Autismo

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Originariamente postato da Ele*
Dato che è un campo che mi interessa particolarmente,e so che alcune di voi ne sono interessate quanto me,vorrei sapere se avete mai avuto a che fare con bambini autistici[lavorativamente,universitativamente o personalmente]:D e che ne pensate della pet therapy..ho fatto diversi seminari a riguardo,e vorrei proprio lavorare in questo campo:love:..voi??

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Ho letto il post, interessantissimo. :approved:
Non posso che essere daccordo con voi, non può esistere "il metodo" per "guarire" dall'autismo.
La pet-therapy (sarebbe più corretto definirla come Terapia Assistita dagli Animali, AAT) può fornire un aiuto per catalizzare l'attenzione del bambino utilizzando gli animali. Ciò che si cerca di fare è instaurare un rapporto col bambino utilizzando come tramite il pet.
Il come dipende da molti fattori, dalla specie animale scelta per l'intervento, dagli obiettivi che si vogliono ottenere, etc.
Ho da poco terminato un corso di pet-therapy e ho studiato un bel pò di materiale su Internet. Le esperienze ci sono e non manca la ricerca (più che altro su progetti pilota), manca piuttosto un sistema efficiente di divulgazione della documentazione disponibile.
Ho trovato anche qualche esperienza interessante in lingua inglese e francese sull'autismo e su alcuni interventi con i cani e altri animali.
Mi organizzo e inserisco i riferimenti! :)

Citazione:

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Originariamente postato da Lilo&Stitch

Mi organizzo e inserisco i riferimenti! :)

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si se li inserisci faresti una gran cosa :30: :approved:

che corso hai seguito? è stato interessante?

Citazione:

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Originariamente postato da laraorsolini
si se li inserisci faresti una gran cosa :30: :approved:

che corso hai seguito? è stato interessante?

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Per il corso ti rimando all'altro topic (non vorrei andare OT)
http://www.opsonline.it/forum/showth...703#post729703

Ecco qualcosa:

In generale come introduzione "psicologica" ho trovato un ottimo articolo di ballarini:
http://www.galileonet.it/Dossier/dos...ssier23_5.html
(c'è un paragrafo dedicato all'autismo)
Ancora su AAT e autismo, in francese:
http://perso.orange.fr/benoit.graulet/Chiens&Compagnie/
http://perso.orange.fr/benoit.graule...r-autistes.pdf

Link generali sul rapporto animali-bambini
http://www.deltasociety.org/TextOnly...enChildren.htm
Link di risorse sulle AAT
http://www.deltasociety.org/TextOnly...rcesHealth.htm

Altri link che parlano di pet-therapy
http://www.ministerosalute.it/dettag...lore=2&lang=it
http://www.anucss.org
http://www.deltasociety.org
http://www.tex.izs.it/pet_therapy/
http://www.aiuca.org
http://www.antropozoa.it/
http://www.canidavita.it/download.htm
http://www.ciaopet.com
http://www.iahaio.org/
http://www.meyer.it/
http://www.scivac.it/sisca/
http://www.wigwam.it/
http://www.afirac.org/

Fatemi sapere cosa ne pensate! ;)

Grazie Lilo&Stitch! Il bambino che seguo fa l'ippoterapia e mi proponevo giusto di cercare qualche info in + per capire la base di questo uso degli animali.

E adesso ragazze vorrei chiedervi un aiuto. Il bimbo che seguo ha 8 anni, fa terapia col metodo TEACCH e l'ippoterapia. Il fatto è che quando si arrabbia o è frustrato, per esprimersi sbatte la testa contro l'adulto di riferimento oppure prende la tua mano e ci sbatte sopra il mento. Ora ha cominciato a farlo da solo, usando la sua mano. La madre mi ha chiesto di far "smettere" questo comportamento. La vedo dura... anche se anche a me piacerebbe dato che ho le braccia piene di lividi :-D Avete qualche idea? Io lo vedo 15 ore alla settimana a scuola. Grazie mille!! Siete una grandissima fonte di informazioni e sto imparando tantisssimo :-)

la butto lì..ma non so se è la cosa giusta da fare...:sbonk: io sto provando ad insegnare alla bimba che seguo io (leri sbatte la testa contro le sue mani...si mena..) un altro metodo di scaricare l'arrabbiatura.....appena mi accorgo che si sta arrabbiando le faccio sbattere i pugni sul tavolo...:rolleyes: credo che sia cmq + funzioanle e meno pericoloso rispetto ai comportamenti problema di entrambi!:P

ciao!! Io per il bambino che seguo ho provato a farlo "sfogare" su un tappetino da palestra con dei cuscini... Sembra un buon metodo!!! :)

Grazie ragazze!! Super utile... proverò e poi vi saprò dire!! :)

Ciao a tutti...mi sembra importante ricordare che i comportamenti aggressivi e/o autolesionistici sono spesso indice di un bisogno non compreso, di un messaggio che doveva arrivarci e non abbiamo afferrato...

