Printable View
Io sn dell'evolutivo quindi nn so.xò credo che bisogni proporre l'ntervento, ma nn dare mai nulla x certo. ossia dire ad esempio:proponiamo detto intervento in quanto strumenti e metodi lasciano ipotizzare la presenza di questo disturbo. ma credo sia bene nn darlo mai x scontato cm diagnosi definitiva e certa. correggetimi se sbaglio.
:yahoo: :metal: BUON ANNO A TUTTIIIIIIIIIIIIIIII !!!! :yahoo: :metal:
sono tornata questa notte dall'Austria, una sett di sci fantsticaaaaaaaa..
ma ora SOTTO CON LO STUDIO :zott: :zott:
.. voi a che punto siete???
Ciao :mano:
Io ancora nn ho terminato lo studio. stmattina sto facendo i dist. della nutrizione (x infanzia:pica, ruminaz.), ma nn trovo informazioni complete e chiare sul trattamento. chi sostiene sia utile una terapia familiare e chi la sconsiglia, mah. voi cosa mettete?
TROVATO. metto il cognit-comp. cn tecniche comportam. avversative, seguite da rinforzi positivi. ma quante righe vanno dedicate all'intervento?
ok grazie danielandrea, si credo anche io sia così...insomma, si prova a fare una diagnosi...ma non la si dà ovviamente per certa...ma voi sapete se nel caso che ci dobbiamo inventare, la scaletta la danno loro?o dobbiamo inventarci anche quella?:)
me lo chiedo anche io.. :sbonk:Citazione:
Originalmente inviato da flyfarfy
conviene chiedere ai ragazzi della II commissione, speriamo rispondano.
Se ne conoscete qualcuno di persona chiedetelo, io intanto posto nel oro topic.
un bacio :bacetto:
Credo ce la daranno loro. cmq mal che vada io mi preparo qlcs del genere:
problematica;
diturbo ipotizzato cn criteri
manifestazioni associate
decorso
prevalenza
eziologia
strumenti
diagn.differenz
intervento.
Io almeno li sto facendo così. che ne pensate?
Ps. ma voi state specificando se la terapia è esspressiva o suppor?
io sn dell'evolutivo e nn so se nel mio caso sia importante specificarlo. qualcuno sa consigliarmi? grazie.
erica: BEN TORNATA:Ops: anche io sono stata in montagna e...ero isolata dal mondo..però..che bello...già ne sento la mancanza!:zott:
cmq....
per la porva del caso...può uscire:
1- caso daro da loro: E IN QUESTO CASO la scaletta la danno loro (è quasi sempre la stessa: inbformazioni necessarie per afre diagnosi, diagnosi differenziale, ipotesi diagnostiche, terapia, risorse da attivare.....)
2. un caso a scelta: in questo caso la scaletta la fate voi...e potete usare quella postata da me....:approved:
per dist nutrizione: io direi...TCC (rinforzi, modellamenti..) + sostegno familiare ....non è necessario sia esatta la terapia...ma credo che per tutti i disturbi dell'evolutivo sia SEMPRE utile ipotizzare, accanto ad un aterapia per il bb anche una per la famiglia (ottima...se insieme!)..
scusate la fretta..sono appena tronata!:argh:
grazie...e spero ti sia davvero utile....ci ho messo atnto tempoe impegno x farlo!:jd:Citazione:
Originalmente inviato da psiche.85
Grazie memole.
Ma nelle ipotesi dignostiche quanti probabili disturbi dobbiamo indicare? ossia se ne indichiamo più di uno, poi cm ci regoliamo x trattamenti ed altro?
Grazie Ely !!!Citazione:
Originalmente inviato da MEMOLEMEMOLE
:bua: voglio sciare ancoraaaaaaaaaa :bua:
:siga: ma me tocca studià .... :siga:
...danielandrea: io ne metterei un paio....dicendo che potrebbe trattare ad esempio di dist dic ondotta ma anche di dist oppositivo provocatorio se si confermassero tutti i criteri x soddisfarlo....:zott:..per il trattamento di solito è lo stesso per i dtsiturbi afferenti alla stassa classe...esempio: la etrapia è la stessa x tutti id st del comporatemnto (adhd, dop....)...:approved:
cmq una ipotesi puoi metterla come più probabile eregolarti con quella con struemnti e trattaemnto..l'altra mettila come approfondimento .....:approved:
Ragazze per prima cosa BUON ANNO A TUTTE!.....e poi mi potreste indicare esattamente la scaletta da seguire per la stesura del caso clinico??? Io sono appunto di clinico e vorrei svolgere il caso adulti...consigliatemi voi e poi.....a giugno avevano messo nel testo anche i risultati ai test utilizzati come dato da valutare, a tal proposito che mi dite???...(aiutooooooo!!!)...e grazie in anticipo!!!
