Lab. tecniche di valutazione nei contesti socio educativi e familiari (De Stasio)

Ciao a tutti. Purtroppo nn posso seguire le lezioni e volevo chiedervi se il libro "Psicologia e processi educativi" è da fare tutto o ci sono cap da nn fare?! lei ha detto qualcosa a lezione? la stessa domanda vale anche per il libro "Test del disegno della figura umana". Grazie in anticipo per la risposta :approved::approved:

i capitoli di psicologia e processi educativi sono solo tre: 7-10-12.
il libro sul test della famiglia non è che va studiato, nel senso, dopo aver valutato 4 disegni per i protocolli da consegnare il 24, saremo abbastanza capaci di valutare il caso clinico dell esonero. su questo libro non ci sono domande teoriche.

Citazione:

---

Originalmente inviato da veronica t

i capitoli di psicologia e processi educativi sono solo tre: 7-10-12.
il libro sul test della famiglia non è che va studiato, nel senso, dopo aver valutato 4 disegni per i protocolli da consegnare il 24, saremo abbastanza capaci di valutare il caso clinico dell esonero. su questo libro non ci sono domande teoriche.

---

studiare solo i capitoli 7-10-12 vale anche x chi fa l'esame normale da non frequentante??

Citazione:

---

Originalmente inviato da pucca_2201

studiare solo i capitoli 7-10-12 vale anche x chi fa l'esame normale da non frequentante??

---

No queste cose valgono solo per chi frequenta :(

Citazione:

---

Originalmente inviato da TinaAssuntina

No queste cose valgono solo per chi frequenta :(

---

infatti era troppo bello :tajo:

io non ne sono sicura, bisognerebbe vedere il programma scritto sul sito

scusate non sono potuta venire a lezione la scorsa settimana..nn è che qualcuno gentilmente ha preso appunti sulla scala di witkin??quello che lei ha scritto sulla sua bacheca è veramente poco..così provo a chiedere a voi..grazie mille in anticipo..!

Io sapevo che i capitoli 7 - 10 e 12 erano anche per i NON frequentanti... sono cambiate le cose adesso??? O______O
Nessuno sa niente riguardo alla modalità d'esame per i non frequentanti?
Non è che potreste chiederlo a lezione? GRAZIE!!!

Buongiorno ragazze, anche io nn seguo, ma leggendo il programma sulla bacheca della prof. credo che anche per i non frequentanti valgano i cap 7-10-12...cmq se qualcuno a lezione può chiederglielo ci farebbe un grossissimo piacere :approved:

proprio nessuno sa dirmi qualcosa sulla scala di witkin?v preeeegoooo....:)

Ma una volta disse che l'esame era scritto+orale, e così c'era scritto sul sito, adesso solo orale... qualcuno che frequenta potrebbe cortesemente chiederglielo a lezione, perchè a me non pare l'abbia mai specificato chiaramente :\
manco a dirlo che all'email non risponde........

ohi ciao,
ma secondo voi i protocolli..
cioè intendo l'analisi dei disegni e tutto
si può scrivere al computer?
per caso lei a lezione ha detto qualcosa in merito?
graziee ciaoo

si margi lo vuole stampato e rilegato, ma ha detto che se proprio nn si ha possibiltà lo accetta anche scritto a mano.

Citazione:

---

Originalmente inviato da celeste..

proprio nessuno sa dirmi qualcosa sulla scala di witkin?v preeeegoooo....:)