Ciao!! Il fatto che il bambino manifesti delle "crisi" è sicuramente indice di un disagio... Io ho notato che nel bambino che curo avvengono soprattutto quando è stanco, oppure quando deve affrontare situazioni nuove, persone nuove.... Allora le stereotipie aumentano e l' ansia cresce, ma credimi, anche cercare di farli "ragionare" in quei momenti non serve più di tanto... Uno sfogo contenuto è più utile di tante parole... Anche dal servizio di NPI dove è in cura il bimbo ci hanno consigliato di lasciar sfogare il bambino, senza però fargli fare danni, a sè e agli altri e limitatamente nel tempo... Vanno contenuti. Io spesso capisco il motivo per cui il bambino ha una crisi, ma mi sento abbastanza impotente perchè in quei momenti sono oppositivi e ascoltano poco!! Per fortuna il bambino che curo non è aggressivo nè con sè nè con gli altri e di crisi ne ha veramente poche ormai... Però è davvero oppositivo e ha delle stereotipie molto accentuate quando è stanco... Con lui il tappetino e i cuscini funzionano, ma non è detto che funzionino allo stesso modo con un altro bambino... Funziona anche portarlo nella sua aula di sostegno da solo e fargli ascoltare la musica che lui preferisce o farlo giocare a computer con software didattici che lo attirano molto e lo tengop impegnato anche per parecchio tempo....

Ciao
il bambino che curo io invece ha questi comportamenti aggressivi su di sè e su di me (visto che sbatte il suo mento contro le mie braccia o contro la mano... e ti assicuro che le mie braccia a oggi contano + di 10 lividi, nn un grande spettacolo) quando gli impedisco di fare determinate cose e quando gli si dice di no. ovvio che sono no con un motivo, ma lui la frustrazione non la regge. Poi usa lo stesso comportamento quando sta male, come ieri ad esempio. Il mal di pancia arrivava a fitte e nel momento in cui stava peggio metteva in atto questi comportamenti.
Un suo modo di sfogarsi invece è il lancio degli oggetti. L'anno scorso questa cosa è stata tollerata e appunto spiegata dalla psicologa che lo segue come un modo per scaricarsi. Solo che ora è aumentata la sua forza, scaglia oggetti contro i vetri e mira anche alle persone. Con l'insegnante di sostegno abbiamo pensato di creare una "tana" di cartone dove lui può scagliare oggetti, ma anche di mettere la regola che può farlo solamente lì. Vedremo che frutti dare questo approccio.

loavorare sulla frustrazione è..frustrante!:sbonk: :zott: ;) io l'anno scorso ci ho passato 6 mesi sopra..ma ora i risultati si vedono! :P la bimba non tollerava una qualsiasi negazione..tutto costituiva un ottimo moyivo x menarsi e menare! abbiamo deciso di lavorare solo su quello x un oeriodo di tempo...le mettevo la musica (attività per lei piacevolissima:30: ) e dopo 5 secondi la spegnevo...vi lascio immaginare le reazioni..fino a bquando non si calmava niente musica!:( all'inizio è stato terribile..ma quando ha capito il meccanismo era bravissima...:) poi sono passate a tutte le altre attività e ho fatto in modo che questo apprendimento venisse generalizzato! ovviamente non è che tollera benissimo la frustrazione ma questo le ha permesso di affrontarla meglio almeno quella derivante dalle negazioni:sbonk: ..se si riuscisse a far qualcosa anche per la frustrazione derivante dal dolore fisico sarebbe un ottima cosa...:sbonk: :rolleyes:

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Originariamente postato da MEMOLEMEMOLE
loavorare sulla frustrazione è..frustrante!:sbonk: :zott: ;) io l'anno scorso ci ho passato 6 mesi sopra..ma ora i risultati si vedono! :P la bimba non tollerava una qualsiasi negazione..tutto costituiva un ottimo moyivo x menarsi e menare! abbiamo deciso di lavorare solo su quello x un oeriodo di tempo...le mettevo la musica (attività per lei piacevolissima:30: ) e dopo 5 secondi la spegnevo...vi lascio immaginare le reazioni..fino a bquando non si calmava niente musica!:( all'inizio è stato terribile..ma quando ha capito il meccanismo era bravissima...:) poi sono passate a tutte le altre attività e ho esteso la m

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grazie per avermi dato un po' di speranza :approved: dato che per ora si vede solo la frustrazione....

ragazze volevo farvi una domanda: dove si possono trovare le info su seminari-giornate di studio-conferenze sull'autismo? ho letto che alcune di voi ci sono andate, ma io non son stata in grado di trovare nulla... invece mi interesserebbe molto poter partecipare a qualche occasione del genere. Grazie a tutte!!

Prova a guardare QUI :)

Grazie peperina!!! :)

Citazione:

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Originariamente postato da MEMOLEMEMOLE
loavorare sulla frustrazione è..frustrante!:sbonk: :zott: ;) io l'anno scorso ci ho passato 6 mesi sopra..ma ora i risultati si vedono! :P la bimba non tollerava una qualsiasi negazione..tutto costituiva un ottimo moyivo x menarsi e menare! abbiamo deciso di lavorare solo su quello x un oeriodo di tempo...le mettevo la musica (attività per lei piacevolissima:30: ) e dopo 5 secondi la spegnevo...vi lascio immaginare le reazioni..fino a bquando non si calmava niente musica!:( all'inizio è stato terribile..ma quando ha capito il meccanismo era bravissima...:) poi sono passate a tutte le altre attività e ho fatto in modo che questo apprendimento venisse generalizzato! ovviamente non è che tollera benissimo la frustrazione ma questo le ha permesso di affrontarla meglio almeno quella derivante dalle negazioni:sbonk: ..se si riuscisse a far qualcosa anche per la frustrazione derivante dal dolore fisico sarebbe un ottima cosa...:sbonk: :rolleyes:

