Psicologia dello Sviluppo del Linguaggio e della Comunicazione - Belacchi

I risultati lei ha detto che dovrebbero uscire mercoledì
Le domende in inglese si riferiscono ai 2 articoli che ci sono nella sua pagina (entri nel sito di psicologia Urbino poi entri in docenti e clicchi su belacchi...li ti escono i due articoli) ma se non sei del 1 anno non devi farle, sono opzionali per quelli del primo anno nel senso che il compito viene valutato senza le domande in inglese, se uno le fa aumenta un po' il voto.
Per la parola chiede solo di collocarla nella scala originaria, ti da lei delle opzioni di risposta.
Ora speriamo di averlo superato e di aver preso più di 25 senò mi tocca l'orale e l'idea mi terrorizza!

grazie,grazie ancora!!!
ti auguro veramente di aver preso sopra 25..
e lo spero pure x me x il 7 febbr di combinar qualcosa d buono!;) In bocca al lupo!!!!

Ringrazio anche io. In bocca al lupo sia a Sarita che ad Agnesina. Il 7 ci sarò anche io e darò lo scritto anche con la Giovagnoli. Speriamo bene!!! In bocca al lupo a tuttii !!!!

in bocca al lupo anche a te,anzi doppio inbocca!!!;)
speriam bene sta belachci non mi convince....

dubbio mega....
tipo inverno:
freddo= II B?
quando i bambini giocano cn la neve: III B?
STAG invernale: IIIA?
UNA stagione dell'ann: V A
stag dell'anno con giornate corte...: VB O VC?

Crepi il lupo!In bocca al lupo anche a voi!
Sto impazzendo, ancora non sono usciti i risultati e mi sto innervosendo visto che l'orale sarebbe il sabato mattina!
Riassumo in modo schematico la scala con quello che mi ricordo:

I livello:
IA= "non so"
IB= indica

II livello: caratterizzato da 1 TENTATIVO di risposta
IIA= ci somiglia... assonanza (inverno = quaderno) risposta tautologica (...mmm...proprio con inverno non mi viene in mente diente, prendiamo palla = pallina)
IIB= fa un gesto ( ad esempio imita un brivido di freddo e dice "così") oppure fa un collegamento con una parola (inverno = freddo) o fa un'associazione che ha senso solo per chi la fa (inverno = mamma)

III livello: caratterizzato da frasi scorrette e incomplete... manca la copula!!!
IIIA= frase che inizia con una preposizione semplice o composta (inverno = con la neve)
IIIB= senza il soggetto ma con il verbo, spesso tautologiche, possono essere corrette o sbaglate nel contenuto. È una frase subordinata, se si prende la frase da sola non ha senso (inverno = quando i bambini giocano con la neve). In questo livello se la frase inizia con si o tu viene classificata al livello superiore.

livello IV: può essere corretto o scorretto nel significato. Frase completa e c'è la copula (a volte può non essere presente ma se uno prova ad esempio a mettere la parola è davanti alla frase ha senso). Può essere tautologico. Per soggetto si intende la parola che bisogna definire e si o tu.Da questo livello non faccio più esempi perchè non sono sicura di prenderci!!!
IVA= risposte narrative, descrivono o raccontano
IVB= risposta categoriale di appartenenza o sinonimo
IVC= corrette nella forma ma sbagliate nel contenuto o poco discriminanti (in questo caso direi che ci potrebbe entrare inverno = una stagione dell'anno, perchè una stagione dell'anno può essere anche l'estate) o metaforiche.

V livello: definizione completa a livello di forma e corretta a livello di contenuto.
VA= frase che inizia per esempio con "cosa"
VB= definizione categorizzante ( qua ci potrebbe stare inverno = stagione dell’anno che ha giornate corte)
VC= definizione completa di tipo descrittivo
VD= definizione completa (tipo dizionario)

grasssiee tante...in bocca al lupo!!!;)

Qalcuno sa che fine hanno fatto i risultati???Dovevano uscire mercoledi e ancora non si sa niente!!!Sabato in teoria c'e' l'orale e mi sembra assurdo che ancora non si sappiano i voti dello scritto!

Come è andato?? I risultati dello scritto poi?:Ops:

ciao...scusate...vi sembrerà una domanda stupida...ma alla fine...forse problema mio che non riesco a trovare 1filo conduttore...
ma se alla domanda aperta vuole la compet definitoria,stadi,fasi,tappe, poi in termini di forma e contenuto....oppure tappe di quelal metalimnguistica...insomma,ste fasi,tappe dove si trovano?che si scrive?in che parte si riassume,cioè..bo?!?!

ste tappeeeeeeeee...ndo stannoooo

Ciao, Agnesina. Io credo che si tratti di un discorso molto generale, perchè non mi sembra che ci sia una parte del libro specifica su questo. Anche io sono un po' in difficoltà su questo. Poi adesso che manca poco mi sembra veramente di non ricordare niente, ma tanto è sempre così ad ogni esame!!! Comunque io a questa domanda farei un pò un riassunto dei risultati della applicazione della scala Belacchi Benelli alle diverse fasce di età considerate evidenziando il progresso dalle definizioni più semplici di livello 2 fino alle categoriali specificate in forma aristotelica in funzione della età e della acquisita conoscenza metalinguistica. Ciao e in bocca al lupo, ho visto che saremo in tanti. Immagino che la correzione richiederà tempi lunghi.

