EDS Giugno 2013

Citazione:

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Originalmente inviato da bambugatta

Due domandine un po' strane: secondo voi possono uscire anche temi inerenti a psicologia della famiglia, psicologia della salute o psicologia delle organizzazioni?

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Come domande fulcro della traccia, secondo me, no (però mai dire mai!), ma puoi utilizzare le tue conoscenze in proposito per tracce molto aperte e trasversali.

Citazione:

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Originalmente inviato da bambugatta

Altra domanda: un tema "ideale" che lunghezza dovrebbe avere.

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Non c'è una lunghezza ideale: l'importante è il contenuto che deve essere coerente e attinente alla traccia! in via generale però meglio stare entro le quattro facciate del foglio protocollo, come consiglia la commissione stessa in sede d'esame.

Citazione:

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Originalmente inviato da bambugatta

Infine: che argomenti avete studiato di psicologia sociale?

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Mi sembra di ricordare...conflitto, frustrazione, aggressività, identità sociale, i gruppi, lo sviluppo sociale, cognizione sociale, pregiudizio, stereotipi, relazione sociale...alla fine poi li avevo solo letti...

Ambracaselli riguardo ai test d'intelligenza, ovviamente le scale wechsler (wppsi, wisc e wais) e le matrici di raven. poi io avevo segnato:
ist 2000 (intelligenza dal punto di vista strutturale e di livello, e confronta la fluida conla cristallizzata), test della figura umana, test mosaico di gille (ambito scolastico dai 6 ai 12 anni), test di cubi di kolbs (deterioramento mentale, percezione spaziale e disturbi dell'intelligenza dovuti a lesioni cerebrali), test analitico dell'intelligenza (aspetti qualitativi dellintelligenza per adolescenti), poi ci sono vari reattivi di matrice fattoriale come la batteria tav e la pma di thurstone. c'è poi lo stat di sternberg per il ritardo mentale. Riguardo a Piaget (il suo metodo si basava su colloquio e osservazione) invece, con le sue teorie ha permesso lo sviluppo di variue scale di valutazione dello sviluppo dell'intelligenza. i test basati sulla sua teoria non individuano un q.i. ma danno una valutazione del livello di sviluppo cui è giunto il bimbo specificando quali competenze ha raggiunto nelle varie aree. Tra questi test c'è la scala di Laurendau e Pinard. Ti bastano? ;)

grazie 1000 delfino, hai confermato quanto speravo...complimenti per la tua conoscenza sui reattivi dell'intelligenza ;)

Valentina, negli ambiti applicativi dell'apprendimento metterei le terapie comportamentali utilizzate per i disturbi fobici e di ansia, metterei un aspetto più pratico.

delfino grandissimo per i test, ora mi vado a vedere quelli di thurstone e sternberg, non li avevo trovati io. grazie

Ambra, io per tecniche intendevo il Controcondizionamento, la Desensibilizzazione Sistematica, il Rinforzo Positivo lo Shaping ecc...indicando con quali disturbi poterli utilizzare :)

Domanda sul caso clinico: quali disturbi studiare?premetto che sono clinico-adulto. Io ho considerato:
-disturbi d'ansia
-disturbo dell'adattamento
-disturbi somatoformi
-disturbi dell'alimentazione
-disturbi di personalità
-disturbi psicotici
-disturbi dell'umore
-disturbi correlati a sostanze

Ecco, pensavo di studiare questi, voi ne aggiungereste altri?

io aggiungo:

fittizzi,
dissociativi,
sessuali e di genere
sonno
controllo degli impulsi

praticamente tutto il dsm esclusa la fase di sviluppo e adolescenza

Citazione:

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Originalmente inviato da ambracaselli

io aggiungo:

fittizzi,
dissociativi,
sessuali e di genere
sonno
controllo degli impulsi

praticamente tutto il dsm esclusa la fase di sviluppo e adolescenza

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e i disturbi cognitivi?
Poi: sto studiando il disturbo di adattamento: voi che tipo di trattamento consigliereste e con quali obiettivi?