DI SOLITO le cose che chiedono (e queindi la scaletta d a seguire)è questa:
a) quale ipotesi diagnostica prenderebbe in considerazione, specificando gli elementi che ritiene fondamentali nel determinare la sua scelta;
b) quali aspetti meriterebbero approfondimenti ulteriori e quali strumenti potrebbero essere usati per
tali approfondimenti;
c) se sia necessario avvalersi di consulenze specifiche o specialistiche ed, eventualmente, di quali;
d) quali indicazioni di intervento proporrebbe alla scuola, chiarendo le motivazioni della scelta fatta,
gli obiettivi e la metodologia dell’intervento, gli strumenti da utilizzare e le persone da coinvolgere;
e) quali servizi territoriali e/o altre figure professionali potrebbero essere eventualmente coinvolti
nell’intervento.
:approved:
per i test..io li lascerei stare......non entrerei nei dettagli!:sbonk:
Grazie raga. Ma x strumenti nn intendiamo tipo: test, colloqui, osservazioni?
certo..ma devi essere precisa...:sbonk:
qule tests????colloqui con chi^? per fare cosa?????:sbonk::zott:
tipo per il RM è utile test: wisc, ABI (e altri che ora nonr icordo....:sbonk::asd:).....e colloqui con geniortri (x accettazione del bb, insegnandogli anche modalità di interzaione con il bb ed evenytualem,nte gestire ansia..), colloqui con isnbegnanti (x integrazione in classe..) ..............
:sbonk: :sbonk: CLINICO:
vi fate nche le disfunzioni sessuali????
-sadismo
-masochismo
-dist. identità d genere
-anorgasmia
e quali altri???? :zott: :zott:
ciao a tutti e buon anno!
1) i punti richiesti sono quelli citati da Elisa, per avere un'idea basta andare qui e leggere le vecchie tracce
Sapienza > Esami di Stato
2) i disturbi sessuali li lascerei ai margini della preparazione, io li ho studiati perchè ero fuori di testa :asd: ma nella pratica, a parte una letta veloce, dubito sia necessario approfondire... poi ovviamente non si sa mai quindi...forse vale il detto "melius abundare quam deficiere" ;)
3) restate sul generico, se volete citare ulteriori strumenti, basterà dire che si valuterà se sarà o meno necessario approfondire l'ipotesi diagnostica con una batteria di reattivi psicodiagnostici (io non citerei i nomi dei test ma resterei sul vago) - idem per le consulenze esterne (valuteremo se sarà necessario prendere contatti con lo specialista XY per approfondire blabla - ovviamente dipende dal caso)
insomma secondo me è meglio restare sul generico piuttosto che rischiare di scrivere uno sfondone quindi se siete sicuri al 100% della congruenza del compito - quindi ad es. del modello terapeutico proposto e dell'eventuale test - bene, ottimo...altrimenti no...
conosco gente che ha consigliato una terapia cognitiva e poi tra i test ha citato il Rorschach...!!! :sbonk:
un bacio e buono studio a tutti,
F.
Ciao Fedeeeeeeeeee!!! :bacetto:
Secondo te va bene approfondire:
1. Schizofrenia
2. Dist. dell'Umore
3. Dist. d'Ansia
4. Dist. dell'Aimentazione
5. Dist. di Personalità (Gruppi A, B, C)
6. Dist. da sotanze psicoattive
i somatoformi, fittizi e dell'adattamento me li faccio approfonditi o no????
Chiedo solo in linea generale, ovviamente me l guardo TUTTI.
Grazie :yahoo:
io farei così
PRIORITA' ASSOLUTA
- disturbi d'ansia
- disturbi dell'umore
- disturbi di personalità
e poi tutto il resto ;)
:metal: GRAZIE FEDE !!! :metal:
Ciao colleghi, uno dei punti richiesti nella terza prova potrebbe essere "di quali consulenze specifiche o specialistiche" avvalersi per l'ipotesi e l'accertamento diagnostico di un caso.
Io sono di sviluppo (Intervento psicologico sviluppo e istituzioni socio educative) ed ho pensato ai seguenti specialisti: neuropsichiatra, logopedista, terapista della riabilitazione motoria, assistente sociale. Logicamente tutto dipende dal tipo di disturbo, ma anche dal contesto di vita del bambino e da quello di intervento.
Voi che ne pensate? Ci sono altre figure a cui potersi rivolgere o vanno bene già queste?
GRAZIE, BUONO STUDIO E IN BOCCA AL LUPO A TUTTI!
E per noi del CLINICO ???Citazione:
Originalmente inviato da serenab82
Le figure professionali, oltre al terapeuta, quali possono essere???
-Psichiatra
-Assistenti Sociali
-Medici e Infermieri ....
E POI.. CHI ALTRO ?????? :sbonk: :sbonk:
PER IL CLINICO E SVILUPPO:
assistente sociale logopedista , neuropsichiatra , psichiatra...ma amche psicomotricista (per disturbi motori...)....queste sono le più inflazionate figure professioanli utili!:asd:
Scusate ma per noi di lavoro e organizzazioni se esce il caso a scelta..quale sarà la scaletta che in genere chiedono?
ciao
X l'evolutivo direi che vadono bene!!