ciao grazie crepi, e anzi in bocca al lupo anche a te !!
forse hai ragione,ma avendo trovato difficolta nell'esame,studialro e soprattuttot non mi piace tanto,faccio fatica a farmi1discorso unitario in testa,ecco xke vado in panne....
si misa che però del 2°anno siam una decina poco +...poi ci son tutti quelli del 1°anno...
a i risultati sicuro venerdi!ufff
ciaooo

dovrò far el'orale io...comè andata a voi?
mi aiutate a riscrivere le domande a crocette che c'erano?lei parte da quelle cose sbagliate li.......
chi si ricorda le domande?io ora ho 1vuoto.please

DOMANDE: PLEASE SE VE NE RICORDATE ALTRE ME LO DITE!!!
problemi nella competenza definitoria nei bambini con sindrome di down
-copula descrittiva
-metalinguaggio implicito
-definizione pragmatica
definizione narrativa(dove minchia si trova questa?)
-i mer
-Domanda sui non vedenti.
scenario di coscienza.
differenza significante/significato
definiz a dizionario-
isotopia della lingua.
connotaz /denotaz
3 DOMANDE in ingles eopzionali + esercizio scala. Libro e...4 risposte mi pare..?
sono tutte??'help, ciao!

Anche io dovrò fare l'esame orale sia per questo che per quello della Giovagnoli (ho preso 24 su tutti e due!!!): Così dovrò fare due orali nella stessa giornata!!!!! Bah! Le domande proprio non me le ricordo anche io ho un vuoto terribile di memoria, poi adesso sono anche parecchio agitato quindi figurati! Beh ci vediamo ad Urbino e in bocca al lupo!

bravo però immagino l'ansia!in bocca al lupo!!!

Ciao, qualcuno mi potrebbe dire la domanda aperta che ha fatto nell'ultimo appello?Grazie!

Ragazzi qualcuno sa dirmi che domanda aperta c'era all'esame del primo appello (6giugno)??

Ciao a tutti!!!
Qualcuno si ricorda le domande che c'erano nell'appello del giorno 6/06? Devo fare l'orale e ho un vuoto assoluto sulle crocette.Non mi ricordo neanche una domanda.Se qualcuno le sa mi può aiutare?
Grazie!!!

Riporto su questa discussione per chiedere un immenso favore a chi sta frequentando le lezioni della Belacchi (primo anno 2011/2012)...
visto il nuovo programma (metà dell'esame in inglese), qualcuno sa dirmi se la prof. ha spiegato in che modo verrà trattata la parte in inglese all'esame?
E poi...le dispense da studiare in inglese sono quelle sulla sua pagina? (cioè "The influence of categorical organization on verbal working memory" e "Ambergris
is not a precious fossil....") o ne ha indicate delle nuove, oltre ovviamente ai 2 libri in italiano??

Grazie a chiunque risponderà...purtroppo lavoro e non riesco a seguire come vorrei :-(

La parte d'inglese riguarda i testi sulla sua pagina, ma è facoltativa. All'orale lei interrogherà sui due testi e avrà al suo fianco un docente di Inglese. Al termine dell'interrogazione con lei CHI VUOLE ha la possibilità di dare anche la parte in inglese. Lei assegnerà comunque un voto, che può essere anche il massimo (30 e lode) senza la parte inglese; chi darà anche quest'ultima, se andrà bene, potrà migliorare il voto (non ha detto di quanto)! Spero di essere stat chiara, sono un po' di fretta! ;)

Altrochè, più che chiara!!! Mi hai dato tutte le indicazioni di cui avevo bisogno!! :-)
Di sicuro è un sollievo, ma messa così verrebbe da pensare...che senso ha dare addirittura il nome all'esame in due lingue??
Comunque, meglio così! Quindi anche lo scritto verterà solo sui due testi in italiano, giusto?

Per lo scritto non è stata molto chiara...appena sapremo qualcosa di più preciso vi aggiorno! ;)

scusate, ma il voto può solo migliorare con la parte facoltativa o può anche peggiorare?

Solo migliorare! La Belacchi darà un suo voto che rimane fisso. la parte in Inglese, se valutata positivamente, aggiungerà qualcosa, altrimenti rimane il voto della Belacchi. Perchè quella è una parte che lei considera proprio in più, quindi la parte in Italiano esaurisce il programma e l'esame è completo. Se poi noi vogliamo provare a migliorarlo, la parte in Inglese è un "di più"!

fantastico, grazie!