Ciao a tutti Domanda...secondo voi nello svolgimento della prima prova, la teoria che scegliamo per descrivere un tema, ad esempio memoria, emozioni, intelligenza, ecc., deve citare anche un esperimento? ad esempio ekman e friesen hanno fatto esperimenti per validare la loro teoria sulle emozioni, (sono quelli che hanno inventato il FACS, strumento di rilevazione delle emozioni), vi chiedo questo perchè se è così perchè in moltissimeteorie sui libri o su internet spiegano la teoria ma non gli esperimenti o gli studi che hanno fatto per validarle...

Citazione:

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Originalmente inviato da DottorFrusa

Ciao a tutti Domanda...secondo voi nello svolgimento della prima prova, la teoria che scegliamo per descrivere un tema, ad esempio memoria, emozioni, intelligenza, ecc., deve citare anche un esperimento? ad esempio ekman e friesen hanno fatto esperimenti per validare la loro teoria sulle emozioni, (sono quelli che hanno inventato il FACS, strumento di rilevazione delle emozioni), vi chiedo questo perchè se è così perchè in moltissimeteorie sui libri o su internet spiegano la teoria ma non gli esperimenti o gli studi che hanno fatto per validarle...

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Ciao. Si, sarebbe preferibile anche perchè solitamente nella traccia è richiesta esplicitamente la metodologia di indagine e quindi è meglio non farsi trovare impreparati rispetto agli studi che i vari autori hanno utilizzato per validare la propria teoria a cui poi ci si può ricoleggare citando dei test che attualmente vengono utilizzati per misurare lo stesso costrutto.

Citazione:

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Originalmente inviato da denisuccia

Ciao. Si, sarebbe preferibile anche perchè solitamente nella traccia è richiesta esplicitamente la metodologia di indagine e quindi è meglio non farsi trovare impreparati rispetto agli studi che i vari autori hanno utilizzato per validare la propria teoria a cui poi ci si può ricoleggare citando dei test che attualmente vengono utilizzati per misurare lo stesso costrutto.

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Si ma così è ancora più difficile però perchè bisogna citare teorie delle quali si conoscano anche studi sperimentali, e una persona deve scartabellare libri e internet ancora di più! i libri solitamente citan tante teorie manon le metodologie o gli studi che han utilizzato per delinearle! ... :wall:

Citazione:

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Originalmente inviato da DottorFrusa

Si ma così è ancora più difficile però perchè bisogna citare teorie delle quali si conoscano anche studi sperimentali, e una persona deve scartabellare libri e internet ancora di più! i libri solitamente citan tante teorie manon le metodologie o gli studi che han utilizzato per delinearle! ... :wall:

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però non tutte le teorie sono legate a un esperimento. la teoria dell'intelligenza di Thurstone è supportata da un test che lui ha creato per confermare la sua teoria, non ha fatto esperimenti. gli esperimenti ci sono quando si indagano processi realmente registrabili, come la percezione, la risposta fisiologica ad eventi specifici (per le emozioni), ecc ma per altri costrutti come intelligenza, pensiero e emozioni hanno strumenti per supportare la teoria, wais supporta la teoria multifattoriale dell'intelligenza, i sillogismi sulla capacità di ragionamento, emozioni ci sono tanti test per la valutazione e il riconoscimento ma non si può fare un esperimento per far scaturire la stessa emozione in persone diverse perchè ognuna ha risposte diverse, un film dell'horror a me mette ansia mentre un altro ride.

con esperimento possono intendere con cosa hanno confermato la loro teoria, che sia esperimento o test. giusto memole?

se ci sono (anche se non rischiesti )è meglio, visto che a mio avviso fanno parte dell'inquadramento teorico..! :) Se li richiedono esplicitamente sono indispensabili! :)

Nel primo caso però..puoi frane a meno!

Comunque tanti esperimenti li trovi su internet!


ambracaselli:giustissimo! ;)

Citazione:

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Originalmente inviato da MEMOLEMEMOLE

se ci sono (anche se non rischiesti )è meglio, visto che a mio avviso fanno parte dell'inquadramento teorico..! :) Se li richiedono esplicitamente sono indispensabili! :)

Nel primo caso però..puoi frane a meno!