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anche noi ci lavoriamo allo stesso modo, e confermo che è davvero frustrante :sbonk: però i risultati si vedono :sisi: :smile:

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Originariamente postato da LuisaMiao
Ciao
il bambino che curo io invece ha questi comportamenti aggressivi su di sè e su di me (visto che sbatte il suo mento contro le mie braccia o contro la mano... e ti assicuro che le mie braccia a oggi contano + di 10 lividi, nn un grande spettacolo) quando gli impedisco di fare determinate cose e quando gli si dice di no. ovvio che sono no con un motivo, ma lui la frustrazione non la regge. Poi usa lo stesso comportamento quando sta male, come ieri ad esempio. Il mal di pancia arrivava a fitte e nel momento in cui stava peggio metteva in atto questi comportamenti.
Un suo modo di sfogarsi invece è il lancio degli oggetti. L'anno scorso questa cosa è stata tollerata e appunto spiegata dalla psicologa che lo segue come un modo per scaricarsi. Solo che ora è aumentata la sua forza, scaglia oggetti contro i vetri e mira anche alle persone. Con l'insegnante di sostegno abbiamo pensato di creare una "tana" di cartone dove lui può scagliare oggetti, ma anche di mettere la regola che può farlo solamente lì. Vedremo che frutti dare questo approccio.

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Io quando il piccolo che seguo con altre ragazza fa cosi tolgo tutti gli oggetti pericolosi a velocità supersonica dal suo campo, e lo lascio che si sfoghi ( brontola alzano il tono ) senz a rinforzare il comportamento. Se è molto agitato a volte si butta sul divano, e brontola da lì, se è molto agitato cerco di contenerlo fisicamente, quando è un pò più calmo metto un cartone animato che gli piace ( ma non piace tantissimissimo perchè altrimenti si agita per la contentezza e siamo punto e a capo perchè comunuq mette in atto molte stereotipie ) , e lo metto a sedere sul divano ( è piccino ) . ma è un bambino fondamentalmente tranquillo, non aggressivo assolutamente. In ogni caso se è aggressivo non lavoriamo sulla metodo ABA , ma ci concentriamo sulla gestione di queto comportamento.

Quando manifesta comportamenti aggressivi verso gli altri ( qualche rotazione delle braccia tese in modo da colpire chi ha intorno) lo conteniamo fisicamente, e gli diciamo "NO" , e se continua ci allontaniamo e lo lasciamo solo, non ama stare solo quindi dopo smette e si avvicina. Ma ripeto, non so se possa funzionare anche con altri, è piccolino piccolino e affatto aggressivo.

Come fai a contenerlo?:sbonk: io ogni volta che vorrei farlo (x i tuoi stessi motivi..) si irrigidisce di più e comincia asclapitare..insomma peggiora...:rolleyes:

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Originariamente postato da MEMOLEMEMOLE
Come fai a contenerlo?:sbonk: io ogni volta che vorrei farlo (x i tuoi stessi motivi..) si irrigidisce di più e comincia asclapitare..insomma peggiora...:rolleyes:

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è piccino, davvero piccino, e vado alle sue spalle e metto le mie mani all altezza del suo petto..parlo a bassa voce ( "ci calmiamo? ora ci sediamo un pò in divano".. cose così..), e si calma abbastanza..ma ripeto, è davvero poco/zero aggressivo, e molto piccolo, forse per quello funziona..

Quando fa quella cosa del ruotare le braccia gli mettiamo le sue braccia ai fianchi, mi accuccio ( è piccinissimo :giggle: ) , ecerco di tenerlo, e dico no. ma non per molto, giusto per fargli capire a "cosa" dico no..e se continua ci allontaniamo da lui..lui brontola ancora un pochino, ma poi , anche se col broncio, torna da noi..( :love: )

Oppure se siamo a tavolino tengo le sue manine sotto le mie , e all'inizio non sopportava questa cosa, ma ora si tranquillizza quasi sempre..

Se invece comunque si agita tanto, tolgo gli oggetti pericolosi e aspetto che si sia sfogato..

A volte mi metto a fare un attività che so che ama molto ( disegnare ) a tavolino, oppure mi sposto vicino a dove lui si sta arrabbiando ( tipo vicino al pouff ), e cerco di avvicinarmi, lui a volte vede, e si avvicina e si concentra sul disegno e si calma..

Quello che hanno insegnato a noi è l'importanza di dare un'alternativa, non possiamo semplicemente impedirgli di fare una cosa e non dare l alternativa, perchè sicuramente non porta a niente..
Se è inkazzato come una biscia, in sostanza, hai ben poco da dirgli "sta bon" perchè ovviamente non ti si fila manco per sbaglio..

Comunque l 'importante è capire sempre cosa ha generato quel disagio, anche il piccolo che seguiamo noi, anche se piccolo, ha SEMPRE un motivo per arrabbiarsi: o non vuole fare l'attività, o vuole vedere un cartone, o vuole un biscotto, o vule il biberon, o vuole uscire con la bici, o semplicemente non vuole stare a tavolino..bisogna stare molto attente al bambino, almeno "lui" si fa capire bene, e si trova sempre la cosa che lo calma, e a volte ( non sempre ) si scende anche a compromessi..

Alla fin fine sono nell'ottica che tutti noi abbiamo i nostri modi di sfogare stress e frustrazione, chi di noi non va in palestra? o a correre? o si fa fuori un sacchetto di patatine in 10 nanosecondi?
Quindi non è "sbagliato" che anche i bambini con sindrode di autismo abbiamo momenti del genere, ma l'importante è che imparino a sfogarli senza fare del male a se stessi o agli altri..
Nonavendo spesso l uso della parola non possono porconarci dietro..basti pensare a chi di noi non è mai capitato uno con la giornata storta dietro di noi in macchina che ci insulta quando stiamo tranquillamente per la nostra strada , ci supera e manda tutti quelli davanti e dietro a noi?
Allo stesso modo anche un bambino con sindrome di autismo ha la giornata storta, mal di pancia, ma non ha alcuni dei mezzi che usiamo noi..
Io sarei dell'opinione di far fare dello sport, ma devo ancora indagare bene questa cosa..nel senso che alcune cose sono proprio impossibili ( tipo alcuni bambini mal tolleranio il contatto con l'acqua fredda quindi ..) , e non so come e se ci siano insegnanti in grado di gestire l'insegnare a un bambino con le difficoltà che l autismo comporta..

Voi ne sapete qualcosa?

Grazie Rae, su alcune cose mi hai dato degli spunti su cui lavorare un po' :)

per quanto riguarda lo sport penso anch'io che possa essere una buona idea: il bimbo che seguo io va ad un progetto del Comune su handicap e sport. Chiaramente ci sono molti disabili fisici, ma lui si trova bene. Giocano a basket, i + grandi almeno. Lui che ha solo 8 anni e fa fatica a tirarti la palla (a meno che non sia in uno dei suoi momenti in cui lancia gli oggetti, in quel caso è bravissimo!) fa altri esercizi. Lui ci va con le'ducatrice, e questa mi racconta che gli istruttori sono molto bravi e competenti :) quindi qualche speranza in questo senso c'è!

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Originariamente postato da LuisaMiao
Giocano a basket, i + grandi almeno. Lui che ha solo 8 anni e fa fatica a tirarti la palla (a meno che non sia in uno dei suoi momenti in cui lancia gli oggetti, in quel caso è bravissimo!)

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:asd:

potrei effettivamente riciclare l idea e proporla alla mamma del piccolino che seguiamo noi :asd: però al momento la palla da basket peserebbe quanto lui :asd: ( :giggle: )
Il problema fondamentale, per il bimbo che seguiamo noi, è l'attenzione. Anche la logopedista ci ha fatto sapere di dover lavorare su questo punto.

Voi avete altri spunti per lavorarci sopra?

Ciao ragazze (ma siamo solo femminucce in questo thread? :P )

avete scritto tantissimo e scriverei un fiume di cose ma non ho purtroppo mai il tempo...

Vorrei dire solo un paio di cose velocissime: molto spesso i problemi di comportamento sono un messaggio (e qui cito il titolo di un testo molto utile). Per questo motivo, in questi casi non sono utili distrazioni o 'sfoghi' di vario tipo: il percorso da intraprendere per la risoluzione è altro.

Per quanto riguarda invece il contenimento: se si verificano vere e proprie crisi che possono nuocere ad altre persone o oggetti, esistono delle tecniche di contenimento fisico che sono l'unica cosa utile da fare al momento; quando la crisi è in atto non c'è comprensione da parte del soggetto. Una tecnica che ho utilizzato molto spesso è quella chiamata 'della culla', non è particolarmente restrittiva, è molto dolce, è utilissima per calmare il soggetto e consente anche all'operatore di allentare un pochino la tensione.

Se volete vi consiglio un paio di testi o di siti!

Ciao!

Citazione:

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Originariamente postato da mausmaus
Per quanto riguarda invece il contenimento: se si verificano vere e proprie crisi che possono nuocere ad altre persone o oggetti, esistono delle tecniche di contenimento fisico che sono l'unica cosa utile da fare al momento; quando la crisi è in atto non c'è comprensione da parte del soggetto. Una tecnica che ho utilizzato molto spesso è quella chiamata 'della culla', non è particolarmente restrittiva, è molto dolce, è utilissima per calmare il soggetto e consente anche all'operatore di allentare un pochino la tensione.

Se volete vi consiglio un paio di testi o di siti!

Ciao!

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Ciao MausMaus
potresti dirmi di + riguardo la tecnica della culla? grazie mille! Mi sembra utile e mi incuriosisce, magari potrebbe essermi utile con il mio bimbo :)

Citazione:

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Originariamente postato da LuisaMiao
Ciao MausMaus
potresti dirmi di + riguardo la tecnica della culla? grazie mille! Mi sembra utile e mi incuriosisce, magari potrebbe essermi utile con il mio bimbo :)

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E' molto adatta per i bimbi, soprattutto se di taglia 'piccola' :) , è un po' difficile da spiegare mentre facilissima da far vedere... il presupposto teorico da cui parte è che, appunto, la crisi sia stata generata da sentimenti di frustrazione, impotenza, ecc. per cui il principio dovrebbe essere quello di placare l'aggressività tranquillizzando il soggetto. Cerco di spiegarla :sbonk: : ci si avvicina al soggetto da dietro (evitando in questo modo i possibili calci) e gli si impedisce il movimento delle braccia (bloccandolo in genere ai polsi ma dipende da cosa il soggetto in genere utilizza per colpire: tira pugni o schiaffi, gomitate, ecc.), per evitare che ci colpisca buttando la testa all'indietro, si posiziona la nostra testa nel suo incavo tra la testa e la spalla; fino a qui è una semplice tecnica di contenimento, per cui, come tutte le alte, il principio è solo quello di 'contenere', assolutamente non di aggredire: non va stretto ma solo bloccato, non si accompagnano i gesti con suoni, rumori, parole o grida. Poi con un movimento che mi è proprio impossibile spiegare a parole- già fino ad ora ho fatto una fatica immane :sbonk: - ci si adagia, il più possibile gentilmente, per terra in una posizione che "raccoglie" il bimbo, lo "abbraccia", ecco perché si parla di tecnica della 'culla'. A quel punto si utilizza ciò che in genere calma il soggetto: ci si dondola un po' tenendolo sempre abbracciato, gli si possono sussurrare lievi parole rassicuratrici all'orecchio, piccole melodie, ma mai niente di particolarmente complesso, mai gesti molto ampi o voce alta. Il contatto fisico in quelle situazioni tranquillizza e rassicura: importante è anche non prolungare troppo l'azione ma ridurla non appena il soggetto si tranquillizza, qua tutto diventa rinforzo... :zott:
Ho partecipato anni fa ad un corso in cui una giornata fu tutta dedicata a queste tecniche: anche cosa fare quando ti strappano i capelli, tirano calci e pugni, ...
Per esperienza personale posso dire che più di una volta mi hanno aiutato ad evitare qualche livido... :) (anche se da un paio di mesi mi mancano quasi interamente due unghie dei piedi...:sfiga: ... meglio non pensarci :( ), la 'culla' poi mi piace particolarmente perché ha un effetto tranquillizzante anche sull'operatore: il che non è da sottovalutare visto che, almeno io, da queste crisi esco spesso distrutta. Comunque, conoscendo bene il soggetto, è possibile lavorare molto bene sui cosiddetti 'precursori' della crisi: quei segnali (irriggidimento degli arti, tensione facciale, suoni emessi, ecc.) che ci indicano che il soggetto è in escalation.
Io credo moltissimo nella funzionalità dei comportamenti problema e per me lavorare in questa direzione ha dato i suoi frutti. Se a qualcuna di voi interessa posso spiegare meglio!
LuisaMiao (penso gattofila, come me! :30: ), spero di averti fatto capire qualcosa! :argh:

Citazione:

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Originariamente postato da mausmaus
E' molto adatta per i bimbi, soprattutto se di taglia 'piccola' :) , è un po' difficile da spiegare mentre facilissima da far vedere... il presupposto teorico da cui parte è che, appunto, la crisi sia stata generata da sentimenti di frustrazione, impotenza, ecc. per cui il principio dovrebbe essere quello di placare l'aggressività tranquillizzando il soggetto. Cerco di spiegarla :sbonk: : ci si avvicina al soggetto da dietro (evitando in questo modo i possibili calci) e gli si impedisce il movimento delle braccia (bloccandolo in genere ai polsi ma dipende da cosa il soggetto in genere utilizza per colpire: tira pugni o schiaffi, gomitate, ecc.), per evitare che ci colpisca buttando la testa all'indietro, si posiziona la nostra testa nel suo incavo tra la testa e la spalla; fino a qui è una semplice tecnica di contenimento, per cui, come tutte le alte, il principio è solo quello di 'contenere', assolutamente non di aggredire: non va stretto ma solo bloccato, non si accompagnano i gesti con suoni, rumori, parole o grida. Poi con un movimento che mi è proprio impossibile spiegare a parole- già fino ad ora ho fatto una fatica immane :sbonk: - ci si adagia, il più possibile gentilmente, per terra in una posizione che "raccoglie" il bimbo, lo "abbraccia", ecco perché si parla di tecnica della 'culla'. A quel punto si utilizza ciò che in genere calma il soggetto: ci si dondola un po' tenendolo sempre abbracciato, gli si possono sussurrare lievi parole rassicuratrici all'orecchio, piccole melodie, ma mai niente di particolarmente complesso, mai gesti molto ampi o voce alta. Il contatto fisico in quelle situazioni tranquillizza e rassicura: importante è anche non prolungare troppo l'azione ma ridurla non appena il soggetto si tranquillizza, qua tutto diventa rinforzo... :zott:
Ho partecipato anni fa ad un corso in cui una giornata fu tutta dedicata a queste tecniche: anche cosa fare quando ti strappano i capelli, tirano calci e pugni, ...
Per esperienza personale posso dire che più di una volta mi hanno aiutato ad evitare qualche livido... :) (anche se da un paio di mesi mi mancano quasi interamente due unghie dei piedi...:sfiga: ... meglio non pensarci :( ), la 'culla' poi mi piace particolarmente perché ha un effetto tranquillizzante anche sull'operatore: il che non è da sottovalutare visto che, almeno io, da queste crisi esco spesso distrutta. Comunque, conoscendo bene il soggetto, è possibile lavorare molto bene sui cosiddetti 'precursori' della crisi: quei segnali (irriggidimento degli arti, tensione facciale, suoni emessi, ecc.) che ci indicano che il soggetto è in escalation.
Io credo moltissimo nella funzionalità dei comportamenti problema e per me lavorare in questa direzione ha dato i suoi frutti. Se a qualcuna di voi interessa posso spiegare meglio!
LuisaMiao (penso gattofila, come me! :30: ), spero di averti fatto capire qualcosa! :argh:

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grazie :D ottima dritta :D in modo molto spartano era una cosa che un pò facevo, ma non in modo sistematico perchè non ero sicura che funzionasse sempre..comunque pensandoci bene a volte uso questo modo per accompagnarmi il piccolo sul tappeto,e effettivamente è tranquillissimo se faccio cosi ...:mumble:

Però cè da dire che quando è arrabbiato non si fa toccare nemmeno da dietro..non è il caso del bimbolo che seguiamo noi, ma ho visto video tremendi :argh:

Citazione:

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Originariamente postato da Rae
..non è il caso del bimbolo che seguiamo noi, ma ho visto video tremendi :argh:

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Ecco, appunto... in questi video ti è sembrato di vederci una tipa tonta, un po' in carne, con lunghi capelli ricci, che alla fine ci ha rimesso un paio di dita dei piedi? :zott:
Scherzo, ma ho conosciuto -e conosco- soggetti con aggressività ed autolesionismo davvero devastanti; in alcuni periodi devono essere legati, altrimenti potrebbero procurarsi ferire davvero molto gravi. Per esempio, mi viene in mente un ragazzo, che fortunatamente ora sta meglio, ma che ha trascorso parte della sua vita in cui nei periodi peggiori dovevano legargli i polsi: si picchiava la testa fino a sanguinare. Poco tempo fa ho letto in un articolo che la stimolazione violenta di quella zona (diciamo la zona laterale della fronte) stimola la produzione di sostanze dall'effetto simile agli oppiacei: in pratica, da un lato questa produzione probabilmente riduce il dolore, dall'altro si genera un meccanismo perverso di assefuazione e necessità, simile alla dipendenza da droga. :eek:

Citazione:

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Originariamente postato da mausmaus
. Poco tempo fa ho letto in un articolo che la stimolazione violenta di quella zona (diciamo la zona laterale della fronte) stimola la produzione di sostanze dall'effetto simile agli oppiacei: in pratica, da un lato questa produzione probabilmente riduce il dolore, dall'altro si genera un meccanismo perverso di assefuazione e necessità, simile alla dipendenza da droga. :eek:

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:argh: :argh: :insonnia:

Molto molto interessante questo topic!
Purtroppo non ho avuto il tempo di leggerlo tutto..
Anche a me interessa molto l'autismo, ho letto tantissimi libri in proposito ed ho seguito alcuni bambini autistici (pero' per brevi periodi, come volontaria).
Volevo segnalarvi un centro per l'autismo che secondo me funziona benissimo, e oltretutto si occupa di formazione per psicologi ed educatori ed e' davvero ben organizzato : www.,bambinieautismo.org Fondazione Bambini e autismo di Pordenone.
Qualcuno di voi lo conosce?
Io ci sono stata per il volontariato due anni fa e mi ha fatto davverio un'ottima impressione.
Come metodi credo che usi soprattutto il TEACCH, ma forse anche altri (sinceramente non mi ricordo).
Ha una sede anche a Fidenza (PR).

Citazione:

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Originariamente postato da Rae
Io sarei dell'opinione di far fare dello sport, ma devo ancora indagare bene questa cosa..nel senso che alcune cose sono proprio impossibili ( tipo alcuni bambini mal tolleranio il contatto con l'acqua fredda quindi ..) , e non so come e se ci siano insegnanti in grado di gestire l'insegnare a un bambino con le difficoltà che l autismo comporta..

Voi ne sapete qualcosa?

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BEH..sono pienamente d'accordo x ciò che riguarda l'attenzione ai messaggi lanciati anche se..dopo 1 anno e mezzo ancora alcuni messaggi non li capisco..:sbonk: pensate che x capire che la sua risata isterica con gli occhi girati e la testa all'indietro voleva solamente dire "cacca":zott: ci ho messo 3 mesi...:sbonk: :rolleyes:
per lo sport... ottimo! la bimba che seguo purtroppo non lo fa x motivi "familiari" (praticamente non ne riconoscono l'utilità...x loro deve solo "lavorara":swear: )..ma ho notato che quando faceva psicomotricità andava molto molto meglio soprattutto sul piano emotivo..e con gli autistici è davvero tanto!

per l'acqua fredda...io non so ma M. al mare (abito al mare e ci passimao 3 mesi sulla spiaggia) è un altra persona..nuota (con i braccioli)..scherza ( all'inizio dietro sollecitazione, ora di sua iniziativa:P ), sguazza..insomma non vorrebbe mai uscire dall'acqua..credo abbia una funzione calmante....

