ma non sapete quando escono le date degli esami di luglio settembre ?
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ma non sapete quando escono le date degli esami di luglio settembre ?
anche io devo fare l'orale... io ripeto tutto il programma al volo, non so cosa potrebbe chiedere! più che altro... ma voi avete idea del motivo per cui dobbiamo fare l'orale? sarà perchè la prof ha dei dubbi su quello che abbiamo scritto o perchè siamo su voti tipo il 16 o 17? :medito:
mamma mia quanti bocciati
Io mi ricordo i concetti in generale ma non gli autori. Aiutino?Citazione:
Originalmente inviato da elforamingo
gli autori non li ricordo bene neanche io anche perchè ho studiato in maniera più sommaria visto che era uno scritto ma confido nel fatto che la prof non vorrà perdere un pomeriggio intero dietro a 16 orali!!! :sbonk:
spero sarà questione di pochi minuti, cercherò di tenere botta!
mi spiace di non poterti dare alcun consiglio ma non so neanche io che pesci pigliare!!
comunque calma e sangue freddo! teniamo duro!! :jd:
Non voglio assolutamente impanicarti, lo giuro... ma credo ci sia anche la Farnese a interrogare... 2 prof e 16 orali = 8 orali a testa (siam pochini).Citazione:
Originalmente inviato da elforamingo
Comunque tu sai dirmi due cavolate sul metodo adhocratico di Lipari?
p.s. :jd: <---- OTTIMA IDEA! :tajo:
oddio... non so quale dei due mali potrebbe essere peggiore!:rolleyes:Citazione:
Originalmente inviato da claudia.B
ti giro queste poche righe sull'adhocrazia, non sapendo dove sono di preciso sul libro le ho trovate su internet: credo potrebbero tornare utili... e poi meglio di niente!:approved:
MODELLO ADHOCRATICO
Le variabili e gli elementi dell'organizzazione è opportuno che siano scelti in modo da raggiungere un’armonia e/o una coerenza interna ed, al contempo, anche una coerenza di fondo con la situazione dell'azienda. Un meccanismo di coordinamento, proposto da Mintzberg si richiama all"'adattamento reciproco" e viene denominato "adhocrazia" ossia, struttura "ad hoc".
Si tratta di un meccanismo non gerarchico, estremamente immediato e informale, identico a quello da usare tra i vogatori o tra gli artigiani di una bottega.
Tale modello è particolarmente adatto alle imprese di servizio laddove l'orientamento al cliente induce le imprese ad un rapporto dialettico con il cliente e quindi impone la necessità di modellare la propria struttura organizzativa per aderire (ad "hoc") ai suoi bisogni. Le condizioni per un corretto funzionamento di questo tipo di organizzazione sono:
capacità di costituire gruppi di lavoro specialistici in modo flessibile, ossia "per progetto" evitando la loro "cristallizzazione";
enfatizzare la circolazione delle informazioni, in tutta la struttura, relative ai clienti, allo loro cultura, ai loro bisogni e ai risultati di elaborazione e di progetto raggiunti da ogni gruppo di lavoro;
valorizzare l'immagine dei collaboratori nei confronti del cliente;
generare nell'impresa la "cultura" della flessibilità e dell'adattività con soluzioni organizzativi trasparenti.
Il modello "adhocratico" è quindi caratterizzato dalla presenza di un nucleo affinato di specialistici e collaboratori, da comportamenti non formali, dall'assenza di gerarchia e spinge ad una pronunciata attitudine all'esplorazione di soluzioni su percorso non definiti a priori.
ho trovato anche altro su lipari, non è un granchè ma per ora ho trovato solo questo:
Domenico Lipari è l'autore di un'ipotesi di modello progettuale denominato "adhocratico" (ad hoc). Questa ipotesi progettuale viene ritenuta adatta in un qualsiasi contesto di riferimento (dalla formazione addestrativa alla formazione manageriale) e risulta adeguata a rispondere a situazioni (culturali, produttive, organizzative c/o di mercato) complesse e delicate dove il fattore incertezza ha un peso significativo. Secondo la prospettiva adhocratica, nel campo specifico della formazione progettare significa agire con strumenti metodologici appropriati per delineare interventi di formazione dotati di variabile grado di complessità, finalizzati e orientati al conseguimento di risultati apprezzabili. L'attività progettuale si esplica quindi attraverso la combinazione di alcune variabili (il contesto d'azione, i fabbisogni, gli obiettivi e i contenuti della formazione) per promuovere attività didattiche necessarie per raggiungere gli obiettivi prefissati dal progetto.
ha fatto una strage con questi voti!!!
qualcuno per caso mi venderebbe i libri? perchè oramai lo dovrò ridare con i nuovi libri che ha scelto la fida e non + con quelli della cardea...
