no, non mi pare! sulla consulenza on line ci sono regole che sinceramente non conosco ancora bene....
oGNI ORDINE SI comporta in modo diverso....non saprei dirti altro, mi dispiace!
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no, non mi pare! sulla consulenza on line ci sono regole che sinceramente non conosco ancora bene....
oGNI ORDINE SI comporta in modo diverso....non saprei dirti altro, mi dispiace!
Ciao a tutti!! :yahoo:
Anch'io ho intenzione di sostenere l'EDS a Novembre e mi sono da poco iscritta ad Opsonline, questo forum è fantastico, ho trovato risposta a tantissime domande e mi piacerebbe confrontarmi con voi!
Ho seguito il consiglio di MEMOLEMEMOLE e ho già svolto temi su quasi tutti gli argomenti, ma ho ancora dubbi circa la stesura dei progetti per la seconda prova, soprattutto per quanto riguarda il "modello teorico di riferimento"..appena ho pronta una scaletta la scrivo, così mi dite se va bene!
Dai ragazzi, ce la possiamo fare!!! :approved:
NON ce la POSSIAMO fare..ce la DOBBIAMO fare!:approved:Citazione:
Originalmente inviato da psicoccinella
Speriamo!Citazione:
Originalmente inviato da MEMOLEMEMOLE
Ciao a tutti,
orientativamente, se la prima prova e seconda prova saranno a fine novembre, la terza sarà a fine dicembre o Gennaio?
Negli altri anni le prove nella sessione di novembre come sono state cadenzate le date?
Devo prenotare un viaggio la settimana di Natale e non so che fare:look:
Grazie!
vai tranquilla! La settimana di Natale..i prof sono in ferie!
Di solito le prime due..sono a novembre, e le altre due gennaio! ;)
ciao Memole, scusa ma faccio fatica a creare lo schema del tema. Nelle 2 pagine vanno inserite:
orientamenti in generale, seguono 2 teorie, una più sintetica e l'altra principale più dettagliata, strumenti e applicazioni.
Ti prego rispondimi per indicazioni, grazie
In realtà ho capito qual'è la mia difficoltà: la sintesi.
Non riesco a dare il giusto spazio ai diversi punti e con due pagine mi sembra di risultare poco esaustiva, del resto se vai a vedere esempi di temi svolti sono di 3/4 pagine.
Lo schema che io ti consiglio dis eguire (ma puoi anche cambiarlo..è solo un consiglio!) è:
definizione (breve),
teorie varie (accennate, )
due teorie approfondite(questa con autori, spiegazioni teorie...)
applicazioni (direi di tutte e due, magari facendo collegamenti)
strumenti d'indagine (idem!)
2 pagine sono orientative...all'eds ti danno anche 10 fogli se li vuoi...io però (e anche la commissione) chiede la sintesi!..quindi magari cerca di sintetizzarlo il più possibile, poi se nonr iesci, tranquilla....un foglio in più non ti penalizza! ;)
grazie mille memole, anche se, confesso, mi piarebbe tanto vedere un tema svolto di 2 pagine per orientarmi. Anche perchè devi ricordare meno cose :sad:Citazione:
Originalmente inviato da MEMOLEMEMOLE
ma in sede di esame si può fare la brutta copia? se si, si dovrà consegnare anche quella?
si, si può fare! ma dovete tener conto del tempo e...se la fate, vi danno loro un foglio (timbrato) che dovete riconsegnare! ;)
secondo te, conviene farla la brutta copia?
Citazione:
Originalmente inviato da MEMOLEMEMOLE
quando si parla di teorie in generale solo accennate, quanto spazio dedicate circa? qualcuno nella memoria ha messo ebbinghaus e bartlett? quali sono i metodi di indagine in questo caso? io come ambiti applicativi ho messo psic. delle testimonianze giuridiche e ambito sperimentale con la rievocazione come tecnica per la valutazione della memoria.
Ciao a tutti!!
Io ho dedicato circa quattro-cinque righe per le teorie in generale per ogni tema e ho menzionato solo le più importanti! Ebbinghaus e Bartlett li ho solo accennati, ho messo Baddeley e Atkinson e Schiffrin come teorie approfondite e difficoltà di apprendimento dovute a deficit della memoria di lavoro (quindi ambito educativo) come ambito applicativo. Per quanto riguarda i metodi di indagine la scala WAIS di Cohen, il PRM di Rey e il test di memoria comportamentale di Rivermead possono andare bene?
Secondo me gli ambiti applicativi che hai messo vanno benissimo!!
Qualcuno di voi sa dirmi cosa si intende per "contesto" nei progetti per la seconda prova? Bisogna analizzare il contesto socio-economico e territoriale nel quale si andrà a intervenire o, se si interviene per esempio in una scuola, il contesto scolastico?
Per la brutta copia: secondo me (per come studio io) conviene farsi degli schemi(veloci, brevi e precisi) e in bella....scrivere e sviluppare i punti! ;)
Per contesto:nella seconda prova si intende proprio il contesto dive svolgi il progetto! se è una scuola e fai un progetto su bullismo analizzerei il contesto scolastico e il bullismo (perchè hai scelto di fare un rpogetto sul bullismo in quella scuola e non in un altra????)
Grazie MemoleMemole!! Quindi se capita una traccia in cui il committente è un consultorio e un gruppo di scuole (traccia sessione giugno), nell'analisi del contesto posso benissimo ipotizzare che in quella particolare zona e in quelle scuole siano stati riscontrati, per esempio, episodi di bullismo e che sia una zona a rischio per questo tipo di fenomeno, giusto?
giusto! ;) ........................
Grazie per la risposta psicoccinella, tu i temi li hai già finiti? Anch'io avevo pensato di mettere Baddeley però mi sembra più complicato da ricordare. Baddeley può essere usato anche per altri costrutti?
mi smebra di no! Baddeley mi pare sia adatto solo per la memoria!...........
Grazi Memole e..di niente tappa finale! :)
Come ha scritto Memole, Baddeley può essere usato solo per la memoria, ma è vero che è un pò più complicato da ricordare..magari puoi approfondire un'altra teoria, certo la teoria di Ebbinghaus è vecchiotta..:asd:
Ho fatto tutti i temi di psicologia generale e sociale, mi mancano quelli di psicologia dello sviluppo, quindi altri cinque, intanto sto lavorando ai progetti.
Appena finisco di fare i progetti e riprendo in mano i temi per ripassarli tutti possiamo confrontarci con teorie e ambiti applicativi qui sul forum!! :)
Alla fine ho scelto bartlett e atkinson e s. volevo chiedere sul tema sensazioni ambiti e strumenti. grazie
ciao memole, mi potresti ridire per favore il fatto di mettere la teoria de''interferenza ecc nelle applicazioni riferite al DPTS? grazieCitazione:
Originalmente inviato da MEMOLEMEMOLE
tappa finale: non ho capito!:look:cosa vuoi che ti dica di nuovo?
Per Tappa finale: per l'ambito applicativo delle sensazioni io ho messo quello clinico (deprivazione sensoriale), quindi stesso ambito e stessi strumenti utilizzati per indagare la percezione!
Per Memole: nella sessione di giugno (prima prova) viene chiesto di svolgere il tema indicando "i principali risultati conseguiti"..cosa si intende per "risultati conseguiti"?
Ciao a tutti :ciao:
stavo cercando di individuare delle teorie diciamo jolly che possano essere usate in vari argomenti, ad es Bowlby (personalità, sviluppo affettivo,aggressività e frustrazione..) Piaget (intelligenza, svil. cognitivo, linguaggio, pensiero).
Altre da suggerire??
credo le news rispetto a quella teoria! ;)Citazione:
Originalmente inviato da psicoccinella
erikson: svil sociale, personalità, frustrazione!Citazione:
Originalmente inviato da alessiakiki
quali sono gli strumenti d'indagine per l'immaginazione? ...a parte l'esperimento della rotazione mentale di Sheperd e Metzler. Mi vengono in mente i vari test proiettivi ma non mi sento sicuro a riguardo. Vi ringrazio.
il TAT è un test sia di percezione che di immaginazione (e anche di persoanlità!)..In realtà quasi tutti i test proiettivi indagano anche l'area dell'immaginazione!