Grazie memolememole
:sbonk: :sbonk: :sbonk: Per quanto riguarda il Disturbo Bipolare II sono più che d'accordo..Citazione:
Originalmente inviato da alessia17
MA MI DITE (PER FAVOREEEEEEEEEEEEEEEE) COSA SI INTENDE PER
ANALISI DELLA DOMANDA.. :sbonk:
Grazie! :mano:
X evolutivo: voi quali strumenti mettete x i disturbi dell'evacuazione?
... il vasetto (hihiiihiiiii.. :tajo: :tajo: :tajo: )Citazione:
Originalmente inviato da danielandrea
scusate.. ma mi è venuta spontanea..
Meno male che abbiamo ancora voglia di scherzare:) :) Cmq scherzi a parte voi quali strumenti uisate x l'evacuazione? io nn ho idea oltre a colloquio cn le famiglie.
a.a.a. cercasi persone del lavoro per man forte!!!!!
Rgazze ma x l'evolutivo, la terapia è sempre espressiva giusto? e nn supportiva dato che nn c'è disintegrazione dell'Io? o mi sbaglio?
Ragazze qlcn a rispondermi, sn dell'evolutivo, oltre ai disturbi diagnosticati nell'infanzia, nella fanciulezza e nell'adolescenza dobbiamo fare altro? tipo disturbi del sonno, d'ansia, di identità di genere? grazie
Ciao, sapete dirmi cosa è uscito alla II commisione ????
In bocca al lupo a tutti !!!!
i disturbi da fare nell'evolutivo sono questi:
1. ansia da separazione
2. dgs (autismo, rett, asperger..)
3. dist identità di genere
4. dist reattivo dell’attatccamento
5. dist sonno (terrore, sonnambulismo..)
6. dist ansia (panico, fobie….)
7. dist alimentari (anoressia, bulimia…)
8. dist comportamento (addi, doc…….)
9. dist apprendimento (lettura, scrittura, calcolo…)
10. dist umore (depressione, distmia..)
11. dist comunicazione
12. dist nutrizione (pica…)
13. dist capacità motorie
14. dist adattamento,
15. mutismo
16. tic
17. RM
..dovrebbero essere tutti....:argh:
Grazie.
X seconda commissione traccia a piacere!!
Memolememole, Ragazze secondo voi va bene rispondere in questo modo?Citazione:
Originalmente inviato da MEMOLEMEMOLE
A. spiegazione tramite i criteri diagnostici (qui nn dovremo spiegare ne disturbi associati ne diag.differenziale xke nn richiesti giusto)
B. approfondim, test e colloqui
C.ad esempio x RM, oltre allo psicologo, neuropsich.infantile (aspetto neurologico), logopedista (x linguaggio), educatore (mediaz.rapporto coetanei)
d. teacher training, x comprendere eseigenze ragazzi, spiegare alla classe, insegn.sostegno. il coinvolgimento della famiglia lo mettiamo? e qui ci chiede strumenti a scuola, che intendiamo?sempre test cm sopra?
e. servizi territoriali (ma nello specifico?) e poi le altre figure le ho messe nel punto C.vanno ripetute??
ultima cosa l'intervento che voglio mettere, ad esempio cogn-comp (x RM) dove ne parlo? nell'intervento x la scuola?
Ps. grazie mille.
ciao:D
a) io inizerei col dire che si prenderà in considerazione il dsm:sbonk:e poi criteri diagnsotici e d elencheeri tutti i possibili elementi utili ai fini daignostici (niente diagnsoi differenziale!):asd:
b)diagnosi differenziale (quali aspetti meriterebbero approfondimento......per afre una corretta diagnsoi..quindi diagnosi differenziale)....tramite colloqi, osservazioni (non diemnticatela..x sviluppo è fondamentale!!!!:sbonk:9 TEST....(batteria di tests....)
c) sempre altre figure: le più quotate :asd:sono neuropsichiatra (se presente un rm, problemi di pensiero, ciognitivi, logici, logopedista, assistete sociale, psicomotricista, educatore.....
d)l'intervento a scuola deve essere inteso ins enso lato, quindi su + piani:
1. sul bambino (x il rientro a scuola: superare il problema, accettarlo, confronto con i compagni...)
2. teaher tarining: per accoglienza bb a scuola, per isnegnare strategie utili, per frontegiare epadroneggiare il porblema.....
3. famiglia: SEMPRE ...esiste il parent tarining..utilissimo x sviluppo! la famiglia va SEMPRE coinvolta!
terapia: metodologia: dis oltio TCC, struemnti: colloqui, osservazione, giochi di gruppo...TCC (rinforsi, modellaggio, shaping...)persone da coinvolgere: gruppo classe, famifglia per quanto possibile (magari con incontri mensili...)
e) servizi territoriali: ade sempio centri di aggregazione , calcetto, ludoteca(per dst comporatemntali)...le persone..non le ripetere...le hai già dette!
la TCC (cognitivo comporatemntale) ne parlerai nella metodologia utiliizata per la terapia ..cioè nel punto 2 (la TCC comprende sia l'intervento a csuola: teacher taring, sia sul bb, sia con i geniotri (parent taraining)
:bacetto::approved: