugno scorso il tema bisognava parlare di un disturbo a scelta o bambino o adulto. la terza è a scelta o progetto o caso clinico. Io so questo poi non so se la commissione cambierà qualcosa. è vero che il programma è un impresa e non si capisce assolutamente niente. se qualcunoha novità si faccia sentire.