X quanto riguarda la tecnica della "culla" (non ricordo chi di voil'ha menzionata...) io ho un cd sulla metodologia ABA enon so perchè (forse x associazione di idee:sbonk: :rolleyes: ) mi è venuta in mente una scena dove due educatrici cullavano il bambino ..ma lo facevano con un amaca..sempre credo x il contatto fisico.... comunque al dilà di tuto crdeo che davvero contenere il b. iproprio nei momenti di disagio sia fondamentael..lo diceva anche Winnicott quando parlava di Holding....:love:

Citazione:

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Originariamente postato da Violinfrau
Molto molto interessante questo topic!
Purtroppo non ho avuto il tempo di leggerlo tutto..
Anche a me interessa molto l'autismo, ho letto tantissimi libri in proposito ed ho seguito alcuni bambini autistici (pero' per brevi periodi, come volontaria).
Volevo segnalarvi un centro per l'autismo che secondo me funziona benissimo, e oltretutto si occupa di formazione per psicologi ed educatori ed e' davvero ben organizzato : www.,bambinieautismo.org Fondazione Bambini e autismo di Pordenone.
Qualcuno di voi lo conosce?
Io ci sono stata per il volontariato due anni fa e mi ha fatto davverio un'ottima impressione.
Come metodi credo che usi soprattutto il TEACCH, ma forse anche altri (sinceramente non mi ricordo).
Ha una sede anche a Fidenza (PR).

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ciao Violinafrau:) ..non conosco il sito ma..corro a guardarlo!:approved:

Citazione:

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Originariamente postato da mausmaus
Ecco, appunto... in questi video ti è sembrato di vederci una tipa tonta, un po' in carne, con lunghi capelli ricci, che alla fine ci ha rimesso un paio di dita dei piedi? :zott:
Scherzo, ma ho conosciuto -e conosco- soggetti con aggressività ed autolesionismo davvero devastanti; in alcuni periodi devono essere legati, altrimenti potrebbero procurarsi ferire davvero molto gravi. Per esempio, mi viene in mente un ragazzo, che fortunatamente ora sta meglio, ma che ha trascorso parte della sua vita in cui nei periodi peggiori dovevano legargli i polsi: si picchiava la testa fino a sanguinare. Poco tempo fa ho letto in un articolo che la stimolazione violenta di quella zona (diciamo la zona laterale della fronte) stimola la produzione di sostanze dall'effetto simile agli oppiacei: in pratica, da un lato questa produzione probabilmente riduce il dolore, dall'altro si genera un meccanismo perverso di assefuazione e necessità, simile alla dipendenza da droga. :eek:

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forse ti chiedo l'impossibile e se lo sto facendo dimmelo tranquillamente:sbonk: :rolleyes: ma...hai riferimento in merito a quell'articolo? ricordi dove l'hai letto? mi interessa!;)

Citazione:

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Originariamente postato da mausmaus
Ecco, appunto... in questi video ti è sembrato di vederci una tipa tonta, un po' in carne, con lunghi capelli ricci, che alla fine ci ha rimesso un paio di dita dei piedi? :zott:
Scherzo, ma ho conosciuto -e conosco- soggetti con aggressività ed autolesionismo davvero devastanti; in alcuni periodi devono essere legati, altrimenti potrebbero procurarsi ferire davvero molto gravi. Per esempio, mi viene in mente un ragazzo, che fortunatamente ora sta meglio, ma che ha trascorso parte della sua vita in cui nei periodi peggiori dovevano legargli i polsi: si picchiava la testa fino a sanguinare. Poco tempo fa ho letto in un articolo che la stimolazione violenta di quella zona (diciamo la zona laterale della fronte) stimola la produzione di sostanze dall'effetto simile agli oppiacei: in pratica, da un lato questa produzione probabilmente riduce il dolore, dall'altro si genera un meccanismo perverso di assefuazione e necessità, simile alla dipendenza da droga. :eek:

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Anch'io ho conosciuto una ragazzina autistica che si picchiava la testa in continuazione, ma non sapevo di questa correlazione con le sostanze simili ad oppiacei, interessante!:cool:

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Originariamente postato da MEMOLEMEMOLE
forse ti chiedo l'impossibile e se lo sto facendo dimmelo tranquillamente:sbonk: :rolleyes: ma...hai riferimento in merito a quell'articolo? ricordi dove l'hai letto? mi interessa!;)

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Ciao MEMOLEME,
nonostante io sia una gran confusionaria, credo di poter recuperare almeno in parte l'informazione che mi chiedi... :rolleyes:
Allora, sull'ipotesi oppioide dei comportamenti autolesionistici ho letto diversi articoli che, in genere, reperisco in rete, su una rivista dell'associazione Angsa oppure su tre riviste della Erickson alle quali sono abbonata: "Autismo e disturbi dello sviluppo", "Handicap grave" e "Psicoterapia cognitiva e comportamentale".
In sostanza oggi poco si sa riguardo la natura dei meccanismi neurochimici alla base dell'autolesionismo; una ipotesi è che l'autolesionismo sia regolato dall'emissione di oppioidi endogeni.
Una ricerca interessante è su "Handicap grave" del maggio 2000; il titolo è "Comportamenti autolesionistici, aree corporee di preferenza e stimolazione analgesica" di Symons e Thompson. Pensi che potrei inviartelo?
Comunque di articoli ce ne sono parecchi; questo lo avevo sottomano per altri motivi ed ho potuto indicartelo immediatamente ma, se ti interessa, con un po' di pazienza, posso segnalarti altro materiale!
Un abbraccio a tutte!