---

Ti posto un appunto che ho preso qui su ops dove ti spiega come dare il punteggio, in base a quali aspetti:
Caratteristiche di disegni livello riflettente di articolazione
A - livello di Forma
l. caratteristiche primitive
a. cerchi od ovali per corpo e membra
b. corpo triangolare o rettangolare con membra attaccate
c. altre forme mancanti nel tentativo di disegnare una figura umana (e.g., l'assenza di vita, spalle ecc.)
d. membra a forma di bastoni od ovali, informi, finendo a forcone o dita ad artiglio; nessuna modellatura delle mani; dita del piede a forcone o ad artiglio.
e. punto di contatto delle membra col tronco in sovrapposizione o congiunzione trasparente; membra che si inseriscono sul corpo o distaccate (considerato opposto a parti di corpo integrate)
f. grezzamente disuguale la misura delle braccia, gambe, orecchie, dita, ecc, combinate con forme primitive e linee incontrollate
g. parti del corpo indiscriminatamente attaccate o messe male (e.g., braccio legato al centro del tronco)
2. caratteristiche sofisticate
a. contorno di corpo definito, sagomato; testa, collo, spalle, integrate in linea col corpo e attaccate al corpo e agli annessi
b. tentativo a disegnare una figura umana proporzionata
c. profilo adeguato (e.g., tronco e gambe che seguono la stessa direzione, ecc.)
B - Identità e differenziazione sessuale
1. caratteristiche primitive
a. obiettivamente intercambiabili le figure di maschio e femmina
b. differenza tra le figure solo nei capelli e/o nel cappello
c. minima differenziazione di tronco inadeguata (i.e. tronco di triangolo per donna, ovale per maschio, ma altrimenti identico; o come solamente differenza cinta per maschio e bottoni per femmina)
2. assegnazione di ruolo adeguata e articolazione delle caratteristiche assegnate, espresse nel vestire e/o nella figura (anche espresse in capelli, accessori caratteristici appropriati, uniformi ecc.)
C - Livello di dettagli
l. caratteristiche primitive
a. parti di corpo omesse (e.g., 'assenza di collo, naso, orecchi, o sopracciglia; dita legate direttamente al braccio con la mano omessa)
b. nessun abbigliamento indicato
c. caratteristiche facciali espresse da punti od ovali
d. abbigliamento inadeguato o incoerente (e.g., bottoni ma nessuna scollatura, polsini o bordini; cappello, ma nessun altro abbigliamento; dita del piede mostrate in figura altrimenti vestita; lacci, ma nessuna scollatura, ecc.)
2. caratteristiche sofisticate
a. dettaglio costante, ben razionalizzato; vestiti; espressione facciale; scarpe
b. figura disegnata nel ruolo con un buon tentativo di presentazione di un’azione
c. figura disegnata nel ruolo con costante presentazione di accessori adatti a questo ruolo (e.g., cowboy con pistola fumante, ecc)

Tab. 2 - Assegnazione del punteggio - Scala di articolazione del concetto di corpo
1. disegni più sofisticati: Questi manifestano livello di forma alto (e.g., giro di vita, anche, spalle, torace o seni, membra disegnate o modellate come vestiti, ecc.); pendagli e dettagli rappresentati in relazione corretta al contorno del corpo, con qualche articolazione nel modo di presentazione; dettagli appropriati, anche immaginati (per es. profilo riuscito, come la giovane ragazza in vestito da sera, uomo ben vestito con sigaretta, ecc.).
2. disegni modestamente sofisticati: disegni che mostrano un tentativo definito adatto al ruolo (con riguardo ad età, attività, occupazione ecc.) attraverso dettagli adeguati, modelli, vestiti; con tentativo di continuità di contorno (per es. l'integrazione di parti).
3. disegni con intermedio livello di articolazione: disegni nei quali l'identificazione di sesso è evidente, sono presenti tentativi di modellamento ed un livello equo dell'integrazione di parti ed è presente un minimo di dettagli.
4. disegni modestamente primitivi: disegni che mancano essenzialmente ancora di caratteristiche di differenziazione di forma, identità o dettagli; comunque questi disegni mostrano in qualche modo leggermente più complessità (per es. presenza di una parte di corpo che è insolita in alcuni disegni primitivi, come il collo).
5. più primitivo e disegni infantili: questi manifestano un livello molto basso di forma (ovali, rettangoli, bastoni che si conficcano l'uno sull'altro); nessuna evidenza di ruolo o l'identità di sesso (lo stesso trattamento di maschio e femmina con, al massimo, differenziazione nel trattamento di capelli, nessuna espressione facciale con poco modellamento o vestiti).
Noi nel compito dobbiamo solo dare un punteggio da 1 a 5 dove 1 corrisponde ad un disegno sofisticato e 5 a un disegno primitivo.
Spero sia chiaro :ciao:

In realtà ragazze, per i non frequentanti (io:)) sul sito c'è scritto che Psicologia e Processi educativi è da studiare tutto.......leggete un pò.....:rolleyes:

ragazze, cosa ha spiegato oggi la prof? ??????

Citazione:

---

Originalmente inviato da veronica t

ragazze, cosa ha spiegato oggi la prof? ??????

---

nulla, ha parlato con alcune ragazze dei protocolli ...domani ci ha detto di venire un pò prima (alle 8 e 10) perchè spiegherà il bullismo (non ricordo se spiegherà anche adhd e dislessia :mumble:)

un pò prima?? è un pò relativo...lei di solito arriva alle 9!!!!!

scusa nanny ma dove lo hai letto che va studiato tutto?io nn lo trovo

http://www.psicologia1.uniroma1.it/s...nto_4503.shtml
Qui! Tu dove hai letto il contrario?? :)

Anch'io ho letto sul sito che è da studiare tutto, però ricordo che tempo fa anche i non frequentanti dovevano studiare solo quei 3 capitoli e te lo dico perché avevo iniziato a preparare l'esame.
Se qualcuno potesse domandare a lezione,visto che alle mail non risponde,ci farebbe un enorme favore.