Comunque tanti esperimenti li trovi su internet!


ambracaselli:giustissimo! ;)

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Ambra Caselli e MemoleMemole siate lodate!Sospiro di sollievo... Giusto... non in tutte le tracce per fortuna richiedono esperimenti che supportan la teoria...

comunque conviene, mi sembra di capire prepararsi sulle teorie che abbiano citato anche un esperimento o un test/metodologia per validare la teoria...

grazie per la lode...mai ricevuta una! ;)

Comuqnue aparte gli scherzi..vistoc he avete tempo, secondo me sarebbe il caso di prepararseli! :)

Ciao Ragazze,
intanto un consiglio dato che ho visto che parlate di libri nei post più sopra...personalmente ho trovato molto interessante per il progetto (ora mi sto occupando di quello), il capitolo sulla progettazione in psicologia di Rollo, che và integrato ma comunque è una linea guida utilissima...per la terza prova invece ho visto che sempre rollo ha fatto un altro testo, l'ho scoprto oggi...mi documenterò sul libro e poi magari vi faccio sapere se è utile anche quello...

Ho una domanda smpre sui testi, per quanto riguarda il progetto, la seconda prova, che è la seguente:

Mentre per la stesura di un progetto non ho grossi problemi, faccio più fatica a trovare dei modelli teorici e soprattutto tecniche da applicare alle attività dei miei progetti, da far svolgere ai destinatari: mi speigo meglio:

qualcuno di voi mi sà indicare un testo fatto bene di psicologia della salute che raccolga modelli teorici (ad esempio modello bio-psico-sociale, health belief model, ecc.) e soprattutto metodologie peer education, circle time, ecc. ecc.)? mi serve conoscere modelli e soprattutto tecniche per stendere le attività e le fasi di intervento dei progetti, nella 2a prova dell'esame di stato...c'è qualche testo che voi sappiate conosciuto e affidabile su questo argomento?

Sto facendo un progetto su questa traccia:
"I dati epidemiologici relativi ai tassi di depressione rivelano che in un quartiere di una città capoluogo di
provincia l'incidenza è 8 volte superiore a quella delle altre zone della città. Il candidato elabori un progetto triennale con lo scopo di prevenire la depressione nel quartiere indicando l'approccio alla progettazione e, coerentemente, gli obiettivi, le azioni, la tempistica e il piano per valutare i risultati."

Guardando su internet ho trovato molto sulle cause della depressione, ma non altrettanto sui fattori di rischio che possono indurre le persone a sviluppare una depressione, qualcuna di voi sà dirmi se esistono e dove posso trovarli...essendo il progetto un progetto di prevenzione ho pensato di focalizzarmi sul prevenire i comportamenti di rischio, ma per la depressione trovo una marea di info ma non fattori di rischio...riuscite ad aiutarmi?

Sto facendo un progetto su questa traccia:
"I dati epidemiologici relativi ai tassi di depressione rivelano che in un quartiere di una città capoluogo di
provincia l'incidenza è 8 volte superiore a quella delle altre zone della città. Il candidato elabori un progetto triennale con lo scopo di prevenire la depressione nel quartiere indicando l'approccio alla progettazione e, coerentemente, gli obiettivi, le azioni, la tempistica e il piano per valutare i risultati."

Guardando su internet ho trovato molto sulle cause della depressione, ma non altrettanto sui fattori di rischio che possono indurre le persone a sviluppare una depressione, qualcuna di voi sà dirmi se esistono e dove posso trovarli...essendo il progetto un progetto di prevenzione ho pensato di focalizzarmi sul prevenire i comportamenti di rischio, ma per la depressione trovo una marea di info ma non fattori di rischio...o anche protettivi...riuscite ad aiutarmi?

Ciao a tutti, alcune domande sulla 2a prova, il progetto a cui spero che qualcuno possa dare una risposta:
da un confronto tra me e Ambra Caselli sulla stesura dei progetti sono emerse alcune domande:
1-quanto può essere grande/espanso un progetto? ovvero il progetto anche se ha destinatari concreti, ad esempio i ragazzi a scuola, viene poi solitamente "espanso" alla comunità con iniziative tipo festsa finale della scuola, giornate dedicate a un determinato tema (es. giornata contro il bullismo, ecc.) ?