Nel tema memoria da qualche parte hai scriitto che si può usare la teoria dell'interferenza negli ambiti applicativi a proposito del disturbo post trumatico. é coerente con Bartlett?Citazione:
Originalmente inviato da MEMOLEMEMOLE
Bandura: apprendimento, motivazione. Anche tema incrociato, ciaoCitazione:
Originalmente inviato da alessiakiki
io continuo a non capire!Citazione:
Originalmente inviato da tappa finale
Nel tema memoria (prima prova) con Bartlett ci sta! ma che c'entra il disturbo post traumatico da stress??? questo è per la terza prova!:rolleyes:o no?
grazie memole! ;)Citazione:
Originalmente inviato da MEMOLEMEMOLE
Aia! ho appena scoperto dell'ennesima tassa....la tassa di abilitazione nazionale, altri 130 e passa euro (compresa la marca) per avere dopo l'esame di stato il diploma...come se quando ci siamo laureati ci avessero chiesto dei soldi in più per il diploma...il pezzo carteceo!
e come se non fossero state abbastanza i quasi 270 euro che si sono presi per fare l'esame di stato...a questo si aggiunga poi l'iscrizione all'albo che onestamente non so a quanto ammonta...quando si dice che a conti fatti sia una tassa in più che deve pagare pare proprio essere vero se ci si dimentica per un attimo delle prove e si guarda invece solo al conto sempre in crescita dei soldi necessari per poter esercitare.
a proposito di esercitare...vorrei chiedere proprio questo alla fine dell'esame di stato e fatta l'iscrizione all'albo, a parte la terapia di sostegno a cosa siamo abilitati? e la terapia di sostegno in che termini siamo abilitati a somministrarla?
vi ringrazio e mi scuso per lo sfogo economico che il mio portafoglio mi ha imposto!
Scusate mi è stato detto che in ogni sede dove si svolgono gli esami di stato c'è un numero di posti (es.500) e le persone che possono superare l esame di stato non possono essere di più. Volevo Vostra conferma visto che non mi è stato comunicato da una fonte attendibile e mi sembra alquanto strana come cosa. grazie
infatti NON è assolutamente vero! Gira questa voce SOLO per spaventare gli iscritti! ;)
elgatton:la tassa annuale di iscrizione all'ordine è di 160 euro attualmente, ma può variare( e spessissimo accade..)di anno in anno!
Altre spese per lavorare sono le spese di P.Iva, del commercialista e anche dell'assicurazione (che pare ancora non sia diventata obbligatoria...pare dal 2014!):wall:
detto questo:sei abilitato alla consulenza psicologica, sostegno didattico, interventi educativi, e somministrazione di test ..in pratica a tutto ciò che uno psicologo può fare! ;)
lo sfogo è comprensibile, OT dimmelo a me, che entro il 30 settembre ho dovuto pagare un botto di soldi per le tasse ENPAP! FINE :divina:OT:banned:
nello specifico che si intende per consulenza psicologica? cioè ci deve essere un tutor "di mezzo" o no? e così via...stesso discorso per gli interventi edcativi...può voler dire tutto e niente.. scusa se ti chiedo di essere più specifica ma vorrei tanto iniziare a capire quali sono le reali possibilità di manovra. intanto grazie mille per la risposta.
no, no quale tutot!? una volta psicologo e abilitato potrai fare tu stesso, da solo, la consulenza!
In pratica, tic hiamano perchè notano problemi ...tu valuti in base ai colloqui, osservazioni, test e strumenti vari se puoi risolvere tu il rpoblema (attraverso un intervento, una serie di strategie, ) oppure se è il caso di inviarlo allo psicoterapeuta!
Intreventi educativi: a scuola, ad esempio: con handicap, con bambini che hanno i BES (bisogni educativi speciali)...
Va benissimo informarsi su tasse e sulle competenze di uno psicologo, ma per abilitarci dobbiamo superare l'esame di statoooooo!!
Riporto la discussione sulla prima prova..:P
Ho iniziato a studiare i temi che ho svolto per la prima prova, che ne dite di confrontarci? :dance:
Inizio dall'INTELLIGENZA
- Definizione
- Breve panoramica delle principali teorie (teorie differenziali: Spearman, Thurstone, Guilford, scala Stanford Binet e Wechsler)
- Teoria cognitivista di Gardner (approfondita)
- Teoria cognitivista di Sternberg (approfondita)
- Confronto tra le due teorie
- Ambito applicativo: scolastico per entrambe le teorie (stili cognitivi)
- Strumenti di indagine: STAT di Sternberg, scale Wechsler, matrici di Raven e scala Stanford-Binet
- Interventi?
Può andare bene? E gli interventi?
che intendi per interventi? mi pare che tu abbia già messo abbastanza:ciao:Citazione:
Originalmente inviato da psicoccinella