Una domanda: rivedendo gli appunti delle lezioni ho notato che ha spiegato MER (mental event representation) e IWM (internal working model) e argomenti simili che però non sono sui libri da studiare per l'esame, ma suppongo fossero parte del vecchio programma in cui uno dei libri, che ora non c'è più, riguardava lo sviluppo della narrazione (credo). La domanda è: come si comporterà la Prof. riguardo a questi argomenti? Saranno oggetto d'esame anche se non risultano nel programma? Si aspetta che li sappiamo perché li ha spiegati a lezione?

Grazie a chi saprà rispondermi :)

Chi sta studiando per questo esame??
Io non ho potuto seguire le lezioni e vi giuro che non ho la più pallida idea di come studiare, su cosa soffermarmi, come memorizzare i concetti.
Poi noi del primo anno abbiamo anche il programma diverso quindi non riesco neanche a basarmi sugli aiuti dati precedentemente in questo topic.
Ufff... :swear:

ciao ragazzi/e!! chi darà questo esame lunedì 23?? io sto pensando se darlo al primo o al secondo appello... e soprattutto mi chiedo che domande farà sul libro "parlare con la testa"?! visto che lei praticamente non l'ha manco accennato, spero rimanga sul generale tipo cos'è la disgrafia... speriamo bene!!

Ciao! Io lo darò al secondo appello, sperando (invano) che una settimana in più per ripassare possa fare la differenza :argh:
La verità è che non avendo neanche potuto seguire, mi sembra di gettarmi nel vuoto.
Nel frattempo, attenderò preziose info da chi lo darà al primo appello :sbonk:

ciao! io proverò a darlo lunedì anche se non mi sento proprio preparata....non ho frequentato le lezioni e i libri li ho trovati abbastanza indigesti. Spero soprattutto di non dover fare l'orale, così ho più tempo per preparare giuridica per l'11.
In bocca al lupo a tutti/e!

ciao a tutti :ciao:
sto trovando i libri della belacchi davvero complicati, sono molto tentata di abbandonare questo esame per dedicarmi a qualcosa di più interessante e scorrevole, ma non vorrei ripetere gli errori commessi alla triennale e ritrovarmi con gli esami più noiosi e/o difficili alla fine :argh:
qualcuno di voi ha qualche riassunto o sa dove posso rimediare qualcosa di ben fatto?
io purtroppo, ad oggi, ho dato solo l'esame di giuridica, quindi ho qualcosa su questo esame se vi può interessare!
grazie :approved:

Ciao! Io ho fatto l'esame a febbraio. Quello che ti posso dire è che pur avendo in programma anche il libro di neuropsicologia (che non è proprio una passeggiata) l'esame ha riguardato praticamente solo il suo libro. Non so che senso abbia inserire un testo e poi ignorarlo. Allo scritto c'era solo una domanda sull'afasia, e all'orale non le ho mai sentito chiedere niente se non tutto quello che è nel suo libro. Anche la parte in inglese non è stato possibile sostenerla per l'assenza della prof di lingua....per fortuna che non l'avevo neanche aperta. Comunque i voti dello scritto in genere vengono alzati di almeno due punti all'orale, ma è possibile trattare, chiedere altre domande e ho visto voti lievitare anche di 4 punti.
La prof è simpatica e alla mano, ma sinceramente ho trovato il programma veramente brutto, soprattutto l aparte della filosofia e tutta l'attenzione data alle sue ricerche, che saranno anche interessanti ma non so fino a che punto siano la prima cosa che uno psicologo clinico debba sapere sull'argomento "linguaggio e comunicazione".

In sintesi, quello che mi sento di dirti è concentrati molto di più sul suo libro, poi non so se in futuro cambierà modo di gestire le cose, ma per quello che ha riguardato l'ultima sessione il libro di neuropsicologia è stato una totale perdita di tempo, soldi e sforzo.
In bocca al lupo!

Grazie mille Luna!!! sono abbastanza sbigottita...darci due libri (tutt'altro che semplici e scorrevoli) per poi impostare l'esame solo su uno è abbastanza sconvolgente, ma ormai non ci si può stupire più di nulla! farò tesoro dei tuoi consigli :mano:

di niente! si è sconvolgente, e anche di cattivo gusto visto che il libro sul quale si concentra è proprio il suo... coraggio e buono studio, ciaoooo

Ragazzi quali domande sono state fatte ultimamente all'esame?

credo che siano le stesse domande che girano da tanto tempo ormai...

Grazie! :approved: Per caso sai quale domande vengono fatte allo scritto del libro "Parlare con la testa"?. Leggendo sul forum ho capito che comunque viene chiesto al 99% "Il significato delle parole"..

Modalità dell'esame.
Lo SCRITTO sarà composto tra le 10 e le 20 domande a risposta multipla
Lo scritto è propedeutico per fare poi l'ORALE (fatto nella stessa giornata) e si passa con la metà delle risposte esatte più uno
(scritto e orale possono essere fatti solo nella stessa sessione)




Per la preparazione dell'esame è consigliato studiare su:
NEUROSCIENZE di Purves, ed. Zanichelli, 2013 (è il più aggiornato e meno "medicalizzato" rispetto ad altri)
+
SLIDE presenti e scaricabili sul sito