SE C'E' QUALCUNO CHE VENDE I LIBRI, MI FACCIA SAPERE: [email protected]
Citazione:
Originalmente inviato da elforamingo
Ti rimgrazio, però attenzione! Credo che la prima defimizione non sia propriamente giusta!
Ci vediamo fra poco, in bocca al lupo :mano:
lo so, hai ragione, infatti dopo l'ho trovato sul libro... anche se ne ho capito sempre poco...Citazione:
Originalmente inviato da claudia.B
spero non me lo chieda perchè avevo le altre domande io all'esame!
in bocca al lupo, ad ogni modo!
be allora? ki dice cm è stato l'orale?
Anch'io vorrei sapere cosa ha chiesto. Avrei dovuto fare l'orale pure io, ma non me la sentivo di affrontare un viaggio fino a Roma senza nemmeno sapere da quanto partivo... :(
ho sentito persone che hanno sostenuto l'esame orale, praticamente la prof ha considerato la teoria e il caso come due compiti separati, per passare l'esame era dunque necessario raggiungere la sufficienza in entrambi, il voto finale sarebbe la media dei 2 voti, ciò spiega perchè tanti bocciati! per quanto riguarda l'orale nn so di preciso il tipo di domande che ha fatto!
Salve ragazzi, vi aggiorno io!
C'era La Farnese, la Fida e un altro ragazzo ad interrogare.
La Fida sotto la sua scorza dura è una che cerca di aiutarti e aperta al dialogo, se non sai una domanda te ne fa un'altra al contrario la Farnese se non la sai son cacchi tuoi.
La Farnese, mentre parli, sembra molto contrariata e ti fa venire il dubbio di aver sbagliato risposta, obietta per metterti in difficoltà... così ha fatto con me ma dopo 3 domande si è aperta in un sorriso e mi fa : "24?" !
Hanno tenuto in media 10 minuti e le prime domande partivano dai compiti.
Nella mia solita fortuna non mi hanno chiesto nulla sul compito e mi hanno tenuta pochissimo, mi hanno chiesto:
La vita di un gruppo
differenza tra caso e autocaso
e una terza domanda che non ricordo
L' orale è stato richiesto perchè hanno avuto l'impressione che la scarsa valutazione nella teoria fosse dovuta a una maggiore concentrazione sul caso.
Ok, è tutto....
Grazie ad erica e a claudia.
Io non avevo fatto in tempo a fare la parte di laboratorio perchè dovevo scappare in stazione a prendere il treno, quindi, o il colloquio era stato richiesto solo per il laboratorio o perchè non andavano bene neanche le risposte alla teoria..boh...
...vabbé, tanto mi tocca rifare l'esame a luglio. :sbonk:
qualcuno mi venderebbe i libri? o magari conosce qualcuno che me li venderebbe? scusate se mi intrometto qua...ma non trovo la sezione di "compra/vendita"...
[email protected]
Non saprei, ti ripeto: era un'impressione generale, magari non applicabile al tuo caso!Citazione:
Originalmente inviato da DreamOfSheep
La prossima volta magari cerca di rispondere in modo sufficiente a tutto... anche se le domande di teoria erano un po' toste! Da quello che ho inteso nessuno ha risposto bene a quella di Ghirelli e Francescato! :argh:
Vendo/scambio/compro e... cerco/offro casaCitazione:
Originalmente inviato da silviaang
:ciao:
Silviaang se ti interessano ancora i libri mandami un messaggio privato:approved:
Ciao a tutti ....farò quest esame nella sessione di luglio....con il nuovo programma e dovrò ricomprare i libri ...visto che prima era con il programma della cardea...ma da questo appello nn è più possibile sostenere l esame con quel programma...c'è qualcuno che sa come imposta questo esame del cavolo...qualche esempio di caso...sempre con il nuovo programma..magari qualche domanda che ha dato a maggio!!! Ciao e grazie a tutti
Ragazzi qualcuno può darmi un consiglio di come va fatto il caso??sono in crisi!! :'(
Nello scorso appello la prof ha specificato che quello sarebbe stato l'ultimo appello per sostenere l'esame con il vecchio programma, per quanto riguarda il caso non nego che seguire sarebbe stato utile, cmq nn è difficile, dovete imparare bene quando si usano lezione casi ecc in relazione ai vari obiettivi comportamentali, conoscitivi, ecc.(molto utile in questo è il Castagna, ma c'è anche qualcosa sul Battistelli) e saper costruire un corso di formazione di un paio di giorni (almeno questo c'era all'esame) fate attenzione anche a quali metodi usare(sempre casi lezioni problem solving ecc) in base alla durata del corso si formazione. La prof aveva parlato a lezione anche della costruzione di un questionario di valutazione delle reazioni dei partecipanti al corso, all'esame questo però nn c'era.