Citazione:

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Originariamente postato da mausmaus
Ciao MEMOLEME,
nonostante io sia una gran confusionaria, credo di poter recuperare almeno in parte l'informazione che mi chiedi... :rolleyes:
Allora, sull'ipotesi oppioide dei comportamenti autolesionistici ho letto diversi articoli che, in genere, reperisco in rete, su una rivista dell'associazione Angsa oppure su tre riviste della Erickson alle quali sono abbonata: "Autismo e disturbi dello sviluppo", "Handicap grave" e "Psicoterapia cognitiva e comportamentale".
In sostanza oggi poco si sa riguardo la natura dei meccanismi neurochimici alla base dell'autolesionismo; una ipotesi è che l'autolesionismo sia regolato dall'emissione di oppioidi endogeni.
Una ricerca interessante è su "Handicap grave" del maggio 2000; il titolo è "Comportamenti autolesionistici, aree corporee di preferenza e stimolazione analgesica" di Symons e Thompson. Pensi che potrei inviartelo?
Comunque di articoli ce ne sono parecchi; questo lo avevo sottomano per altri motivi ed ho potuto indicartelo immediatamente ma, se ti interessa, con un po' di pazienza, posso segnalarti altro materiale!
Un abbraccio a tutte!

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grazie...se puoi si..potresti inviarmelo via mail..se non è troppo disturbo!:)

quasi quasi approfitto di voi (visto che siete così bene informate sull'argomento) per avere un consiglio...
ho da poco saputo il nome del mio relatore (prof.ssa taeschner- sviluppo del linguaggio e comunicazione)...e in estate avevo la malsana idea di poter affrontare una tesi sui disturbi del linguaggio nei bimbi autistici.
L'idea mi è venuta dopo aver letto un libro di Roger Fouts, in cui si accenna l'ipotesi dell'uso del linguaggio dei gesti per bimbi con autismo grave...
Secondo voi è assurdo?ne avete mai sentito parlare?o forse dovrei concentrarmi sul linguaggio in generale?
BOH....ogni commento sarà utile, grazie :)

Citazione:

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Originariamente postato da moth
quasi quasi approfitto di voi (visto che siete così bene informate sull'argomento) per avere un consiglio...
ho da poco saputo il nome del mio relatore (prof.ssa taeschner- sviluppo del linguaggio e comunicazione)...e in estate avevo la malsana idea di poter affrontare una tesi sui disturbi del linguaggio nei bimbi autistici.
L'idea mi è venuta dopo aver letto un libro di Roger Fouts, in cui si accenna l'ipotesi dell'uso del linguaggio dei gesti per bimbi con autismo grave...
Secondo voi è assurdo?ne avete mai sentito parlare?o forse dovrei concentrarmi sul linguaggio in generale?
BOH....ogni commento sarà utile, grazie :)

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ma è un bellissimo argomento!!!:) io su qualche testo abvevo letto che x bambini autistici (ovviamente non verbali:zott: ) si proponeva l'acquisizione del linguaggio dei segni...l'unico problema è che forse non troverai molto materiale... quindi...consiglio: prima fai una ricerca su internet stesso per vedere se c'è materiale poi..proponi alla prof!:P ...

la prof mi ha dato appuntamento per domani
pensavo eventualmente di poter impostare l'argomento sullo spettro delle capacità linguistiche nei diversi casi, e poi se c'è poco materiale accennare ai nuovi metodi di intervento come il linguaggio dei segni...speriamo le piaccia.
Grazie per l'incoraggiamento memolememole ;)

Citazione:

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Originariamente postato da moth
la prof mi ha dato appuntamento per domani
pensavo eventualmente di poter impostare l'argomento sullo spettro delle capacità linguistiche nei diversi casi, e poi se c'è poco materiale accennare ai nuovi metodi di intervento come il linguaggio dei segni...speriamo le piaccia.

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Ciao Moth,
complimenti, l'argomenti che hai scelto è davvero interessante. :sisi:
Purtroppo ho solo sentito parlare di un intervento che si basi sull'apprendimento del LIS ma non conosco nessuno studio! In questo non posso aiutarti. :dunno:
Magari quando avrai meglio definito l'argomento...

:approved:

Citazione:

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Originariamente postato da moth
la prof mi ha dato appuntamento per domani
pensavo eventualmente di poter impostare l'argomento sullo spettro delle capacità linguistiche nei diversi casi, e poi se c'è poco materiale accennare ai nuovi metodi di intervento come il linguaggio dei segni...speriamo le piaccia.
Grazie per l'incoraggiamento memolememole ;)

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Bell'idea! FAcci sapere che cosa ne pensa la tua prof. In bocca al lupo!!

AIUTOOOOO
"sì, l'argomento mi piace, allora facciamo così: appuntamento per febbraio con tutta la letteratura, qualche osservazione carta-matita sull'uso dei gesti in bimbi autistici e dei piccoli esperimenti per vedere se riesce ad entrare in contatto con loro, arrivederci"
passino le osservazioni e gli esperimenti (farò tirocinio in una scuola), ma la letteratura è quasi inesistente...:sbonk:
non so proprio dove mettere le mani...