GRAZIE! :approved:

scusate, io non ho capito perchè la professoressa non farà uscire un file sulla sua bacheca con la valutazione dei protocolli che le abbiamo consegnato.
tutti noi abbiamo dedicato molto tempo ed impegno a questo lavoro non sarebbe normale e giusto sapere anche con che voto viene valutato?!
in questo modo facendoci due conti riusciamo anche a sapere che voto prendiamo al secondo esonero, visto che dopo il secondo esonero lei metterà sul sito direttamente il voto finale, quindi la media di tutti i voti!

Citazione:

---

Originalmente inviato da Nanny984

Psicologia 1 - Offerta formativa
Qui! Tu dove hai letto il contrario?? :)

---

grazie nanny lo so che dovevo leggere li e l'ho fatto ma dove stanno scritti i libri nn c'è scritto che lo dobbiamo fare tutto...e poi se ti leggi il programma vedi che gli argomenti trattati si riferiscono solo a quei 3 capitoli!

Citazione:

---

Originalmente inviato da dexterina

scusate, io non ho capito perchè la professoressa non farà uscire un file sulla sua bacheca con la valutazione dei protocolli che le abbiamo consegnato.
tutti noi abbiamo dedicato molto tempo ed impegno a questo lavoro non sarebbe normale e giusto sapere anche con che voto viene valutato?!
in questo modo facendoci due conti riusciamo anche a sapere che voto prendiamo al secondo esonero, visto che dopo il secondo esonero lei metterà sul sito direttamente il voto finale, quindi la media di tutti i voti!

---

è chiaro! perchè lei nn li valuterà, li sfoglierà solo se no non si spiega. io credo che tutti abbiamo il diritto di sapere il voto e credo anke che la maggior parte di noi glielo chiederanno il voto.....a quel punto capiremo se li valuta o no

ragazze, una domanda (anche se forse come me non lo sapete). sul libro psic e processi educativi, la dislessia riguarda solo un paragrafo del capitolo 7. dobbiamo fare tutto il capitolo,( che tratta della lettura e comprensione soprattutto in generale) o solo la parte sulla dislessia??? la prof non verrà più a lezione (solo domani ci sarà un sostituto) fino all esonero, e alle mail non risponde........qualcuno di voi sa qualcosa???

Citazione:

---

Originalmente inviato da veronica t

ragazze, una domanda (anche se forse come me non lo sapete). sul libro psic e processi educativi, la dislessia riguarda solo un paragrafo del capitolo 7. dobbiamo fare tutto il capitolo,( che tratta della lettura e comprensione soprattutto in generale) o solo la parte sulla dislessia??? la prof non verrà più a lezione (solo domani ci sarà un sostituto) fino all esonero, e alle mail non risponde........qualcuno di voi sa qualcosa???

---

E' tutto il capitolo da fare:) è molto breve per fortuna ;)

grazie. infatti si, è breve.
cmq oggi ha detto la prof che l esonero sarà molto probabilmente in aula 12 sempre in orario di lezione e sempre in due gruppi. bisognerà prenotarsi sul sito x la prima data d esame, sempre x la questione della verbalizzazione. inoltre nell esonero ci saranno sia domande a risposta multipla sia domande aperte ( ma nn ci ha detto nello specifico su quali argomenti saranno le rispettive modalità). per le domande sul test della famiglia ancora non ha deciso se mette domande teoriche o "interpretative". in ogni caso dice che nn chiederà cose troppo specifiche. per quanto riguarda, infine, i risultati sui protocolli, ha detto che assolutamente non li metterà sul sito ma pubblicherà il risultato finale e basta.....e questo mi da mooolto da pensare. questa mi fa imbestialireeeeeeeeeeeeeeeeeeee:swear::swear:

Citazione:

---

Originalmente inviato da veronica t

per quanto riguarda, infine, i risultati sui protocolli, ha detto che assolutamente non li metterà sul sito ma pubblicherà il risultato finale e basta.....e questo mi da mooolto da pensare. questa mi fa imbestialireeeeeeeeeeeeeeeeeeee:swear::swear:

---

guarda forse non l'hai sentito, ma una ragazza le ha chiesto se poteva restituirci i voti dei protocolli e lei ha detto che ce li darà al momento della verbalizzazione. :approved:

si, l ho sentito....ma questo non significa che ci darà il voto dei protocolli per farci capire come è uscito quel voto finale!!! alla verbalizzazione ormai non servirà quasi a nulla.....ci darà solo indietro i protocolli. questo lo dico perchè questa prof mi lascia sempre a bocca aperta. ieri ha portato anche i compiti del primo esonero e gli ho chiesto di farmelo vedere. il mio compito non aveva alcun segno e non mi ha voluto dire quanto ho preso rispettivamente nelle due domande, secondo voi è normale???? senza neanche dare un occhiata per vedere che cosa avessi scritto ha iniziato a dire che il mio compito è risultato chiaro e centrato ma non esaustivo ma non ha detto la motivazione (evidentemente xkè nn la sapeva neanke lei). questo l ho fatto non perchè mi facesse schifo il 26 che ho preso, ma per vedere cosa mi avesse risposto. bene, ho avuto un ulteriore conferma che lei fa come cavolo vuole, e lo farà anche per ottenere il voto finale!!!!!

Citazione:

---

Originalmente inviato da veronica t

si, l ho sentito....ma questo non significa che ci darà il voto dei protocolli per farci capire come è uscito quel voto finale!!! alla verbalizzazione ormai non servirà quasi a nulla.....ci darà solo indietro i protocolli. questo lo dico perchè questa prof mi lascia sempre a bocca aperta. ieri ha portato anche i compiti del primo esonero e gli ho chiesto di farmelo vedere. il mio compito non aveva alcun segno e non mi ha voluto dire quanto ho preso rispettivamente nelle due domande, secondo voi è normale???? senza neanche dare un occhiata per vedere che cosa avessi scritto ha iniziato a dire che il mio compito è risultato chiaro e centrato ma non esaustivo ma non ha detto la motivazione (evidentemente xkè nn la sapeva neanke lei). questo l ho fatto non perchè mi facesse schifo il 26 che ho preso, ma per vedere cosa mi avesse risposto. bene, ho avuto un ulteriore conferma che lei fa come cavolo vuole, e lo farà anche per ottenere il voto finale!!!!!

---

guarda a me è sembrato di capire che lei ci darà il protocollo CON IL VOTO poi non so..per il resto ormai è da tempo che ho smesso di capire come i professori valutano i compiti, sinceramente per me non vale neanche la pena avvelenarsi per queste cose:medito:

scusate la professoressa ha detto ke bisogna prenotarsi su infostud al primo appello possibile per sostenere l'esonero ma la prenotazione si apre il 13 maggio noi l'esonero ce lo abbiamo il 4 come facciamo?!?!

Citazione:

---

Originalmente inviato da ieiatab!

scusate la professoressa ha detto ke bisogna prenotarsi su infostud al primo appello possibile per sostenere l'esonero ma la prenotazione si apre il 13 maggio noi l'esonero ce lo abbiamo il 4 come facciamo?!?!

---

la prenotazione riguarda solo la verbalizzazione, per l'esonero siamo già abbondantemente iscritti dopo aver fatto il primo esonero ed aver consegnato i protocolli.:approved:

ma per chi deve fare l'esame "normale" i cap del famigliare che ha tolto vanno fatti?

Citazione:

---

Originalmente inviato da aryannaz

ma per chi deve fare l'esame "normale" i cap del famigliare che a tolto vanno fatti?

---

Io so che i capitoli vanno studiati tutti :sbonk:

uffa:(
grazie per la brutta notizia :( :(

scusate ma nn ci sn notizie per l'esonero di domani?!? nulla?!?dove, quando, come.......:(

le notizie sn poche e vaghe. l aula nn si sa, o la 13 o forse la 12. in orario di lezione ed in due gruppe: A-L alle 16 ed M-Z alle 17. saranno risposte multiple a qualcuna "un pò più aperta" (parole della prof) ma nn si sa quali argomenti saranno domande chiuse e quali aperte......tutto un pò a sorpresa quindi. in bocca al lupo a tuttiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii............... .ed anke a meeeeeeeeeeeee

in bocca al lupo ragazze!!! in questo esame per la forma c'ho capito poco o nulla troppo vaga!!!!

che tristezza l'esame di ieri..la prof. ci ha chiesto proprio quello che ci aveva detto che non ci chiedeva: interpretare i protocolli!quella è fuori come un balcone! è stata molto scorretta!:swear:

ma giovedi o venerdi la prof viene a lezione?!