le domande all'esame erano:
compito 1:
-analisi della domanda di avallone
compito 2:
-la lezione
-l'analisi dei bisogni di francesato e ghirelli
-la tecnica dei casi
Il caso era strutturato nello stesso modo per entrambi, ora nn ricordo bene il contesto il mio mi pare fosse la progettazione di un corso di formazione di due giorni per neolaureati che si affacciano al mondo del lavoro.
Per passare l'esame bisogna essere sufficienti sia nella parte teorica che nel caso.
Ps: motivate le scelte che fate nel caso così da far capire bene perchè usate un metodo piuttosto che un altro.:approved:
:Dscusate naturalmente del compito n 1 fa parte anche la domanda sulla lezione
io sono talmente confusa che non riesco ad applicare le mie conoscenze alla risoluzione del caso...qualcuno può fare degli esempi per schiarirmi le idee? vi prego! grazie mille a chi risp!
Ma non c'è proprio nessuno che farà questo esame che può aiutarmi?!? :sbonk:
salve ragazzi, qualcuno ha fatto l'esame merc? quali domande ha fatto? questo esame lo vedo infernale!!!!grazieeee
le domande erano molto specifiche, e magicamente sono diventate 3!!! (l'altra volta erano 2)
- le teorie sull'analisi dei bisogni
- le fasi della valutazione per (un tizio che inizia con la E e che nel libro non avevo nemmeno sottolineato)
- spiega in che consiste la presentazione e le aspettative nell'introduzione dei corsi
- il modello adocratico
le altre non me le ricordo...................
grazie silvaang sei stata molto gentile....come vedo è sempre più difficile!!!:mumble:
salve ragazzi ma nessuno ricorda le altre domande del compito? sto aspettando i risultati e l'ansia di dover fare anche l'orale mi snerva....
Citazione:
Originalmente inviato da silviaang
Oddio ma è stata proprio infame!!! Forse ne ha aggiunta una perchè l'altra volta tutti avevamo fatto solo una domanda... magari è il suo modo di "aiutarci" :argh:
ciao!
qualcuno potrebbe dirmi quali sono i libri da comprare per questo esame?
Grazie
I PORCOSPINI DI SCHOPENHAUER di CASULA
PROGETTARE LA FORMAZIONE di CASTAGNA
SAPER FARE, ESSERE dI BATTISTELLI
vanno fatti tutti e in toto...non ci sono parti + importanti di altre...sono tutti e 3 da fare bene!
MA I RISULTATI QUANDO ESCONOOOOOOOOOOOOOOOOOO!?!?!?!
nemmeno a farlo apposta...USCITI! :approved:
Salve mercoledì dovrei sostenere l'orale:( qualc1 ricorda x caso le domande del compito verde x favore?grazie1000
Posso chiedere,a coloro che hanno passato quest'Esame,come hanno strutturato il caso?Magari con un breve esempio,sarebbe perfetto,tanto per capire cosa scrivere in sede d'Esame.
se vi può interessare, nella sezione "psicologia della formazione" degli appunti, ho pubblicato il riassunto del libro di Castagna fatto da me. A mio modestissimo parere è fatto piuttosto bene ed è completo, sebbene poco sintetico. Spero possa esservi utile, con questo siete a posto per il caso, dovete studiare sapere fare essere per le due domande teoriche. Cià
Ma lo hai caricato recentemente?Perchè mi pare che il Riassunto di Castagna già ci fosse.Mi linki il tuo,per favore?
l'ho caricato a maggio e non ce ne erano altri prima del mio
Allora dev'essere quello che ho già scaricato.Grazie.