2-Quanti psicologici convenientemente possono esserci in un progetto? io avevo sentito dire non più di due, che se diventano più di due il progetto non è molto fattibile perchè sono professionisti che hanno costi di retribuzione, e in alcuni casi allo psicologo che fà il progetto si preferisce ad es. affiancare un tirocinante che faccia da osservatore

3-Nella valutazione finale di un progetto se non esistono questionari quantitativi o qualitativi per la rilevazione di un determinato costrutto o variabile, si possono costruire ad hoc per valutare quello specifico progetto? O dobbiamo attenerci alla letteratura esistente e indagare negli obiettivi solo costrutti o parti di essi già definite in letteratura e con specifici strumenti già esistenti?

provo a risponderti io :)

1. molto dipende dall'obiettivo: se l'obiettivo sul bullismo è ad esempio: "diminuire atti violenti" forse è il caso di farlo conoscere a tantissima gente, quindi ben venga ad esmepio un iniziativa che porti a conoscenza lo stesso!....(soldi permettendo, ricordatevi di isnerire la spesa per queste giornate nella voce BUDGET!) :)

2. io sono per la collaborazione quindi Sebbene non ci sia una regola fissa, io inserirei SEMPRE uno psicologo senior (con gli obiettivi tipici dello psicologo) e uno junior (vistoc he c'è..lo utilizziamo! ;) ) e poi....figure affini; tipo educatore, infermiere, neuropsichiatra..ognuno a seconda pdel rpogetto....Tipo progetto sull'ADHD sarebbe opportuno neuropsichiatra, ma anche logopedista! ;)oltre a psicologo ovviamente! Per i costi di retribuzione: è vero..ma un progetto fatto bene comprende più profesisonisti, altrimenti è parziale! :)

3. benissimo questionari e griglie di valutazioni appositamente create :)

OMG! è già uscita l'ordinanza ministeriale con le date
http://attiministeriali.miur.it/anno...3-%281%29.aspx
sessione di giugno giorno 20, GIOVEDI'!!!!! e cavoli, quindi diamo per scontato che prova n 2 e 3 saranno venerdì 21??? aiutooooooooooo

si, prima prova giovedi 20! :)

Per le altre, occorre attendere conferma dall'uni! :)

Ciao a tutte,
studiando la motivazione ho trovato la teoria di Maslow inserita tra le teorie dell'autorealizzazione, mentre un'altra fonte la definiva una teoria delle pulsioni.
che ne pensate?

la teoria DI maslow parla dei bisogni per cui è un ateoria dell'autorealizzazione (con quella di allport),mentre le teorie pulsionali fanno roferimento a Freud ....

Citazione:

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Originalmente inviato da nevischio

Ciao a tutte,
studiando la motivazione ho trovato la teoria di Maslow inserita tra le teorie dell'autorealizzazione, mentre un'altra fonte la definiva una teoria delle pulsioni.
che ne pensate?

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la teoria pulsionale della motivazione è quella di freud, dove la motivazione è vista come un bisogno, è una spinta originata dalla mancanza di qualcosa. una volta soddisfatto il bisogno la tensione (motivazione) si riduce e si ritrova l'equilibrio omeostatico.

mentra Maslow vi è un emergere progressivo dei bisogni a seconda del livello, da quelli fisiologici (cibo, sonno) a quelli di autorealizzazione. nel momento in cui si sono soddisfatti i bisogni di un livello si presentano i bisogni dello step successivo. quindi è più costruita la struttura di maslow rispetto a freud.

non so che libro abbia definito maslow come teoria delle pulsioni ma non mi trova per niente d'accordo.

Ciao ragazze..... mi associo anche io a questa discussione..... provo x la prima volta l'EDS a giugno 2013..... ho fatto clinico-dinamica a PD........... mi hanno consigliato l'Atkinson x la 1^ prova....... è giusto???????
ho una fifa cane............... per la seconda e terza prova???? i testi che mi avete consigliato, chi ve li ha consigliati???? a me l'Atkinson me l'ha consigliato il tipo della Upsel Domeneghini....... bah......
ragazzeeeee ..... fatemi sapereeeee....... grazie mille!!! un bacio :approved:

qui trovi TUTTi i testi (Con autori ) consigliati:

http://www.opsonline.it/forum/psicol...tato-8624.html

:)

Grazie ragazzi........ I titoli mi sono stati davvero utili.... Ho comunque intenzione di usare anche gli appunti tratti da Opsnline..... spero tnt possano essermi utili =) e che Dio ce la mandi buona!!!! :Ops: un bacio a tutti

ciao, ti rciordo però che qui su ops è vietato scrivere con linguaggio da sms (tnt, xke, tt...) :)

Grazie per la collaborazion e e in bocca al lupo!!!!!!!

Leggendo la precedente discussione sull'EDS (EDS Novembre 2012) ho trovato un sacco di materiale interessante...un sacco però! E credo d'essere terribilmente indietro... :( per dire questa era la scaletta di tutti gli argomenti da preparare

Psicologia Generale:
- Apprendimento
- Memoria e apprendimento
- Motivazione e apprendimento
- Attenzione
- Comunicazione
- Coscienza e sonno
- Emozione
- Emozione e cognizione
- Emozioni e memoria
- Intelligenza
- Psicologia del linguaggio
- Meccanismi di difesa
- Memoria
- Motivazione
- Motivazioni ed emozioni
- Pensiero e mente
- Pensiero e linguaggio
- Percezione
- Personalità
- Problem-solving
- Ragionamento
Psicologia dello Sviluppo:
- Adolescenza
- Vecchie e nuove famiglie
- Identità
- Sviluppo affettivo
- Sviluppo cognitivo
- Sviluppo del linguaggio e della comunicazione
- Sviluppo emotivo
- Sviluppo morale
- Sviluppo sociale
- Vecchiaia
Psicologia Sociale:
- Aggressività
- Conflitto
- Conflitto e cooperazione
- Aggressività e frustrazione
- Frustrazione
- Frustrazione e conflitto
- Psicologia delle relazioni sociali
- Gruppo dei pari
Metodologia, ricerca e professione:
- Modelli teorici in psicologia
- Il processo di ricerca
- Metodi descrittivi di ricerca
- Metodo psicometrico
- Quasi esperimenti
- Veri esperimenti
- Colloquio clinico

Vi ritrovate? Preparerete tutto questo?! :sbonk: mi sembra così tanto! attendo qualcuno che mi rincuori! :approved::Ops:

uhm.. - l'ho dato a novembre, ma vi spio, magari posso esservi utile - .. che bell'elenco completo! Dirti che è troppo sarebbe sbagliato xD St'esame più ne sai e più colleghi..Comunque, vedo che hai suddiviso in micro-aree.. per dire, frustrazione-conflitto-aggressività io l'ho fatto come un unico tema, una macroarea che le includeva, anche perchè le teorie si sovrappongono.. Come consiglio ti direi di fare bene le macro-aree, quelle classiche (memoria, apprendimento, linguaggio, emozioni, motivazione, attenzione, comunicazione, pensiero, intelligenza, personalità, identità, conflitto, frustrazione-aggressività, sviluppo, metodi ricerca) e poi magari approfondire le sotto-aree e i famosi temi incrociati .. questo secondo me!

Citazione:

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Originalmente inviato da Fairluisy

Leggendo la precedente discussione sull'EDS (EDS Novembre 2012) ho trovato un sacco di materiale interessante...Vi ritrovate? Preparerete tutto questo?! :sbonk: mi sembra così tanto! attendo qualcuno che mi rincuori! :approved::Ops:

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Ciao Fairluisy! :smile:
Si, è vero, noi di "novembre 2012" abbiamo postato e studiato un sacco di materiale, però non si è obbligati a studiare allo stesso modo: già proprio tra di noi c'erano delle differenze...chi ha studiato tutto e di più, chi si è limitato ad alcuni argomenti, chi ha fatto altro...è molto soggettivo.
Be' se hai appunto letto il thread, sai già che cosa ho preparato io: io ho ripassato e studiato molte molte cose, ma perchè era una mia esigenza personale. Però ad esempio altre che hai elencato anche tu, come la parte di psicologia sociale, l'ho solo letta molto bene perchè sapevo già che non era nelle mie corde fare un tema con quell' "orientamento". Infatti la prima prova che è uscita a novembre poteva tranquillamente essere svolta da una prospettiva sociale. Invece io l'ho svolta da un punto di vista più evolutivo perchè ero più preparata su quello.
In conclusione ti consiglierei, un po' come dice anche Atlante qui su, di fare bene gli argomenti di psicologia generale perchè sono un "must", la parte di metodologia, la professione di psicologo, il processo diagnostico, i vari sviluppi, la personalità, i temi incrociati e invece leggere tutto ilresto, quindi sociale, la famiglia, gli anziani, psicologia della salute ecc ecc.
Questo a parer mio, ma ripeto, è molto soggettivo...comunque c'è ancora tempo! Buono studio!:approved:

Grazie ragazze, siete davvero gentilissime! Speriamo in bene!! Devo un po' affinare la tecnica di studio mi sa, perchè forse sto studiando gli argomenti in modo tanto approfondito, senza pensare che ho un foglio protocollo solo da riempire! Cercherò anch'io di postare come avete fatto voi le scalette dei vari argomenti appena ne ho qualcuna di completa! :)
Anzi...se qualcun'altra vuole aggiungersi, beeeeen volentieri! :)
buon inizio di settimana a tutti!

Scusate ragazze se ho usato abbreviazioni ma non ho mai scritto molto su Opsonline.... Scusate ancora.
Vi ringrazio per tutto l'aiuto che mi state dando! Un bacio

Citazione:

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Originalmente inviato da Fairluisy

Leggendo la precedente discussione sull'EDS (EDS Novembre 2012) ho trovato un sacco di materiale interessante...un sacco però! E credo d'essere terribilmente indietro... :( per dire questa era la scaletta di tutti gli argomenti da preparare

Psicologia Generale:
- Apprendimento
- Memoria e apprendimento
- Motivazione e apprendimento
- Attenzione
- Comunicazione
- Coscienza e sonno
- Emozione
- Emozione e cognizione
- Emozioni e memoria
- Intelligenza
- Psicologia del linguaggio
- Meccanismi di difesa
- Memoria
- Motivazione
- Motivazioni ed emozioni
- Pensiero e mente
- Pensiero e linguaggio
- Percezione
- Personalità
- Problem-solving
- Ragionamento
Psicologia dello Sviluppo:
- Adolescenza
- Vecchie e nuove famiglie
- Identità
- Sviluppo affettivo
- Sviluppo cognitivo
- Sviluppo del linguaggio e della comunicazione
- Sviluppo emotivo
- Sviluppo morale
- Sviluppo sociale
- Vecchiaia
Psicologia Sociale:
- Aggressività
- Conflitto
- Conflitto e cooperazione
- Aggressività e frustrazione
- Frustrazione
- Frustrazione e conflitto
- Psicologia delle relazioni sociali
- Gruppo dei pari
Metodologia, ricerca e professione:
- Modelli teorici in psicologia
- Il processo di ricerca
- Metodi descrittivi di ricerca
- Metodo psicometrico
- Quasi esperimenti
- Veri esperimenti
- Colloquio clinico

Vi ritrovate? Preparerete tutto questo?! :sbonk: mi sembra così tanto! attendo qualcuno che mi rincuori! :approved::Ops:

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Mi sembra un'ottima scaletta, molto completa ...forse giusto problem solving e ragionamento metterei nello stesso tema, in fondo tra le strategie di PS c'è la capacità di ragionamento. e "vecchie e nuove famiglie" mi sembra un po' generico come concetto, o forse proprio poco chiaro. Del resto, così su due piedi, vi consiglierei di non tralasciare nulla ;)

dubbio, quesito, dilemma: (seconda sessione 2007 padova)
Nella psicologia applicata a casi o situazioni reali, i concetti di “presa di coscienza del problema” e di “intervento operativo sul problema” identificano due momenti fondamentali dell’attività caratteristica di uno psicologo.
Il/la candidato/a faccia riferimento ad uno dei settori tipici di intervento della psicologia (ad es.:età evolutiva, oppure psicologia clinica, oppure problematiche sociali, oppure contesti lavorativi, o altro settore rilevante di propria scelta), e in rapporto ad esso spieghi il significato concreto dei due momenti suddetti (ossia, presa di conoscenza del problema e intervento operativo sul problema), analizzi l’interdipendenza tra i due momenti, descriva in maniera sintetica ma documentata le difficoltà implicite all’uno e all’altro, le categorie dei metodi e strumenti disponibili, i criteri per la valutazione del successo e dell’insuccesso dell’attività psicologica nei suddetti due momenti.

a chi si riferisce la traccia? al paziente o allo psicologo? nel senso devo svilupparla analizzando i due momenti come se li vive il paziente o come li affronta lo psicologo?
non riesco a capire

al momento ho pensato a come potrei sviluppare la traccia in entrambi i modi
paziente:
presa di coscienza, la domanda presentata dal paziente non corrisponde ai sintomi presentati. elaborare i MdD e capire perchè non accetta o vede il vero problema.
per mostrarlo ovviamente rinforzare prima l'Io, una volta visto aiutare il paziente fornendo gli strumenti psicologici adeguati ad affrontare e risolvere il problema. se il soggetto non prende coscienza del problema reale non potrà risolverlo. valutazione con colloqui
psicologo:
fare l'analisi della domanda, se non si riesce a capire somministrare test per avere una presentazione migliore dei sintomi e della patologia, a seconda del problema strutturare un intervento adeguato alla situazione. se non analizzo bene il problema non posso impostare un intervento giusto. valutazione con test e colloqui.

che dite? help please
ovviamente grazie in anticipo :)

Al momento non riesco ad esserti d'aiuto Ambra, non sono ancora sintonizzata in questa parte e sono nella tua stessa condizione di confusione! :(

Intanto propongo un altro quesito: sto impostando un po' la percezione e, oltre alla percezione visiva e breve spiegazione di come funziona l'occhio, teoria della gestalt e organizzazione percettiva, pensavo di mettere anche la percezione uditiva, del gusto e del tatto. Che ne dite, vado troppo fuori tema o ci sta?!

più che parlare di percezione specifica, cioè legata a un senso io rimarrei, e sono rimasta sulla percezione in generale. l'elaborazione dello stimolo, gestalt, cognitivi e new look

Ciao a tutt*, anche io devo dare l'EDS a giugno e per il caso clinico mi sto preparando sull'età evolutiva. Mi è venuto un dubbio dell'ultim'ora: l'ICD-10 posso usarlo, vero? Non mi trovo bene con il DSM, ho sempre pensato che fosse la stessa cosa usare l'uno o l'altro. E' così, vero? Aiuto! :-)

Citazione:

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Originalmente inviato da bettytossica_00

Ciao a tutt*, anche io devo dare l'EDS a giugno e per il caso clinico mi sto preparando sull'età evolutiva. Mi è venuto un dubbio dell'ultim'ora: l'ICD-10 posso usarlo, vero? Non mi trovo bene con il DSM, ho sempre pensato che fosse la stessa cosa usare l'uno o l'altro. E' così, vero? Aiuto! :-)

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puoi usare la classificazione che vuoi, basta che lo specifichi!

Ciao a tutte,
sono nuova del forum, ma ho letto un sacco di volte le discussioni soprattutto nel periodo in cui stavo preparando l'esame di stato, esame che ho affrontato con non poca ansia soprattutto non sapendo bene cosa dovevo esattamente studare.
Mi ricordo che
*** MESSAGGIO EDITATO DAL MODERATORE:
Qui è vietato farsi pubblicità...se vuoi, inserirsci questo messaggio nella stanza apposta: messaggi promozionali! Grazie per la collaborazione